Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas XI
Mempresentasikan Teks Prosa
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Mempresentasikan Teks Prosa |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang unsur-unsur teks prosa dan mampu menganalisis isinya secara sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kreativitas — elemen: Mengeksplorasi dan mengekspresikan gagasan
Peserta didik mengeksplorasi berbagai cara presentasi dan mengekspresikan gagasan mereka tentang teks prosa secara orisinal dan menarik. - komunikasi — elemen: Berkomunikasi secara efektif dan bertanggung jawab
Peserta didik mengomunikasikan hasil analisis teks prosa dengan jelas, lugas, dan santun kepada audiens, serta menerima umpan balik dengan terbuka. - keimanan dan ketakwaan — elemen: Menghargai keberagaman ciptaan Tuhan
Peserta didik menghargai keberagaman interpretasi terhadap teks prosa sebagai bentuk kekayaan pemikiran dan ciptaan Allah SWT.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mempresentasikan teks prosa dengan persiapan matang, penyampaian yang efektif dan persuasif, serta mampu menanggapi pertanyaan dan masukan secara kritis dan reflektif. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Mempresentasikan teks prosa dapat berupa pembacaan cerpen di depan kelas atau penyajian analisis novel dalam seminar mini. |
| Konseptual | Konsep inti presentasi teks prosa meliputi pemahaman mendalam terhadap isi, penentuan tujuan, pemilihan metode, dan penggunaan media yang efektif. |
| Prosedural | Langkah-langkah mempresentasikan teks prosa melibatkan persiapan materi, latihan vokal dan gestur, serta penyampaian yang interaktif dan responsif. |
| Metakognitif | Kesadaran untuk terus mengevaluasi dan memperbaiki strategi presentasi agar pesan teks prosa tersampaikan secara optimal kepada pendengar. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa kemampuan berkomunikasi yang baik adalah anugerah dari Allah SWT yang harus dimanfaatkan untuk menyampaikan kebaikan dan ilmu. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengembangkan minat baca dan analisis teks prosa sebagai wujud cinta ilmu, serta berbagi pemahaman tersebut melalui presentasi yang berkualitas. |
| 3. Cinta Lingkungan | Memilih teks prosa yang mengangkat isu-isu lingkungan dan mempresentasikannya untuk menumbuhkan kesadaran akan pentingnya menjaga alam ciptaan Tuhan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berlatih presentasi dengan percaya diri untuk mengembangkan diri, serta memberikan umpan balik yang konstruktif kepada sesama untuk saling mendukung pertumbuhan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mempresentasikan karya prosa dari penulis Indonesia untuk memperkenalkan kekayaan sastra nasional dan menumbuhkan rasa bangga akan budaya tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok dan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan dan karakteristik presentasi teks prosa dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru dan panduan LKPD, peserta didik dapat merancang kerangka presentasi teks prosa secara sistematis dan komprehensif.
- Setelah melakukan latihan mandiri, peserta didik dapat menyajikan presentasi teks prosa dengan intonasi, ekspresi, dan gestur yang sesuai.
- Melalui sesi tanya jawab, peserta didik dapat merespons pertanyaan dan memberikan tanggapan terhadap presentasi teks prosa dengan argumentasi yang logis dan santun.
- Setelah menerima umpan balik, peserta didik dapat merefleksikan dan menyempurnakan presentasi teks prosa mereka berdasarkan kriteria penilaian yang diberikan.
Pemahaman bermakna: Mempresentasikan teks prosa bukan hanya sekadar membaca, tetapi juga menginterpretasi, menganalisis, dan menyampaikan esensi karya sastra tersebut agar audiens dapat memahami dan mengapresiasinya.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara agar presentasi teks prosa tidak hanya informatif, tetapi juga mampu membangkitkan emosi dan imajinasi audiens?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Penggunaan ekspresi vokal dan gestur yang estetik dalam presentasi teks prosa. TIK: Pemanfaatan perangkat lunak presentasi dan sumber daya digital untuk mendukung visualisasi materi. Sejarah: Memahami konteks historis sebuah teks prosa untuk presentasi yang lebih mendalam. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendukung dengan menyediakan lingkungan yang kondusif untuk latihan presentasi di rumah dan memberikan motivasi kepada peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang nyaman dengan proyektor dan papan tulis interaktif, serta perpustakaan digital yang kaya sumber daya teks prosa, mendukung proses pembelajaran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi presentasi (misalnya Canva, PowerPoint) untuk mendesain visual yang menarik dan platform video conference untuk simulasi presentasi daring (jika memungkinkan). |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok dan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan dan karakteristik presentasi teks prosa dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Judul Prosa: Guru menyebutkan beberapa kata kunci atau potongan kalimat dari sebuah judul prosa terkenal, lalu peserta didik menebak judulnya secara cepat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru dan panduan LKPD, peserta didik dapat merancang kerangka presentasi teks prosa secara sistematis dan komprehensif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Sambung Kata Prosa: Guru menyebutkan satu kata, lalu peserta didik secara bergiliran melanjutkan dengan kata lain yang berhubungan dengan teks prosa, membentuk sebuah kalimat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat merancang kerangka presentasi teks prosa secara sistematis dan komprehensif.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Mempresentasikan teks prosa adalah keterampilan penting yang memungkinkan kita berbagi apresiasi dan analisis terhadap karya sastra.
Alat & bahan: Teks prosa pilihan, kertas kerja, alat tulis, perangkat gawai (opsional)
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati yang menampilkan contoh presentasi teks prosa, lalu diskusikan dalam kelompok mengenai elemen-elemen yang terlihat.
- Pilihlah satu teks prosa (cerpen atau kutipan novel) yang akan kamu presentasikan. Catat judul dan penulisnya pada tabel di bawah.
- Identifikasikan tujuan utama presentasi kamu (misalnya, mengapresiasi, menganalisis, mengkritik) dan target audiensmu (misalnya, teman sebaya, guru, masyarakat umum).
- Susunlah kerangka presentasi kamu, mencakup pendahuluan, isi (analisis unsur intrinsik/ekstrinsik), dan penutup. Tulis poin-poin penting di setiap bagian.
- Tentukan media pendukung yang akan kamu gunakan (misalnya, slide presentasi, poster, properti) dan alokasikan waktu untuk setiap bagian presentasi.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Pernahkah kamu berbicara di depan umum? Jika ya, topik apa yang kamu sampaikan?
- Menurutmu, apa saja yang harus disiapkan sebelum melakukan presentasi?
- Apa perbedaan antara membaca teks prosa dan mempresentasikan teks prosa?
- Bagaimana cara membuat presentasi yang tidak membosankan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan penyusunan kerangka presentasi, serta umpan balik sebaya.
Sumatif (akhir): Penilaian performa presentasi teks prosa peserta didik berdasarkan rubrik penilaian yang telah disepakati.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi tujuan dan karakteristik presentasi teks prosa | Tujuan dan karakteristik presentasi teks prosa | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
| 2 | Merancang kerangka presentasi teks prosa | Struktur kerangka presentasi, pemilihan media | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
| 3 | Menyajikan presentasi teks prosa dengan intonasi, ekspresi, dan gestur yang sesuai | Teknik presentasi, respons audiens | 2 JP | komunikasi, keimanan dan ketakwaan |
Mempresentasikan teks prosa adalah keterampilan penting yang memungkinkan kita berbagi apresiasi dan analisis terhadap karya sastra. Ini bukan sekadar membaca, melainkan sebuah proses kreatif untuk menghidupkan cerita dan karakter di hadapan audiens, menghubungkan mereka dengan pesan dan emosi yang terkandung dalam teks. Modul ini akan membimbing kamu untuk menjadi presenter prosa yang efektif dan menginspirasi.
1. Pengertian dan Tujuan Presentasi Teks Prosa
Presentasi teks prosa adalah kegiatan menyajikan atau menyampaikan isi, analisis, atau interpretasi suatu karya prosa (misalnya cerpen, novel, drama) kepada audiens. Tujuannya beragam, bisa untuk mengapresiasi keindahan karya, menganalisis unsur intrinsik dan ekstrinsik, mengkritisi pesan moral, atau sekadar memperkenalkan sebuah karya kepada khalayak. Presentasi yang efektif akan membuat audiens tidak hanya memahami, tetapi juga tergerak untuk membaca atau merenungkan teks prosa tersebut lebih jauh. Keterampilan ini membutuhkan pemahaman mendalam tentang teks dan kemampuan komunikasi yang baik.
2. Karakteristik Presentasi Teks Prosa yang Efektif
Presentasi teks prosa yang efektif memiliki beberapa karakteristik. Pertama, jelas dan terstruktur, dengan pendahuluan yang menarik, isi yang logis, dan penutup yang menguatkan. Kedua, persuasif, mampu meyakinkan audiens tentang interpretasi atau analisis yang disampaikan. Ketiga, interaktif, melibatkan audiens melalui pertanyaan atau diskusi. Keempat, menggunakan media pendukung secara cerdas (misalnya, gambar, video, kutipan teks). Kelima, disampaikan dengan intonasi, ekspresi, dan gestur yang sesuai, menghidupkan suasana dan karakter dalam prosa. Keenam, relevan dengan konteks dan audiens yang dituju.
3. Langkah-langkah Merancang Kerangka Presentasi
Merancang kerangka presentasi adalah langkah awal yang krusial. Dimulai dengan menentukan tujuan presentasi dan mengidentifikasi target audiens. Selanjutnya, pilih teks prosa yang relevan dan menarik. Buatlah outline yang mencakup: 1) Pendahuluan (pengantar teks, latar belakang, tujuan presentasi). 2) Isi (analisis unsur intrinsik seperti tema, tokoh, alur, latar, atau unsur ekstrinsik seperti nilai moral, sosial, budaya). 3) Penutup (simpulan, pesan moral, ajakan untuk membaca, sesi tanya jawab). Alokasikan waktu untuk setiap bagian dan tentukan media pendukung yang akan digunakan untuk memperkuat pesan.
4. Teknik Penyampaian Presentasi yang Menarik
Penyampaian yang menarik adalah kunci keberhasilan presentasi. Latih intonasi suara agar bervariasi, tidak monoton, dan mampu menunjukkan emosi. Gunakan ekspresi wajah yang sesuai dengan isi presentasi, misalnya senyum saat menyampaikan hal positif atau serius saat membahas masalah. Gestur tubuh juga penting; hindari sikap kaku atau berlebihan, gunakan gerakan tangan untuk menekankan poin. Jaga kontak mata dengan audiens untuk membangun koneksi. Berbicara dengan kecepatan yang tepat, tidak terlalu cepat atau terlalu lambat. Lakukan latihan berulang kali untuk menguasai teknik ini.
5. Pemanfaatan Media dan Alat Bantu Visual
Media dan alat bantu visual dapat meningkatkan daya tarik presentasi. Slide presentasi (PowerPoint, Canva) dapat digunakan untuk menampilkan kutipan teks, gambar ilustrasi, peta pikiran, atau infografis. Pastikan desain slide bersih, mudah dibaca, dan tidak terlalu banyak teks. Video atau audio juga bisa digunakan untuk menghadirkan cuplikan adegan atau suara karakter. Properti sederhana yang relevan dengan teks prosa juga dapat digunakan untuk memperkuat visualisasi. Penggunaan media harus mendukung, bukan mengalihkan perhatian dari isi presentasi utama.
6. Strategi Menanggapi Pertanyaan dan Umpan Balik
Sesi tanya jawab dan umpan balik adalah bagian integral dari presentasi. Dengarkan pertanyaan dengan saksama dan pastikan kamu memahami intinya sebelum menjawab. Jawablah dengan jelas, lugas, dan percaya diri. Jika tidak tahu jawabannya, jujur mengakui dan menawarkan untuk mencari informasi lebih lanjut. Terimalah umpan balik dengan pikiran terbuka, anggap sebagai kesempatan untuk belajar dan meningkatkan diri. Hindari sikap defensif. Ucapkan terima kasih atas pertanyaan dan masukan yang diberikan. Ini menunjukkan profesionalisme dan rasa hormat kepada audiens.
Rangkuman: Mempresentasikan teks prosa adalah keterampilan kompleks yang melibatkan pemahaman teks, perencanaan yang matang, penyampaian yang efektif, dan kemampuan berinteraksi dengan audiens. Dengan merancang kerangka presentasi yang sistematis, melatih teknik vokal dan gestur, serta memanfaatkan media secara cerdas, kamu dapat menyajikan teks prosa secara menarik dan inspiratif. Kesiapan menanggapi pertanyaan dan umpan balik juga krusial untuk presentasi yang sukses dan reflektif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Prosa | Karya sastra yang berbentuk cerita bebas, tidak terikat rima dan irama. |
| Intonasi | Nada suara saat berbicara atau membaca. |
| Ekspresi | Mimik wajah yang menunjukkan perasaan atau sikap. |
| Gestur | Gerakan anggota tubuh untuk menyatakan maksud tertentu. |
| Audiens | Para pendengar atau penonton. |
| Persuasif | Bersifat membujuk atau meyakinkan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mempresentasikan Teks Prosa" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 2 · Mengapresiasi Prosa
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 2Mengapresiasi Prosa2.1Membaca Teks ProsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.2Menyimak Teks Prosa2.3Menulis Teks Prosa2.4Mempresentasikan Teks ProsaSedang Anda bukaBukan Mempresentasikan Teks Prosa yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Mengembangkan Teks DeskripsiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengapresiasi ProsaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengonstruksi Teks EksplanasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAMengembangkan Apresiasi PuisiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Mengevaluasi Teks BeritaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengembangkan Teks ProsedurBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengapresiasi DramaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Membaca Teks ProsaBahasa Indonesia Kelas XI MAMateri Teks Rekon Berbentuk BeritaBahasa Indonesia Kelas XI MAMembaca Kritis Teks ArgumentasiBahasa Indonesia Kelas XI MAMenemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks BeritaBahasa Indonesia Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mempresentasikan Teks Prosa pada Bahasa Indonesia MA, Fase F, elemen Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis.
Modul Mempresentasikan Teks Prosa ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas XI MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Mempresentasikan Teks Prosa ini gratis?
Ya. Modul Mempresentasikan Teks Prosa untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mempresentasikan Teks Prosa ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mempresentasikan Teks Prosa ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mempresentasikan Teks Prosa dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mempresentasikan Teks Prosa ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mempresentasikan Teks Prosa tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mempresentasikan Teks Prosa untuk Bahasa Indonesia kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mempresentasikan Teks Prosa ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mempresentasikan Teks Prosa beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Mempresentasikan Teks Prosa yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.