Modul Ajar & RPP Matematika Kelas VI
Pecahan dan Desimal
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Pecahan dan Desimal |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal pecahan biasa dan desimal serta operasi penjumlahan dan pengurangan sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak mulia
Peserta didik menunjukkan sikap jujur dan teliti dalam menyelesaikan masalah pecahan dan desimal sebagai bentuk syukur kepada Allah. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis informasi tentang operasi pecahan dan desimal untuk menemukan solusi masalah dalam konteks nyata. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menciptakan berbagai cara penyelesaian masalah yang melibatkan pecahan dan desimal dalam situasi sehari-hari.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah, pecahan biasa, dan desimal; serta dapat melakukan operasi hitung campuran, memahami sifat-sifat operasi hitung, dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pecahan dan desimal sering muncul dalam pengukuran bahan masakan, diskon harga, atau pembagian warisan. |
| Konseptual | Pecahan adalah bagian dari keseluruhan, desimal adalah bentuk lain dari pecahan dengan penyebut perpangkatan sepuluh, keduanya memiliki nilai dan dapat dioperasikan. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah perkalian dan pembagian pecahan serta bilangan desimal. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami konsep pecahan dan desimal untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Bersyukur atas karunia akal untuk mempelajari matematika dan menggunakan pengetahuan pecahan untuk kebaikan bersama. |
| 2. Cinta Ilmu | Menunjukkan semangat ingin tahu dan ketekunan dalam menguasai konsep-konsep pecahan dan desimal yang menantang. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menggunakan konsep pecahan untuk menghitung proporsi bahan daur ulang atau pembagian lahan agar lingkungan tetap terjaga. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berbagi pengetahuan tentang pecahan dengan teman, membantu yang kesulitan, dan bekerja sama dalam kelompok. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menerapkan pemahaman pecahan dan desimal dalam konteks ekonomi lokal, seperti menghitung diskon produk dalam negeri. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh perkalian pecahan melalui visualisasi, peserta didik dapat menentukan hasil perkalian dua pecahan biasa dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok dan pengerjaan LKPD, peserta didik dapat memecahkan masalah kontekstual yang melibatkan perkalian pecahan dengan benar.
- Setelah menyimak penjelasan guru dan contoh, peserta didik dapat menentukan hasil pembagian dua pecahan biasa dengan tepat.
- Melalui demonstrasi dan latihan soal, peserta didik dapat memecahkan masalah kontekstual yang melibatkan pembagian pecahan dengan benar.
- Dengan memanfaatkan alat peraga garis bilangan, peserta didik dapat mengidentifikasi nilai tempat pada bilangan desimal hingga perseratusan dengan tepat.
- Melalui kegiatan pengamatan dan perhitungan, peserta didik dapat mengoperasikan perkalian dan pembagian bilangan desimal dengan tepat.
Pemahaman bermakna: Memahami pecahan dan desimal membantu kita mengelola keuangan, mengukur bahan, dan memecahkan masalah sehari-hari dengan lebih akurat dan efisien.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita membagi kue bolu menjadi beberapa bagian yang sama rata tanpa alat pengukur yang rumit?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | IPA: Menghitung perbandingan komposisi zat dalam larutan atau proporsi makhluk hidup dalam ekosistem menggunakan pecahan dan desimal. IPS: Menganalisis data statistik penduduk, luas wilayah, atau persentase pertumbuhan ekonomi suatu daerah yang disajikan dalam bentuk pecahan dan desimal. Seni Budaya: Mengukur proporsi bahan atau ukuran bagian dalam membuat karya seni atau kerajinan tangan yang melibatkan pecahan dan desimal. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak untuk berdiskusi tentang penerapan pecahan dan desimal dalam kegiatan rumah tangga, seperti saat memasak atau berbelanja. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang tertata rapi dengan poster rumus dan contoh soal, serta area diskusi kelompok yang nyaman, mendukung eksplorasi materi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi simulasi pecahan dan desimal interaktif atau video pembelajaran edukatif untuk memperkaya pemahaman konsep dan penyelesaian masalah. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh perkalian pecahan melalui visualisasi, peserta didik dapat menentukan hasil perkalian dua pecahan biasa dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Angka Pecahan: Guru menyebutkan nilai pecahan dalam kehidupan sehari-hari (misal: setengah lusin), peserta didik menebak bentuk pecahannya dan menuliskannya di udara.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok dan pengerjaan LKPD, peserta didik dapat memecahkan masalah kontekstual yang melibatkan perkalian pecahan dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Rantai Pecahan: Guru memulai dengan satu pecahan, peserta didik berikutnya menyebutkan pecahan lain dan hasil perkaliannya dengan pecahan sebelumnya secara berurutan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian pecahan dalam kontehari memasak dengan tepat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Pecahan dan desimal adalah bagian penting dari matematika yang sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari. Mulai dari berbagi makanan, mengukur bahan, hingga menghitung diskon harga.
Alat & bahan: Kertas, pensil, spidol warna, penggaris, gunting
Langkah kerja:
- Bagian yang diarsir pada gambar adalah 2/6. Tuliskan pecahan untuk bagian yang tidak diarsir.
Gambar 1. Pecahan - Amati resep kue bolu di bawah ini dengan saksama. Catat semua bahan dan takarannya.
- Jika kamu ingin membuat setengah resep dari resep asli, hitunglah berapa takaran setiap bahan yang dibutuhkan.
- Jika kamu punya 3/4 cangkir tepung dan setiap kue membutuhkan 1/8 cangkir tepung, berapa banyak kue yang bisa kamu buat?
- Diskusikan hasilnya dengan kelompokmu dan tuliskan langkah-langkah penyelesaiannya di kolom yang tersedia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang pecahan?
- Berikan contoh penggunaan pecahan dalam kehidupan sehari-hari!
- Bagaimana cara menjumlahkan dua pecahan biasa dengan penyebut yang sama?
Formatif (proses): Observasi terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengerjaan LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai yang mencakup perkalian dan pembagian pecahan serta bilangan desimal.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Setelah mengamati contoh perkalian pecahan melalui visualisasi, peserta didik dapat menentukan hasil perkalian dua pecahan biasa dengan tepat. | Perkalian Pecahan Biasa | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Melalui diskusi kelompok dan pengerjaan LKPD, peserta didik dapat memecahkan masalah kontekstual yang melibatkan perkalian pecahan dengan benar. | Masalah Kontekstual Perkalian Pecahan | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Setelah menyimak penjelasan guru dan contoh, peserta didik dapat menentukan hasil pembagian dua pecahan biasa dengan tepat. | Pembagian Pecahan Biasa | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Melalui demonstrasi dan latihan soal, peserta didik dapat memecahkan masalah kontekstual yang melibatkan pembagian pecahan dengan benar. | Masalah Kontekstual Pembagian Pecahan | 2 JP | kreativitas |
Pecahan dan desimal adalah bagian penting dari matematika yang sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari. Mulai dari berbagi makanan, mengukur bahan, hingga menghitung diskon harga. Memahami konsep ini akan membantu kita menyelesaikan berbagai masalah dengan lebih mudah dan akurat.
1. Mengenal Kembali Pecahan dan Desimal
Pecahan adalah bilangan yang mewakili bagian dari keseluruhan. Pecahan biasa terdiri dari pembilang (angka di atas) dan penyebut (angka di bawah). Contoh: 1/2, 3/4. Desimal adalah bentuk pecahan yang penyebutnya merupakan kelipatan sepuluh, seperti 0,5 (setengah) atau 0,25 (seperempat). Titik desimal memisahkan bagian bilangan bulat dari bagian pecahan. Pemahaman dasar ini penting sebelum kita melangkah ke operasi hitung yang lebih kompleks.
2. Perkalian Pecahan Biasa
Perkalian pecahan biasa dilakukan dengan mengalikan pembilang dengan pembilang, dan penyebut dengan penyebut. Setelah itu, hasilnya bisa disederhanakan jika memungkinkan. Misalnya, untuk mengalikan 1/2 dengan 3/4, kita kalikan 1 dengan 3 (menjadi 3) dan 2 dengan 4 (menjadi 8). Hasilnya adalah 3/8. Konsep ini dapat diilustrasikan dengan membagi sebuah bangun datar menjadi bagian-bagian yang lebih kecil, seperti memotong setengah bagian dari seperempat kue.
3. Perkalian Pecahan Campuran dan Bilangan Bulat
Untuk mengalikan pecahan campuran dengan pecahan lain atau bilangan bulat, pecahan campuran harus diubah terlebih dahulu menjadi pecahan biasa. Contoh: 1 1/2 diubah menjadi 3/2. Setelah itu, lakukan perkalian seperti biasa. Jika mengalikan dengan bilangan bulat, bilangan bulat tersebut dapat dianggap sebagai pecahan dengan penyebut 1. Contoh: 2 dikalikan 1/3 sama dengan 2/1 dikalikan 1/3, hasilnya 2/3. Ini membantu menyamakan bentuk bilangan sebelum operasi hitung.
4. Pembagian Pecahan Biasa
Pembagian pecahan biasa dilakukan dengan mengubah operasi pembagian menjadi perkalian dengan kebalikan pecahan pembagi. Kebalikan suatu pecahan diperoleh dengan menukar posisi pembilang dan penyebut. Contoh: kebalikan dari 2/3 adalah 3/2. Jadi, untuk membagi 1/2 dengan 2/3, kita kalikan 1/2 dengan 3/2, hasilnya 3/4. Metode ini penting untuk diingat agar pembagian pecahan dapat diselesaikan dengan benar.
5. Pembagian Pecahan Campuran dan Bilangan Bulat
Sama seperti perkalian, dalam pembagian pecahan campuran atau bilangan bulat, pecahan campuran harus diubah menjadi pecahan biasa terlebih dahulu. Bilangan bulat juga diubah menjadi pecahan dengan penyebut 1. Setelah semua dalam bentuk pecahan biasa, terapkan aturan pembagian pecahan yaitu mengalikan dengan kebalikan pecahan pembagi. Pemahaman langkah-langkah ini akan mempermudah penyelesaian masalah yang lebih kompleks.
6. Nilai Tempat pada Bilangan Desimal
Bilangan desimal memiliki nilai tempat yang berbeda setelah koma. Angka pertama setelah koma adalah persepuluhan, angka kedua adalah perseratusan, dan seterusnya. Contoh: pada 0,75, angka 7 berada pada tempat persepuluhan (bernilai 7/10) dan angka 5 berada pada tempat perseratusan (bernilai 5/100). Memahami nilai tempat ini sangat penting untuk melakukan operasi hitung desimal dengan benar, terutama saat menyamakan posisi koma.
7. Perkalian Bilangan Desimal
Perkalian bilangan desimal dapat dilakukan dengan mengalikan angka-angka seperti bilangan bulat, kemudian menempatkan koma desimal pada hasil akhir. Jumlah angka di belakang koma pada hasil akhir adalah jumlah total angka di belakang koma dari bilangan-bilangan yang dikalikan. Contoh: 0,2 x 0,3 = 0,06 (karena ada satu angka di belakang koma pada 0,2 dan satu pada 0,3, total dua angka di belakang koma pada hasil). Ini memerlukan ketelitian dalam penghitungan.
8. Pembagian Bilangan Desimal
Pembagian bilangan desimal dapat dilakukan dengan mengubah bilangan desimal menjadi bilangan bulat terlebih dahulu dengan menggeser koma. Jumlah pergeseran koma pada pembagi harus sama dengan jumlah pergeseran koma pada bilangan yang dibagi. Setelah itu, lakukan pembagian seperti biasa. Alternatif lain adalah mengubah desimal menjadi pecahan biasa dan melakukan pembagian pecahan. Misalnya, 0,6 dibagi 0,2 sama dengan 6 dibagi 2, hasilnya 3. Ini membantu menyederhanakan proses pembagian.
Rangkuman: Pecahan dan desimal adalah representasi bilangan yang penting. Perkalian pecahan dilakukan dengan mengalikan pembilang dan penyebut. Pembagian pecahan dilakukan dengan mengalikan pecahan pertama dengan kebalikan pecahan kedua. Operasi desimal melibatkan pemahaman nilai tempat dan penempatan koma yang tepat. Penguasaan konsep ini sangat berguna untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari, dari resep masakan hingga perhitungan keuangan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pecahan | Bilangan yang menyatakan bagian dari keseluruhan. |
| Desimal | Bentuk pecahan dengan penyebut kelipatan sepuluh, ditandai dengan koma. |
| Pembilang | Angka di bagian atas pecahan yang menunjukkan jumlah bagian yang diambil. |
| Penyebut | Angka di bagian bawah pecahan yang menunjukkan jumlah total bagian. |
| Kebalikan Pecahan | Pecahan yang diperoleh dengan menukar posisi pembilang dan penyebut. |
| Nilai Tempat | Posisi setiap digit dalam suatu bilangan, menentukan nilainya. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pecahan dan Desimal" mata pelajaran Matematika Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pecahan dan Desimal yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Semester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Kubus dan BalokModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPeluangModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Matematika lain yang sudah tersedia
Bilangan DesimalMatematika Kelas VI MIPembagian PecahanMatematika Kelas VI MIPerkalian PecahanMatematika Kelas VI MIBilangan BulatMatematika Kelas VI MILihat semua Modul Ajar Matematika Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Pecahan dan Desimal masuk ASAS Matematika Kelas VI Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Matematika Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pecahan dan Desimal pada Matematika MI, Fase C, elemen Bilangan.
Modul Pecahan dan Desimal ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas VI MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Pecahan dan Desimal ini gratis?
Ya. Modul Pecahan dan Desimal untuk kelas VI MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pecahan dan Desimal ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pecahan dan Desimal ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pecahan dan Desimal dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pecahan dan Desimal ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pecahan dan Desimal tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pecahan dan Desimal untuk Matematika kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pecahan dan Desimal ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas VI MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pecahan dan Desimal beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Pecahan dan Desimal yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.