MIKelas IVFase B📘 Bab 2.1Semester 1

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas IV
Aturan di Lingkungan Sekitar

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Aturan adalah tata tertib yang dibuat untuk mengatur perilaku dan menciptakan ketertiban di lingkungan sekitar. Aturan ada di rumah, sekolah, dan masyarakat. Manfaat mematuhi aturan antara lain hidup menjadi teratur, lingkungan aman dan nyaman, serta melatih tanggung jawab. Mematuhi aturan adalah bentuk kepedulian kita terhadap diri sendiri dan lingkungan.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Aturan di Lingkungan Sekitar
Pendidikan Pancasila · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Aturan di Lingkungan Sekitar
Pendidikan Pancasila · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasB / IV
Materi PokokAturan di Lingkungan Sekitar
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengetahui beberapa aturan sederhana di rumah atau sekolah.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, termasuk memahami pentingnya aturan dan norma di lingkungan sekitar untuk menciptakan ketertiban dan keharmonisan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualAturan di lingkungan sekitar dapat berupa jadwal piket kelas atau larangan membuang sampah sembarangan.
KonseptualAturan adalah tata tertib atau petunjuk yang dibuat untuk mengatur perilaku dan menciptakan keteraturan dalam suatu lingkungan.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi, mengelompokkan, dan menjelaskan contoh aturan serta konsekuensinya di lingkungan sekitar.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya aturan untuk diri sendiri dan lingkungan, serta bagaimana aturan membantu mereka hidup tertib dan aman.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenyadari bahwa aturan adalah bagian dari ketetapan Allah agar manusia hidup teratur dan saling menjaga, sebagai wujud syukur atas nikmat kehidupan yang damai.
2. Cinta IlmuAktif mencari tahu dan memahami berbagai aturan di lingkungan sekitar, serta antusias dalam berdiskusi untuk memperkaya pengetahuan tentang pentingnya ketertiban.
3. Cinta LingkunganMenerapkan aturan menjaga kebersihan dan kerapian lingkungan sekolah dan rumah, serta berpartisipasi dalam menjaga kelestarian lingkungan agar nyaman bagi semua.
4. Cinta Diri dan SesamaMenghargai keberadaan aturan yang dibuat untuk kebaikan bersama, serta menunjukkan sikap toleransi dan empati terhadap konsekuensi yang diterima jika melanggar aturan.
5. Cinta Tanah AirMenerapkan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sebagai bentuk kontribusi nyata dalam menciptakan ketertiban dan keharmonisan sebagai warga negara yang baik.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh aturan yang berlaku di lingkungan rumah dengan tepat.
  2. Dengan menyimak penjelasan guru dan contoh, peserta didik dapat mengelompokkan aturan berdasarkan jenisnya (tertulis/tidak tertulis) dengan benar.
  3. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan minimal dua manfaat mematuhi aturan di lingkungan sekitar dengan runtut.
  4. Melalui studi kasus sederhana, peserta didik dapat menganalisis konsekuensi jika tidak mematuhi aturan di lingkungan masyarakat dengan tepat.
Halaman 2 · Aturan di Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Aturan adalah panduan hidup yang penting untuk menjaga ketertiban dan keamanan di mana pun kamu berada, serta menciptakan lingkungan yang nyaman bagi semua.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus memiliki aturan di rumah, sekolah, atau di tempat umum?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengidentifikasi informasi penting dari teks aturan dan menyampaikannya secara lisan.
Matematika: Menghitung jumlah aturan yang ditaati dan dilanggar dalam sebuah simulasi sederhana.
Seni Budaya dan Prakarya: Membuat poster sederhana berisi aturan di lingkungan sekolah dengan desain kreatif.
Kemitraan PembelajaranOrang tua mendukung pembelajaran dengan mengingatkan dan mempraktikkan aturan di rumah, serta berdiskusi tentang aturan di lingkungan sekitar.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur dengan nyaman, dilengkapi poster aturan sederhana, serta memungkinkan aktivitas kelompok dan presentasi di area yang memadai.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan tayangan gambar atau video pendek tentang contoh aturan di berbagai lingkungan melalui proyektor atau tablet untuk memperkaya pemahaman visual peserta didik.
Halaman 3 · Aturan di Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh aturan yang berlaku di lingkungan rumah dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru memulai pelajaran dengan salam, doa bersama, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya, 'Apa yang akan terjadi jika di jalan raya tidak ada lampu lalu lintas?' untuk mengaitkan pengalaman peserta didik dengan konsep aturan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi aturan di lingkungan sekitar dan pertanyaan pemantik 'Mengapa kita harus memiliki aturan di rumah, sekolah, atau di tempat umum?' agar peserta didik sadar akan tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa gambar aktivitas di rumah (misalnya, merapikan tempat tidur, membantu orang tua, bermain) dan meminta peserta didik mengamati gambar tersebut.
  2. Identifikasi masalah: Guru meminta peserta didik mengidentifikasi aturan-aturan yang mungkin ada atau dibutuhkan dalam setiap gambar yang diamati, lalu mencatatnya di buku catatan masing-masing.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan aturan-aturan yang mereka temukan di gambar dan membandingkannya dengan aturan di rumah mereka sendiri.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok memilih tiga aturan paling penting di lingkungan rumah dan menuliskan alasannya di kertas plano.
  2. Pembuktian: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang aturan di rumah dan alasannya di depan kelas, sementara kelompok lain menyimak dan memberikan tanggapan.
  3. Menarik kesimpulan: Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan pentingnya aturan di rumah dan bagaimana aturan tersebut membantu menciptakan ketertiban.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Guru meminta setiap kelompok memajang hasil diskusinya di dinding kelas dan melakukan 'kunjung karya' untuk melihat hasil kelompok lain.
  2. Guru memberikan umpan balik positif terhadap presentasi dan hasil diskusi peserta didik, serta mengoreksi jika ada pemahaman yang kurang tepat.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya aturan sebagai pedoman berperilaku agar hidup menjadi lebih teratur dan aman.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik dan guru bersama-sama membuat rangkuman tentang jenis-jenis aturan dan manfaatnya di lingkungan rumah.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif dan kerja sama mereka, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mengamati satu aturan di lingkungan tetangga dan menuliskannya, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Aturan di Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menyimak penjelasan guru dan contoh, peserta didik dapat mengelompokkan aturan berdasarkan jenisnya (tertulis/tidak tertulis) dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru memulai apersepsi dengan menanyakan 'Aturan apa yang kamu temukan di lingkungan tetangga kemarin?' untuk mengaitkan materi sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengelompokkan aturan berdasarkan jenisnya dan pertanyaan pemantik 'Bagaimana kita bisa tahu aturan itu tertulis atau tidak tertulis?' agar peserta didik sadar akan tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan kartu-kartu berisi contoh aturan di sekolah (misalnya, 'Berangkat sekolah tepat waktu', 'Berbaris sebelum masuk kelas', 'Tidak mengganggu teman') dan meminta peserta didik membaca setiap kartu.
  2. Identifikasi masalah: Guru meminta peserta didik mengidentifikasi apakah aturan pada kartu tersebut tertulis atau tidak tertulis, dan mengapa mereka mengelompokkannya demikian.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara individu mencari contoh aturan tertulis dan tidak tertulis lainnya di lingkungan sekolah atau masyarakat, lalu menuliskannya di kertas.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik dalam kelompok kecil saling berbagi contoh aturan yang mereka temukan dan mengelompokkannya ke dalam kategori 'Aturan Tertulis' dan 'Aturan Tidak Tertulis' menggunakan diagram Venn sederhana.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengelompokan aturan mereka, menjelaskan perbedaan antara aturan tertulis dan tidak tertulis, dan memberikan contoh yang jelas.
  3. Menarik kesimpulan: Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan bahwa aturan bisa berupa tertulis (misalnya, tata tertib sekolah) atau tidak tertulis (misalnya, antre saat membeli makanan) dan keduanya sama pentingnya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Guru meminta setiap kelompok untuk menempelkan diagram Venn mereka di papan tulis dan secara bergantian memberikan komentar atau pertanyaan kepada kelompok lain.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap pemahaman peserta didik tentang pengelompokan aturan, serta menguatkan konsep melalui contoh-contoh nyata.
  3. Guru memberikan penguatan bahwa mematuhi aturan, baik tertulis maupun tidak tertulis, adalah bentuk tanggung jawab sebagai warga masyarakat yang baik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama perbedaan dan contoh aturan tertulis serta tidak tertulis.
  2. Guru memberikan pujian kepada peserta didik yang telah aktif berpartisipasi dan menunjukkan pemahaman yang baik, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk membuat daftar aturan yang paling sering mereka langgar (tanpa nama) sebagai bahan refleksi pribadi, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Aturan di Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MENJELAJAH!Aturan di Sekitarku, Yuk Kenali!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi dan mengelompokkan aturan di lingkungan sekitar.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Aturan adalah panduan yang membantu kita hidup bersama dengan rukun dan damai. Bayangkan jika tidak ada aturan, pasti akan terjadi kekacauan di mana-mana.

Alat & bahan: Kertas, pensil warna, gunting, lem, gambar aktivitas

Langkah kerja:

  1. Amati yang diberikan oleh guru tentang kegiatan di rumah.
  2. Tuliskan minimal 3 aturan yang kamu lihat atau bayangkan ada pada kolom 'Aturan yang Ditemukan'.
  3. Diskusikan dengan teman kelompokmu, apakah aturan itu tertulis atau tidak tertulis, lalu beri tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai.
  4. Guntinglah 4 kartu aturan yang disediakan guru dan tempelkan pada kategori yang tepat di tabel.
  5. Presentasikan hasil diskusimu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Aturan di Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan satu aturan yang kamu tahu di rumah!
  2. Mengapa kita harus antre saat membeli jajan?
  3. Apa yang terjadi jika tidak ada aturan di sekolah?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai mengenai identifikasi, pengelompokan, dan manfaat aturan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Aturan di Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi aturan di lingkungan rumahAturan di rumah2 JPkewargaan
2Mengelompokkan aturan tertulis dan tidak tertulisJenis-jenis aturan2 JPpenalaran kritis
3Menjelaskan manfaat dan konsekuensi aturanManfaat dan konsekuensi aturan2 JPkeimanan dan ketakwaan
Halaman 8 · Aturan di Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Aturan adalah panduan yang membantu kita hidup bersama dengan rukun dan damai. Bayangkan jika tidak ada aturan, pasti akan terjadi kekacauan di mana-mana. Dengan adanya aturan, kita jadi tahu apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan, sehingga semua orang merasa aman dan nyaman. Mari kita pelajari lebih lanjut tentang aturan di sekitar kita!

1. Apa Itu Aturan?
Aturan adalah tata tertib atau petunjuk yang dibuat untuk mengatur perilaku manusia dalam suatu lingkungan. Tujuannya adalah menciptakan ketertiban, keamanan, dan keharmonisan. Aturan bisa ditemukan di mana saja, mulai dari rumah, sekolah, masyarakat, hingga di tempat umum seperti taman atau pasar. Dengan mematuhi aturan, kita menunjukkan sikap saling menghargai dan bertanggung jawab. Aturan dibuat agar kehidupan berjalan lancar dan tidak ada yang merasa dirugikan. Contoh sederhana adalah aturan membuang sampah pada tempatnya.

2. Aturan di Lingkungan Rumah
Di rumah, ada banyak aturan yang mungkin sudah kamu terapkan. Misalnya, merapikan tempat tidur setelah bangun, membantu orang tua membersihkan rumah, tidak bermain gadget terlalu lama, atau berbicara sopan kepada anggota keluarga. Aturan-aturan ini dibuat oleh orang tua untuk kebaikan bersama. Jika semua anggota keluarga mematuhi aturan, rumah akan menjadi tempat yang nyaman dan damai. Mematuhi aturan di rumah juga melatih kita untuk menjadi pribadi yang disiplin dan bertanggung jawab sejak dini.

3. Aturan di Lingkungan Sekolah
Sekolah juga memiliki aturan yang harus ditaati oleh semua warga sekolah, yaitu guru, karyawan, dan peserta didik. Contohnya, datang tepat waktu, memakai seragam lengkap, tidak menyontek, menjaga kebersihan kelas, atau menghormati guru dan teman. Aturan di sekolah bertujuan menciptakan suasana belajar yang kondusif dan aman. Dengan mematuhi aturan sekolah, proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik, dan kamu bisa meraih prestasi maksimal. Aturan ini juga membentuk karakter disiplin dan tanggung jawab.

4. Aturan di Lingkungan Masyarakat
Di lingkungan masyarakat, aturan juga sangat penting. Contoh aturan di masyarakat adalah tidak membuang sampah sembarangan, menjaga ketenangan saat tetangga beristirahat, ikut serta dalam kerja bakti, atau menghormati orang yang lebih tua. Aturan-aturan ini bisa berupa adat istiadat yang sudah turun-temurun atau kesepakatan bersama warga. Mematuhi aturan masyarakat akan membuat hubungan antarwarga menjadi harmonis dan lingkungan tempat tinggal menjadi nyaman. Aturan ini membantu mencegah konflik dan menjaga ketenteraman.

5. Manfaat Mematuhi Aturan
Mematuhi aturan membawa banyak manfaat bagi diri sendiri dan orang lain. Pertama, hidup menjadi lebih teratur dan disiplin. Kedua, menciptakan lingkungan yang aman dan nyaman bagi semua orang. Ketiga, melatih kita untuk bertanggung jawab dan menghargai orang lain. Keempat, mencegah terjadinya perselisihan atau konflik. Kelima, membantu kita mencapai tujuan dan cita-cita karena terbiasa dengan keteraturan. Dengan mematuhi aturan, kita berkontribusi menciptakan kehidupan yang lebih baik untuk semua.

Rangkuman: Aturan adalah tata tertib yang dibuat untuk mengatur perilaku dan menciptakan ketertiban di lingkungan sekitar. Aturan ada di rumah, sekolah, dan masyarakat. Manfaat mematuhi aturan antara lain hidup menjadi teratur, lingkungan aman dan nyaman, serta melatih tanggung jawab. Mematuhi aturan adalah bentuk kepedulian kita terhadap diri sendiri dan lingkungan.

Halaman 9 · Aturan di Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
AturanTata tertib atau petunjuk yang dibuat untuk mengatur perilaku.
DisiplinKetaatan atau kepatuhan terhadap aturan.
KonsekuensiAkibat dari suatu tindakan, baik positif maupun negatif.
LingkunganArea atau daerah sekitar tempat tinggal atau aktivitas seseorang.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Aturan di Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Aturan di Lingkungan Sekitar" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Aturan di Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Aturan di Lingkungan Sekitar ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVPeta Konsep
Aturan di Lingkungan SekitarApa Itu Aturan?Aturan di Lingkungan RumahAturan di Lingkungan SekolahAturan di Lingkungan MasyarakatManfaat Mematuhi Aturan
Dari sub-bab Aturan di Lingkungan SekitarHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bagian dari Bab 2 · Aku Anak yang Disiplin

Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:

Bab 2Aku Anak yang DisiplinModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1Aturan di Lingkungan SekitarSedang Anda buka2.2Membuat dan Melaksanakan Aturan2.3Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban

Bukan Aturan di Lingkungan Sekitar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 4 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Aturan di Lingkungan Sekitar pada Pendidikan Pancasila MI, Fase B, elemen Pancasila.

Modul Aturan di Lingkungan Sekitar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas IV MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Aturan di Lingkungan Sekitar ini gratis?

Ya. Modul Aturan di Lingkungan Sekitar untuk kelas IV MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Aturan di Lingkungan Sekitar ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Aturan di Lingkungan Sekitar ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Aturan di Lingkungan Sekitar dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Aturan di Lingkungan Sekitar ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Aturan di Lingkungan Sekitar tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Aturan di Lingkungan Sekitar untuk Pendidikan Pancasila kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Aturan di Lingkungan Sekitar ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas IV MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Aturan di Lingkungan Sekitar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?

Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Aturan di Lingkungan Sekitar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila SD ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila MISemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.