MIKelas VIFase C

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas VI
BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Indonesia adalah negara dengan keragaman budaya yang sangat kaya, meliputi bahasa, pakaian, tarian, dan makanan tradisional. Toleransi adalah sikap menghargai dan menghormati perbedaan budaya untuk menciptakan kerukunan. Sikap toleransi sangat penting untuk menjaga persatuan, mencegah konflik, dan memperkaya wawasan kita. Dengan mempraktikkan toleransi, kita turut serta dalam membangun masyarakat yang harmonis dan damai.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya
Pendidikan Pancasila · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya
Pendidikan Pancasila · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasC / VI
Materi PokokBAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya
Alokasi Waktu2 Pertemuan (5 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal beberapa bentuk keragaman budaya di Indonesia dan pentingnya hidup rukun.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Beragama
    Peserta didik menunjukkan sikap toleran dan menghargai perbedaan budaya sebagai bentuk pengamalan ajaran agama yang rahmatan lil 'alamin.
  2. kewargaan — elemen: Kesadaran akan Hak dan Kewajiban
    Peserta didik memahami hak dan kewajiban dalam berinteraksi dengan keragaman budaya, serta menghormati hak orang lain untuk menjalankan budayanya.
  3. kolaborasi — elemen: Kerja Sama
    Peserta didik mampu bekerja sama dengan teman yang berbeda latar belakang budaya untuk mencapai tujuan bersama dalam kegiatan kelompok.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, termasuk toleransi dan keragaman budaya di lingkungan sekitar.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualKeragaman budaya di Indonesia meliputi berbagai bentuk seperti pakaian adat, tarian, makanan tradisional, dan bahasa daerah.
KonseptualToleransi adalah sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan, termasuk perbedaan budaya, untuk menciptakan kerukunan.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara berinteraksi secara positif dengan teman yang berbeda budaya dan menyelesaikan masalah yang timbul dari perbedaan tersebut.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya refleksi diri terhadap sikap dan tindakan mereka dalam menghadapi keragaman budaya untuk menjadi pribadi yang lebih toleran.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeyakini bahwa keragaman budaya adalah ciptaan Allah SWT yang harus disyukuri dan dijaga sebagai bentuk ketaatan.
2. Cinta IlmuMencari tahu dan mempelajari berbagai budaya di Indonesia untuk memperluas pengetahuan dan pemahaman tentang kekayaan bangsa.
3. Cinta LingkunganMenjaga kelestarian lingkungan budaya dengan tidak merusak situs bersejarah atau benda-benda budaya yang ada di sekitar.
4. Cinta Diri dan SesamaMenghargai dan menghormati teman serta sesama manusia yang memiliki latar belakang budaya berbeda, menciptakan suasana persahabatan.
5. Cinta Tanah AirMencintai tanah air dengan bangga melestarikan dan memperkenalkan budaya Indonesia kepada dunia, serta menjaga persatuan dalam keragaman.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui tayangan video tentang keragaman budaya, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga bentuk keragaman budaya di Indonesia dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian toleransi dalam keragaman budaya secara runtut.
  3. Melalui studi kasus, peserta didik dapat menganalisis pentingnya toleransi dalam keragaman budaya untuk menjaga persatuan dan kesatuan bangsa secara kritis.
  4. Dengan melakukan simulasi, peserta didik dapat menunjukkan sikap toleran dalam menghadapi perbedaan budaya dengan baik.
Halaman 2 · BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Toleransi dalam keragaman budaya adalah kunci untuk menciptakan masyarakat yang harmonis dan damai, di mana setiap individu merasa dihargai dan memiliki ruang untuk berekspresi.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus menghargai perbedaan budaya yang ada di sekitar kita?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik menyajikan hasil diskusi dan simulasi dengan bahasa yang santun dan jelas.
Seni Budaya: Peserta didik mengidentifikasi dan mengapresiasi berbagai bentuk seni dan budaya dari daerah lain.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk menceritakan pengalaman mereka dalam berinteraksi dengan orang-orang dari budaya yang berbeda atau saat menghadiri acara budaya.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur dengan poster atau gambar yang menampilkan keragaman budaya Indonesia untuk menciptakan suasana yang inklusif dan menginspirasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi dari YouTube atau platform lain yang menampilkan kekayaan budaya Indonesia dan kisah-kisah toleransi.
Halaman 3 · BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui tayangan video tentang keragaman budaya, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga bentuk keragaman budaya di Indonesia dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tepuk Budaya: Guru memimpin tepuk dengan instruksi 'Tepuk Budaya!' lalu 'Satu! Dua! Tiga!' sambil menirukan gerakan tarian daerah yang berbeda. Peserta didik meniru.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa bersama, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya, "Apakah kamu pernah melihat temanmu memakai pakaian adat atau makan makanan yang berbeda dari biasanya? Bagaimana perasaanmu?"
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan memantik pertanyaan, "Mengapa kita harus menghargai perbedaan budaya di sekitar kita?"
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang berbagai bentuk keragaman budaya di Indonesia (misalnya tarian, pakaian adat, makanan tradisional) dan menanyakan, "Apa saja budaya yang kamu lihat di video ini?"
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD "Jelajah Budaya Nusantara".
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi dan mencatat minimal tiga bentuk keragaman budaya yang mereka lihat di video atau yang mereka ketahui dari lingkungan sekitar, lalu menuliskan contohnya di LKPD.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyiapkan hasil diskusinya untuk dipresentasikan di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi keragaman budaya, sementara kelompok lain memberikan tanggapan.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, menekankan ketepatan identifikasi dan kelengkapan contoh.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang berbagai bentuk keragaman budaya di Indonesia dan pentingnya mengenalinya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama tentang keragaman budaya yang ada di Indonesia.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas partisipasi aktif mereka dan mengingatkan untuk selalu bangga dengan keragaman budaya Indonesia.
  3. Guru menugaskan peserta didik untuk mencari contoh lain keragaman budaya di daerah mereka dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian toleransi dalam keragaman budaya secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Sambung Kata Budaya: Guru memulai dengan satu kata (misalnya 'Tari'). Peserta didik secara bergiliran menyebutkan kata lain yang berhubungan dengan budaya (misalnya 'Tradisional', 'Adat', 'Pakaian').
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan bertanya, "Setelah kita mengenal berbagai budaya, mengapa kita perlu bersikap toleran terhadap perbedaan itu?"
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan menjelaskan bahwa mereka akan belajar lebih jauh tentang toleransi dan dampaknya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menampilkan gambar anak-anak dari berbagai suku bangsa yang bermain bersama dan bertanya, "Apa yang kamu lihat pada gambar ini? Mengapa mereka bisa bermain bersama meskipun berbeda?"
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan LKPD "Membangun Jembatan Toleransi" yang berisi studi kasus singkat tentang perbedaan budaya yang menimbulkan konflik kecil dan bagaimana mengatasinya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Dalam kelompok, peserta didik menganalisis studi kasus di LKPD, berdiskusi tentang pengertian toleransi, dan merumuskan cara mengatasi konflik budaya dalam studi kasus tersebut.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyusun hasil diskusi mereka dan merencanakan simulasi singkat tentang cara menunjukkan sikap toleran dalam studi kasus yang diberikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok melakukan simulasi singkat di depan kelas, menunjukkan bagaimana mereka mengatasi perbedaan budaya dengan sikap toleran.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik terhadap simulasi, menyoroti tindakan toleran yang ditunjukkan dan memberikan saran perbaikan.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang pengertian toleransi dalam keragaman budaya dan pentingnya mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pentingnya toleransi dalam keragaman budaya untuk menciptakan persatuan dan kerukunan.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif dan kreativitas mereka dalam simulasi, serta mendorong untuk selalu bersikap toleran.
  3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat poster sederhana tentang toleransi di lingkungan sekolah dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MENJELAJAH!Jelajah Budaya Nusantara
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 30 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mencatat bentuk-bentuk keragaman budaya di Indonesia serta menjelaskan pentingnya toleransi.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Indonesia adalah negara yang kaya akan keragaman budaya. Dari Sabang sampai Merauke, kita bisa menemukan berbagai tarian, pakaian adat, bahasa, dan kebiasaan yang unik.

Alat & bahan: Alat tulis, kertas, pensil warna

Langkah kerja:

  1. Lengkapi asal daerah setiap rumah adat pada tabel berikut.
    Rumah adatRumah adatAsal daerahJogloKrong BadeLaminTongkonan
    Gambar 1. Tabel
  2. Perhatikan yang berisi berbagai ikon budaya Indonesia. Tuliskan 3 ikon budaya yang kamu kenali pada kolom 'Nama Ikon Budaya'.
  3. Diskusikan dengan kelompokmu, apa saja bentuk keragaman budaya yang kalian ketahui selain yang ada, misalnya dari daerahmu atau daerah lain?
  4. Catatlah minimal 3 bentuk keragaman budaya yang kalian temukan di kolom 'Bentuk Keragaman Budaya' dan berikan contoh konkretnya di kolom 'Contoh Konkret'.
  5. Bersama kelompokmu, jelaskan mengapa penting bagi kita untuk bersikap toleran terhadap keragaman budaya tersebut. Tuliskan di kolom 'Pentingnya Toleransi'.
  6. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang budaya di Indonesia?
  2. Pernahkah kamu bertemu teman yang berbeda suku atau agama? Bagaimana perasaanmu?
  3. Menurutmu, apa itu toleransi?

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan simulasi serta penilaian hasil LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek poster tentang toleransi dan tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi minimal tiga bentuk keragaman budaya di Indonesia dengan tepat.Bentuk-bentuk keragaman budaya.3 JPkeimanan dan ketakwaan
2Menjelaskan pengertian toleransi dalam keragaman budaya secara runtut.Konsep toleransi dan keragaman budaya.2 JPkewargaan
3Menunjukkan sikap toleran dalam menghadapi perbedaan budaya dengan baik.Penerapan sikap toleransi.2 JPkolaborasi
Halaman 8 · BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Indonesia adalah negara yang kaya akan keragaman budaya. Dari Sabang sampai Merauke, kita bisa menemukan berbagai tarian, pakaian adat, bahasa, dan kebiasaan yang unik. Semua ini adalah anugerah yang harus kita syukuri. Namun, keragaman ini juga menuntut kita untuk memiliki sikap toleransi agar hidup rukun dan damai.

1. Mengenal Keragaman Budaya di Indonesia
Indonesia memiliki lebih dari 300 kelompok etnik atau suku bangsa, masing-masing dengan kebudayaannya sendiri. Keragaman budaya ini meliputi berbagai aspek seperti bahasa daerah (misalnya Bahasa Jawa, Sunda, Batak), pakaian adat (misalnya Baju Bodo dari Sulawesi Selatan, Kebaya dari Jawa), rumah adat (misalnya Rumah Gadang dari Sumatera Barat, Honai dari Papua), tarian tradisional (misalnya Tari Saman dari Aceh, Tari Pendet dari Bali), lagu daerah, upacara adat, dan makanan khas (misalnya Rendang dari Sumatera Barat, Gudeg dari Yogyakarta). Semua bentuk budaya ini adalah warisan leluhur yang harus kita jaga dan lestarikan.

2. Apa Itu Toleransi?
Toleransi adalah sikap saling menghargai, menghormati, dan menerima perbedaan antarindividu atau kelompok. Dalam konteks keragaman budaya, toleransi berarti kita menghormati kebiasaan, tradisi, dan cara hidup orang lain meskipun berbeda dengan kita. Toleransi bukan berarti kita harus setuju dengan semua perbedaan, tetapi kita mau hidup berdampingan secara damai dan tidak memaksakan kehendak kita kepada orang lain. Sikap toleransi sangat penting untuk menciptakan kerukunan di tengah masyarakat yang majemuk.

3. Pentingnya Toleransi dalam Keragaman Budaya
Toleransi memiliki peran yang sangat penting dalam menjaga persatuan dan kesatuan bangsa. Tanpa toleransi, perbedaan budaya bisa menjadi sumber konflik dan perpecahan. Dengan toleransi, kita bisa belajar dari budaya lain, memperkaya wawasan, dan membangun persahabatan yang erat. Toleransi juga membantu kita untuk mengembangkan rasa saling pengertian dan empati terhadap sesama. Ketika kita toleran, kita menciptakan lingkungan yang aman dan nyaman bagi semua orang untuk berekspresi dan menjalankan budayanya tanpa rasa takut atau diskriminasi.

4. Bentuk-bentuk Sikap Toleran
Sikap toleran dapat ditunjukkan dalam berbagai bentuk. Contohnya, menghargai teman yang memiliki kebiasaan makan berbeda, tidak mengejek bahasa daerah teman, ikut serta dalam perayaan hari besar agama lain jika diundang dan sesuai dengan ajaran agama kita, tidak memaksakan keyakinan atau budaya kita kepada orang lain, dan bersedia bekerja sama dengan siapa saja tanpa memandang latar belakang budaya. Dengan mempraktikkan bentuk-bentuk toleransi ini, kita turut serta dalam menciptakan masyarakat yang harmonis dan damai.

5. Dampak Positif Toleransi
Menerapkan toleransi dalam keragaman budaya membawa banyak dampak positif. Pertama, terciptanya kerukunan dan kedamaian dalam masyarakat. Kedua, memperkaya wawasan dan pengetahuan kita tentang berbagai budaya. Ketiga, mempererat tali persaudaraan antarwarga negara. Keempat, meningkatkan rasa saling menghormati dan menghargai. Kelima, membantu mencegah konflik dan perpecahan yang disebabkan oleh perbedaan. Dengan demikian, toleransi adalah fondasi penting bagi kemajuan dan kesejahteraan bangsa Indonesia.

Rangkuman: Indonesia adalah negara dengan keragaman budaya yang sangat kaya, meliputi bahasa, pakaian, tarian, dan makanan tradisional. Toleransi adalah sikap menghargai dan menghormati perbedaan budaya untuk menciptakan kerukunan. Sikap toleransi sangat penting untuk menjaga persatuan, mencegah konflik, dan memperkaya wawasan kita. Dengan mempraktikkan toleransi, kita turut serta dalam membangun masyarakat yang harmonis dan damai.

Halaman 9 · BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
BudayaKebiasaan, nilai, dan cara hidup suatu kelompok masyarakat.
ToleransiSikap saling menghargai dan menghormati perbedaan.
KeragamanKeadaan yang menunjukkan banyak perbedaan atau jenis.
Suku BangsaKelompok masyarakat yang memiliki kesamaan budaya, bahasa, dan adat istiadat.
HarmonisKeadaan yang serasi, selaras, dan seimbang.
Daftar pustaka6 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIPeta Konsep
BAB,3. Toleransi dalam Keragaman BudayaMengenal Keragaman Budaya di IndonesiaApa Itu Toleransi?Pentingnya Toleransi dalam Keragaman BudayaBentuk-bentuk Sikap ToleranDampak Positif Toleransi
Dari sub-bab BAB,3. Toleransi dalam Keragaman BudayaHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 6 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya pada Pendidikan Pancasila MI, Fase C, elemen Pancasila.

Modul BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya untuk Pendidikan Pancasila kelas VI.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya ini gratis?

Ya. Modul BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya untuk kelas VI MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya untuk Pendidikan Pancasila kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas VI MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?

Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi BAB,3. Toleransi dalam Keragaman Budaya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila SD ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila MISemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.