Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas IX
Buku-buku Berbicara
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Buku-buku Berbicara |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar dalam membaca dan menulis teks sederhana serta memahami informasi dasar dari bacaan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak kepada alam
Peserta didik menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam menggunakan sumber daya cetak dan digital sebagai bentuk syukur atas nikmat ilmu pengetahuan. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik mampu menganalisis informasi dari berbagai sumber buku untuk mengevaluasi kebenaran dan relevansinya secara objektif. - kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik mengembangkan gagasan baru dalam menyajikan ulasan buku secara menarik dan inovatif melalui berbagai media.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan informasi, gagasan, dan pengalaman dengan struktur dan kaidah kebahasaan yang tepat, serta menyajikannya dalam beragam format media. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas jenis-jenis buku, struktur teks ulasan buku, dan contoh-contoh ulasan buku yang ada di media massa. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah memahami fungsi dan tujuan ulasan buku sebagai sarana komunikasi dan evaluasi karya tulis. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah sistematis dalam menulis ulasan buku, mulai dari membaca kritis hingga menyusun argumen yang persuasif. |
| Metakognitif | Kesadaran yang ditumbuhkan adalah pentingnya membaca secara kritis dan merefleksikan pemahaman pribadi untuk menghasilkan ulasan yang berbobot. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Bersyukur atas nikmat ilmu pengetahuan dengan membaca dan mengulas buku sebagai bentuk ibadah. |
| 2. Cinta Ilmu | Menunjukkan semangat belajar yang tinggi dan rasa ingin tahu dalam mengeksplorasi berbagai jenis buku. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kerapian buku serta lingkungan belajar sebagai wujud kepedulian terhadap alam. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berempati dan menghargai karya penulis serta memberikan umpan balik yang membangun kepada teman sebaya. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengulas buku-buku bertema kebangsaan untuk menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya serta sejarah Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh ulasan buku, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks ulasan buku dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis kaidah kebahasaan teks ulasan buku dengan cermat.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang kerangka ulasan buku berdasarkan buku fiksi yang telah dibaca secara mandiri.
- Melalui kegiatan menulis terbimbing, peserta didik dapat menyusun draf ulasan buku fiksi dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan yang benar.
- Setelah mendapatkan umpan balik, peserta didik dapat merevisi dan menyempurnakan ulasan buku fiksi secara mandiri.
- Melalui presentasi di depan kelas, peserta didik dapat menyajikan ulasan buku fiksi secara lisan dengan percaya diri dan komunikatif.
Pemahaman bermakna: Ulasan buku bukan hanya sekadar ringkasan, tetapi juga penilaian kritis yang membantu pembaca lain memutuskan apakah buku tersebut layak dibaca, serta mengembangkan kemampuan berpikir analitis dan ekspresi diri.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu 'berbicara' tentang buku yang sudah kita baca?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Sosial: Mengulas buku bertema sejarah atau budaya untuk memahami konteks sosial dan nilai-nilai masyarakat. Seni Budaya: Menganalisis elemen estetika dalam buku fiksi, seperti gaya bahasa dan imajinasi penulis, serta merancang visual pendukung ulasan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat berperan sebagai pembaca pertama ulasan buku peserta didik, memberikan masukan dan semangat. |
| Lingkungan Pembelajaran | Perpustakaan sekolah dan pojok baca di kelas menjadi sumber buku dan tempat nyaman untuk membaca serta berdiskusi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi pengolah kata, platform blog sederhana, atau media sosial untuk memublikasikan ulasan buku secara daring. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh ulasan buku, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks ulasan buku dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Tebak Judul Buku: Guru menyebutkan beberapa kata kunci atau sinopsis singkat dari sebuah buku terkenal, lalu peserta didik menebak judul buku tersebut secara bergantian.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang kerangka ulasan buku berdasarkan buku fiksi yang telah dibaca secara mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Sambung Kata Buku: Guru memulai dengan satu kata yang berhubungan dengan buku, lalu peserta didik secara bergiliran melanjutkan dengan kata lain yang masih berhubungan, membentuk rantai kata.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 35 menit
Tujuan: Kamu akan belajar menganalisis dan merancang ulasan buku fiksi.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Buku adalah jendela dunia, namun bagaimana kita bisa tahu buku mana yang layak kita baca? Di sinilah ulasan buku berperan.
Alat & bahan: dua contoh ulasan buku, buku fiksi pilihanmu, alat tulis
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati gambar, dua contoh ulasan buku fiksi yang berbeda, lalu baca dengan saksama.
- Identifikasi bagian-bagian struktur ulasan buku (identitas buku, orientasi, sinopsis, analisis, evaluasi, rekomendasi) pada setiap contoh dan catat di tabel.
- Bandingkan kaidah kebahasaan yang digunakan pada kedua contoh ulasan (penggunaan kata sifat, konjungsi, kalimat persuasif) dan tuliskan perbedaannya.
- Pilih salah satu buku fiksi yang sudah kamu baca, lalu buatlah kerangka ulasan berdasarkan struktur yang telah kamu pelajari.
- Tuliskan draf ulasan buku fiksi kamu secara lengkap berdasarkan kerangka yang sudah dibuat.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa buku terakhir yang kamu baca?
- Pernahkah kamu merekomendasikan buku kepada temanmu? Bagaimana caramu merekomendasikannya?
- Menurutmu, apa saja bagian penting yang harus ada dalam sebuah ulasan buku?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok, bimbingan penulisan draf ulasan, dan umpan balik peer review.
Sumatif (akhir): Penilaian ulasan buku fiksi yang telah disempurnakan dan presentasi lisan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi struktur teks ulasan buku dengan tepat. | Struktur teks ulasan buku | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis kaidah kebahasaan teks ulasan buku dengan cermat. | Kaidah kebahasaan ulasan buku | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Merancang kerangka ulasan buku fiksi secara mandiri. | Penyusunan kerangka ulasan | 3 JP | kreativitas |
| 4 | Menyusun draf ulasan buku fiksi dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan. | Penulisan draf ulasan buku | 2 JP | kreativitas |
Buku adalah jendela dunia, namun bagaimana kita bisa tahu buku mana yang layak kita baca? Di sinilah ulasan buku berperan. Ulasan buku membantu kita memahami isi, kelebihan, dan kekurangan sebuah buku sebelum kita memutuskan untuk membacanya. Melalui ulasan, kita juga belajar menyampaikan pendapat secara kritis dan terstruktur.
1. Pengertian dan Fungsi Ulasan Buku
Ulasan buku adalah teks yang berisi penilaian, pertimbangan, atau komentar terhadap sebuah buku. Fungsinya tidak hanya untuk memberikan gambaran singkat tentang isi buku, tetapi juga untuk mengevaluasi kualitas, relevansi, dan daya tarik buku tersebut. Ulasan buku membantu calon pembaca dalam memilih buku yang sesuai dengan minat dan kebutuhan mereka, serta menjadi media apresiasi atau kritik terhadap karya penulis. Ulasan yang baik bersifat objektif namun tetap menyertakan sudut pandang penulis ulasan.
2. Jenis-jenis Buku yang Diulas
Buku yang dapat diulas sangat beragam, mulai dari buku fiksi seperti novel, cerpen, dan puisi, hingga buku nonfiksi seperti buku sejarah, biografi, buku ilmiah, dan buku motivasi. Setiap jenis buku memiliki karakteristik ulasan yang sedikit berbeda. Misalnya, ulasan buku fiksi cenderung lebih fokus pada alur cerita, karakter, gaya bahasa, dan pesan moral, sementara ulasan buku nonfiksi lebih menekankan pada keakuratan data, kedalaman analisis, dan relevansi informasi yang disajikan.
3. Struktur Teks Ulasan Buku
Teks ulasan buku umumnya memiliki struktur yang terdiri dari beberapa bagian. Pertama, identitas buku yang mencakup judul, penulis, penerbit, tahun terbit, dan jumlah halaman. Kedua, orientasi yang berisi pengenalan umum tentang buku, seperti genre atau latar belakang penulis. Ketiga, sinopsis yang merupakan ringkasan singkat isi buku tanpa membocorkan akhir cerita. Keempat, analisis yang mengulas kelebihan dan kekurangan buku. Kelima, evaluasi yang berisi penilaian akhir dan rekomendasi untuk pembaca.
4. Kaidah Kebahasaan dalam Ulasan Buku
Dalam menulis ulasan buku, ada beberapa kaidah kebahasaan yang perlu diperhatikan. Penggunaan kata sifat evaluatif (misalnya, 'menarik', 'membosankan', 'inspiratif') sangat penting untuk menyampaikan penilaian. Konjungsi seperti 'namun', 'selain itu', 'oleh karena itu' digunakan untuk menghubungkan antar gagasan. Kalimat persuasif juga sering digunakan untuk mengajak atau meyakinkan pembaca. Bahasa yang digunakan harus lugas, jelas, dan tidak ambigu agar pesan ulasan tersampaikan dengan baik.
5. Langkah-langkah Menulis Ulasan Buku
Menulis ulasan buku memerlukan beberapa langkah sistematis. Pertama, membaca buku secara kritis dan membuat catatan penting. Kedua, mengidentifikasi data buku dan menentukan poin-poin utama yang akan diulas. Ketiga, membuat kerangka ulasan yang mencakup semua bagian struktur. Keempat, menyusun draf ulasan berdasarkan kerangka dengan memperhatikan kaidah kebahasaan. Kelima, merevisi dan menyunting draf untuk memastikan tidak ada kesalahan ejaan, tata bahasa, atau ketidakjelasan makna. Terakhir, mempublikasikan ulasan.
Rangkuman: Ulasan buku adalah penilaian kritis terhadap sebuah buku, berfungsi membimbing pembaca. Struktur ulasan meliputi identitas, orientasi, sinopsis, analisis, evaluasi, dan rekomendasi. Penting memperhatikan kaidah kebahasaan seperti kata sifat dan konjungsi. Proses menulis ulasan melibatkan membaca kritis, membuat kerangka, menyusun draf, dan merevisi untuk menghasilkan ulasan yang informatif dan persuasif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ulasan buku | Teks berisi penilaian dan komentar terhadap sebuah buku. |
| Fiksi | Jenis buku yang ceritanya bersifat khayalan atau rekaan. |
| Nonfiksi | Jenis buku yang berisi fakta dan informasi nyata. |
| Sinopsis | Ringkasan singkat isi buku. |
| Evaluasi | Penilaian akhir terhadap suatu objek atau karya. |
| Kaidah kebahasaan | Aturan penggunaan bahasa dalam suatu teks. |
| Persuasif | Bersifat membujuk atau meyakinkan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Buku-buku Berbicara" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Buku-buku Berbicara yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Berbagi Argumentasi dalam Teks DiskusiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBelajar BerpantunBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Menuangkan Gagasan dalam Artikel Ilmiah PopulerBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMeneladani Pesan Moral dalam LegendaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Belajar Menulis PantunBahasa Indonesia Kelas IX MTsMemahami Teks RekonBahasa Indonesia Kelas IX MTsMembedakan Fakta, Asumsi, dan Opini dalam Teks RekonBahasa Indonesia Kelas IX MTsMembedakan Fakta, Opini, dan AsumsiBahasa Indonesia Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Buku-buku Berbicara pada Bahasa Indonesia MTs, Fase D, elemen Menulis.
Modul Buku-buku Berbicara ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Buku-buku Berbicara untuk Bahasa Indonesia kelas IX.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Buku-buku Berbicara ini gratis?
Ya. Modul Buku-buku Berbicara untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Buku-buku Berbicara ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Buku-buku Berbicara ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Buku-buku Berbicara dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Buku-buku Berbicara ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Buku-buku Berbicara tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Buku-buku Berbicara untuk Bahasa Indonesia kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Buku-buku Berbicara ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Buku-buku Berbicara beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Buku-buku Berbicara yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.