Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas IX
Memahami Teks Rekon
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Memahami Teks Rekon |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengalaman membaca dan menulis teks narasi sederhana serta mengetahui konsep dasar peristiwa. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Beragama
Peserta didik mengembangkan kesadaran akan pentingnya kejujuran dan amanah dalam menyampaikan informasi melalui teks rekon. - penalaran kritis — elemen: Memperoleh dan Memproses Informasi dan Gagasan
Peserta didik menganalisis struktur dan ciri kebahasaan teks rekon untuk mengidentifikasi informasi penting dan akurat dari berbagai sumber. - komunikasi — elemen: Menyampaikan Gagasan
Peserta didik menyajikan kembali informasi dari teks rekon secara lisan dan tertulis dengan runtut, jelas, dan santun.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menulis teks rekon yang berisi pengalaman atau peristiwa nyata dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan yang tepat, serta mampu menyajikannya secara lisan dan tulisan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks rekon dapat ditemukan dalam bentuk berita, biografi, atau catatan harian yang menceritakan peristiwa nyata. |
| Konseptual | Teks rekon adalah jenis teks yang bertujuan untuk menceritakan kembali pengalaman atau peristiwa nyata secara kronologis dan informatif. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah mengidentifikasi struktur, ciri kebahasaan, dan menulis teks rekon yang runtut dan akurat. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya kemampuan memilah informasi yang kredibel dan menyajikannya secara bertanggung jawab dalam bentuk teks rekon. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengembangkan kesadaran untuk menyampaikan informasi dengan jujur dan bertanggung jawab, sebagai bentuk ketaatan kepada Allah dan Rasul-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengasah keterampilan berpikir kritis dalam menganalisis informasi dan menyajikannya secara akurat, menunjukkan kecintaan terhadap ilmu pengetahuan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menceritakan kembali peristiwa yang berkaitan dengan upaya menjaga kebersihan atau kelestarian lingkungan, menumbuhkan kepedulian terhadap alam. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berbagi pengalaman pribadi yang menginspirasi atau mengajarkan nilai-nilai persahabatan dan kebaikan, memperkuat hubungan sesama manusia. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menulis teks rekon tentang peristiwa bersejarah atau budaya lokal, menumbuhkan rasa bangga dan cinta terhadap tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan contoh teks rekon, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum teks rekon (informasi faktual, kronologis, dan sudut pandang orang pertama/ketiga) dengan tepat.
- Dengan membaca berbagai teks rekon, peserta didik mampu menganalisis struktur teks rekon (orientasi, urutan peristiwa, reorientasi) secara runtut.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menemukan kaidah kebahasaan teks rekon (kata kerja tindakan, konjungsi temporal, keterangan waktu/tempat) dengan benar.
- Dengan bimbingan guru dan LKPD, peserta didik dapat menyusun kerangka teks rekon berdasarkan pengalaman pribadi dengan terstruktur.
- Melalui praktik menulis, peserta didik mampu mengembangkan kerangka menjadi teks rekon yang lengkap dan koheren sesuai kaidah kebahasaan.
Pemahaman bermakna: Memahami teks rekon membantu kamu mengasah kemampuan berpikir kritis dalam memilah informasi dan menyajikannya secara akurat dan bertanggung jawab, seperti seorang jurnalis.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa penting bagi kita untuk menceritakan kembali suatu peristiwa dengan jujur dan runtut?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Sosial: Mengidentifikasi peristiwa sejarah atau sosial yang relevan sebagai bahan teks rekon, melatih pemahaman kronologi dan konteks sosial. Pendidikan Agama Islam: Menekankan nilai kejujuran dan amanah dalam menyampaikan informasi atau cerita, sesuai dengan ajaran Islam tentang berkata benar. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dengan mendorong peserta didik menceritakan pengalaman sehari-hari mereka di rumah, melatih kemampuan bercerita dan mengingat detail. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang nyaman dengan penataan meja berkelompok mendukung diskusi, serta akses ke perpustakaan untuk mencari contoh teks rekon dari berbagai sumber. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform blog atau media sosial kelas sebagai wadah publikasi teks rekon peserta didik untuk dibaca oleh teman sebaya dan mendapatkan umpan balik positif. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan contoh teks rekon, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum teks rekon (informasi faktual, kronologis, dan sudut pandang orang pertama/ketiga) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Berantai: Guru membisikkan satu kata kunci terkait 'peristiwa' kepada peserta didik pertama, lalu ia membisikkan ke teman sebelahnya, begitu seterusnya hingga peserta didik terakhir menyebutkan kata yang didengar.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan membaca berbagai teks rekon, peserta didik mampu menganalisis struktur teks rekon (orientasi, urutan peristiwa, reorientasi) secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Urutan Peristiwa: Guru menyebutkan beberapa peristiwa acak dari sebuah cerita pendek, lalu peserta didik diminta menyusunnya secara kronologis.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan menganalisis teks rekon untuk menemukan ciri-ciri, struktur, dan kaidah kebahasaannya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Teks rekon adalah jenis tulisan yang sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari kita. Dari berita di koran, catatan perjalanan, hingga cerita pengalaman pribadi, semua adalah bentuk teks rekon.
Alat & bahan: Teks rekon, pensil, spidol warna
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati teks rekon 1 yang diberikan guru. Bacalah teks tersebut dengan saksama.
- Identifikasi informasi faktual (apa, siapa, kapan, di mana) yang ada dalam teks rekon 1 dan catat pada kolom yang tersedia di tabel.
- Tandai bagian orientasi, urutan peristiwa, dan reorientasi pada teks tersebut menggunakan spidol warna berbeda, lalu jelaskan alasanmu di kolom tabel.
- Temukan minimal tiga contoh kata kerja tindakan, konjungsi temporal, dan keterangan waktu/tempat dalam teks rekon 1 dan tuliskan di tabel.
- Diskusikan hasil temuanmu dengan kelompok dan siapkan untuk dipresentasikan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Pernahkah kamu mendengar atau membaca cerita tentang kejadian nyata?
- Apa perbedaan antara cerita nyata dengan cerita fiksi (khayalan)?
- Menurutmu, mengapa penting untuk menyampaikan cerita nyata secara berurutan?
- Apa saja hal yang perlu diperhatikan agar cerita yang kita sampaikan jelas?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan bimbingan saat menyusun kerangka teks rekon.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil akhir teks rekon pengalaman pribadi peserta didik berdasarkan rubrik penulisan teks rekon.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri umum teks rekon | Ciri-ciri teks rekon (faktual, kronologis, sudut pandang) | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 2 | Menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks rekon | Struktur teks rekon (orientasi, urutan peristiwa, reorientasi) dan kaidah kebahasaan | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 3 | Menyusun kerangka dan menulis teks rekon | Penyusunan kerangka dan pengembangan teks rekon pengalaman pribadi | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis, komunikasi |
Teks rekon adalah jenis tulisan yang sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari kita. Dari berita di koran, catatan perjalanan, hingga cerita pengalaman pribadi, semua adalah bentuk teks rekon. Memahami teks ini tidak hanya membantu kita menjadi pembaca yang kritis, tetapi juga penulis yang mampu menyampaikan informasi secara akurat dan menarik.
1. Pengertian Teks Rekon
Teks rekon adalah teks yang berisi cerita atau informasi tentang peristiwa atau pengalaman nyata yang terjadi di masa lalu. Tujuan utama teks ini adalah untuk menceritakan kembali peristiwa tersebut secara kronologis, sehingga pembaca dapat memahami apa yang terjadi, kapan, di mana, siapa yang terlibat, dan bagaimana kejadiannya. Teks rekon berbeda dengan teks narasi fiksi karena didasarkan pada fakta dan data yang valid.
2. Ciri-ciri Teks Rekon
Teks rekon memiliki beberapa ciri khas yang membedakannya dari jenis teks lain. Pertama, bersifat faktual, artinya berisi informasi yang benar-benar terjadi dan dapat dibuktikan kebenarannya. Kedua, disajikan secara kronologis, yaitu urutan peristiwa diceritakan dari awal hingga akhir. Ketiga, menggunakan sudut pandang orang pertama (aku/kami) jika menceritakan pengalaman pribadi, atau orang ketiga (dia/mereka) jika menceritakan peristiwa yang dialami orang lain atau umum. Keempat, fokus pada kejadian, bukan pada konflik atau imajinasi.
3. Struktur Teks Rekon
Teks rekon umumnya memiliki tiga struktur utama: Orientasi, Urutan Peristiwa, dan Reorientasi. Orientasi adalah bagian pembuka yang berisi pengenalan tentang siapa, apa, kapan, dan di mana peristiwa itu terjadi. Urutan Peristiwa adalah inti teks yang menceritakan serangkaian kejadian secara berurutan. Bagian ini menjelaskan detail setiap tahapan peristiwa. Reorientasi adalah penutup yang berisi kesimpulan, kesan pribadi penulis, atau komentar terhadap peristiwa yang diceritakan.
4. Kaidah Kebahasaan Teks Rekon
Untuk mendukung penyampaian informasi yang runtut dan jelas, teks rekon menggunakan beberapa kaidah kebahasaan. Ini meliputi penggunaan kata kerja tindakan (misalnya: pergi, melihat, melakukan), konjungsi temporal atau kata hubung waktu (misalnya: kemudian, lalu, setelah itu, pada akhirnya), keterangan waktu dan tempat (misalnya: kemarin, di sekolah, pukul 07.00), serta kata ganti orang (aku, dia, mereka). Penggunaan kalimat yang lugas dan efektif juga penting agar informasi mudah dipahami.
5. Jenis-jenis Teks Rekon
Teks rekon dapat dibagi menjadi beberapa jenis. Rekon pribadi menceritakan pengalaman pribadi penulis, seperti catatan harian atau memoar. Rekon faktual (informatif) menceritakan peristiwa nyata secara objektif, seperti laporan polisi atau berita jurnalistik. Rekon imajinatif menceritakan kembali peristiwa nyata, namun dengan penambahan detail imajiner untuk membuat cerita lebih menarik, meskipun inti ceritanya tetap berdasarkan fakta. Contoh: novel sejarah yang didasarkan pada peristiwa nyata.
6. Langkah-langkah Menulis Teks Rekon
Menulis teks rekon yang baik melibatkan beberapa langkah. Pertama, tentukan peristiwa yang akan diceritakan. Kedua, kumpulkan informasi dan detail yang relevan tentang peristiwa tersebut (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana). Ketiga, buat kerangka tulisan yang mencakup orientasi, urutan peristiwa, dan reorientasi. Keempat, kembangkan kerangka menjadi paragraf-paragraf yang utuh dengan memperhatikan kaidah kebahasaan. Kelima, revisi dan edit tulisan untuk memastikan kejelasan, keakuratan, dan keterbacaan.
7. Pentingnya Kejujuran dalam Teks Rekon
Dalam menulis teks rekon, kejujuran adalah nilai fundamental. Karena teks ini mengisahkan peristiwa nyata, penulis memiliki tanggung jawab untuk menyampaikan informasi secara akurat dan tidak memanipulasi fakta. Kejujuran akan membangun kepercayaan pembaca dan memastikan bahwa pesan yang disampaikan sesuai dengan realitas. Hal ini sejalan dengan ajaran agama yang menekankan pentingnya berkata benar dan amanah dalam menyampaikan informasi.
Rangkuman: Teks rekon adalah tulisan yang menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman nyata secara kronologis. Ciri-cirinya meliputi faktual, kronologis, dan penggunaan sudut pandang tertentu. Strukturnya terdiri dari orientasi, urutan peristiwa, dan reorientasi, didukung oleh kaidah kebahasaan seperti kata kerja tindakan, konjungsi temporal, dan keterangan waktu/tempat. Memahami dan menulis teks rekon melatih kita untuk berpikir kritis, akurat, dan bertanggung jawab dalam menyampaikan informasi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Rekon | Jenis teks yang menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman nyata. |
| Faktual | Berdasarkan fakta atau kenyataan, bukan opini atau fiksi. |
| Kronologis | Urutan waktu kejadian dari awal hingga akhir. |
| Orientasi | Bagian pembuka teks rekon yang memperkenalkan peristiwa. |
| Reorientasi | Bagian penutup teks rekon yang berisi kesimpulan atau kesan. |
| Konjungsi temporal | Kata hubung yang menyatakan urutan waktu (misalnya: kemudian, lalu). |
| Kaidah kebahasaan | Aturan penggunaan bahasa dalam sebuah teks. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Memahami Teks Rekon" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Memahami Teks Rekon yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Berbagi Argumentasi dalam Teks DiskusiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBelajar BerpantunBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Menuangkan Gagasan dalam Artikel Ilmiah PopulerBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMeneladani Pesan Moral dalam LegendaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Membedakan Fakta, Asumsi, dan Opini dalam Teks RekonBahasa Indonesia Kelas IX MTsMembedakan Fakta, Opini, dan Asumsi dalam Teks RekonBahasa Indonesia Kelas IX MTsMembuat Teks Prosedur dari Petikan CerpenBahasa Indonesia Kelas IX MTsTeks DiskusiBahasa Indonesia Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Memahami Teks Rekon pada Bahasa Indonesia MTs, Fase D, elemen Menulis.
Modul Memahami Teks Rekon ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Memahami Teks Rekon untuk Bahasa Indonesia kelas IX.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Memahami Teks Rekon ini gratis?
Ya. Modul Memahami Teks Rekon untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Memahami Teks Rekon ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Memahami Teks Rekon ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Memahami Teks Rekon dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Memahami Teks Rekon ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Memahami Teks Rekon tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Memahami Teks Rekon untuk Bahasa Indonesia kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Memahami Teks Rekon ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Memahami Teks Rekon beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Memahami Teks Rekon yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.