Modul Ajar & RPP IPA Kelas VII
Merancang Percobaan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Merancang Percobaan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami konsep dasar pengamatan dan pengukuran dalam kegiatan ilmiah sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak kepada alam
Peserta didik menunjukkan sikap tanggung jawab dan kepedulian terhadap lingkungan saat merancang dan melaksanakan percobaan ilmiah. - penalaran kritis — elemen: Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan
Peserta didik mampu mengidentifikasi variabel, merumuskan hipotesis, dan menentukan prosedur percobaan dengan logis dan sistematis. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi dalam kelompok
Peserta didik aktif berdiskusi, berbagi peran, dan menyepakati rancangan percobaan bersama anggota kelompoknya.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menerapkan metode ilmiah untuk mengidentifikasi masalah, merumuskan hipotesis, merancang percobaan, serta menginterpretasikan data dan menyimpulkan hasil percobaan secara objektif. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh percobaan sederhana yang dapat dirancang adalah menguji pengaruh jenis pupuk terhadap pertumbuhan tanaman. |
| Konseptual | Percobaan ilmiah adalah serangkaian langkah sistematis untuk menguji hipotesis dan menemukan hubungan sebab-akibat antarvariabel. |
| Prosedural | Merancang percobaan melibatkan langkah-langkah seperti mengidentifikasi masalah, merumuskan hipotesis, menentukan variabel, dan menyusun prosedur kerja yang tepat. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya perencanaan yang matang dan sistematis dalam setiap kegiatan ilmiah untuk memperoleh hasil yang valid. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa alam semesta adalah ciptaan Allah SWT, mendorong kita untuk merancang percobaan dengan penuh rasa syukur dan tanggung jawab terhadap lingkungan. |
| 2. Cinta Ilmu | Antusias dalam mencari tahu kebenaran ilmiah melalui perancangan percobaan yang sistematis dan mendalam, demi kemajuan ilmu pengetahuan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Merencanakan percobaan dengan mempertimbangkan dampak terhadap lingkungan, memastikan penggunaan bahan yang aman, dan pengelolaan limbah yang bertanggung jawab. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Bekerja sama secara jujur dan saling menghargai pendapat dalam kelompok saat merancang percobaan, serta bertanggung jawab atas tugas masing-masing. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengembangkan keterampilan merancang percobaan sebagai wujud kontribusi nyata dalam memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dan merumuskan pertanyaan penelitian untuk percobaan dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan hipotesis yang dapat diuji untuk suatu percobaan dengan benar.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengidentifikasi variabel bebas, terikat, dan kontrol dalam suatu percobaan dengan cermat.
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat menentukan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk percobaan dengan lengkap.
- Setelah berdiskusi, peserta didik dapat menyusun prosedur percobaan secara runtut dan jelas.
- Melalui pengerjaan proyek, peserta didik dapat merancang sebuah percobaan sederhana secara mandiri dan sistematis.
Pemahaman bermakna: Memahami cara merancang percobaan ilmiah membantu peserta didik mengembangkan keterampilan berpikir sistematis, memecahkan masalah, dan mengambil keputusan berdasarkan bukti empiris dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa membuktikan bahwa sesuatu itu benar secara ilmiah?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik menyusun laporan rancangan percobaan dengan kaidah penulisan yang baik dan jelas. Matematika: Peserta didik mengidentifikasi variabel kuantitatif dan menentukan skala pengukuran yang tepat dalam rancangan percobaan. Pendidikan Agama Islam: Peserta didik menerapkan nilai-nilai kejujuran dan tanggung jawab dalam merancang dan melaksanakan percobaan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang penerapan metode ilmiah dalam memecahkan masalah sehari-hari di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dan laboratorium IPA yang bersih, tertata, dan aman mendukung kelancaran diskusi dan simulasi perancangan percobaan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial atau simulasi percobaan online dapat memperkaya pemahaman peserta didik tentang prosedur dan hasil percobaan. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dan merumuskan pertanyaan penelitian untuk percobaan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Ilmiah: Guru menyebutkan definisi singkat, peserta didik menebak istilah IPA. Contoh: 'Alat untuk mengukur suhu.' (Termometer)
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan hipotesis yang dapat diuji untuk suatu percobaan dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata: Guru menyebutkan satu kata ilmiah, peserta didik berikutnya menyebutkan kata ilmiah lain yang berhubungan. Contoh: 'Fotosintesis' -> 'Klorofil' -> 'Daun'.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Membimbing kamu merancang percobaan sederhana secara sistematis.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Merancang percobaan adalah keterampilan fundamental dalam sains. Ini bukan hanya tentang melakukan eksperimen, tetapi juga tentang berpikir kritis, merencanakan dengan cermat, dan memecahkan masalah secara sistematis.
Alat & bahan: Alat tulis, lembar kerja, buku teks IPA
Langkah kerja:
- Perhatikan fenomena dan diskusikan dengan kelompokmu, masalah apa yang muncul?
- Rumuskan satu pertanyaan penelitian yang spesifik dan dapat diuji melalui percobaan dari masalah yang kamu identifikasi.
- Buatlah hipotesis sebagai jawaban sementara dari pertanyaan penelitianmu.
- Identifikasi variabel bebas, terikat, dan kontrol yang relevan dengan percobaanmu.
- Susunlah daftar alat dan bahan yang dibutuhkan, serta langkah-langkah prosedur percobaan secara runtut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang percobaan ilmiah?
- Mengapa penting untuk merencanakan sesuatu sebelum melakukannya?
- Pernahkah kamu mencoba membuktikan sesuatu dengan cara ilmiah? Bagaimana caranya?
- Apa yang kamu harapkan dari pembelajaran materi merancang percobaan ini?
Formatif (proses): Penilaian kinerja kelompok saat berdiskusi dan menyusun rancangan percobaan, serta observasi keaktifan peserta didik.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap produk rancangan percobaan lengkap yang dibuat oleh setiap kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi masalah dan merumuskan pertanyaan penelitian. | Identifikasi masalah dan pertanyaan penelitian. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Merumuskan hipotesis dan mengidentifikasi variabel. | Hipotesis dan jenis-jenis variabel. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menyusun prosedur percobaan secara runtut dan jelas. | Alat, bahan, dan langkah-langkah percobaan. | 2 JP | kolaborasi |
Merancang percobaan adalah keterampilan fundamental dalam sains. Ini bukan hanya tentang melakukan eksperimen, tetapi juga tentang berpikir kritis, merencanakan dengan cermat, dan memecahkan masalah secara sistematis. Modul ini akan membimbingmu memahami langkah-langkah penting dalam merancang sebuah percobaan ilmiah yang valid dan dapat diandalkan.
1. Mengidentifikasi Masalah
Langkah pertama dalam merancang percobaan adalah mengidentifikasi masalah atau fenomena yang ingin kamu selidiki. Masalah ini harus spesifik dan dapat diuji. Misalnya, daripada bertanya 'Mengapa tanaman tumbuh?', lebih baik bertanya 'Bagaimana pengaruh intensitas cahaya terhadap laju pertumbuhan tanaman cabai?'. Pertanyaan yang baik akan memandu seluruh proses perancangan percobaanmu.
2. Merumuskan Pertanyaan Penelitian
Setelah masalah teridentifikasi, rumuskan menjadi pertanyaan penelitian yang jelas dan terukur. Pertanyaan ini harus mengandung unsur variabel yang akan kamu amati. Contoh: 'Apakah pupuk organik lebih efektif daripada pupuk kimia dalam meningkatkan hasil panen tomat?' Pertanyaan yang baik akan menjadi pondasi untuk merumuskan hipotesis dan merancang prosedur percobaan yang relevan.
3. Merumuskan Hipotesis
Hipotesis adalah jawaban sementara atau dugaan awal terhadap pertanyaan penelitianmu, yang masih perlu diuji kebenarannya melalui percobaan. Hipotesis biasanya dinyatakan dalam bentuk pernyataan 'Jika... maka...'. Contoh: 'Jika tanaman diberi pupuk organik, maka hasil panen tomat akan lebih tinggi dibandingkan dengan pupuk kimia.' Hipotesis harus dapat diukur dan dibuktikan kebenarannya.
4. Mengidentifikasi Variabel
Dalam percobaan, ada tiga jenis variabel utama: variabel bebas, variabel terikat, dan variabel kontrol. Variabel bebas adalah faktor yang sengaja kamu ubah atau manipulasi. Variabel terikat adalah hasil yang kamu amati atau ukur sebagai respons terhadap perubahan variabel bebas. Variabel kontrol adalah faktor-faktor lain yang harus dijaga tetap sama agar tidak memengaruhi hasil percobaan. Memahami ketiga variabel ini sangat penting untuk memastikan percobaanmu valid.
5. Menentukan Alat dan Bahan
Setelah mengidentifikasi variabel, langkah selanjutnya adalah menentukan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk melaksanakan percobaan. Daftar alat dan bahan harus spesifik dan mencakup semua yang diperlukan. Misalnya, bukan hanya 'pupuk', tetapi 'pupuk organik cair' atau 'pupuk NPK'. Ketersediaan dan keamanan alat serta bahan juga perlu dipertimbangkan dalam perancangan.
6. Menyusun Prosedur Percobaan
Prosedur percobaan adalah langkah-langkah kerja yang akan kamu lakukan secara runtut dan detail. Prosedur harus ditulis dengan jelas, sehingga orang lain dapat mengulang percobaanmu dan mendapatkan hasil yang serupa. Ini mencakup urutan langkah, pengukuran yang harus dilakukan, pengulangan percobaan (jika ada), serta cara pengumpulan dan pencatatan data. Prosedur yang baik menjamin objektivitas dan reliabilitas hasil percobaan.
Rangkuman: Merancang percobaan ilmiah adalah proses sistematis yang dimulai dari identifikasi masalah, perumusan pertanyaan penelitian, penyusunan hipotesis, identifikasi variabel (bebas, terikat, kontrol), penentuan alat dan bahan, hingga penyusunan prosedur kerja yang detail. Proses ini membutuhkan pemikiran kritis dan perencanaan yang matang untuk menghasilkan data yang valid dan kesimpulan yang objektif. Dengan merancang yang baik, kita dapat membuktikan kebenaran ilmiah secara terpercaya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Percobaan Ilmiah | Serangkaian langkah sistematis untuk menguji hipotesis dan menemukan hubungan sebab-akibat. |
| Masalah Penelitian | Fenomena atau pertanyaan yang ingin diselidiki melalui percobaan. |
| Pertanyaan Penelitian | Rumusan masalah yang spesifik dan dapat diuji. |
| Hipotesis | Dugaan sementara atau jawaban awal terhadap pertanyaan penelitian yang perlu diuji. |
| Variabel Bebas | Faktor yang sengaja diubah atau dimanipulasi dalam percobaan. |
| Variabel Terikat | Hasil yang diamati atau diukur sebagai respons terhadap perubahan variabel bebas. |
| Variabel Kontrol | Faktor-faktor yang dijaga tetap sama agar tidak memengaruhi hasil percobaan. |
| Prosedur Percobaan | Langkah-langkah kerja detail dan runtut untuk melaksanakan percobaan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Merancang Percobaan" mata pelajaran IPA Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Hakikat Ilmu Sains dan Metode IlmiahModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Apa Itu Sains?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.2Laboratorium IPA1.3Merancang PercobaanSedang Anda buka1.4Pengukuran1.5Pelaporan Hasil PercobaanBukan Merancang Percobaan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Hakikat Ilmu Sains dan Metode IlmiahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopZat dan PerubahannyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYASuhu, Kalor, dan PemuaianModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGerak dan GayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk HidupModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEkologi dan Pelestarian LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBumi dan Tata SuryaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPA lain yang sudah tersedia
Apa Itu Sains?IPA Kelas VII MTsEkosistemIPA Kelas VII MTsLihat semua Modul Ajar IPA Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Merancang Percobaan masuk ASAS IPA Kelas VII Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPA Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Merancang Percobaan pada IPA MTs, Fase D, elemen Pemahaman Sains.
Modul Merancang Percobaan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPA kelas VII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPA materi Merancang Percobaan ini gratis?
Ya. Modul Merancang Percobaan untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Merancang Percobaan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Merancang Percobaan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Merancang Percobaan dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Merancang Percobaan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Merancang Percobaan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Merancang Percobaan untuk IPA kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Merancang Percobaan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Merancang Percobaan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPA ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Merancang Percobaan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.