Modul Ajar & RPP IPA Kelas VIII
sistem ekskresi pada manusia
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | sistem ekskresi pada manusia |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar sistem organ tubuh manusia dan pentingnya menjaga kesehatan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPA |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi organ pada sistem ekskresi, serta mengidentifikasi upaya menjaga kesehatan sistem tersebut dalam konteks kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Manusia mengeluarkan keringat, urine, karbon dioksida, dan feses sebagai sisa metabolisme. |
| Konseptual | Sistem ekskresi adalah mekanisme tubuh untuk membuang zat sisa metabolisme agar tidak meracuni tubuh dan menjaga homeostasis. |
| Prosedural | Menganalisis data hasil uji kandungan urine dan mengidentifikasi bagian-bagian organ ekskresi melalui model atau gambar. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami sistem ekskresi membantu mereka menjaga kesehatan diri dan memahami tanda-tanda penyakit. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menganalisis kesempurnaan sistem ekskresi manusia sebagai ciptaan Allah SWT dan mensyukuri nikmat sehat yang diberikan melalui perawatan tubuh yang baik. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengembangkan rasa ingin tahu dan semangat belajar untuk memahami mekanisme kompleks sistem ekskresi, serta mencari tahu cara menjaga kesehatannya melalui berbagai sumber informasi. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menerapkan kebiasaan hidup bersih dan sehat, termasuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan, sebagai bentuk kepedulian terhadap kesehatan sistem ekskresi dan mencegah penyebaran penyakit. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menyadari pentingnya menjaga kesehatan diri sebagai bentuk tanggung jawab pribadi, serta berbagi informasi tentang pola hidup sehat kepada teman dan keluarga untuk kebaikan bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mempromosikan gaya hidup sehat di lingkungan sekolah dan masyarakat sebagai upaya kolektif untuk meningkatkan kualitas kesehatan bangsa, dimulai dari pemahaman sistem ekskresi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem ekskresi manusia dan fungsinya.
- Menjelaskan proses pembentukan urine dan pengeluaran keringat.
- Menganalisis hasil uji kandungan urine untuk mendeteksi gangguan pada sistem ekskresi.
- Menyajikan poster tentang upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi.
- Mengaitkan pentingnya menjaga kebersihan diri dan lingkungan dengan kesehatan sistem ekskresi.
Pemahaman bermakna: Memahami sistem ekskresi membantu kita menyadari betapa kompleks dan sempurnanya tubuh manusia dalam menjaga keseimbangan, serta pentingnya menjaga kesehatan organ-organ tersebut melalui pola hidup yang baik.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus buang air kecil dan berkeringat? Apa yang terjadi jika zat-zat sisa itu tidak dikeluarkan dari tubuh?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri nikmat sehat dan kesempurnaan ciptaan Allah melalui sistem tubuh yang kompleks (Q.S. At-Tin: 4). Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan menyajikan informasi secara jelas dan persuasif melalui poster dan presentasi lisan. Seni Budaya: Menerapkan prinsip-prinsip desain grafis dan estetika dalam pembuatan poster edukasi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung peserta didik dalam menjaga pola makan sehat dan hidrasi yang cukup, serta memastikan kebersihan diri. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur nyaman untuk diskusi kelompok, tersedia akses ke sumber belajar digital, dan lingkungan sekolah yang bersih mendukung pemahaman pentingnya kebersihan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video animasi proses ekskresi dan aplikasi daring untuk mencari informasi kesehatan organ ekskresi, serta desain poster digital jika memungkinkan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem ekskresi manusia dan fungsinya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, mengecek kehadiran, dan menanyakan pengalaman peserta didik saat merasa haus atau berkeringat. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan aktivitas yang akan dilakukan, yaitu mengidentifikasi organ ekskresi, agar peserta didik berkesadaran penuh. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati gambar/video tentang anatomi sistem ekskresi manusia (ginjal, kulit, paru-paru, hati) dan berdiskusi kelompok untuk mengidentifikasi nama dan lokasi organ, serta menduga fungsinya berdasarkan informasi awal yang mereka miliki. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik melengkapi LKPD dengan mencocokkan nama organ ekskresi dengan fungsinya, kemudian membuat peta konsep sederhana tentang keterkaitan organ-organ tersebut dalam proses pengeluaran zat sisa. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok lain memberikan tanggapan. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep tentang fungsi utama setiap organ ekskresi secara komprehensif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan memberikan tugas singkat untuk mencari tahu lebih lanjut tentang proses yang terjadi di ginjal sebagai persiapan pertemuan berikutnya. Pertemuan diakhiri dengan doa dan motivasi. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan proses pembentukan urine dan pengeluaran keringat serta menganalisis hasil uji kandungan urine. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, mengecek kehadiran, dan mengaitkan materi pertemuan sebelumnya dengan pertanyaan tentang bagaimana ginjal bekerja. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu memahami proses ekskresi dan memulai proyek poster. Peserta didik disadarkan akan pentingnya memahami proses ini untuk menjaga kesehatan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok menonton video animasi tentang proses pembentukan urine di ginjal dan mekanisme pengeluaran keringat di kulit. Mereka mencatat tahapan-tahapan penting dan zat-zat yang terlibat, lalu berdiskusi tentang perbedaan fungsi ginjal dan kulit sebagai organ ekskresi. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menerima studi kasus hasil uji urine (misal: ada glukosa, protein, atau darah) dan menganalisis kemungkinan gangguan kesehatan berdasarkan data tersebut. Mereka juga mulai merancang poster tentang upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi, mengumpulkan informasi dari berbagai sumber. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan analisis studi kasus mereka dan menjelaskan rancangan poster yang akan dibuat. Guru memberikan masukan dan bimbingan terkait informasi yang tepat dan desain poster yang menarik, serta melakukan penguatan materi tentang pentingnya menjaga kesehatan ginjal dan kulit. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting tentang proses ekskresi dan kesehatan organ. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras mereka dan mengingatkan untuk melanjutkan proyek poster di rumah. Pertemuan ditutup dengan doa dan semangat untuk hidup sehat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menganalisis fungsi organ ekskresi dan mengidentifikasi gangguan kesehatan berdasarkan hasil uji urine sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Tubuh kita adalah mesin yang luar biasa, terus-menerus bekerja untuk menjaga keseimbangan. Salah satu tugas pentingnya adalah membuang zat-zat sisa yang tidak berguna atau bahkan berbahaya bagi tubuh.
Alat & bahan: Gambar organ ekskresi, lembar kerja, studi kasus hasil uji urine, alat tulis
Langkah kerja:
- Amati gambar organ-organ sistem ekskresi manusia.
- Identifikasi nama dan fungsi masing-masing organ pada tabel yang disediakan.
- Baca dengan seksama studi kasus hasil uji urine yang diberikan.
- Analisis kemungkinan gangguan kesehatan berdasarkan data pada studi kasus.
- Diskusikan dalam kelompok dan tuliskan kesimpulanmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang sisa metabolisme tubuh?
- Sebutkan organ tubuh yang kamu tahu berfungsi membuang zat sisa!
- Menurutmu, mengapa kita harus buang air kecil dan berkeringat?
- Pernahkah kamu mendengar tentang penyakit ginjal? Apa yang kamu tahu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan dan keakuratan LKPD, serta kemajuan proyek poster.
Sumatif (akhir): Penilaian poster dan presentasi kelompok, serta tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem ekskresi manusia dan fungsinya. | Struktur dan fungsi organ ekskresi (ginjal, kulit, paru-paru, hati). | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 2 | Menjelaskan proses pembentukan urine dan pengeluaran keringat. | Proses pembentukan urine, mekanisme pengeluaran keringat. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menganalisis hasil uji kandungan urine untuk mendeteksi gangguan pada sistem ekskresi. | Gangguan sistem ekskresi dan upaya menjaga kesehatannya. | 2 JP | penalaran kritis, keimanan dan ketakwaan |
Tubuh kita adalah mesin yang luar biasa, terus-menerus bekerja untuk menjaga keseimbangan. Salah satu tugas pentingnya adalah membuang zat-zat sisa yang tidak berguna atau bahkan berbahaya bagi tubuh. Proses ini disebut ekskresi. Tanpa sistem ekskresi yang sehat, zat-zat beracun bisa menumpuk dan menyebabkan berbagai masalah kesehatan serius. Mari kita selami lebih dalam bagaimana tubuh kita melakukan tugas penting ini.
1. Organ-organ Sistem Ekskresi Manusia
Sistem ekskresi manusia terdiri dari beberapa organ utama yang memiliki fungsi spesifik. Ginjal adalah organ utama yang menyaring darah dan menghasilkan urine. Kulit berfungsi mengeluarkan keringat yang mengandung air dan garam. Paru-paru mengeluarkan karbon dioksida dan uap air sebagai hasil respirasi. Hati juga berperan dalam ekskresi dengan menguraikan sel darah merah tua dan menghasilkan urea serta empedu. Setiap organ ini bekerja sama untuk memastikan tubuh tetap bersih dari zat sisa.
2. Ginjal dan Pembentukan Urine
Ginjal adalah sepasang organ berbentuk kacang yang terletak di bagian belakang rongga perut. Di dalam ginjal, terdapat jutaan unit penyaring kecil yang disebut nefron. Proses pembentukan urine meliputi tiga tahapan: filtrasi (penyaringan darah di glomerulus), reabsorpsi (penyerapan kembali zat-zat yang masih berguna di tubulus), dan augmentasi (penambahan zat-zat sisa yang perlu dibuang). Urine yang terbentuk kemudian dialirkan melalui ureter ke kandung kemih, lalu dikeluarkan dari tubuh melalui uretra.
3. Kulit dan Keringat
Kulit, selain sebagai pelindung tubuh, juga merupakan organ ekskresi. Di dalam kulit terdapat kelenjar keringat yang menghasilkan keringat. Keringat mengandung air, garam mineral (terutama NaCl), urea, dan sedikit asam laktat. Pengeluaran keringat tidak hanya berfungsi membuang zat sisa, tetapi juga berperan penting dalam mengatur suhu tubuh. Ketika suhu tubuh meningkat, kelenjar keringat akan aktif memproduksi keringat untuk mendinginkan tubuh melalui penguapan.
4. Gangguan Sistem Ekskresi dan Upaya Pencegahan
Berbagai gangguan dapat menyerang sistem ekskresi, seperti batu ginjal, gagal ginjal, infeksi saluran kemih, dan biang keringat. Batu ginjal terbentuk dari endapan mineral yang mengeras. Gagal ginjal terjadi ketika ginjal tidak dapat lagi berfungsi menyaring darah. Pencegahan gangguan ini melibatkan pola hidup sehat: minum air yang cukup, mengurangi konsumsi makanan tinggi garam dan protein berlebihan, menjaga kebersihan diri, dan tidak menahan buang air kecil. Deteksi dini melalui pemeriksaan urine rutin juga penting.
Rangkuman: Sistem ekskresi manusia terdiri dari ginjal, kulit, paru-paru, dan hati, yang bekerja sama membuang zat sisa metabolisme seperti urine, keringat, karbon dioksida, dan urea. Ginjal menyaring darah dan membentuk urine melalui filtrasi, reabsorpsi, dan augmentasi. Kulit mengeluarkan keringat untuk membuang zat sisa dan mengatur suhu. Menjaga kesehatan organ-organ ini sangat penting melalui pola hidup sehat dan kebersihan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ekskresi | Proses pengeluaran zat sisa metabolisme dari tubuh. |
| Ginjal | Organ utama penyaring darah dan penghasil urine. |
| Nefron | Unit fungsional penyaring darah di dalam ginjal. |
| Urine | Cairan sisa metabolisme yang dikeluarkan oleh ginjal. |
| Homeostasis | Keseimbangan kondisi internal tubuh yang stabil. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "sistem ekskresi pada manusia" mata pelajaran IPA Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan sistem ekskresi pada manusia yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Struktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup (Bagian I): Sistem Pencernaan dan Peredaran DarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopStruktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup (Bagian II): Sistem Pernapasan dan EkskresiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMemanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat SederhanaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeknologi Penerapan Tekanan pada ZatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Manfaat Gelombang dan Cahaya bagi ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPemisahan Campuran di Sekitar KitaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTanah bagi Kehidupan BerkelanjutanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPA lain yang sudah tersedia
Sistem Gerak ManusiaIPA Kelas VIII MTsSistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Cinta Deep LearningIPA Kelas VIII MTsperedaran darah manusia berbasis cinta deep learningIPA Kelas VIII MTsSistem PencernaanIPA Kelas VIII MTsLihat semua Modul Ajar IPA Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi sistem ekskresi pada manusia pada IPA MTs, Fase D, elemen Pemahaman IPA.
Modul sistem ekskresi pada manusia ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul sistem ekskresi pada manusia untuk IPA kelas VIII.
Apakah modul ajar IPA materi sistem ekskresi pada manusia ini gratis?
Ya. Modul sistem ekskresi pada manusia untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar sistem ekskresi pada manusia ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul sistem ekskresi pada manusia ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan sistem ekskresi pada manusia dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul sistem ekskresi pada manusia ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 (untuk mapel umum), pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi sistem ekskresi pada manusia tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas sistem ekskresi pada manusia untuk IPA kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul sistem ekskresi pada manusia ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar sistem ekskresi pada manusia beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPA ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi sistem ekskresi pada manusia yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.