Modul Ajar & RPP IPS Kelas VII
Ekonomi di Lingkungan Sekitar
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Ekonomi di Lingkungan Sekitar |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang kebutuhan manusia dan sumber daya yang digunakan untuk memenuhinya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Konsep Ekonomi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis berbagai aktivitas ekonomi di lingkungan sekitar serta dampaknya terhadap masyarakat, dengan mengaitkannya pada nilai-nilai keberkahan dalam bermuamalah. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Di lingkungan sekitar kita terdapat berbagai aktivitas ekonomi seperti jual beli di pasar, produksi kerajinan, dan jasa transportasi. |
| Konseptual | Aktivitas ekonomi melibatkan produksi, distribusi, dan konsumsi barang atau jasa untuk memenuhi kebutuhan manusia. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi jenis-jenis aktivitas ekonomi dan menganalisis peran pelaku ekonomi di lingkungan terdekat. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami sistem ekonomi di lingkungan mereka untuk menjadi warga negara yang bijak dalam berkonsumsi dan berproduksi. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mensyukuri nikmat Allah atas rezeki dan sumber daya yang tersedia, serta menjalankan muamalah dengan jujur dan adil sesuai syariat. |
| 2. Cinta Ilmu | Mempelajari dan menganalisis sistem ekonomi di lingkungan sekitar untuk memahami bagaimana kebutuhan dapat terpenuhi secara efektif. |
| 3. Cinta Lingkungan | Merancang solusi ekonomi yang berkelanjutan untuk menjaga kelestarian alam dan lingkungan dari dampak negatif aktivitas ekonomi. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun kerja sama dan kolaborasi dalam kelompok untuk mencari solusi masalah ekonomi yang bermanfaat bagi sesama manusia. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengembangkan ide-ide kreatif untuk meningkatkan potensi ekonomi lokal demi kemajuan dan kesejahteraan bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi tiga jenis aktivitas ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi) dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan peran empat pelaku ekonomi (rumah tangga konsumen, rumah tangga produsen, pemerintah, masyarakat luar negeri) dalam aktivitas ekonomi lingkungan sekitar secara runtut.
- Setelah menganalisis studi kasus, peserta didik mampu menguraikan dampak positif dan negatif aktivitas ekonomi terhadap lingkungan dan masyarakat dengan minimal dua contoh.
- Melalui proyek mini, peserta didik dapat merancang solusi sederhana untuk mengatasi masalah ekonomi lokal dengan mempertimbangkan aspek keberkahan dan keberlanjutan secara kreatif.
Pemahaman bermakna: Memahami aktivitas ekonomi di lingkungan sekitar membantu peserta didik mengidentifikasi peran mereka sebagai produsen dan konsumen yang bertanggung jawab serta mendorong kesadaran akan keberkahan dalam setiap transaksi.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana aktivitas ekonomi di sekitar rumahmu memengaruhi kehidupan sehari-harimu?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Konsep muamalah yang berkah, etika dalam berdagang, dan pentingnya berbagi dalam ekonomi Islam. Bahasa Indonesia: Keterampilan menulis laporan observasi, menyusun teks presentasi, dan berdiskusi secara efektif. Matematika: Menghitung keuntungan/kerugian sederhana, menganalisis data penjualan atau produksi dalam studi kasus. |
| Kemitraan Pembelajaran | Peserta didik dapat mewawancarai pelaku UMKM lokal atau tokoh masyarakat untuk mendapatkan informasi langsung tentang aktivitas ekonomi dan tantangannya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di kelas dengan akses internet, serta observasi langsung ke lingkungan sekitar madrasah atau rumah untuk melihat praktik ekonomi nyata. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang ekonomi lokal, penggunaan aplikasi presentasi untuk menyajikan hasil proyek, dan pencarian informasi melalui internet untuk riset masalah ekonomi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi tiga jenis aktivitas ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi) dengan tepat. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan peran empat pelaku ekonomi (rumah tangga konsumen, rumah tangga produsen, pemerintah, masyarakat luar negeri) dalam aktivitas ekonomi lingkungan sekitar secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah menganalisis studi kasus, peserta didik mampu menguraikan dampak positif dan negatif aktivitas ekonomi terhadap lingkungan dan masyarakat dengan minimal dua contoh. Melalui proyek mini, peserta didik dapat merancang solusi sederhana untuk mengatasi masalah ekonomi lokal dengan mempertimbangkan aspek keberkahan dan keberlanjutan secara kreatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis aktivitas ekonomi dan pelaku ekonomi di lingkungan sekitar.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Ekonomi adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan kita. Setiap hari, kita terlibat dalam berbagai aktivitas ekonomi, baik sebagai pembeli maupun penjual.
Alat & bahan: Alat tulis, lembar LKPD, gambar aktivitas ekonomi.
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati aktivitas ekonomi di pasar tradisional, kemudian identifikasi jenis-jenis aktivitas ekonomi yang terjadi.
- Catat pelaku ekonomi dan tentukan peran mereka (konsumen, produsen, distributor).
- Diskusikan dalam kelompok, bagaimana aktivitas ekonomi pada gambar dapat memengaruhi kehidupan masyarakat sekitar.
- Presentasikan hasil pengamatan dan diskusi kelompokmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa itu kebutuhan hidup?
- Sebutkan tiga contoh barang yang kamu gunakan setiap hari!
- Dari mana barang-barang tersebut kamu dapatkan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kerja proyek mini.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek mini dan tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep ekonomi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis aktivitas ekonomi | Produksi, distribusi, konsumsi | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan peran pelaku ekonomi | Rumah tangga konsumen, produsen, pemerintah, masyarakat luar negeri | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Menganalisis dampak aktivitas ekonomi | Dampak positif dan negatif ekonomi | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Merancang solusi masalah ekonomi lokal | Solusi ekonomi berkelanjutan | 2 JP | kreativitas |
Ekonomi adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan kita. Setiap hari, kita terlibat dalam berbagai aktivitas ekonomi, baik sebagai pembeli maupun penjual. Memahami bagaimana ekonomi bekerja di lingkungan sekitar kita akan membantu kita menjadi individu yang lebih bijak dalam memenuhi kebutuhan dan berkontribusi positif bagi masyarakat.
1. Aktivitas Ekonomi
Aktivitas ekonomi adalah segala kegiatan yang dilakukan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Secara umum, aktivitas ekonomi dibagi menjadi tiga jenis utama. Pertama, produksi, yaitu kegiatan menciptakan atau menambah nilai guna barang dan jasa. Contohnya, petani menanam padi atau pengrajin membuat batik. Kedua, distribusi, yaitu kegiatan menyalurkan barang dan jasa dari produsen ke konsumen, seperti pedagang yang menjual sayur di pasar. Ketiga, konsumsi, yaitu kegiatan menggunakan atau menghabiskan nilai guna barang dan jasa, seperti saat kita membeli dan makan nasi.
2. Pelaku Ekonomi
Ada empat pelaku utama dalam aktivitas ekonomi. Pertama, rumah tangga konsumen (RTK) yang berperan sebagai pengguna barang/jasa dan penyedia faktor produksi (tenaga kerja, modal). Kedua, rumah tangga produsen (RTP) yang menghasilkan barang/jasa dan menggunakan faktor produksi. Ketiga, pemerintah, yang mengatur, mengendalikan, dan menyediakan fasilitas umum untuk kelancaran ekonomi. Keempat, masyarakat luar negeri, yang berperan dalam kegiatan ekspor dan impor, memperluas jangkauan pasar dan sumber daya bagi ekonomi lokal.
3. Interaksi Antar Pelaku Ekonomi
Para pelaku ekonomi saling berinteraksi membentuk suatu sistem. RTK membeli barang dari RTP, dan RTP membayar upah kepada RTK atas tenaga kerja yang digunakan. Pemerintah memungut pajak dari RTK dan RTP, lalu memberikan subsidi atau layanan publik. Masyarakat luar negeri membeli produk dari RTP domestik (ekspor) dan menjual produknya ke RTK domestik (impor). Interaksi ini menciptakan aliran barang, jasa, uang, dan faktor produksi yang terus-menerus dalam perekonomian.
4. Dampak Aktivitas Ekonomi
Setiap aktivitas ekonomi memiliki dampak, baik positif maupun negatif. Dampak positifnya antara lain meningkatkan pendapatan masyarakat, menciptakan lapangan kerja, dan memenuhi kebutuhan. Namun, ada juga dampak negatif seperti pencemaran lingkungan akibat limbah industri, kemacetan lalu lintas akibat distribusi barang, atau kesenjangan sosial jika distribusi kekayaan tidak merata. Penting bagi kita untuk mencari solusi yang berkelanjutan dan berkah untuk meminimalkan dampak negatif ini.
Rangkuman: Ekonomi di lingkungan sekitar melibatkan produksi, distribusi, dan konsumsi barang/jasa oleh berbagai pelaku seperti rumah tangga konsumen, produsen, pemerintah, dan masyarakat luar negeri. Interaksi ini membentuk sistem yang kompleks dengan dampak positif seperti peningkatan kesejahteraan, namun juga dampak negatif seperti pencemaran. Memahami dinamika ini penting untuk menciptakan solusi ekonomi yang berkah dan berkelanjutan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Produksi | Kegiatan menghasilkan barang atau jasa |
| Distribusi | Kegiatan menyalurkan barang dari produsen ke konsumen |
| Konsumsi | Kegiatan menghabiskan nilai guna barang atau jasa |
| Pelaku Ekonomi | Individu atau lembaga yang terlibat dalam kegiatan ekonomi |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ekonomi di Lingkungan Sekitar" mata pelajaran IPS Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Tema 3 · Potensi Ekonomi Lingkungan
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di tema ini, atau seluruh tema dalam satu modul:
Tema 3Potensi Ekonomi LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.1Pemanfaatan dan Pelestarian Potensi Sumber Daya Alam3.2Potensi Indonesia Menjadi Negara Maju3.3Toponimi3.4Ekonomi di Lingkungan SekitarSedang Anda buka3.5Interaksi SosialBukan Ekonomi di Lingkungan Sekitar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeberagaman Lingkungan SekitarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Potensi Ekonomi LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPemberdayaan MasyarakatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAModul IPS lain yang sudah tersedia
Interaksi Sosial dan SosialisasiIPS Kelas VII MTsKehidupan pada Masa PraaksaraIPS Kelas VII MTsKeragaman Sosial Budaya IndonesiaIPS Kelas VII MTsKeruangan dan Interaksi AntarruangIPS Kelas VII MTsLihat semua Modul Ajar IPS Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ekonomi di Lingkungan Sekitar pada IPS MTs, Fase D, elemen Pemahaman Konsep Ekonomi.
Modul Ekonomi di Lingkungan Sekitar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPS kelas VII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPS materi Ekonomi di Lingkungan Sekitar ini gratis?
Ya. Modul Ekonomi di Lingkungan Sekitar untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ekonomi di Lingkungan Sekitar ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ekonomi di Lingkungan Sekitar ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ekonomi di Lingkungan Sekitar dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ekonomi di Lingkungan Sekitar ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ekonomi di Lingkungan Sekitar tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ekonomi di Lingkungan Sekitar untuk IPS kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ekonomi di Lingkungan Sekitar ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ekonomi di Lingkungan Sekitar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Ekonomi di Lingkungan Sekitar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.