Modul Ajar & RPP IPS Kelas VII
Kehidupan pada Masa Praaksara
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Kehidupan pada Masa Praaksara |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal konsep waktu dan sejarah secara umum serta beberapa penemuan purbakala melalui media massa. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Konsep Ruang dan Waktu |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara manusia, ruang, dan waktu pada masa praaksara serta mengidentifikasi perubahan dan keberlanjutan kehidupan masyarakat Indonesia. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Fakta-fakta seperti penemuan fosil manusia purba di Sangiran dan artefak kapak genggam di Pacitan adalah bukti nyata kehidupan masa praaksara. |
| Konseptual | Masa praaksara adalah periode kehidupan manusia sebelum mengenal tulisan, yang dibagi berdasarkan perkembangan kebudayaan dan teknologi. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi ciri-ciri kehidupan manusia purba, menganalisis jenis-jenis kebudayaan, dan mengklasifikasikan peninggalan masa praaksara. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya bukti-bukti sejarah dalam merekonstruksi masa lalu dan bagaimana pengetahuan tentang masa praaksara membentuk pemahaman kita tentang peradaban. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mempelajari bagaimana manusia purba beradaptasi dengan alam adalah bentuk refleksi atas kebesaran ciptaan Allah SWT dan anugerah akal yang diberikan kepada manusia. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong rasa ingin tahu peserta didik untuk menelusuri jejak masa lalu, menganalisis bukti-bukti sejarah, dan menghargai pentingnya ilmu pengetahuan dalam merekonstruksi peradaban. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menyadari bahwa manusia purba sangat bergantung pada lingkungan dan belajar bagaimana mereka menjaga keseimbangan alam untuk bertahan hidup, menumbuhkan kesadaran pelestarian lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai perjuangan dan adaptasi manusia purba dalam menghadapi tantangan hidup, serta menumbuhkan empati terhadap sesama manusia di masa kini dan masa lalu. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengenali jejak peradaban awal di wilayah Nusantara sebagai bagian dari sejarah bangsa, menumbuhkan rasa bangga dan cinta terhadap warisan budaya serta tanah air Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri kehidupan manusia pada masa praaksara dengan tepat.
- Dengan menganalisis teks dan sumber belajar, peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis-jenis kebudayaan masa praaksara berdasarkan periodisasi waktu dengan benar.
- Melalui studi kasus penemuan artefak, peserta didik dapat menganalisis peran teknologi sederhana dalam kehidupan manusia purba dengan runtut.
- Dengan berdiskusi dan membuat peta pikiran, peserta didik dapat mengaitkan peninggalan masa praaksara dengan perkembangan peradaban manusia hingga kini secara logis.
- Melalui presentasi hasil kerja kelompok, peserta didik dapat menyajikan informasi tentang kehidupan masa praaksara dengan jelas dan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami kehidupan masa praaksara bukan hanya tentang masa lalu, tetapi juga tentang bagaimana manusia beradaptasi, berinovasi, dan membentuk dasar peradaban kita saat ini, yang relevan dengan tantangan adaptasi di masa kini.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana manusia zaman dahulu bisa bertahan hidup dan berkembang tanpa teknologi modern seperti yang kita miliki sekarang?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | IPA: Kaitan dengan proses fosilisasi, geologi, dan adaptasi manusia purba terhadap lingkungan alam. Bahasa Indonesia: Pengembangan keterampilan menyajikan informasi secara lisan dan tulisan melalui presentasi dan pembuatan laporan sederhana. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat diajak berbagi cerita atau pengetahuan lokal terkait penemuan purbakala di daerah sekitar, jika ada, untuk memperkaya perspektif peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan perpustakaan sekolah untuk mencari sumber belajar tambahan, serta penataan ruang kelas yang memungkinkan diskusi kelompok dan presentasi yang nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan video dokumenter pendek, infografis interaktif, dan simulasi virtual situs purbakala (jika tersedia) untuk memperkaya pemahaman visual peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri kehidupan manusia pada masa praaksara dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis teks dan sumber belajar, peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis-jenis kebudayaan masa praaksara berdasarkan periodisasi waktu dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri kehidupan dan mengklasifikasikan kebudayaan masa praaksara.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Masa praaksara adalah periode penting dalam sejarah manusia, di mana manusia belum mengenal tulisan. Periode ini menjadi dasar bagi perkembangan peradaban selanjutnya.
Alat & bahan: Bahan ajar, buku teks IPS, alat tulis, kertas HVS
Langkah kerja:
- Lengkapi urutan zaman batu masa praaksara berikut, lalu tuliskan ciri alat pada setiap zaman.
Gambar 1. Alur - Amati aktivitas manusia purba dan diskusikan apa saja yang mereka lakukan untuk bertahan hidup.
- Bacalah bahan ajar dan buku teks tentang masa praaksara, lalu catat poin-poin penting mengenai ciri-ciri kehidupan manusia purba.
- Lengkapilah tabel perbandingan periodisasi kebudayaan masa praaksara berdasarkan informasi yang kamu temukan.
- Buatlah peta pikiran sederhana yang menghubungkan ciri kehidupan dengan jenis kebudayaan pada masa praaksara.
- Siapkan presentasi singkat untuk memaparkan hasil diskusimu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang masa sebelum manusia mengenal tulisan?
- Sebutkan satu peninggalan purbakala yang pernah kamu dengar!
- Menurutmu, bagaimana cara manusia zaman dahulu mencari makan?
Formatif (proses): Penilaian observasi saat diskusi kelompok, keaktifan, dan kualitas presentasi peta pikiran atau poster.
Sumatif (akhir): Penilaian tes tertulis pilihan ganda dan esai mengenai ciri-ciri, periodisasi, dan peninggalan masa praaksara.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri kehidupan manusia praaksara | Ciri-ciri kehidupan manusia purba (nomaden, berburu, meramu) | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengklasifikasikan jenis-jenis kebudayaan masa praaksara | Periodisasi masa praaksara (Paleolitikum, Mesolitikum, Neolitikum, Megalitikum) | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menganalisis peran teknologi sederhana dalam kehidupan manusia purba | Fungsi alat-alat batu dan tulang dalam kehidupan sehari-hari | 2 JP | kreativitas |
Masa praaksara adalah periode penting dalam sejarah manusia, di mana manusia belum mengenal tulisan. Periode ini menjadi dasar bagi perkembangan peradaban selanjutnya. Dengan mempelajari masa praaksara, kita bisa memahami bagaimana nenek moyang kita beradaptasi dengan lingkungan, mengembangkan teknologi sederhana, dan membentuk pola kehidupan yang menjadi cikal bakal masyarakat modern.
1. Pengertian dan Periodisasi Masa Praaksara
Masa praaksara, juga dikenal sebagai zaman prasejarah, adalah kurun waktu di mana manusia belum mengenal tulisan. Sejarah masa ini direkonstruksi melalui penemuan fosil dan artefak. Periodisasi masa praaksara umumnya dibagi berdasarkan perkembangan kebudayaan dan teknologi yang digunakan. Pembagian utama meliputi Zaman Batu (Paleolitikum, Mesolitikum, Neolitikum, Megalitikum) dan Zaman Logam. Setiap periode memiliki ciri khas dalam cara hidup, alat-alat yang digunakan, dan hasil kebudayaan yang ditinggalkan.
2. Ciri-Ciri Kehidupan Manusia Purba
Kehidupan manusia purba pada masa praaksara sangat bergantung pada alam. Mereka hidup secara nomaden atau berpindah-pindah, mengikuti ketersediaan sumber daya makanan. Pola hidup berburu dan meramu menjadi ciri utama, di mana mereka mengumpulkan makanan dari hutan dan memburu hewan liar. Belum ada sistem pertanian atau peternakan yang terorganisir. Mereka tinggal di gua-gua atau tempat berlindung alami lainnya, dan hidup dalam kelompok-kelompok kecil untuk saling membantu dan melindungi diri.
3. Kebudayaan Zaman Batu Tua (Paleolitikum)
Zaman Paleolitikum, atau Zaman Batu Tua, adalah periode terpanjang dalam masa praaksara. Ciri khas kebudayaan ini adalah penggunaan alat-alat batu yang masih kasar, belum diasah, seperti kapak perimbas dan alat serpih. Manusia pendukung kebudayaan ini adalah jenis Pithecanthropus dan Homo Erectus. Mereka hidup sepenuhnya nomaden, bergantung pada berburu dan meramu. Penemuan-penemuan penting dari periode ini banyak ditemukan di wilayah Pacitan dan Ngandong, menunjukkan jejak awal kehidupan manusia di Nusantara.
4. Kebudayaan Zaman Batu Madya dan Baru (Mesolitikum & Neolitikum)
Zaman Mesolitikum (Batu Madya) ditandai dengan alat-alat batu yang lebih halus dan mulai adanya pola hidup semi-menetap, seperti di gua-gua tepi pantai (kjokkenmoddinger). Kebudayaan Neolitikum (Batu Baru) menunjukkan revolusi besar dengan munculnya pertanian, peternakan, dan pola hidup menetap. Alat-alat batu sudah diasah halus, seperti kapak persegi dan kapak lonjong. Manusia mulai membangun tempat tinggal permanen dan mengembangkan sistem kepercayaan sederhana, menjadi dasar peradaban awal.
5. Kebudayaan Zaman Megalitikum dan Logam
Zaman Megalitikum adalah periode kebudayaan batu besar, di mana manusia purba mulai membangun bangunan dari batu-batu besar untuk keperluan upacara keagamaan, seperti menhir, dolmen, dan sarkofagus. Ini menunjukkan perkembangan kepercayaan animisme dan dinamisme. Selanjutnya, Zaman Logam menandai kemajuan teknologi dengan penggunaan logam (perunggu, besi) untuk membuat alat dan perhiasan. Pada masa ini, masyarakat sudah lebih teratur, memiliki pembagian kerja, dan sistem perdagangan sederhana.
Rangkuman: Masa praaksara adalah periode sebelum manusia mengenal tulisan, dibagi menjadi Zaman Batu (Paleolitikum, Mesolitikum, Neolitikum, Megalitikum) dan Zaman Logam. Manusia purba hidup nomaden, berburu, dan meramu, kemudian berkembang menjadi hidup menetap dengan pertanian dan peternakan. Peninggalan berupa fosil dan artefak menjadi bukti penting untuk memahami perkembangan kebudayaan dan peradaban manusia awal.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Praaksara | Masa sebelum manusia mengenal tulisan. |
| Fosil | Sisa-sisa makhluk hidup yang telah membatu. |
| Artefak | Benda-benda buatan manusia purba. |
| Nomaden | Pola hidup berpindah-pindah tempat. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kehidupan pada Masa Praaksara" mata pelajaran IPS Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Kehidupan pada Masa Praaksara yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeberagaman Lingkungan SekitarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Potensi Ekonomi LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPemberdayaan MasyarakatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPS lain yang sudah tersedia
Interaksi Sosial dan SosialisasiIPS Kelas VII MTsKeragaman Sosial Budaya IndonesiaIPS Kelas VII MTsKeruangan dan Interaksi AntarruangIPS Kelas VII MTsGlobalisasiIPS Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar IPS Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kehidupan pada Masa Praaksara pada IPS MTs, Fase D, elemen Pemahaman Konsep Ruang dan Waktu.
Modul Kehidupan pada Masa Praaksara ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Kehidupan pada Masa Praaksara untuk IPS kelas VII.
Apakah modul ajar IPS materi Kehidupan pada Masa Praaksara ini gratis?
Ya. Modul Kehidupan pada Masa Praaksara untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kehidupan pada Masa Praaksara ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kehidupan pada Masa Praaksara ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kehidupan pada Masa Praaksara dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kehidupan pada Masa Praaksara ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kehidupan pada Masa Praaksara tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kehidupan pada Masa Praaksara untuk IPS kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kehidupan pada Masa Praaksara ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kehidupan pada Masa Praaksara beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Kehidupan pada Masa Praaksara yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.