Modul Ajar & RPP IPS Kelas VII
Interaksi Sosial
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Interaksi Sosial |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang hubungan antarmanusia dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak beragama
Peserta didik menunjukkan sikap saling menghormati dan menghargai dalam berbagai interaksi sosial, selaras dengan ajaran agama. - kolaborasi — elemen: kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menganalisis masalah interaksi sosial dan merumuskan solusi bersama. - komunikasi — elemen: menyampaikan gagasan
Peserta didik mampu menyampaikan gagasan dan pendapatnya secara jelas serta mendengarkan pandangan orang lain dalam diskusi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Konsep IPS |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menganalisis konsep-konsep dasar ilmu sosial, termasuk interaksi sosial, serta keterkaitannya dengan kehidupan masyarakat dan lingkungan sekitar. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Interaksi sosial terjadi ketika dua orang atau lebih saling bertemu dan bertukar informasi atau tindakan, seperti kegiatan jual beli di pasar. |
| Konseptual | Konsep inti interaksi sosial melibatkan proses timbal balik antara individu atau kelompok yang memengaruhi perilaku dan tindakan masing-masing. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial, menganalisis faktor pendorong dan penghambatnya, serta mencari solusi konflik. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami dinamika interaksi sosial untuk membangun hubungan yang harmonis dan efektif dalam masyarakat. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menghayati bahwa setiap interaksi adalah anugerah Allah, mendorong kita berbuat baik kepada sesama manusia sebagai bentuk ibadah. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencintai ilmu dengan gigih mencari pemahaman tentang dinamika interaksi sosial, agar dapat menciptakan masyarakat yang lebih baik. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kenyamanan lingkungan sosial sebagai cerminan interaksi yang harmonis dan bertanggung jawab. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengembangkan empati dan toleransi terhadap perbedaan dalam interaksi sosial, serta menjalin silaturahmi yang erat dengan sesama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Berpartisipasi aktif dalam kegiatan sosial yang membangun persatuan dan kesatuan bangsa, sebagai wujud cinta kepada Tanah Air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian dan ciri-ciri interaksi sosial dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik mampu menganalisis syarat-syarat terjadinya interaksi sosial secara runtut.
- Setelah mengamati video, peserta didik dapat mengklasifikasikan bentuk-bentuk interaksi sosial asosiatif dan disosiatif dengan benar.
- Melalui simulasi, peserta didik mampu mengevaluasi dampak positif dan negatif interaksi sosial dalam kehidupan sehari-hari secara kritis.
- Dengan kerja kelompok, peserta didik dapat merancang solusi untuk mengatasi masalah interaksi sosial di lingkungan sekitar dengan kreatif.
Pemahaman bermakna: Memahami interaksi sosial membantu kita mengenali berbagai dinamika hubungan antarmanusia, sehingga mampu beradaptasi dan berkontribusi positif dalam masyarakat.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita sering melihat orang-orang saling membantu di lingkungan sekitar kita?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan berkomunikasi efektif dalam menyampaikan gagasan dan berdiskusi mengenai interaksi sosial. Pendidikan Agama Islam: Menghayati nilai-nilai ukhuwah (persaudaraan) dan adab berinteraksi sesuai ajaran Islam dalam membangun kerukunan sosial. PPKn: Memahami hak dan kewajiban warga negara dalam berinteraksi sosial untuk menciptakan masyarakat yang harmonis dan berkeadilan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/wali diajak berdiskusi tentang interaksi sosial di lingkungan keluarga dan masyarakat, serta mendukung peserta didik dalam menerapkan perilaku positif. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang diatur fleksibel untuk diskusi kelompok dan simulasi, serta penggunaan lingkungan sekolah sebagai laboratorium sosial untuk observasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang interaksi sosial, aplikasi presentasi untuk menyajikan hasil kerja kelompok, dan platform diskusi daring sederhana jika memungkinkan. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian dan ciri-ciri interaksi sosial dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tepuk Fokus: Guru memandu peserta didik melakukan tepuk dengan variasi instruksi (tepuk satu, tepuk dua, tepuk tiga) untuk melatih konsentrasi dan kesiapan belajar.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik mampu menganalisis syarat-syarat terjadinya interaksi sosial secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Berantai: Guru membisikkan satu kata kunci (misal: kontak) kepada peserta didik pertama, yang kemudian membisikkannya ke teman berikutnya secara berantai hingga peserta didik terakhir menyebutkan kata yang didengar.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial dan merumuskan solusinya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Interaksi sosial adalah inti dari kehidupan bermasyarakat. Setiap hari, kita tidak bisa lepas dari interaksi dengan orang lain, baik di rumah, sekolah, maupun lingkungan sekitar.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, kertas plano, spidol, gambar-gambar interaksi sosial
Langkah kerja:
- Golongkan bentuk interaksi sosial pada tabel berikut, lalu berikan contohnya.
Gambar 1. Tabel - Amati berbagai aktivitas interaksi sosial di lingkungan sekitar.
- Tuliskan minimal 3 contoh interaksi sosial asosiatif dan 3 contoh interaksi sosial disosiatif yang kamu temukan.
- Pilihlah salah satu contoh interaksi disosiatif yang kamu tulis dan identifikasi penyebabnya.
- Diskusikan dengan kelompokmu, rancanglah 2 solusi kreatif untuk mengatasi masalah interaksi disosiatif tersebut.
- Tuliskan hasil diskusimu pada tabel yang disediakan dan presentasikan di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang 'saling berhubungan' antarmanusia?
- Coba sebutkan satu contoh kegiatan di mana kamu berinteraksi dengan orang lain!
- Menurutmu, mengapa orang perlu berinteraksi satu sama lain?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek poster/infografis solusi masalah interaksi sosial dan tes tertulis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pengertian dan ciri-ciri interaksi sosial | Pengertian dan ciri-ciri interaksi sosial | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, komunikasi |
| 2 | Menganalisis syarat-syarat terjadinya interaksi sosial | Syarat-syarat interaksi sosial (kontak dan komunikasi) | 2 JP | komunikasi, kolaborasi |
| 3 | Mengklasifikasikan bentuk-bentuk interaksi sosial asosiatif dan disosiatif | Bentuk-bentuk interaksi sosial (asosiatif, disosiatif) | 2 JP | kolaborasi, keimanan dan ketakwaan |
| 4 | Merancang solusi untuk mengatasi masalah interaksi sosial | Dampak interaksi sosial dan solusi masalah | 2 JP | kolaborasi, komunikasi, keimanan dan ketakwaan |
Interaksi sosial adalah inti dari kehidupan bermasyarakat. Setiap hari, kita tidak bisa lepas dari interaksi dengan orang lain, baik di rumah, sekolah, maupun lingkungan sekitar. Memahami bagaimana interaksi ini bekerja akan membantu kita membangun hubungan yang lebih baik dan menciptakan lingkungan yang harmonis. Mari kita selami lebih dalam dunia interaksi sosial!
1. Pengertian Interaksi Sosial
Interaksi sosial adalah hubungan timbal balik antara individu dengan individu, individu dengan kelompok, atau kelompok dengan kelompok, yang saling memengaruhi. Hubungan ini bisa berupa tindakan, komunikasi verbal, maupun non-verbal. Kunci dari interaksi sosial adalah adanya respons atau reaksi dari pihak lain. Tanpa adanya respons, suatu tindakan hanya akan menjadi aksi searah, bukan interaksi. Contoh nyata adalah ketika kamu bertanya kepada temanmu dan temanmu menjawab, itu adalah interaksi.
2. Ciri-ciri Interaksi Sosial
Interaksi sosial memiliki beberapa ciri khas. Pertama, jumlah pelakunya lebih dari satu orang. Kedua, adanya komunikasi antarpelaku, baik secara langsung maupun tidak langsung. Ketiga, adanya dimensi waktu, yaitu masa lalu, masa kini, dan masa depan, yang menentukan sifat interaksi. Keempat, adanya tujuan-tujuan tertentu, terlepas dari apakah tujuan tersebut disadari atau tidak oleh para pelaku. Misalnya, dua orang yang berdiskusi memiliki tujuan untuk mencapai kesepakatan.
3. Syarat Terjadinya Interaksi Sosial
Interaksi sosial tidak bisa terjadi begitu saja. Ada dua syarat utama yang harus terpenuhi, yaitu kontak sosial dan komunikasi sosial. Kontak sosial adalah bertemunya dua pihak atau lebih, baik secara fisik (tatap muka) maupun non-fisik (melalui media seperti telepon atau surat elektronik). Komunikasi sosial adalah proses penyampaian pesan dari satu pihak ke pihak lain untuk mengubah perilaku atau sikap pihak penerima. Keduanya harus ada agar interaksi dapat berlangsung efektif.
4. Bentuk-bentuk Interaksi Sosial Asosiatif
Interaksi sosial asosiatif adalah bentuk interaksi yang mengarah pada persatuan dan kerja sama. Ini mencakup beberapa jenis: kerja sama (usaha bersama untuk mencapai tujuan), akomodasi (penyesuaian diri untuk mengurangi pertentangan), asimilasi (pembauran dua kebudayaan menjadi satu budaya baru), dan akulturasi (penerimaan unsur-unsur budaya asing tanpa menghilangkan budaya asli). Contoh kerja sama adalah gotong royong membersihkan lingkungan sekolah.
5. Bentuk-bentuk Interaksi Sosial Disosiatif
Berlawanan dengan asosiatif, interaksi sosial disosiatif adalah bentuk interaksi yang mengarah pada perpecahan atau konflik. Jenis-jenisnya meliputi: persaingan (perebutan sesuatu yang jumlahnya terbatas), kontravensi (sikap menentang yang tersembunyi), dan konflik (pertentangan yang melibatkan ancaman atau kekerasan). Contoh persaingan adalah dua tim olahraga yang berlomba untuk memenangkan pertandingan, sedangkan konflik bisa terjadi akibat perbedaan pendapat yang tidak terselesaikan.
6. Dampak Interaksi Sosial
Interaksi sosial memiliki dampak yang luas dalam kehidupan. Dampak positifnya antara lain terciptanya solidaritas, kerja sama, dan pembangunan sosial. Melalui interaksi, kita belajar nilai-nilai, norma, dan budaya masyarakat. Namun, interaksi juga bisa menimbulkan dampak negatif seperti konflik, perpecahan, bahkan diskriminasi jika tidak dikelola dengan baik. Penting bagi kita untuk memahami dampak ini agar dapat mengarahkan interaksi ke arah yang positif.
7. Mengatasi Masalah Interaksi Sosial
Ketika terjadi masalah dalam interaksi sosial, ada beberapa cara untuk mengatasinya. Pertama, komunikasi yang terbuka dan jujur untuk memahami sudut pandang masing-masing. Kedua, mencari solusi bersama yang adil dan menguntungkan semua pihak (musyawarah). Ketiga, membangun empati dan toleransi terhadap perbedaan. Keempat, melibatkan pihak ketiga yang netral (mediasi) jika masalah sulit diselesaikan sendiri. Dengan demikian, hubungan sosial dapat tetap terjaga.
Rangkuman: Interaksi sosial adalah hubungan timbal balik antarindividu atau kelompok yang saling memengaruhi. Ciri-cirinya melibatkan lebih dari satu pelaku, komunikasi, dimensi waktu, dan tujuan. Syarat utamanya adalah kontak sosial dan komunikasi sosial. Bentuknya ada asosiatif (kerja sama, akomodasi) dan disosiatif (persaingan, konflik). Pemahaman ini penting untuk membangun hubungan harmonis dan menyelesaikan masalah sosial secara efektif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Asosiatif | Bentuk interaksi sosial yang mengarah pada persatuan dan kerja sama. |
| Disosiatif | Bentuk interaksi sosial yang mengarah pada perpecahan atau konflik. |
| Kontak Sosial | Bertemunya dua pihak atau lebih, baik fisik maupun non-fisik. |
| Komunikasi Sosial | Proses penyampaian pesan untuk mengubah perilaku atau sikap. |
| Akomodasi | Penyesuaian diri untuk mengurangi pertentangan atau konflik. |
| Asimilasi | Pembauran dua kebudayaan menjadi satu budaya baru. |
| Kontravensi | Sikap menentang yang tersembunyi terhadap pihak lain. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Interaksi Sosial" mata pelajaran IPS Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Interaksi Sosial yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeberagaman Lingkungan SekitarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Potensi Ekonomi LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPemberdayaan MasyarakatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPS lain yang sudah tersedia
Interaksi Sosial dan SosialisasiIPS Kelas VII MTsKeragaman Sosial Budaya IndonesiaIPS Kelas VII MTsKeruangan dan Interaksi AntarruangIPS Kelas VII MTsEkonomi di Lingkungan SekitarIPS Kelas VII MTsLihat semua Modul Ajar IPS Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Interaksi Sosial pada IPS MTs, Fase D, elemen Pemahaman Konsep IPS.
Modul Interaksi Sosial ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPS kelas VII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPS materi Interaksi Sosial ini gratis?
Ya. Modul Interaksi Sosial untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Interaksi Sosial ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Interaksi Sosial ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Interaksi Sosial dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Interaksi Sosial ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Interaksi Sosial tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Interaksi Sosial untuk IPS kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Interaksi Sosial ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Interaksi Sosial beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Interaksi Sosial yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.