tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas IIIFase BSemester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas III
Teks Petunjuk

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Teks petunjuk adalah panduan langkah demi langkah untuk melakukan atau membuat sesuatu. Ciri-cirinya meliputi kalimat perintah, urutan runtut, bahasa jelas, dan sering berilustrasi. Fungsi utamanya adalah memandu dan mencegah kesalahan, dengan tujuan agar pembaca berhasil melakukan kegiatan secara efektif dan aman. Menyusunnya perlu menentukan kegiatan, alat/bahan, langkah berurutan, dan bahasa yang lugas.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Teks Petunjuk
Bahasa Indonesia · Kelas III · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Teks Petunjuk
Bahasa Indonesia · Fase B · Kelas III · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasB / III
Materi PokokTeks Petunjuk
Alokasi Waktu3 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik sudah mengenal berbagai jenis teks pendek yang sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari seperti pengumuman atau cerita sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik mampu menganalisis keefektifan teks petunjuk dan memberikan alasan yang logis untuk perbaikan.
  2. Kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
    Peserta didik berinteraksi secara aktif dalam kelompok untuk menyusun dan mempraktikkan teks petunjuk.
  3. Komunikasi — elemen: Menyampaikan gagasan dan informasi secara efektif
    Peserta didik mampu menyampaikan teks petunjuk secara lisan dan tertulis dengan jelas dan mudah dipahami.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
Elemen / DomainMembaca dan Memirsa
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami informasi dan menyampaikan tanggapan terhadap teks petunjuk sederhana dan teks narasi yang dibacakan atau dibaca sendiri dengan bantuan gambar, serta mampu mengidentifikasi ide pokok dari teks lisan atau teks tulis.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualTeks petunjuk dapat ditemukan pada kemasan makanan, label obat, atau instruksi penggunaan mainan.
KonseptualTeks petunjuk adalah jenis teks yang berisi arahan atau langkah-langkah untuk melakukan sesuatu secara berurutan agar mencapai tujuan tertentu.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara mengidentifikasi ciri-ciri teks petunjuk, menyusun teks petunjuk yang jelas, dan mempraktikkannya.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya membaca dan mengikuti petunjuk dengan cermat untuk menghindari kesalahan dan mencapai hasil yang diinginkan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan berbagai contoh teks petunjuk, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks petunjuk dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan fungsi dan tujuan teks petunjuk dengan benar.
  3. Dengan bimbingan guru dan LKPD, peserta didik dapat menyusun teks petunjuk sederhana tentang kegiatan sehari-hari secara runtut dan jelas.
  4. Melalui praktik langsung, peserta didik dapat mempraktikkan teks petunjuk yang telah disusun dengan percaya diri dan sesuai langkah.
  5. Melalui kegiatan menganalisis, peserta didik dapat mengevaluasi kejelasan dan kelengkapan teks petunjuk yang disajikan dengan kriteria yang tepat.
  6. Setelah memahami materi, peserta didik dapat mengkomunikasikan kembali teks petunjuk secara lisan dengan bahasa yang mudah dipahami.
Halaman 2 · Teks Petunjuk — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami teks petunjuk membantu kita melakukan sesuatu dengan benar, aman, dan efektif dalam kehidupan sehari-hari, serta mampu mengkomunikasikan langkah-langkah kepada orang lain.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian merasa bingung saat ingin membuat sesuatu atau menggunakan alat baru, dan bagaimana kalian akhirnya bisa melakukannya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya dan Prakarya: Peserta didik dapat membuat teks petunjuk untuk membuat kerajinan tangan sederhana.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Peserta didik dapat menyusun teks petunjuk tentang cara melakukan gerakan olahraga atau menjaga kebersihan diri.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik menemukan teks petunjuk di rumah (misalnya, resep masakan, label produk) dan mendiskusikannya.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktik sederhana, dengan area pajang untuk hasil karya peserta didik.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan proyektor untuk menayangkan contoh teks petunjuk dari internet dan video singkat, serta penggunaan aplikasi presentasi sederhana untuk menyajikan hasil kerja kelompok.
Halaman 3 · Teks Petunjuk — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan berbagai contoh teks petunjuk, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks petunjuk dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tebak Gerakan: Guru membuat satu gerakan sederhana (misal, cara menyisir rambut), peserta didik menebak apa yang dilakukan guru. Lalu, peserta didik diminta menirukan gerakan itu secara berurutan.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik saat mengikuti petunjuk (misalnya, resep masakan, cara bermain game) dan apa yang terjadi jika petunjuknya tidak jelas.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi ciri-ciri teks petunjuk dan pertanyaan pemantik: 'Apa saja tanda-tanda yang membuat kita tahu itu adalah teks petunjuk?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa gambar teks petunjuk dari berbagai sumber (misalnya, cara membuat teh, cara mencuci tangan, label obat) dan meminta peserta didik mengamati dengan saksama.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan apa saja yang mereka lihat pada teks-teks tersebut dan mencatat persamaan serta perbedaannya.
  3. Pengumpulan data: Guru membagikan LKPD berisi beberapa contoh teks petunjuk dan meminta peserta didik menemukan kata-kata kunci atau kalimat khas yang sering muncul dalam teks petunjuk.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik dalam kelompok kecil menganalisis data yang terkumpul, mengelompokkan ciri-ciri yang ditemukan, dan merumuskan definisi awal teks petunjuk berdasarkan ciri-ciri tersebut.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok membandingkan hasil temuannya dengan kelompok lain, mencari kesamaan, dan memperbaiki rumusan ciri-ciri teks petunjuk mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menarik kesimpulan: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi ciri-ciri teks petunjuk di depan kelas.
  2. Umpan balik: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi peserta didik dan memfasilitasi diskusi kelas untuk menyempurnakan pemahaman tentang ciri-ciri teks petunjuk.
  3. Penguatan: Guru menguatkan konsep ciri-ciri teks petunjuk dengan penjelasan tambahan dan contoh-contoh relevan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan ciri-ciri utama teks petunjuk.
  2. Peserta didik mengisi lembar refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini dan guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik.
  3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Teks Petunjuk — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan fungsi dan tujuan teks petunjuk dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Rantai Kata Petunjuk: Guru menyebut satu kata kerja petunjuk (misalnya 'ambil'). Peserta didik berikutnya melanjutkan dengan kata kerja petunjuk lain ('potong'). Lanjutkan sampai tidak ada yang bisa menambah.
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengulas singkat pembelajaran sebelumnya tentang ciri-ciri teks petunjuk dan mengaitkannya dengan pentingnya memahami mengapa teks petunjuk itu dibuat.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menjelaskan fungsi dan tujuan teks petunjuk serta pertanyaan pemantik: 'Mengapa teks petunjuk itu penting dan untuk apa dibuat?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang seseorang yang kesulitan merakit mainan karena tidak membaca petunjuk, lalu bertanya kepada peserta didik: 'Apa yang terjadi jika kita tidak membaca petunjuk?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil dan memberikan sebuah 'masalah' berupa skenario di mana seseorang membutuhkan teks petunjuk untuk melakukan sesuatu (misalnya, membuat layang-layang, menanam biji).
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi apa fungsi teks petunjuk dalam skenario tersebut dan tujuan apa yang ingin dicapai pembuat petunjuk. Mereka juga mencari contoh teks petunjuk lain dan menganalisis fungsinya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat poster mini atau mind map yang menjelaskan fungsi dan tujuan teks petunjuk berdasarkan hasil diskusi dan analisis mereka, disertai contoh konkret.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil karyanya, menjelaskan fungsi dan tujuan teks petunjuk, serta menjawab pertanyaan dari kelompok lain.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan dan menyimpulkan berbagai fungsi dan tujuan teks petunjuk yang telah ditemukan peserta didik.
  2. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya teks petunjuk dalam kehidupan sehari-hari, menekankan bahwa teks petunjuk membantu orang mencapai tujuan tertentu secara efektif dan aman.
  3. Guru memastikan semua peserta didik memahami bahwa teks petunjuk bertujuan untuk memandu, memberi informasi, dan mencegah kesalahan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Peserta didik secara individu menulis satu kalimat tentang fungsi teks petunjuk yang paling mereka ingat.
  2. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi singkat tentang manfaat pembelajaran hari ini dan memberikan apresiasi atas kerja sama kelompok yang baik.
  3. Guru memberikan tugas singkat untuk mencari contoh teks petunjuk di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Teks Petunjuk — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Dengan bimbingan guru dan LKPD, peserta didik dapat menyusun teks petunjuk sederhana tentang kegiatan sehari-hari secara runtut dan jelas.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Teka-teki Gerakan: Satu peserta didik memperagakan sebuah kegiatan (misalnya, cara membuat jus), peserta didik lain menebak kegiatan tersebut. Lalu, mereka menyebutkan langkah-langkahnya secara lisan.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengulas kembali tentang fungsi dan tujuan teks petunjuk dari pertemuan sebelumnya, kemudian bertanya: 'Jika kita ingin orang lain melakukan sesuatu dengan benar, bagaimana cara kita memberi petunjuk?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyusun teks petunjuk sederhana dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara membuat teks petunjuk yang mudah diikuti orang lain?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah video atau gambar tentang kegiatan sederhana (misalnya, cara membuat sandwich atau merawat tanaman kecil) yang langkah-langkahnya tidak beraturan.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok dan memberikan masalah: 'Susunlah langkah-langkah kegiatan ini agar mudah diikuti oleh temanmu!'
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi langkah-langkah utama dari kegiatan yang diberikan, menentukan urutan yang benar, dan memikirkan kata-kata yang jelas untuk setiap langkah.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik dalam kelompok menyusun draf teks petunjuk untuk kegiatan yang diberikan, memperhatikan penggunaan kalimat perintah, kata kerja aktif, dan urutan yang logis. Mereka akan menggunakan LKPD 'Ayo Buat Petunjuk!'
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok saling bertukar draf teks petunjuk dengan kelompok lain untuk mendapatkan masukan. Mereka diminta untuk mengevaluasi apakah petunjuk tersebut sudah jelas, runtut, dan mudah dipahami.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Guru memfasilitasi presentasi beberapa kelompok untuk membacakan teks petunjuk yang telah mereka susun dan menjelaskan alasan di balik pilihan kata serta urutannya.
  2. Guru memberikan umpan balik yang membangun, menyoroti aspek kejelasan, keruntutan, dan penggunaan bahasa yang tepat dalam teks petunjuk.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya detail dan urutan yang benar dalam menyusun teks petunjuk agar pembaca dapat melakukan kegiatan dengan sukses.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan langkah-langkah penting dalam menyusun teks petunjuk yang baik.
  2. Peserta didik menuliskan satu tips untuk membuat teks petunjuk yang jelas di buku catatan dan guru memberikan apresiasi atas kreativitas mereka.
  3. Guru menyampaikan bahwa pertemuan berikutnya akan mempraktikkan teks petunjuk dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Teks Petunjuk — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MEMBACA!Ayo Buat Petunjuk!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat menyusun teks petunjuk sederhana tentang kegiatan sehari-hari secara runtut dan jelas.

Alat & bahan: Kertas HVS, pensil, penghapus, pensil warna, gunting, lem, gambar acak langkah kegiatan

Langkah kerja:

  1. Lengkapi struktur teks prosedur pada gambar, lalu jelaskan isi setiap bagiannya.
    1Alat dan bahan23
    Gambar 1. Alur
  2. Amati kegiatan pada Gambar 1 di bawah ini. Apa yang sedang dilakukan?
  3. Diskusikan dengan kelompokmu, langkah-langkah apa saja yang harus dilakukan untuk menyelesaikan kegiatan tersebut.
  4. Urutkan langkah-langkah tersebut dari awal hingga akhir dengan benar. Tuliskan nomor urutnya.
  5. Tuliskan teks petunjuk untuk kegiatan tersebut di kolom yang tersedia, gunakan kalimat perintah yang jelas dan mudah dipahami.
  6. Hiaslah teks petunjukmu agar menarik dan mudah dibaca oleh teman-temanmu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Teks Petunjuk — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu lakukan jika ingin membuat layang-layang tetapi tidak tahu caranya?
  2. Pernahkah kamu membaca petunjuk penggunaan suatu barang? Barang apa itu?
  3. Menurutmu, mengapa ada petunjuk di kemasan makanan atau minuman?
  4. Sebutkan satu hal yang harus ada dalam sebuah petunjuk!

Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian hasil LKPD penyusunan teks petunjuk.

Sumatif (akhir): Penilaian teks petunjuk yang disusun peserta didik dan kemampuan mempraktikkannya secara lisan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Teks Petunjuk — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri teks petunjuk.Ciri-ciri dan struktur teks petunjuk.3 JPPenalaran Kritis
2Menjelaskan fungsi dan tujuan teks petunjuk.Fungsi dan tujuan teks petunjuk.3 JPKomunikasi
3Menyusun teks petunjuk sederhana.Penyusunan teks petunjuk sederhana.3 JPPenalaran Kritis, Kolaborasi
4Mempraktikkan teks petunjuk yang telah disusun.Praktik menyampaikan petunjuk.3 JPKomunikasi
Halaman 9 · Teks Petunjuk — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Teks petunjuk adalah teman setia kita dalam melakukan berbagai hal. Pernahkah kamu ingin membuat layang-layang, merakit mainan baru, atau bahkan memasak mi instan? Agar semua itu berhasil dan tidak salah, kita membutuhkan petunjuk. Teks petunjuk akan memandu kita langkah demi langkah dengan jelas dan mudah.

1. Apa Itu Teks Petunjuk?
Teks petunjuk adalah jenis tulisan yang berisi arahan atau langkah-langkah untuk melakukan atau membuat sesuatu. Tujuannya adalah agar pembaca dapat melakukan kegiatan tersebut dengan benar, aman, dan mencapai hasil yang diinginkan. Teks ini sangat penting agar kita tidak tersesat atau melakukan kesalahan saat mencoba hal baru. Contohnya bisa ditemukan di kemasan produk, buku resep, atau panduan penggunaan alat.

2. Ciri-Ciri Teks Petunjuk
Teks petunjuk memiliki beberapa ciri khas. Pertama, isinya berupa kalimat perintah atau saran yang jelas. Kedua, urutan langkahnya harus runtut dari awal sampai akhir, tidak boleh acak. Ketiga, menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan lugas, tidak bertele-tele. Keempat, sering dilengkapi dengan gambar atau ilustrasi untuk memperjelas setiap langkah. Kelima, ada alat dan bahan yang dibutuhkan jika petunjuk itu untuk membuat sesuatu.

3. Fungsi Teks Petunjuk
Teks petunjuk memiliki fungsi yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Fungsi utamanya adalah memandu pembaca untuk melakukan suatu tindakan atau menggunakan suatu benda. Dengan adanya petunjuk, pembaca dapat menghindari kesalahan, menghemat waktu, dan mencapai tujuan dengan lebih efisien. Misalnya, petunjuk penggunaan obat berfungsi agar kita tidak salah dosis, dan petunjuk merakit mainan agar mainan tidak rusak.

4. Tujuan Teks Petunjuk
Tujuan utama teks petunjuk adalah memberikan panduan yang jelas kepada pembaca agar dapat melakukan atau membuat sesuatu dengan benar. Selain itu, teks petunjuk juga bertujuan untuk memastikan keselamatan pengguna, mencegah kerusakan, dan memaksimalkan fungsi suatu produk atau kegiatan. Dengan kata lain, teks petunjuk dibuat agar pembaca berhasil melakukan apa yang diinstruksikan tanpa masalah.

5. Contoh Teks Petunjuk Sederhana
Mari kita lihat contoh teks petunjuk sederhana. Misalnya, 'Cara Mencuci Tangan yang Benar': 1. Basahi tangan dengan air mengalir. 2. Tuangkan sabun secukupnya. 3. Gosok telapak tangan, punggung tangan, dan sela-sela jari. 4. Bilas dengan air bersih. 5. Keringkan tangan dengan handuk atau tisu. Contoh lain, 'Cara Menanam Biji Kacang Hijau': 1. Siapkan kapas basah. 2. Letakkan biji kacang hijau di atas kapas. 3. Taruh di tempat yang cukup cahaya. 4. Siram sedikit air setiap hari.

6. Langkah Menyusun Teks Petunjuk
Untuk menyusun teks petunjuk yang baik, pertama, tentukan kegiatan yang akan dijelaskan. Kedua, catat semua alat dan bahan yang diperlukan (jika ada). Ketiga, tentukan langkah-langkah kegiatannya secara berurutan dari awal hingga akhir. Keempat, gunakan kalimat perintah yang singkat, jelas, dan mudah dipahami untuk setiap langkah. Kelima, tambahkan gambar atau ilustrasi jika diperlukan agar lebih mudah dimengerti.

7. Bahasa dalam Teks Petunjuk
Bahasa yang digunakan dalam teks petunjuk haruslah lugas, efektif, dan tidak ambigu. Hindari penggunaan kata-kata yang rumit atau kalimat yang terlalu panjang. Gunakan kata kerja aktif (misalnya 'ambil', 'masukkan', 'aduk') dan kalimat perintah yang sopan. Pastikan setiap langkah dijelaskan dengan satu ide pokok agar pembaca tidak bingung. Kejelasan adalah kunci utama dalam teks petunjuk.

Rangkuman: Teks petunjuk adalah panduan langkah demi langkah untuk melakukan atau membuat sesuatu. Ciri-cirinya meliputi kalimat perintah, urutan runtut, bahasa jelas, dan sering berilustrasi. Fungsi utamanya adalah memandu dan mencegah kesalahan, dengan tujuan agar pembaca berhasil melakukan kegiatan secara efektif dan aman. Menyusunnya perlu menentukan kegiatan, alat/bahan, langkah berurutan, dan bahasa yang lugas.

Halaman 10 · Teks Petunjuk — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
PetunjukArahan atau instruksi untuk melakukan sesuatu.
RuntutBerurutan atau tersusun secara teratur.
LugasJelas dan tidak bertele-tele.
IlustrasiGambar atau foto yang menjelaskan isi teks.
Kalimat perintahKalimat yang menyatakan suruhan atau permintaan untuk melakukan sesuatu.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Teks Petunjuk — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Teks Petunjuk" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Teks Petunjuk — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Teks Petunjuk ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IIIPeta Konsep
Teks PetunjukApa Itu Teks Petunjuk?Ciri-Ciri Teks PetunjukFungsi Teks PetunjukTujuan Teks PetunjukContoh Teks Petunjuk Sederhana
Dari sub-bab Teks PetunjukHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IIIProfil Lulusan
Penalaran KritisKolaborasiKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Teks Petunjuk yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 3 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teks Petunjuk pada Bahasa Indonesia SD, Fase B, elemen Membaca dan Memirsa.

Modul Teks Petunjuk ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas III SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Teks Petunjuk ini gratis?

Ya. Modul Teks Petunjuk untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Teks Petunjuk ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas III langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Teks Petunjuk ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teks Petunjuk dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Teks Petunjuk ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teks Petunjuk tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teks Petunjuk untuk Bahasa Indonesia kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Teks Petunjuk ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teks Petunjuk beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Teks Petunjuk yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IIIModul Ajar Bahasa Indonesia SD Semua KelasModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IVModul Ajar SD Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 3 SD masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Inggris SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

Bahasa Indonesia di Jenjang Lain

Materi Bahasa Indonesia untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Indonesia MIBahasa Indonesia SMPBahasa Indonesia MTsBahasa Indonesia SMABahasa Indonesia MABahasa Indonesia SMKBahasa Indonesia Paket ABahasa Indonesia Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Indonesia SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.