Modul Ajar & RPP IPAS Kelas III
keajaiban tubuhku
Modul ajar (RPP) IPAS SD kelas III materi keajaiban tubuhku lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan keajaiban tubuhku yang Anda cari? Materi IPAS Kelas III lainnya:
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | keajaiban tubuhku |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (8 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP · Pertemuan 3 3 JP) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik mengetahui beberapa bagian tubuh dan fungsinya secara umum.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: kesehatan, penalaran kritis, kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS (Sains dan Sosial) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi dan memahami hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh manusia, serta menjelaskan bagaimana kebiasaan sehat mempengaruhi fungsi tubuh. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Mata digunakan untuk melihat, telinga untuk mendengar, dan kaki untuk berjalan adalah fakta nyata fungsi tubuh. |
| Konseptual | Konsep inti adalah bahwa setiap bagian tubuh memiliki fungsi spesifik yang bekerja sama membentuk sistem tubuh yang menakjubkan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi bagian tubuh, menjelaskan fungsinya, dan mempraktikkan cara merawatnya. |
| Metakognitif | Kesadaran bahwa tubuh adalah anugerah yang perlu disyukuri dan dirawat untuk mendukung aktivitas sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh manusia dan fungsinya dengan benar.
- Menjelaskan keterkaitan antara bagian tubuh dan fungsinya.
- Menganalisis pentingnya menjaga kebersihan dan kesehatan setiap bagian tubuh.
- Merancang poster sederhana tentang cara menjaga kesehatan tubuh.
- Mempresentasikan hasil rancangan poster dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa setiap bagian tubuh memiliki fungsi penting yang bekerja sama secara harmonis, dan pentingnya menjaga kesehatan tubuh sebagai bentuk rasa syukur.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa melihat warna-warni pelangi, mendengar lagu kesukaan, dan berlari mengejar teman?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menulis dan berbicara melalui diskusi kelompok, penyusunan poster, dan presentasi. Seni Budaya: Mengembangkan kreativitas dan keterampilan visual dalam merancang dan membuat poster yang menarik. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK): Mempraktikkan cara menjaga kebersihan diri dan melakukan aktivitas fisik yang mendukung kesehatan tubuh. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak berdiskusi tentang kebiasaan sehat di rumah dan membantu peserta didik dalam menyiapkan bahan untuk poster. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang bersih dan nyaman, dilengkapi dengan poster-poster anatomi tubuh sederhana, serta akses ke area luar kelas untuk aktivitas fisik ringan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi singkat dari YouTube atau platform lain tentang fungsi tubuh dan cara merawatnya, serta penggunaan aplikasi menggambar sederhana untuk merancang poster digital jika memungkinkan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh manusia dan fungsinya dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyapa, mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan pertanyaan 'Apa saja yang bisa kalian lakukan dengan tangan kalian?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal bagian tubuh dan fungsinya, serta mengajak peserta didik untuk bersemangat dalam petualangan mengenal keajaiban tubuh. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik diajak mengamati gambar tubuh manusia dan menyebutkan bagian-bagian tubuh yang mereka kenali. Kemudian, secara berkelompok, mereka mendiskusikan fungsi dari setiap bagian tubuh tersebut dan mencatatnya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Setiap kelompok mengisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 'Kenali Tubuhku' dengan mencocokkan gambar bagian tubuh dengan fungsinya. Mereka juga diminta untuk membuat gerakan sederhana yang menunjukkan fungsi bagian tubuh tertentu (misalnya, melompat untuk kaki). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan jawaban LKPD mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang bagian tubuh dan fungsinya, serta memotivasi mereka untuk bertanya jika ada yang belum jelas. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan bagian-bagian tubuh dan fungsinya. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan mengingatkan untuk mulai memperhatikan keajaiban tubuh mereka sehari-hari. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan keterkaitan antara bagian tubuh dan fungsinya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, presensi. Guru mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya dengan permainan 'Tebak Fungsi'. Guru menyampaikan tujuan pertemuan ini yaitu memahami bagaimana bagian tubuh bekerja sama dan mulai merancang poster kesehatan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik menyaksikan video singkat tentang bagaimana organ-organ tubuh bekerja sama (misalnya, mata melihat, otak memproses, kaki bergerak). Mereka berdiskusi dalam kelompok tentang 'Apa yang terjadi jika salah satu bagian tubuh tidak berfungsi?' |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik mulai merancang poster sederhana tentang cara menjaga kesehatan salah satu bagian tubuh (misalnya, mata, telinga, gigi, atau tangan). Mereka berdiskusi tentang pesan kunci dan gambar yang akan digunakan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan ide awal rancangan poster mereka. Guru memberikan masukan konstruktif untuk pengembangan poster. Guru juga mengulas kembali pentingnya menjaga kesehatan tubuh secara menyeluruh. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan apresiasi atas ide-ide kreatif peserta didik. Guru mengingatkan untuk melanjutkan penyelesaian poster di rumah sebagai persiapan presentasi di pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + Praktik |
| Tujuan Pertemuan 3 | Menganalisis pentingnya menjaga kebersihan dan kesehatan setiap bagian tubuh, merancang poster sederhana tentang cara menjaga kesehatan tubuh, dan mempresentasikan hasil rancangan poster dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyapa, berdoa, presensi. Guru mengajak peserta didik melakukan 'Senam Otak' singkat. Guru menyampaikan tujuan pertemuan ini adalah menyelesaikan poster dan mempresentasikannya, serta merefleksikan pentingnya menjaga tubuh. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik menyelesaikan poster kesehatan mereka secara berkelompok, menambahkan detail dan warna. Mereka juga mempersiapkan presentasi singkat tentang pesan utama poster mereka dan bagaimana menjaga kesehatan bagian tubuh yang dipilih. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Setiap kelompok mempresentasikan poster mereka di depan kelas. Kelompok lain memberikan pertanyaan atau tanggapan. Setelah presentasi, peserta didik melakukan demonstrasi singkat cara menjaga kebersihan diri (misalnya, cara mencuci tangan yang benar). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru memberikan umpan balik menyeluruh tentang presentasi dan poster. Peserta didik secara individu menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari tentang keajaiban dan perawatan tubuh. Guru menguatkan pentingnya menjaga kesehatan sebagai bentuk syukur. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru memberikan apresiasi setinggi-tingginya kepada seluruh peserta didik atas kerja keras dan kreativitas mereka. Guru berpesan untuk selalu menerapkan kebiasaan sehat. Doa penutup dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh manusia dan fungsinya secara tepat.
Alat & bahan: Kertas A4, pensil, penghapus, pensil warna
Langkah kerja:
- Amati gambar tubuh manusia yang disediakan.
- Tuliskan nama bagian-bagian tubuh yang ditunjuk oleh panah.
- Di samping setiap nama bagian tubuh, tuliskan satu fungsi utama dari bagian tubuh tersebut.
- Diskusikan hasilnya dengan teman kelompokmu.
- Warnai gambar tubuh manusia agar lebih menarik.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 bagian tubuh yang kamu tahu.
- Untuk apa mata kita?
- Bagaimana cara kita menjaga kebersihan tangan?
- Apa yang kamu lakukan jika sakit perut?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan dan keaktifan dalam mengisi LKPD, serta kreativitas dalam merancang poster.
Sumatif (akhir): Penilaian poster dan presentasi kelompok, serta tes tertulis singkat tentang fungsi bagian tubuh dan cara merawatnya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh manusia dan fungsinya dengan benar. | Bagian-bagian tubuh dan fungsinya. | 3 JP | kesehatan, penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan keterkaitan antara bagian tubuh dan fungsinya. | Keterkaitan fungsi antar bagian tubuh. | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Menganalisis pentingnya menjaga kebersihan dan kesehatan setiap bagian tubuh. | Pentingnya menjaga kesehatan tubuh. | 3 JP | kesehatan, penalaran kritis |
| 4 | Merancang poster sederhana tentang cara menjaga kesehatan tubuh dan mempresentasikannya. | Perancangan dan presentasi poster kesehatan. | 3 JP | kreativitas, kolaborasi, komunikasi |
Tubuh kita adalah anugerah yang luar biasa! Setiap bagian tubuh kita memiliki tugas penting yang membantu kita melakukan berbagai hal setiap hari. Dari ujung rambut sampai ujung kaki, semua bekerja sama agar kita bisa belajar, bermain, dan tumbuh. Mari kita selami lebih dalam keajaiban tubuh kita dan bagaimana cara merawatnya agar selalu sehat dan kuat.
1. Bagian Luar Tubuh Kita
Tubuh manusia memiliki banyak bagian yang bisa kita lihat dari luar, seperti kepala, tangan, dan kaki. Kepala kita memiliki rambut, mata untuk melihat, hidung untuk mencium, telinga untuk mendengar, dan mulut untuk berbicara serta makan. Tangan kita punya jari-jari yang bisa memegang dan menulis. Kaki kita punya jari-jari kaki dan telapak kaki yang membantu kita berjalan, berlari, dan melompat. Semua bagian ini bekerja sama agar kita bisa bergerak dan berinteraksi dengan dunia.
2. Fungsi Hebat Setiap Bagian
Setiap bagian tubuh memiliki fungsi yang sangat penting. Mata kita berfungsi untuk melihat keindahan alam dan membaca buku. Telinga kita berfungsi untuk mendengar suara-suara di sekitar kita, seperti musik atau panggilan teman. Hidung kita berfungsi untuk mencium aroma makanan atau bunga. Lidah di mulut kita berfungsi untuk merasakan manis, asin, asam, dan pahit. Tangan berfungsi untuk memegang benda, menulis, dan makan. Kaki berfungsi untuk bergerak dari satu tempat ke tempat lain. Bayangkan betapa sulitnya jika salah satu bagian ini tidak berfungsi!
3. Bagaimana Tubuh Bekerja Sama?
Tubuh kita seperti sebuah tim yang hebat, di mana semua bagian saling membantu. Contohnya, saat kamu bermain bola, matamu melihat bola, otakmu berpikir bagaimana cara menendang, tanganmu mungkin menyeimbangkan badan, dan kakimu menendang bola. Semua bagian ini bekerja sama dengan cepat dan harmonis. Jika ada satu bagian yang sakit atau tidak berfungsi baik, seluruh tubuh bisa merasa tidak nyaman dan sulit melakukan aktivitas. Oleh karena itu, menjaga semua bagian tubuh tetap sehat sangatlah penting.
4. Menjaga Keajaiban Tubuhku
Agar tubuh kita selalu sehat dan bisa melakukan tugasnya dengan baik, kita harus merawatnya. Cara merawatnya mudah, kok! Kita harus makan makanan yang bergizi, seperti sayur dan buah. Kita juga harus rajin berolahraga agar otot-otot kita kuat. Jangan lupa untuk tidur yang cukup dan menjaga kebersihan tubuh dengan mandi dua kali sehari, menyikat gigi, dan mencuci tangan. Dengan merawat tubuh, kita bersyukur atas anugerah yang luar biasa ini.
Rangkuman: Tubuh manusia adalah keajaiban yang terdiri dari banyak bagian, masing-masing dengan fungsi pentingnya sendiri. Semua bagian ini bekerja sama secara harmonis agar kita bisa melakukan berbagai aktivitas. Untuk menjaga keajaiban ini, kita harus merawat tubuh dengan makan sehat, berolahraga, istirahat cukup, dan menjaga kebersihan. Merawat tubuh adalah bentuk syukur kita atas anugerah yang tak ternilai.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Fungsi | Tugas atau kegunaan suatu bagian. |
| Anatomi | Ilmu yang mempelajari struktur tubuh makhluk hidup. |
| Gizi | Zat makanan yang penting untuk kesehatan dan pertumbuhan. |
| Harmonis | Sesuai, serasi, atau bekerja sama dengan baik. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "keajaiban tubuhku" mata pelajaran IPAS Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi IPAS Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 5 siap
Panca IndraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBagian Tubuh TumbuhanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSiklus Hidup Makhluk HidupBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisWujud Benda dan PerubahannyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisCiri-ciri Makhluk HidupBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap0 dari 4 siap
Wujud Zat dan PerubahannyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisCuaca dan PengaruhnyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKenampakan Alam SekitarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTradisi dan Budaya DaerahkuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri IPAS di kelas lain
Bagian Tubuh Tumbuhan dan FungsinyaIPAS Kelas IV SDBagian Tumbuhan dan FungsinyaIPAS Kelas IV SDEnergi dan PerubahannyaIPAS Kelas IV SDGaya dan GerakIPAS Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas III →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar IPAS keajaiban tubuhku ini gratis?
Ya. Modul keajaiban tubuhku untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar IPAS kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul keajaiban tubuhku ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase B untuk kelas III SD.
Ini modul ajar atau RPP?
Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas keajaiban tubuhku untuk IPAS kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Bisakah modul keajaiban tubuhku ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan keajaiban tubuhku dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.