Modul Ajar & RPP IPAS Kelas III
Keajaiban Tubuhku
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Keajaiban Tubuhku |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 35 menit = 105 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal nama-nama bagian tubuh secara umum. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kesehatan — elemen: Membangun dan menjaga kesehatan fisik, mental, dan emosional
Peserta didik mengenali dan memahami fungsi bagian-bagian tubuh untuk menjaga kesehatan fisik mereka secara mandiri. - Penalaran Kritis — elemen: Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisis informasi tentang fungsi pancaindra melalui pengamatan dan diskusi kelompok. - Kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk melakukan percobaan sederhana dan berbagi hasil pengamatan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi bagian tubuh dan fungsinya, serta mengenali pentingnya menjaga kesehatan diri dan lingkungan sekitar. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Tubuh manusia memiliki berbagai bagian seperti kepala, tangan, kaki, mata, telinga, hidung, lidah, dan kulit. |
| Konseptual | Setiap bagian tubuh memiliki fungsi spesifik yang bekerja sama agar manusia dapat beraktivitas dan berinteraksi dengan dunia. |
| Prosedural | Peserta didik akan melakukan pengamatan dan percobaan sederhana untuk mengidentifikasi fungsi pancaindra. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami fungsi tubuh membantu mereka menjaga kesehatan dan mensyukuri anugerah Tuhan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian tubuh dan fungsinya dengan tepat.
- Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan fungsi pancaindra (mata, telinga, hidung, lidah, kulit) dengan benar.
- Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat menunjukkan cara menjaga kebersihan dan kesehatan pancaindra dengan mandiri.
- Setelah berdiskusi, peserta didik dapat mengaitkan fungsi pancaindra dengan aktivitas sehari-hari secara runtut.
Pemahaman bermakna: Memahami bagian dan fungsi tubuh, khususnya pancaindra, akan membantu peserta didik menyadari keajaiban ciptaan Tuhan dan pentingnya menjaga kesehatan diri.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana tubuh kita bisa merasakan manisnya permen, indahnya bunga, atau hangatnya sinar matahari?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menulis laporan sederhana hasil pengamatan fungsi pancaindra. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Memahami pentingnya menjaga kebersihan dan kesehatan tubuh melalui gerakan dan aktivitas fisik. Pendidikan Pancasila: Mensyukuri karunia Tuhan berupa tubuh yang sehat dan lengkap sebagai bentuk pengamalan sila pertama. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang cara menjaga kesehatan dan kebersihan anggota tubuh di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang bersih dan terang, serta area luar kelas yang aman untuk observasi sederhana, mendukung pembelajaran ini. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang fungsi organ tubuh dan aplikasi interaktif sederhana untuk menguji pancaindra dapat memperkaya pengalaman belajar. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian tubuh dan fungsinya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan: Guru memperagakan gerakan sederhana yang melibatkan bagian tubuh (misalnya, mengedipkan mata, menggaruk kepala, menunjuk hidung), lalu peserta didik menebak dan menirukan gerakan serta menyebutkan nama bagian tubuh yang terlibat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan fungsi pancaindra (mata, telinga, hidung, lidah, kulit) dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Sentuh dan Tebak: Guru menyediakan beberapa benda di dalam kotak (misalnya, kapas, batu, daun). Peserta didik bergantian meraba benda tanpa melihat dan menebaknya, lalu menyebutkan indra apa yang digunakan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 30 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi bagian tubuh dan fungsi pancaindra melalui pengamatan dan percobaan sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Tubuh kita adalah anugerah yang luar biasa! Setiap bagiannya memiliki tugas penting agar kita bisa bermain, belajar, dan berinteraksi dengan dunia.
Alat & bahan: Gambar tubuh manusia, daftar indra peraba, beberapa benda (kapas, batu, es), makanan (gula, garam, kopi), bunga berbau harum, penutup mata.
Langkah kerja:
- Lengkapi bagian panca indra pada gambar, lalu tuliskan fungsi setiap alat indra.
Gambar 1. Peta pikiran - Amati tubuh manusia yang diberikan. Diskusikan nama dan fungsi setiap bagian tubuh utama.
- Lakukan percobaan 'Merasakan Dunia': Dengan mata tertutup, raba benda-benda yang disediakan. Catat apa yang kamu rasakan.
- Cium berbagai aroma yang ada di meja. Catat aroma apa yang kamu cium.
- Cicipi makanan yang disediakan (dengan pengawasan guru). Catat rasa apa yang kamu rasakan.
- Diskusikan dalam kelompok: Bagaimana pancaindra kita membantu kita memahami dunia? Tuliskan kesimpulanmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 bagian tubuh yang kamu ketahui!
- Apa gunanya mata?
- Bagaimana cara kita tahu rasa makanan?
- Apa yang terjadi jika kita tidak punya telinga?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan catatan hasil percobaan pada LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman peserta didik tentang bagian tubuh dan fungsi pancaindra.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh dan fungsinya | Bagian-bagian tubuh dan fungsinya | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan fungsi pancaindra (mata, telinga, hidung, lidah, kulit) | Pancaindra dan fungsinya | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 3 | Menunjukkan cara menjaga kebersihan dan kesehatan pancaindra | Menjaga kesehatan pancaindra | 2 JP | Kesehatan |
Tubuh kita adalah anugerah yang luar biasa! Setiap bagiannya memiliki tugas penting agar kita bisa bermain, belajar, dan berinteraksi dengan dunia. Mari kita selami lebih dalam keajaiban tubuh kita, terutama pancaindra yang membantu kita merasakan segala sesuatu di sekitar kita.
1. Misteri Tubuhku: Mengenal Bagian Tubuh
Tubuh manusia terdiri dari banyak bagian, mulai dari kepala hingga kaki. Di kepala ada rambut, mata, hidung, telinga, dan mulut. Mata untuk melihat, hidung untuk mencium, telinga untuk mendengar, dan mulut untuk berbicara serta makan. Lalu ada leher yang menyambungkan kepala dengan badan. Di badan ada tangan untuk memegang dan kaki untuk berjalan. Setiap bagian ini bekerja sama agar kita bisa bergerak, merasakan, dan melakukan banyak hal.
2. Pancaindra: Jendela Dunia
Pancaindra adalah lima indra utama yang membantu kita merasakan dunia. Ada mata sebagai indra penglihatan, telinga sebagai indra pendengaran, hidung sebagai indra penciuman, lidah sebagai indra pengecap, dan kulit sebagai indra peraba. Masing-masing indra ini memiliki cara kerja yang unik dan memberikan informasi berbeda tentang lingkungan sekitar kita. Bayangkan jika kita tidak memiliki salah satunya, pasti akan banyak hal yang tidak bisa kita rasakan atau ketahui.
3. Mata: Melihat Indahnya Dunia
Mata adalah indra penglihatan kita. Dengan mata, kita bisa melihat warna-warni pelangi, wajah teman, tulisan di buku, atau pemandangan alam yang indah. Mata bekerja dengan menangkap cahaya yang dipantulkan oleh benda-benda, lalu mengirimkan sinyal ke otak untuk diartikan sebagai gambar. Penting sekali menjaga kesehatan mata agar penglihatan kita tetap jernih. Jangan terlalu lama menatap layar gawai dan baca buku di tempat terang.
4. Telinga: Mendengar Suara Kehidupan
Telinga adalah indra pendengaran kita. Telinga memungkinkan kita mendengar suara musik, tawa teman, suara burung berkicau, atau peringatan bahaya. Suara adalah gelombang yang masuk ke telinga, lalu diubah menjadi sinyal yang dikirim ke otak. Untuk menjaga telinga, hindari suara yang terlalu keras dan jangan memasukkan benda tajam ke dalam telinga. Bersihkan telinga secara teratur dengan hati-hati.
5. Hidung: Mencium Aroma Sekitar
Hidung adalah indra penciuman kita. Dengan hidung, kita bisa mencium aroma masakan enak, wangi bunga, atau bau asap yang menandakan bahaya. Di dalam hidung ada saraf-saraf kecil yang peka terhadap bau. Menjaga kebersihan hidung penting agar kita bisa mencium dengan baik. Hindari menghirup udara kotor terlalu sering dan jangan mengorek hidung terlalu keras.
6. Lidah: Merasakan Setiap Rasa
Lidah adalah indra pengecap kita. Lidah bisa merasakan berbagai jenis rasa, seperti manis, asin, asam, pahit, dan umami. Di permukaan lidah terdapat bintil-bintil kecil yang disebut papila, tempat kuncup pengecap berada. Kuncup pengecap inilah yang mendeteksi rasa makanan dan mengirimkannya ke otak. Jaga kebersihan lidah dengan menyikatnya saat menggosok gigi, dan hindari makanan atau minuman yang terlalu panas atau terlalu dingin.
7. Kulit: Indra Peraba yang Luas
Kulit adalah indra peraba terbesar di tubuh kita. Kulit bisa merasakan sentuhan, tekanan, suhu panas atau dingin, dan juga rasa sakit. Di seluruh permukaan kulit terdapat saraf-saraf peraba yang sangat peka. Kulit juga melindungi tubuh kita dari kuman dan cedera. Untuk menjaga kulit tetap sehat, mandilah secara teratur, gunakan sabun yang lembut, dan lindungi kulit dari sinar matahari langsung.
8. Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga
Setiap bagian tubuh kita, termasuk pancaindra, sangat unik dan berharga. Semuanya bekerja sama dalam harmoni yang sempurna. Mensyukuri keajaiban tubuh berarti kita harus menjaganya dengan baik. Makan makanan bergizi, cukup istirahat, berolahraga, dan menjaga kebersihan adalah cara kita merawat anugerah Tuhan ini. Dengan tubuh yang sehat, kita bisa belajar, bermain, dan berkarya dengan lebih baik.
Rangkuman: Tubuh kita adalah anugerah Tuhan yang menakjubkan, terdiri dari berbagai bagian dengan fungsinya masing-masing. Pancaindra (mata, telinga, hidung, lidah, kulit) adalah jendela kita ke dunia, membantu kita melihat, mendengar, mencium, mengecap, dan meraba. Memahami fungsi setiap bagian tubuh dan pancaindra sangat penting agar kita bisa menjaga kesehatan dan kebersihannya dengan baik. Merawat tubuh berarti mensyukuri keajaiban ciptaan Tuhan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pancaindra | Lima indra utama manusia: mata, telinga, hidung, lidah, dan kulit. |
| Penglihatan | Kemampuan mata untuk melihat. |
| Pendengaran | Kemampuan telinga untuk mendengar. |
| Penciuman | Kemampuan hidung untuk mencium bau. |
| Pengecap | Kemampuan lidah untuk merasakan rasa. |
| Peraba | Kemampuan kulit untuk merasakan sentuhan, suhu, dan tekanan. |
| Fungsi | Tugas atau kegunaan suatu bagian. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Keajaiban Tubuhku" mata pelajaran IPAS Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Keajaiban Tubuhku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Semester 2 / Genap3 dari 4 siap unduh
Bijak Berbelanja KebutuhanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi, sang Pemberi KekuatanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJejak PenjelajahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRahasia Tiga Wujud ZatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Aku dan Lingkungan SekitarkuIPAS Kelas III SDAku Peduli, Aku PahlawanIPAS Kelas III SDAyo Berkenalan dengan EnergiIPAS Kelas III SDAyo Mengenali Siklus pada Makhluk HidupIPAS Kelas III SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Keajaiban Tubuhku pada IPAS SD, Fase B, elemen Pemahaman IPAS.
Modul Keajaiban Tubuhku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas III SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Keajaiban Tubuhku ini gratis?
Ya. Modul Keajaiban Tubuhku untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Keajaiban Tubuhku ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Keajaiban Tubuhku ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Keajaiban Tubuhku dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Keajaiban Tubuhku ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Keajaiban Tubuhku tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Keajaiban Tubuhku untuk IPAS kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Keajaiban Tubuhku ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Keajaiban Tubuhku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Keajaiban Tubuhku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.