Modul Ajar & RPP IPAS Kelas III
Perkenalan dengan Energi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Perkenalan dengan Energi |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui beberapa benda atau aktivitas yang memerlukan listrik di rumah. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis berbagai contoh penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari untuk memahami konsep dasarnya. - kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan orisinal
Peserta didik merancang dan membuat model sederhana yang menunjukkan salah satu bentuk energi, seperti energi gerak. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi sumber dan perubahan energi pada berbagai alat.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai sumber energi, memahami bagaimana energi dapat berubah bentuk, dan menyadari pentingnya penggunaan energi secara bijak dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Energi listrik mengalirkan daya pada lampu agar menyala dan pada kulkas agar dingin. |
| Konseptual | Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja, yang memiliki berbagai bentuk dan dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lain. |
| Prosedural | Mengamati dan mengidentifikasi berbagai bentuk energi serta perubahan energi pada benda-benda di sekitar. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami konsep energi membantu mereka menjelaskan fenomena di sekitar dan mengambil keputusan bijak tentang penggunaannya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga bentuk energi yang berbeda dengan tepat.
- Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan konsep perubahan energi dari satu bentuk ke bentuk lain dengan benar.
- Setelah mengamati lingkungan sekitar, peserta didik dapat memberikan minimal empat contoh penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari dengan jelas.
- Melalui pengerjaan LKPD, peserta didik dapat mengidentifikasi sumber-sumber energi yang digunakan pada alat-alat rumah tangga dengan tepat.
- Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menyajikan hasil identifikasi perubahan energi pada suatu alat dengan percaya diri.
- Melalui aktivitas membuat model sederhana, peserta didik dapat menunjukkan prinsip energi gerak secara mandiri.
Pemahaman bermakna: Energi adalah kemampuan untuk melakukan sesuatu, dan energi ada di mana-mana dalam berbagai bentuk, selalu berubah, serta penting untuk kehidupan kita.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana lampu di kelas bisa menyala dan kipas angin bisa berputar tanpa kita putar sendiri?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatan bentuk dan perubahan energi. Seni Budaya: Membuat poster ajakan hemat energi dengan desain kreatif. Matematika: Menghitung jumlah alat elektronik di rumah dan perkiraan konsumsi energinya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang penggunaan energi di rumah dan pentingnya menghemat energi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja kelompok untuk diskusi, dan tersedia ruang terbuka di luar kelas untuk pengamatan langsung sumber energi seperti matahari atau angin. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi pendek tentang berbagai bentuk dan perubahan energi dari platform YouTube atau sumber terpercaya lainnya. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga bentuk energi yang berbeda dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Energi: Guru memimpin tepuk tangan dengan irama cepat-lambat, keras-pelan, meminta peserta didik meniru dan merasakan energi yang dikeluarkan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan konsep perubahan energi dari satu bentuk ke bentuk lain dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Siap Gerak!: Guru meminta peserta didik berdiri dan melakukan beberapa gerakan sederhana (melompat, bertepuk tangan, mengayun tangan) sambil merasakan adanya gerak dan panas yang dihasilkan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai bentuk energi dan perubahan energi pada benda-benda di sekitar.
Alat & bahan: Gambar aktivitas (anak bermain bola, orang memasak, lampu menyala), senter, baterai, peluit, kertas, gunting, lem
Langkah kerja:
- Lengkapi perubahan energi pada lampu berikut, lalu cari dua alat lain di rumah beserta perubahan energinya.
Gambar 1. Alur - Amati gambar di bawah ini, lalu diskusikan dengan kelompokmu energi apa yang membuat aktivitas ini terjadi.
- Lakukan percobaan sederhana dengan senter dan baterai. Catat apa yang terjadi.
- Diskusikan perubahan energi yang terjadi pada alat-alat di sekitarmu, seperti kipas angin, radio, atau setrika.
- Buatlah model kincir angin sederhana dari kertas dan amati bagaimana energi angin menggerakkannya.
- Isilah tabel pengamatan perubahan energi di bawah ini berdasarkan hasil diskusi dan percobaanmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 benda di rumah yang menggunakan listrik!
- Apa yang terjadi jika televisi tidak dicolokkan ke listrik?
- Menurutmu, apa itu energi?
- Apakah kamu tahu benda apa saja yang bisa bergerak sendiri tanpa listrik?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok dan model sederhana yang dibuat peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai bentuk energi yang berbeda. | Bentuk-bentuk energi (gerak, panas, cahaya, bunyi, listrik). | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan konsep perubahan energi dari satu bentuk ke bentuk lain. | Perubahan bentuk energi pada benda di sekitar. | 2 JP | Kreativitas |
| 3 | Memberikan contoh penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari. | Pemanfaatan energi dalam kehidupan. | 2 JP | Kolaborasi |
Hai teman-teman! Pernahkah kamu bertanya-tanya mengapa lampu bisa menyala, mobil bisa berjalan, atau makanan bisa matang? Semua itu karena ada 'energi'! Energi adalah kekuatan rahasia yang membuat segala sesuatu bisa bekerja dan bergerak. Yuk, kita kenalan lebih dekat dengan energi!
1. Apa Itu Energi?
Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja. Bayangkan kamu mendorong meja, kamu butuh energi, kan? Nah, energi inilah yang memungkinkan kita melakukan berbagai aktivitas, mulai dari belajar, bermain, hingga bernapas. Tanpa energi, dunia akan sepi dan tidak ada yang bergerak.
2. Berbagai Bentuk Energi
Energi itu punya banyak bentuk, lho! Ada energi gerak yang membuat benda bergerak, seperti saat kamu berlari atau kipas angin berputar. Ada energi panas yang membuat benda menjadi hangat, seperti api kompor atau matahari. Ada juga energi cahaya yang membuat kita bisa melihat, seperti lampu atau senter. Lalu, ada energi bunyi yang bisa kita dengar, seperti suara musik atau bel sekolah. Dan yang paling sering kita gunakan adalah energi listrik, yang mengalirkan daya ke banyak alat elektronik di rumah kita.
3. Energi Gerak
Energi gerak adalah energi yang dimiliki oleh benda yang sedang bergerak. Semakin cepat benda bergerak, semakin besar energi geraknya. Contohnya, saat kamu bermain sepeda, roda sepeda yang berputar memiliki energi gerak. Angin yang bertiup juga memiliki energi gerak yang bisa menggerakkan kincir angin.
4. Energi Panas dan Cahaya
Energi panas sering kita rasakan, misalnya dari matahari yang menghangatkan bumi, atau dari api yang membakar kayu. Energi cahaya adalah energi yang memungkinkan kita melihat. Sumber cahaya terbesar adalah matahari. Lampu di rumah kita juga menghasilkan energi cahaya dari energi listrik.
5. Energi Listrik dan Bunyi
Energi listrik adalah energi yang paling banyak digunakan di zaman sekarang. Listrik mengalirkan daya ke televisi, kulkas, setrika, dan banyak alat lainnya. Energi bunyi adalah energi yang dihasilkan dari getaran. Saat kamu memetik gitar atau bertepuk tangan, kamu menghasilkan energi bunyi.
6. Perubahan Bentuk Energi
Yang menarik, energi itu tidak bisa hilang, tapi bisa berubah bentuk dari satu jenis ke jenis lain! Misalnya, saat kamu menyalakan televisi, energi listrik berubah menjadi energi cahaya (gambar di layar) dan energi bunyi (suara). Saat kamu menyalakan setrika, energi listrik berubah menjadi energi panas. Bahkan saat kamu makan, energi kimia dari makanan berubah menjadi energi gerak untuk beraktivitas.
7. Pentingnya Energi dalam Kehidupan
Energi sangat penting bagi kehidupan kita. Tanpa energi, tidak ada alat yang bisa berfungsi, tidak ada kendaraan yang bisa bergerak, dan kita sendiri tidak bisa beraktivitas. Oleh karena itu, kita harus menggunakan energi dengan bijak dan tidak boros agar energi selalu tersedia untuk masa depan.
Rangkuman: Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja, hadir dalam berbagai bentuk seperti gerak, panas, cahaya, bunyi, dan listrik. Energi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lain dan sangat penting untuk kehidupan kita. Memahami energi membantu kita menggunakannya secara bijak.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Energi | Kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja. |
| Energi Gerak | Energi yang dimiliki oleh benda yang bergerak. |
| Energi Panas | Energi yang membuat benda menjadi hangat. |
| Energi Cahaya | Energi yang membuat kita bisa melihat. |
| Energi Listrik | Energi yang mengalirkan daya ke alat elektronik. |
| Perubahan Energi | Peristiwa berubahnya satu bentuk energi menjadi bentuk energi lain. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Perkenalan dengan Energi" mata pelajaran IPAS Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Perkenalan dengan Energi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Panca IndraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBagian Tubuh TumbuhanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSiklus Hidup Makhluk HidupModul siap unduh · Word + PDF ber-kopWujud Benda dan PerubahannyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopCiri-ciri Makhluk HidupModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Wujud Zat dan PerubahannyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisCuaca dan PengaruhnyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKenampakan Alam SekitarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTradisi dan Budaya DaerahkuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Hidup Bersama AlamIPAS Kelas III SDkeajaiban tubuhkuIPAS Kelas III SDPeduli dan BerbagiIPAS Kelas III SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Perkenalan dengan Energi pada IPAS SD, Fase B, elemen Pemahaman Sains.
Modul Perkenalan dengan Energi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Perkenalan dengan Energi untuk IPAS kelas III.
Apakah modul ajar IPAS materi Perkenalan dengan Energi ini gratis?
Ya. Modul Perkenalan dengan Energi untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Perkenalan dengan Energi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Perkenalan dengan Energi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Perkenalan dengan Energi dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Perkenalan dengan Energi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Perkenalan dengan Energi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Perkenalan dengan Energi untuk IPAS kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Perkenalan dengan Energi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Perkenalan dengan Energi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Perkenalan dengan Energi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.