Modul Ajar & RPP Matematika Kelas V
Pengurangan Bilangan Pecahan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Pengurangan Bilangan Pecahan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu mengidentifikasi pecahan senilai dan melakukan penjumlahan bilangan pecahan dengan penyebut berbeda. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — elemen: Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis informasi tentang pecahan dan menyusun strategi untuk menyelesaikan masalah pengurangan pecahan. - Kemandirian — elemen: Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi
Peserta didik menyadari kemampuan belajarnya dan memilih strategi yang efektif untuk menyelesaikan tugas pengurangan pecahan. - Kolaborasi — elemen: Berbagi dan berkolaborasi
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah pengurangan pecahan dan berbagi ide penyelesaian.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase C, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000, pecahan biasa, pecahan campuran, dan desimal. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pengurangan bilangan pecahan digunakan dalam situasi nyata seperti menghitung sisa bahan kue atau sisa kain. |
| Konseptual | Konsep inti pengurangan pecahan adalah mencari selisih antara dua pecahan, yang memerlukan penyamaan penyebut jika berbeda. |
| Prosedural | Langkah-langkah pengurangan pecahan melibatkan penentuan KPK untuk penyebut, mengubah pecahan, lalu mengurangkan pembilangnya. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya langkah-langkah sistematis dalam menyelesaikan masalah pengurangan pecahan dan mengevaluasi strategi yang digunakan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat menjelaskan konsep pengurangan bilangan pecahan dengan penyebut sama dengan tepat.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan hasil pengurangan bilangan pecahan berpenyebut sama dengan benar.
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi langkah-langkah pengurangan bilangan pecahan berpenyebut berbeda dengan runtut.
- Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menghitung hasil pengurangan bilangan pecahan berpenyebut berbeda secara mandiri.
- Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat menerapkan konsep pengurangan pecahan dalam konteks masalah kontekstual dengan cermat.
Pemahaman bermakna: Pengurangan bilangan pecahan membantu peserta didik memahami konsep 'selisih' dalam konteks bagian dari keseluruhan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menghitung sisa kue yang telah dimakan sebagian, jika kita tahu berapa bagian yang sudah dimakan?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik menyajikan hasil proyek pengurangan pecahan dalam bentuk laporan tertulis yang jelas dan mudah dipahami. Seni Budaya: Peserta didik dapat membuat poster atau infografis kreatif untuk menjelaskan konsep pengurangan pecahan kepada teman-teman. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang penggunaan pecahan dalam resep masakan di rumah, kemudian meminta anak menghitung sisa bahan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dengan area khusus untuk menempelkan hasil kerja dan sumber belajar visual terkait pecahan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi simulasi pecahan interaktif atau video edukasi dari YouTube untuk memvisualisasikan konsep pengurangan pecahan secara menarik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat menjelaskan konsep pengurangan bilangan pecahan dengan penyebut sama dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Pecahan: Guru memimpin tepuk tangan dengan irama tertentu, menyebutkan 'pecahan' dan 'kurang' secara bergantian untuk membangun fokus.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi langkah-langkah pengurangan bilangan pecahan berpenyebut berbeda dengan runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Angka Pecahan: Guru menyebutkan dua pecahan, peserta didik menebak apakah hasil pengurangannya lebih besar atau lebih kecil dari satu, sambil melompat ke depan atau ke belakang.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat menyelesaikan soal pengurangan bilangan pecahan dengan penyebut sama dan berbeda secara tepat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Pengurangan bilangan pecahan adalah operasi matematika yang penting untuk memahami bagaimana menghitung sisa dari suatu bagian yang telah diambil. Konsep ini sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari membagi kue hingga mengukur bahan.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, penggaris, kertas HVS, gunting
Langkah kerja:
- Bagian yang diarsir pada gambar adalah 4/5. Tuliskan pecahan untuk bagian yang tidak diarsir.
Gambar 1. Pecahan - Amati pizza yang dibagi menjadi beberapa bagian sama besar.
- Tuliskan pecahan yang menunjukkan bagian pizza yang tersisa setelah beberapa bagian dimakan.
- Gunting bagian-bagian pizza yang sudah dimakan dari gambar, lalu hitung sisa bagian yang belum dimakan.
- Selesaikan soal-soal pengurangan pecahan di bawah ini dengan menyamakan penyebut jika diperlukan.
- Periksa kembali jawabanmu dan pastikan setiap langkah perhitungan sudah benar.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang dimaksud dengan pecahan?
- Berikan contoh pecahan senilai dari 1/2!
- Bagaimana cara menjumlahkan 1/4 dan 2/4?
- Jika ada 3/5 bagian kue, lalu dimakan 1/5, berapa sisanya?
Formatif (proses): Observasi selama diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian hasil LKPD untuk mengukur pemahaman konsep dan keterampilan penyelesaian masalah.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengevaluasi pemahaman konsep dan kemampuan menerapkan pengurangan pecahan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan konsep pengurangan bilangan pecahan dengan penyebut sama. | Konsep pengurangan pecahan berpenyebut sama. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengidentifikasi langkah-langkah pengurangan bilangan pecahan berpenyebut berbeda. | Langkah-langkah pengurangan pecahan berpenyebut berbeda (KPK). | 2 JP | Penalaran Kritis, Kemandirian |
| 3 | Menerapkan konsep pengurangan pecahan dalam konteks masalah kontekstual. | Penyelesaian masalah kontekstual menggunakan pengurangan pecahan. | 2 JP | Kemandirian, Kolaborasi |
Pengurangan bilangan pecahan adalah operasi matematika yang penting untuk memahami bagaimana menghitung sisa dari suatu bagian yang telah diambil. Konsep ini sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari membagi kue hingga mengukur bahan. Mari kita pelajari bersama cara mengurangkan pecahan dengan mudah dan tepat!
1. Pengurangan Pecahan Berpenyebut Sama
Mengurangkan pecahan dengan penyebut yang sama sangatlah mudah. Kamu hanya perlu mengurangkan pembilangnya saja, sedangkan penyebutnya tetap. Ingat, penyebut adalah angka di bagian bawah pecahan yang menunjukkan berapa banyak bagian total suatu benda dibagi. Misalnya, jika kamu memiliki 5/7 bagian kue dan memakan 2/7 bagian, maka kamu hanya perlu mengurangkan 5 dikurangi 2, hasilnya adalah 3. Jadi, sisa kue adalah 3/7 bagian. Pastikan selalu bahwa kedua pecahan memiliki penyebut yang benar-benar sama sebelum melakukan pengurangan.
2. Langkah-langkah Pengurangan Pecahan Berpenyebut Sama
Untuk mengurangkan pecahan berpenyebut sama, ikuti langkah-langkah berikut: Pertama, pastikan kedua pecahan memiliki penyebut yang sama. Kedua, kurangkan pembilang pecahan pertama dengan pembilang pecahan kedua. Ketiga, tuliskan hasil pengurangan pembilang tersebut sebagai pembilang baru, dan gunakan penyebut yang sama. Keempat, sederhanakan pecahan hasil pengurangan jika memungkinkan. Contoh: 4/5 - 1/5 = (4-1)/5 = 3/5. Ini adalah dasar yang penting sebelum kita melangkah ke pengurangan pecahan yang lebih kompleks.
3. Pengurangan Pecahan Berpenyebut Berbeda
Jika kamu ingin mengurangkan pecahan dengan penyebut yang berbeda, kamu tidak bisa langsung mengurangkan pembilangnya. Hal pertama yang harus kamu lakukan adalah menyamakan penyebut kedua pecahan tersebut. Cara menyamakan penyebut adalah dengan mencari Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari kedua penyebut. Setelah penyebutnya sama, barulah kamu bisa mengurangkan pembilangnya seperti pada pecahan berpenyebut sama. Proses ini mirip seperti ketika kita menjumlahkan pecahan berpenyebut berbeda.
4. Mencari KPK untuk Menyamakan Penyebut
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) adalah bilangan terkecil yang merupakan kelipatan dari dua atau lebih bilangan. Untuk mencari KPK dari dua penyebut, kamu bisa menuliskan kelipatan dari masing-masing penyebut hingga menemukan angka yang sama pertama kali. Contoh, untuk pecahan 1/2 dan 1/3, kelipatan 2 adalah 2, 4, 6, 8... dan kelipatan 3 adalah 3, 6, 9... KPK dari 2 dan 3 adalah 6. Setelah KPK ditemukan, ubah kedua pecahan menjadi pecahan senilai dengan penyebut KPK tersebut. Ini adalah langkah krusial agar pengurangan dapat dilakukan dengan benar.
5. Langkah-langkah Pengurangan Pecahan Berpenyebut Berbeda
Berikut adalah langkah-langkah lengkap untuk mengurangkan pecahan berpenyebut berbeda: Pertama, cari KPK dari kedua penyebut. Kedua, ubah kedua pecahan menjadi pecahan senilai dengan penyebut yang sama (KPK). Caranya, bagi KPK dengan penyebut lama, lalu kalikan hasilnya dengan pembilang lama. Ketiga, setelah kedua pecahan memiliki penyebut yang sama, kurangkan pembilangnya. Keempat, tuliskan hasilnya sebagai pecahan baru. Kelima, sederhanakan pecahan hasil pengurangan jika memungkinkan. Contoh: 3/4 - 1/2 = 3/4 - 2/4 = 1/4.
6. Pengurangan Pecahan Campuran
Pecahan campuran adalah pecahan yang terdiri dari bilangan bulat dan pecahan biasa, contohnya 1 1/2. Untuk mengurangkan pecahan campuran, ada dua cara. Cara pertama, ubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa terlebih dahulu, lalu ikuti langkah-langkah pengurangan pecahan berpenyebut sama atau berbeda. Cara kedua, pisahkan bilangan bulat dan pecahan biasa, kurangkan bilangan bulat dengan bilangan bulat, dan pecahan biasa dengan pecahan biasa. Jika pecahan biasa yang dikurangkan hasilnya negatif, kamu perlu 'meminjam' dari bilangan bulat. Pilihlah cara yang paling mudah kamu pahami dan kuasai.
7. Contoh Soal dan Penerapan dalam Kehidupan Sehari-hari
Mari kita lihat contoh penerapan pengurangan pecahan: 'Andi memiliki 5/6 meter tali. Ia menggunakan 1/3 meter tali untuk membuat layang-layang. Berapa sisa tali Andi?' Pertama, samakan penyebut 6 dan 3 (KPK-nya adalah 6). Pecahan 1/3 menjadi 2/6. Maka, 5/6 - 2/6 = 3/6. Pecahan 3/6 dapat disederhanakan menjadi 1/2. Jadi, sisa tali Andi adalah 1/2 meter. Penerapan ini menunjukkan bahwa pengurangan pecahan sangat berguna untuk menyelesaikan masalah di sekitar kita, seperti menghitung sisa bahan, sisa waktu, atau sisa jarak.
Rangkuman: Pengurangan bilangan pecahan adalah operasi untuk mencari selisih dua pecahan. Jika penyebutnya sama, kurangkan pembilangnya. Jika penyebutnya berbeda, samakan penyebutnya terlebih dahulu dengan mencari KPK, lalu ubah pecahan menjadi senilai sebelum mengurangkan pembilangnya. Pecahan campuran dapat diubah menjadi pecahan biasa atau dikurangkan terpisah antara bilangan bulat dan pecahannya. Kemampuan ini sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pecahan | Bagian dari keseluruhan yang dinyatakan dengan pembilang dan penyebut. |
| Pembilang | Angka di bagian atas pecahan yang menunjukkan jumlah bagian yang diambil atau dimiliki. |
| Penyebut | Angka di bagian bawah pecahan yang menunjukkan jumlah total bagian suatu keseluruhan. |
| Pecahan Senilai | Pecahan yang memiliki nilai yang sama meskipun pembilang dan penyebutnya berbeda. |
| KPK | Kelipatan Persekutuan Terkecil, bilangan terkecil yang merupakan kelipatan dari dua atau lebih bilangan. |
| Pecahan Campuran | Pecahan yang terdiri dari bilangan bulat dan pecahan biasa. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pengurangan Bilangan Pecahan" mata pelajaran Matematika Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 3 · Bilangan Pecahan
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 3Bilangan PecahanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.1Membandingkan dan Mengurutkan PecahanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.2Penjumlahan Bilangan Pecahan3.3Pengurangan Bilangan PecahanSedang Anda bukaBukan Pengurangan Bilangan Pecahan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Bilangan Cacah sampai 100.000Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKPK dan FPBModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBilangan PecahanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeliling Bangun DatarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYALuas Daerah Bangun DatarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
SudutBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMembandingkan Ciri-Ciri Bangun DatarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDataBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBilangan Cacah sampai 1.000.000Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
Bilangan Cacah 1-10.000 ( Nilai Tempat, Penjumlahan, dan Pengurangan)Matematika Kelas V SDBilangan cacah 0 sampai 100.000Matematika Kelas V SDBilangan Cacah 1-10.000 ( Pekalian dan Pembagian )Matematika Kelas V SDBilangan Cacah 1-10.000 (Perkalian dan Pembagian)Matematika Kelas V SDLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas V →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Pengurangan Bilangan Pecahan masuk ASAS Matematika Kelas V Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Matematika Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pengurangan Bilangan Pecahan pada Matematika SD, Fase C, elemen Bilangan.
Modul Pengurangan Bilangan Pecahan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas V SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Pengurangan Bilangan Pecahan ini gratis?
Ya. Modul Pengurangan Bilangan Pecahan untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pengurangan Bilangan Pecahan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pengurangan Bilangan Pecahan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pengurangan Bilangan Pecahan dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pengurangan Bilangan Pecahan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pengurangan Bilangan Pecahan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pengurangan Bilangan Pecahan untuk Matematika kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pengurangan Bilangan Pecahan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pengurangan Bilangan Pecahan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Pengurangan Bilangan Pecahan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.