Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas IV
Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah
Modul ajar (RPP) Pendidikan Agama Islam SD kelas IV materi Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026.
12 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
Bukan Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah yang Anda cari? Materi Pendidikan Agama Islam Kelas IV lainnya:
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah mengetahui beberapa kisah Nabi Muhammad saw. dan para sahabat secara umum.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Beragama
Peserta didik menunjukkan sikap berani dan sabar meneladani kisah hijrah Nabi Muhammad saw. dalam menghadapi tantangan. - kewargaan — elemen: Peran sebagai Warga Negara
Peserta didik menghargai perbedaan dan membangun persaudaraan seperti yang dicontohkan Nabi Muhammad saw. di Madinah. - kolaborasi — elemen: Kerja Sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menganalisis dan menceritakan kembali peristiwa hijrah Nabi Muhammad saw.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Sejarah Peradaban Islam |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menganalisis kisah-kisah teladan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat dalam membangun peradaban Islam serta mengambil hikmahnya untuk kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kisah hijrah Nabi Muhammad saw. dari Mekah ke Madinah adalah peristiwa nyata dalam sejarah Islam. |
| Konseptual | Konsep hijrah bukan hanya perpindahan fisik, tetapi juga perpindahan dari kondisi buruk ke yang lebih baik, membutuhkan kesabaran, keberanian, dan persatuan. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari urutan peristiwa penting dalam hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa memahami sejarah Islam dapat membentuk karakter dan sikap positif dalam dirinya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah menyimak kisah, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengurutkan peristiwa penting dalam perjalanan hijrah Nabi Muhammad saw. dengan runtut.
- Dengan menganalisis kisah, peserta didik dapat menjelaskan hikmah dan nilai-nilai teladan dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah secara percaya diri.
- Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat menunjukkan sikap persaudaraan dan tolong-menolong seperti yang dicontohkan kaum Muhajirin dan Ansar dengan antusias.
- Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat membuat poster infografis tentang rute dan tokoh-tokoh penting hijrah Nabi Muhammad saw. dengan kreatif.
Pemahaman bermakna: Memahami kisah hijrah Nabi Muhammad saw. dapat menumbuhkan nilai-nilai keberanian, kesabaran, persatuan, dan tolong-menolong dalam diri peserta didik untuk diterapkan dalam kehidupan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa Nabi Muhammad saw. harus meninggalkan kota kelahirannya, Mekah, dan pindah ke Madinah?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar menyusun cerita secara runtut dan membuat teks informatif untuk poster. Seni Budaya dan Prakarya: Peserta didik mengembangkan kreativitas dalam membuat poster infografis dengan desain dan ilustrasi menarik. Ilmu Pengetahuan Sosial: Peserta didik memahami konsep perpindahan penduduk dan interaksi sosial masyarakat di masa lampau. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendampingi peserta didik mencari kisah-kisah teladan Nabi Muhammad saw. di rumah, atau mengunjungi perpustakaan daerah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata agar memungkinkan diskusi kelompok yang nyaman, serta tersedia area untuk menempelkan hasil karya poster infografis. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang kisah hijrah Nabi Muhammad saw. dan aplikasi desain sederhana untuk membuat poster infografis jika memungkinkan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah menyimak kisah, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Kata Berbisik: Peserta didik berbaris, guru membisikkan satu kata kunci terkait hijrah ke siswa pertama, kemudian berbisik estafet hingga siswa terakhir menyebutkan kata tersebut.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengurutkan peristiwa penting dalam perjalanan hijrah Nabi Muhammad saw. dengan runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Rantai Kata: Guru menyebutkan satu kata (misal: 'Mekah'). Peserta didik selanjutnya menyebutkan kata yang berhubungan (misal: 'Rasulullah'), dan seterusnya, membentuk rantai kisah hijrah.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat membuat poster infografis tentang rute dan tokoh-tokoh penting hijrah Nabi Muhammad saw. dengan kreatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Tokoh: Guru menyebutkan ciri-ciri tokoh penting dalam hijrah (misal: 'sahabat setia Nabi, menemani di gua Tsur'). Peserta didik menebak namanya (Abu Bakar as-Siddiq).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengurutkan peristiwa penting hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah dengan benar.
Alat & bahan: Kertas guntingan peristiwa hijrah, lem, kertas besar, pensil warna
Langkah kerja:
- Perhatikan Gambar 1 yang menunjukkan beberapa tokoh hijrah Nabi Muhammad saw.
- Guntinglah setiap kotak peristiwa hijrah yang telah disediakan guru.
- Diskusikan dengan kelompokmu untuk menentukan urutan peristiwa yang benar.
- Tempelkan kotak-kotak peristiwa tersebut secara berurutan pada kertas besar.
- Warnai poster garis waktu kalian agar lebih menarik!
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa nama Nabi kita?
- Apakah kalian tahu Nabi Muhammad saw. pernah berpindah tempat tinggal?
- Menurutmu, mengapa seseorang harus berpindah dari satu tempat ke tempat lain?
- Sebutkan satu nama sahabat Nabi Muhammad saw. yang kalian kenal!
Formatif (proses): Observasi terhadap partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok, ketepatan urutan peristiwa pada garis waktu, dan kreativitas poster infografis.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil poster infografis dan jawaban soal esai tentang hikmah hijrah.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi latar belakang hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah dengan tepat. | Latar belakang dan alasan hijrah Nabi Muhammad saw. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Mengurutkan peristiwa penting dalam perjalanan hijrah Nabi Muhammad saw. dengan runtut. | Kronologi perjalanan hijrah dan tokoh-tokohnya. | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Menjelaskan hikmah dan nilai-nilai teladan dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah secara percaya diri. | Hikmah dan nilai teladan dari hijrah Nabi Muhammad saw. | 2 JP | kewargaan |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meningkatkan keimanan dan ketakwaan dengan meneladani kesabaran serta keberanian Nabi Muhammad saw. dan para sahabat dalam berhijrah demi menegakkan agama Allah. |
| 2. Cinta Ilmu | Membangun semangat untuk terus mencari ilmu dan hikmah dari setiap peristiwa sejarah Islam, khususnya kisah hijrah, agar dapat mengambil pelajaran berharga. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mengembangkan kepedulian terhadap lingkungan sekitar dengan menjaga kebersihan dan kenyamanan tempat belajar, seperti Nabi Muhammad saw. membangun Madinah. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menumbuhkan sikap persaudaraan, tolong-menolong, dan toleransi antar sesama, mencontoh persaudaraan Muhajirin dan Ansar di Madinah yang rukun. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai tanah air dengan meneladani semangat perjuangan Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat yang adil dan damai, serta berani menghadapi tantangan. |
Kisah hijrah Nabi Muhammad saw. dari Mekah ke Madinah adalah salah satu peristiwa terpenting dalam sejarah Islam. Hijrah bukan hanya perjalanan fisik, tetapi juga perjalanan spiritual yang penuh pengorbanan, kesabaran, dan keberanian. Mari kita telusuri kisah inspiratif ini untuk mengambil pelajaran berharga bagi kehidupan kita.
1. Latar Belakang Hijrah
Sebelum hijrah, kaum muslimin di Mekah mendapat banyak tekanan dan penyiksaan dari kaum kafir Quraisy. Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya dilarang berdakwah secara terang-terangan. Banyak sahabat yang disiksa, bahkan ada yang meninggal dunia karena mempertahankan keimanannya. Kondisi ini membuat Nabi Muhammad saw. mencari tempat yang lebih aman untuk menyebarkan ajaran Islam. Di sisi lain, ada tawaran dari penduduk Yatsrib (kemudian bernama Madinah) untuk menerima dan melindungi Nabi serta ajaran Islam.
2. Perintah Allah swt. untuk Hijrah
Setelah bertahun-tahun menghadapi cobaan di Mekah, Allah swt. akhirnya menurunkan wahyu kepada Nabi Muhammad saw. untuk berhijrah. Perintah ini datang pada saat yang tepat, ketika harapan di Mekah mulai menipis dan ada kesempatan baru di Madinah. Nabi Muhammad saw. pun mempersiapkan diri dan para sahabatnya untuk melakukan perjalanan besar ini, dengan penuh keyakinan dan tawakal kepada Allah swt. Perintah ini menunjukkan bahwa setiap kesulitan pasti ada jalan keluarnya jika kita bersabar dan berusaha.
3. Perjalanan Penuh Tantangan
Nabi Muhammad saw. tidak berangkat sendiri. Beliau ditemani oleh sahabat setianya, Abu Bakar as-Siddiq. Mereka berangkat secara sembunyi-sembunyi untuk menghindari kejaran kaum kafir Quraisy. Perjalanan hijrah sangat berat, melewati padang pasir yang luas dan terjal. Mereka bersembunyi di Gua Tsur selama tiga hari untuk mengelabui pengejar. Dengan bantuan Allah swt., mereka berhasil melanjutkan perjalanan menuju Madinah, menunjukkan keberanian dan ketabahan yang luar biasa.
4. Kedatangan di Madinah dan Persaudaraan
Kedatangan Nabi Muhammad saw. dan kaum Muhajirin (penduduk Mekah yang hijrah) di Madinah disambut dengan suka cita oleh kaum Ansar (penduduk asli Madinah). Nabi Muhammad saw. segera mempersaudarakan kaum Muhajirin dan Ansar. Mereka saling membantu, berbagi harta, dan tempat tinggal. Ini adalah contoh persaudaraan sejati yang didasari iman, menghapus perbedaan suku dan status sosial. Persaudaraan ini menjadi fondasi kuat bagi terbentuknya masyarakat Islam yang damai dan harmonis.
5. Membangun Masyarakat Madinah
Di Madinah, Nabi Muhammad saw. tidak hanya membangun masjid sebagai pusat ibadah, tetapi juga menyusun Piagam Madinah. Piagam ini mengatur hak dan kewajiban penduduk Madinah yang terdiri dari berbagai suku dan agama, termasuk Yahudi. Ini menunjukkan bahwa Islam menjunjung tinggi toleransi dan keadilan bagi semua. Nabi Muhammad saw. berhasil menciptakan masyarakat yang adil, makmur, dan saling menghargai perbedaan, menjadikan Madinah sebagai teladan kota yang beradab.
6. Hikmah Kisah Hijrah
Kisah hijrah Nabi Muhammad saw. mengandung banyak hikmah. Pertama, pentingnya kesabaran dan ketabahan dalam menghadapi cobaan. Kedua, keberanian untuk meninggalkan zona nyaman demi kebaikan yang lebih besar. Ketiga, nilai persaudaraan dan tolong-menolong yang harus selalu kita jaga. Keempat, toleransi dan keadilan dalam bermasyarakat. Kelima, hijrah mengajarkan kita untuk selalu berusaha menjadi pribadi yang lebih baik dan bermanfaat bagi sesama, dari kondisi yang buruk menuju yang lebih baik.
Rangkuman: Kisah hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah adalah peristiwa bersejarah yang penuh pengorbanan dan keberanian. Latar belakang hijrah adalah penindasan di Mekah. Perjalanan hijrah ditemani Abu Bakar as-Siddiq dengan berbagai tantangan. Di Madinah, Nabi mempersaudarakan kaum Muhajirin dan Ansar, serta membangun masyarakat yang toleran melalui Piagam Madinah. Hikmahnya adalah kesabaran, keberanian, persaudaraan, dan toleransi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Hijrah | Berpindah tempat dari suatu daerah ke daerah lain, khususnya perpindahan Nabi Muhammad saw. dari Mekah ke Madinah. |
| Muhajirin | Kaum muslimin yang ikut hijrah dari Mekah ke Madinah bersama Nabi Muhammad saw. |
| Ansar | Penduduk asli Madinah yang menyambut dan membantu kaum Muhajirin. |
| Piagam Madinah | Konstitusi tertulis yang mengatur hubungan antara berbagai kelompok masyarakat di Madinah pada masa Nabi Muhammad saw. |
| Tawakal | Berserah diri sepenuhnya kepada Allah swt. setelah berusaha maksimal. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Peta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Iman kepada MalaikatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKisah Nabi MusaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDzikir dan DoaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerilaku AmanahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSurah Al-Falaq dan Al-FilModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Iman kepada RasulBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerilaku Jujur dan AmanahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBersuci dari Hadas Kecil dan BesarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKisah Nabi Ayub a.s. dan Nabi Musa a.s.Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Agama Islam lain yang sudah tersedia
KISAH HIJRAH NABI MUHAMMAD S.A.WPendidikan Agama Islam Kelas IV SDAsmaul husna(al-Gaffar,al-Wahhab,al-Fattah,al-Latif)Pendidikan Agama Islam Kelas IV SDAsmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajudPendidikan Agama Islam Kelas IV SDHuruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih)Pendidikan Agama Islam Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase B, elemen Sejarah Peradaban Islam.
Modul Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah untuk Pendidikan Agama Islam kelas IV.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah ini gratis?
Ya. Modul Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah untuk Pendidikan Agama Islam kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.