Modul Ajar & RPP PJOK Kelas IV
Pola Gerak Dasar Non-lokomotor
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Pola Gerak Dasar Non-lokomotor |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengalaman melakukan berbagai gerakan tubuh dalam aktivitas sehari-hari seperti berdiri, membungkuk, atau mengayun. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kesehatan — elemen: Membangun dan menerapkan pola hidup sehat
Peserta didik menerapkan pola gerak dasar non-lokomotor untuk menjaga kebugaran tubuh dan kesehatan fisik. - Kemandirian — elemen: Mengembangkan refleksi diri
Peserta didik mampu melakukan refleksi terhadap kemampuan dan peningkatan pola gerak dasar non-lokomotor mereka. - Kolaborasi — elemen: Bekerja sama dengan orang lain
Peserta didik berkolaborasi dalam kelompok untuk mempraktikkan dan menganalisis pola gerak dasar non-lokomotor.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Keterampilan Gerak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menunjukkan berbagai pola gerak dasar (lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif) dalam berbagai aktivitas gerak, serta mampu mengidentifikasi dan menjelaskan konsep gerak dasar tersebut. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pola gerak dasar non-lokomotor adalah gerakan yang dilakukan di tempat tanpa berpindah posisi, seperti membungkuk, mengayun, atau memutar. |
| Konseptual | Konsep inti pola gerak dasar non-lokomotor adalah kontrol tubuh dan keseimbangan saat melakukan gerakan di satu titik. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah melakukan berbagai gerakan non-lokomotor dengan teknik yang benar dan aman. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya pemahaman dan praktik gerak non-lokomotor untuk kelenturan dan kekuatan tubuh. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai bentuk pola gerak dasar non-lokomotor dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menjelaskan konsep dan karakteristik pola gerak dasar non-lokomotor secara mandiri.
- Setelah mengamati demonstrasi, peserta didik dapat melakukan gerakan membungkuk dan mengayun dengan teknik yang benar dan aman.
- Melalui latihan berpasangan, peserta didik dapat mempraktikkan gerakan memutar dan menekuk dengan koordinasi yang baik.
- Dengan kerja kelompok, peserta didik dapat menciptakan kombinasi gerakan non-lokomotor sederhana secara kreatif.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menguasai pola gerak dasar non-lokomotor penting untuk mengembangkan kebugaran fisik, kelenturan tubuh, dan sebagai dasar gerakan olahraga lainnya.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu membayangkan bagaimana tubuhmu bisa bergerak tanpa berpindah tempat saat berolahraga atau menari?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Tari: Mengembangkan kreativitas dalam mengkombinasikan gerakan non-lokomotor menjadi rangkaian tari sederhana. Bahasa Indonesia: Menggunakan kosakata yang tepat untuk mendeskripsikan gerakan non-lokomotor yang dilakukan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendorong peserta didik untuk berlatih gerakan non-lokomotor sederhana di rumah dan menceritakan manfaatnya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di lapangan sekolah atau aula yang luas dan aman untuk praktik gerakan, dengan penataan yang mendukung kerja kelompok. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial gerakan non-lokomotor dari sumber terpercaya untuk referensi dan inspirasi bagi peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai bentuk pola gerak dasar non-lokomotor dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Angka: Guru menyebutkan angka 1-5, peserta didik bertepuk tangan sesuai jumlah angka yang disebutkan. Lakukan cepat dan berulang.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah mengamati demonstrasi, peserta didik dapat melakukan gerakan membungkuk dan mengayun dengan teknik yang benar dan aman. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Ikuti Kata Guru: Guru memberikan instruksi gerakan (misal: 'angkat tangan') dan peserta didik mengikutinya. Lalu, guru instruksi lain ('sentuh lutut'). Beri instruksi yang cepat dan bervariasi.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengamati, mencoba, dan mencatat berbagai gerakan non-lokomotor.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Pola gerak dasar non-lokomotor adalah bagian penting dari pendidikan jasmani yang membantu kita mengembangkan kontrol tubuh, keseimbangan, dan kelenturan. Gerakan ini dilakukan di tempat tanpa berpindah posisi.
Alat & bahan: Lembar LKPD, alat tulis
Langkah kerja:
- Golongkan setiap gerakan pada tabel berikut ke dalam gerak lokomotor, nonlokomotor, atau manipulatif, lalu praktikkan.
Gambar 1. Tabel - Amati berbagai aktivitas fisik. Lingkari gerakan-gerakan yang kamu rasa tidak berpindah tempat.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu, apa saja nama gerakan yang kamu lingkari.
- Coba lakukan setiap gerakan yang sudah kamu diskusikan. Rasakan bagaimana tubuhmu bergerak.
- Catat nama gerakan, bagian tubuh yang bergerak, dan manfaat yang kamu rasakan pada tabel di bawah ini.
- Buatlah satu kombinasi gerakan non-lokomotor dari daftar yang kamu buat, lalu praktikkan bersama kelompokmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang gerakan yang dilakukan di tempat?
- Sebutkan satu contoh gerakan yang tidak membuatmu berpindah tempat!
- Menurutmu, mengapa kita perlu melakukan gerakan seperti itu?
Formatif (proses): Penilaian observasi terhadap partisipasi aktif dan keterampilan gerak peserta didik selama praktik di setiap pertemuan.
Sumatif (akhir): Penilaian kinerja melalui demonstrasi kombinasi gerakan non-lokomotor oleh kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai bentuk pola gerak dasar non-lokomotor | Pengenalan dan identifikasi gerak non-lokomotor | 2 JP | Kesehatan, Kemandirian |
| 2 | Melakukan gerakan membungkuk dan mengayun dengan teknik yang benar | Praktik gerak membungkuk dan mengayun | 2 JP | Kesehatan, Kemandirian |
| 3 | Menciptakan kombinasi gerakan non-lokomotor sederhana secara kreatif | Eksplorasi dan kombinasi gerak non-lokomotor | 2 JP | Kesehatan, Kolaborasi, Kemandirian |
Pola gerak dasar non-lokomotor adalah bagian penting dari pendidikan jasmani yang membantu kita mengembangkan kontrol tubuh, keseimbangan, dan kelenturan. Gerakan ini dilakukan di tempat tanpa berpindah posisi. Dengan menguasainya, kamu akan memiliki dasar yang kuat untuk berbagai aktivitas fisik lainnya.
1. Apa itu Pola Gerak Dasar Non-lokomotor?
Pola gerak dasar non-lokomotor adalah gerakan yang dilakukan oleh tubuh di satu tempat tanpa adanya perpindahan posisi dari satu titik ke titik lain. Gerakan ini melibatkan bagian-bagian tubuh tertentu untuk bergerak, namun pusat gravitasi tubuh tetap berada pada area yang sama. Contohnya termasuk membungkuk, mengayun, memutar, menekuk, meregang, dan meliuk. Gerakan ini sangat penting untuk melatih kelenturan, kekuatan otot, dan keseimbangan tubuh. Kemampuan mengendalikan gerakan non-lokomotor yang baik akan mendukung performa dalam berbagai jenis olahraga dan aktivitas fisik lainnya.
2. Gerakan Membungkuk
Gerakan membungkuk adalah salah satu pola gerak non-lokomotor yang melibatkan fleksibilitas tulang belakang dan otot paha belakang. Untuk melakukannya dengan benar, berdiri tegak dengan kaki selebar bahu. Perlahan-lahan condongkan badan ke depan dari pinggul, jaga punggung tetap lurus, dan usahakan menyentuh jari kaki atau lantai dengan tangan. Pastikan lutut sedikit ditekuk agar tidak tegang. Gerakan ini melatih kelenturan otot punggung dan paha belakang, serta membantu memperbaiki postur tubuh. Lakukan secara perlahan dan terkontrol untuk menghindari cedera.
3. Gerakan Mengayun
Gerakan mengayun adalah pola gerak non-lokomotor yang melibatkan gerakan lengan atau kaki secara berulang dari satu sisi ke sisi lain atau ke depan dan belakang. Misalnya, mengayunkan lengan ke depan dan ke belakang seperti saat berjalan cepat, atau mengayunkan kaki untuk pemanasan. Kunci dari gerakan mengayun yang efektif adalah menjaga keseimbangan tubuh dan menggunakan otot bahu atau pinggul sebagai poros gerakan. Gerakan ini meningkatkan rentang gerak sendi dan melatih koordinasi otot. Lakukan dengan ritme yang teratur dan terkontrol.
4. Gerakan Memutar
Gerakan memutar adalah pola gerak non-lokomotor yang melibatkan rotasi bagian tubuh pada porosnya. Contohnya adalah memutar pinggang ke kanan dan kiri, atau memutar kepala. Saat melakukan gerakan memutar pinggang, pastikan kaki tetap menapak kuat di lantai dan gerakan berasal dari bagian pinggul, bukan hanya bahu. Gerakan ini melatih kelenturan dan kekuatan otot inti (core) serta meningkatkan mobilitas sendi. Lakukan gerakan memutar secara perlahan pada awalnya untuk menghindari pusing atau cedera, lalu tingkatkan kecepatan secara bertahap.
5. Gerakan Menekuk
Gerakan menekuk adalah pola gerak non-lokomotor yang melibatkan perubahan sudut sendi, seperti menekuk lutut atau siku. Contoh paling umum adalah jongkok, di mana lutut ditekuk untuk menurunkan tubuh. Saat menekuk lutut, pastikan punggung tetap lurus dan berat badan bertumpu pada tumit. Gerakan ini sangat efektif untuk melatih kekuatan otot kaki dan paha. Selain itu, menekuk juga meningkatkan fleksibilitas sendi dan membantu mencegah cedera saat melakukan aktivitas fisik lainnya. Lakukan dengan kontrol penuh untuk menjaga keseimbangan.
6. Manfaat Pola Gerak Dasar Non-lokomotor
Menguasai pola gerak dasar non-lokomotor memiliki banyak manfaat bagi kesehatan dan kebugaran tubuhmu. Pertama, meningkatkan kelenturan tubuh, membuatmu lebih mudah bergerak dan mengurangi risiko cedera. Kedua, memperkuat otot-otot inti dan anggota gerak, yang penting untuk menopang tubuh dan melakukan aktivitas sehari-hari. Ketiga, melatih keseimbangan dan koordinasi, sehingga kamu dapat bergerak lebih stabil dan efisien. Keempat, membantu mengembangkan kesadaran tubuh, yaitu kemampuan untuk merasakan dan mengontrol posisi tubuh dalam ruang. Semua manfaat ini berkontribusi pada gaya hidup aktif dan sehat.
Rangkuman: Pola gerak dasar non-lokomotor adalah gerakan yang dilakukan di tempat tanpa berpindah posisi. Contohnya meliputi membungkuk, mengayun, memutar, dan menekuk. Menguasai gerakan ini penting untuk meningkatkan kelenturan, kekuatan otot, keseimbangan, dan koordinasi tubuh. Dengan latihan yang teratur, kamu dapat menjaga tubuh tetap sehat dan bugar, serta siap untuk berbagai aktivitas fisik lainnya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Non-lokomotor | Gerakan yang dilakukan di tempat tanpa berpindah posisi. |
| Fleksibilitas | Kemampuan sendi dan otot untuk bergerak dalam rentang gerak penuh. |
| Keseimbangan | Kemampuan untuk mempertahankan posisi tubuh agar tidak jatuh. |
| Koordinasi | Kemampuan untuk menyelaraskan gerakan beberapa bagian tubuh secara bersamaan. |
| Postur | Posisi tubuh saat berdiri, duduk, atau bergerak. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pola Gerak Dasar Non-lokomotor" mata pelajaran PJOK Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pola Gerak Dasar Non-lokomotor yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi PJOK Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh
Ayo, Bergerak!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopAyo, Bermain!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAyo, Merangkai Gerak!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Ayo, Bugarkan Tubuhmu!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHidup yang MenyehatkanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul PJOK lain yang sudah tersedia
Atletik Dasar (Jalan, Lari, Lompat, Lempar)PJOK Kelas IV SDAktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan InovasiPJOK Kelas VI SDAktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor, Non Lokomotor, dan Manipulatif Aktivitas LapanganPJOK Kelas V SDPola Gerak Dasar Lokomotor. Non-lokomotor, dan ManipulatifPJOK Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar PJOK Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pola Gerak Dasar Non-lokomotor pada PJOK SD, Fase B, elemen Keterampilan Gerak.
Modul Pola Gerak Dasar Non-lokomotor ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Pola Gerak Dasar Non-lokomotor untuk PJOK kelas IV.
Apakah modul ajar PJOK materi Pola Gerak Dasar Non-lokomotor ini gratis?
Ya. Modul Pola Gerak Dasar Non-lokomotor untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pola Gerak Dasar Non-lokomotor ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pola Gerak Dasar Non-lokomotor ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pola Gerak Dasar Non-lokomotor dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar PJOK kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pola Gerak Dasar Non-lokomotor ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pola Gerak Dasar Non-lokomotor tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pola Gerak Dasar Non-lokomotor untuk PJOK kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pola Gerak Dasar Non-lokomotor ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pola Gerak Dasar Non-lokomotor beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul PJOK ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Pola Gerak Dasar Non-lokomotor yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman PJOK MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.