Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas V
mengeksplorasi simpul dan berkarya makrame
Modul ajar (RPP) Seni Budaya SD kelas V materi mengeksplorasi simpul dan berkarya makrame, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025.
11 lembar A4✨ Bisa sampai 17 lembar lebih2 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
Bukan mengeksplorasi simpul dan berkarya makrame yang Anda cari? Materi Seni Budaya Kelas V lainnya:
Lihat peta materi setahun7 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | mengeksplorasi simpul dan berkarya makrame |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 35 menit = 105 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai benda di sekitar yang terbuat dari bahan serat dan tali.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Peserta didik menghasilkan karya makrame yang unik dan menunjukkan ekspresi pribadi melalui kombinasi simpul dan desain. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok kecil untuk merencanakan dan membuat karya makrame, saling membantu dalam prosesnya. - kemandirian — elemen: Memiliki inisiatif dan mengembangkan diri
Peserta didik secara mandiri memilih jenis simpul, warna benang, dan desain untuk karya makrame mereka, serta menyelesaikan proyeknya.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Seni Rupa |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase C, peserta didik mampu mengeksplorasi dan menciptakan karya seni rupa yang menunjukkan kepekaan terhadap lingkungan sekitar, serta dapat mengapresiasi karya seni rupa dengan memahami fungsi dan maknanya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Makrame adalah seni merangkai tali menggunakan berbagai simpul untuk menciptakan pola dan bentuk yang indah. |
| Konseptual | Konsep utama makrame adalah penggunaan simpul dasar dan kombinasinya untuk menghasilkan tekstur dan desain yang menarik pada sebuah karya. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah membuat berbagai jenis simpul dan mengaplikasikannya dalam sebuah proyek makrame sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa kesalahan dalam membuat simpul adalah bagian dari proses belajar dan dapat diperbaiki, mendorong ketekunan dan kesabaran. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan dan demonstrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 3 jenis simpul dasar makrame dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru dan LKPD, peserta didik dapat membuat minimal 2 jenis simpul dasar makrame dengan rapi dan benar.
- Melalui proyek kelompok, peserta didik dapat merencanakan desain sederhana untuk karya makrame dengan memperhatikan kombinasi simpul dan warna.
- Dengan alat dan bahan yang tersedia, peserta didik dapat membuat sebuah karya makrame sederhana (misalnya gantungan kunci atau hiasan dinding kecil) secara mandiri dan kreatif.
- Setelah menyelesaikan karya, peserta didik dapat mempresentasikan hasil karyanya di depan kelas dengan percaya diri dan menjelaskan proses pembuatannya.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menguasai teknik dasar simpul makrame akan membuka peluang untuk menciptakan berbagai karya seni yang indah dan fungsional, serta melatih ketelitian dan kesabaran.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian melihat hiasan dinding atau gelang yang terbuat dari tali yang diikat-ikat dengan rapi?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Peserta didik menghitung panjang tali yang dibutuhkan dan membuat pola simpul yang berulang secara simetris. Bahasa Indonesia: Peserta didik menjelaskan langkah-langkah pembuatan makrame dan mempresentasikan hasil karyanya menggunakan kosakata yang tepat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mencari bahan tali bekas atau benang di rumah dan memberikan dukungan saat peserta didik mengerjakan proyek makrame di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memiliki area kerja kelompok yang cukup luas, pencahayaan baik, dan meja yang bersih untuk merangkai tali dengan nyaman dan aman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat mencari inspirasi desain makrame sederhana melalui gambar atau video tutorial singkat di internet dengan bimbingan guru atau orang tua. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan dan demonstrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 3 jenis simpul dasar makrame dengan tepat. Dengan bimbingan guru dan LKPD, peserta didik dapat membuat minimal 2 jenis simpul dasar makrame dengan rapi dan benar. Melalui proyek kelompok, peserta didik dapat merencanakan desain sederhana untuk karya makrame dengan memperhatikan kombinasi simpul dan warna. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Tali Simpul Rahasia: Peserta didik membentuk lingkaran. Guru membacakan instruksi untuk membuat simpul tanpa melihat, lalu menebak jenis simpulnya. Melatih konsentrasi dan kepekaan tangan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan alat dan bahan yang tersedia, peserta didik dapat membuat sebuah karya makrame sederhana (misalnya gantungan kunci atau hiasan dinding kecil) secara mandiri dan kreatif. Setelah menyelesaikan karya, peserta didik dapat mempresentasikan hasil karyanya di depan kelas dengan percaya diri dan menjelaskan proses pembuatannya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Tali Ajaib: Guru meminta peserta didik membuat simpul tertentu (misalnya simpul datar) dengan mata tertutup. Melatih kepekaan sentuhan dan ingatan motorik.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mempraktikkan simpul dasar makrame serta merencanakan desain karya sederhana.
Alat & bahan: Tali kur/benang, gunting, penggaris, papan alas, pensil warna
Langkah kerja:
- Amati gambar berbagai simpul makrame berikut. Tuliskan nama simpul yang kalian ketahui di bawah setiap gambar.
- Pilih 2 jenis simpul yang paling menarik perhatianmu. Latih membuat simpul-simpul tersebut menggunakan tali yang sudah disediakan hingga rapi.
- Diskusikan dengan kelompokmu, benda apa yang ingin kalian buat dengan teknik makrame (misalnya gantungan kunci, gelang, atau hiasan dinding kecil).
- Gambarlah sketsa desain karyamu di kotak yang tersedia. Tunjukkan simpul apa saja yang akan kalian gunakan dan bagaimana kombinasinya.
- Tuliskan alat dan bahan yang kalian perlukan untuk membuat karya tersebut berdasarkan desainmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu pernah melihat benda yang dibuat dari tali yang diikat-ikat?
- Menurutmu, bagaimana cara membuat ikatan tali yang rapi dan membentuk pola?
- Benda apa saja di sekitarmu yang terbuat dari tali atau benang?
Formatif (proses): Observasi guru selama kegiatan praktik membuat simpul dan perencanaan desain, serta penilaian keaktifan diskusi kelompok.
Sumatif (akhir): Penilaian karya makrame sederhana berdasarkan kerapian, kreativitas, dan penggunaan simpul, serta presentasi hasil karya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi 3 jenis simpul dasar makrame | Jenis-jenis simpul dasar makrame | 3 JP | kreativitas |
| 2 | Membuat 2 jenis simpul dasar makrame | Praktik membuat simpul datar dan simpul jangkar | 3 JP | kemandirian |
| 3 | Merencanakan desain karya makrame sederhana | Elemen desain dan kombinasi simpul | 3 JP | kolaborasi |
| 4 | Membuat karya makrame sederhana secara mandiri | Proses pembuatan gantungan kunci/hiasan dinding makrame | 3 JP | kreativitas, kemandirian |
Seni makrame adalah salah satu bentuk seni kerajinan tangan yang sangat menarik dan telah ada sejak zaman dahulu. Dengan hanya menggunakan tali dan berbagai teknik simpul, kita bisa menciptakan aneka ragam benda indah dan fungsional. Mari kita jelajahi dunia simpul dan berkreasi dengan makrame!
1. Mengenal Makrame
Makrame berasal dari bahasa Arab 'migramah' yang berarti jumbai atau rumbai. Seni makrame adalah seni kerajinan tangan yang menggunakan teknik simpul untuk membentuk pola dan tekstur pada tali. Makrame bisa digunakan untuk membuat berbagai benda, mulai dari hiasan dinding, pot gantung, gelang, gantungan kunci, hingga tas. Keindahan makrame terletak pada kombinasi simpul-simpul yang rapi dan kreatif, serta pemilihan jenis dan warna tali yang tepat. Keterampilan ini tidak hanya melatih kreativitas, tetapi juga kesabaran dan ketelitian.
2. Alat dan Bahan Makrame
Untuk memulai berkarya makrame, kita tidak memerlukan banyak alat yang rumit. Bahan utama adalah tali atau benang. Jenis tali yang umum digunakan antara lain tali katun, tali kur, rami, atau bahkan benang wol. Pilihlah tali yang tidak terlalu licin agar simpul tidak mudah lepas. Selain tali, alat yang diperlukan adalah gunting untuk memotong tali, penggaris untuk mengukur panjang tali, dan papan alas atau penjepit untuk menahan tali agar mudah dikerjakan. Beberapa proyek mungkin juga memerlukan manik-manik, cincin, atau kayu sebagai aksesoris tambahan.
3. Simpul Dasar Makrame: Simpul Kepala
Simpul kepala adalah simpul paling dasar yang sering digunakan sebagai awalan atau akhiran sebuah karya makrame. Simpul ini berfungsi untuk mengunci tali agar tidak terurai atau sebagai dasar untuk menggantungkan tali-tali lain. Cara membuatnya cukup mudah: lipat tali menjadi dua bagian, lalu masukkan ujung tali ke dalam lingkaran yang terbentuk di bagian lipatan. Tarik hingga kencang. Simpul kepala sering juga disebut simpul pengikat atau simpul lilit. Kerapian simpul kepala akan sangat memengaruhi tampilan akhir karya makrame secara keseluruhan.
4. Simpul Dasar Makrame: Simpul Datar (Square Knot)
Simpul datar adalah salah satu simpul paling populer dan serbaguna dalam makrame. Simpul ini menciptakan pola datar dan berulang yang sering digunakan untuk mengisi area yang luas atau membentuk motif tertentu. Simpul datar terdiri dari dua simpul setengah yang berlawanan arah. Untuk membuatnya, kita memerlukan empat utas tali. Dua tali di tengah sebagai tali utama, dan dua tali di samping sebagai tali pengikat. Prosesnya melibatkan melilitkan tali pengikat di atas dan di bawah tali utama secara bergantian. Berlatih simpul datar akan membantu melatih koordinasi tangan dan ketelitian.
5. Simpul Dasar Makrame: Simpul Jangkar (Lark's Head Knot)
Simpul jangkar digunakan untuk memasang tali pada sebuah batang, cincin, atau tali lain yang lebih besar. Simpul ini sangat kuat dan stabil, cocok sebagai dasar untuk memulai sebuah proyek makrame. Cara membuatnya: lipat tali menjadi dua, letakkan bagian lipatan di atas batang/cincin, masukkan kedua ujung tali ke dalam lingkaran lipatan, lalu tarik hingga kencang. Simpul jangkar dapat dibuat menghadap ke depan atau ke belakang, tergantung efek yang diinginkan. Variasi simpul jangkar juga dapat digunakan untuk menggabungkan beberapa tali menjadi satu kesatuan.
6. Merencanakan Karya Makrame
Sebelum mulai membuat karya makrame, perencanaan adalah kunci. Pertama, tentukan jenis benda yang ingin dibuat (misalnya gantungan kunci, hiasan dinding kecil). Kedua, gambarlah sketsa desain kasar, bayangkan bagaimana simpul-simpul akan dikombinasikan. Ketiga, pilih jenis dan warna tali yang sesuai dengan desain. Keempat, perkirakan panjang tali yang dibutuhkan agar tidak kekurangan di tengah jalan. Perencanaan yang matang akan membantu proses pembuatan lebih lancar dan hasilnya sesuai harapan. Jangan ragu untuk bereksplorasi dengan berbagai kombinasi simpul dan warna.
7. Langkah Membuat Karya Makrame Sederhana
Setelah merencanakan desain, saatnya berkreasi! Mulailah dengan memotong tali sesuai ukuran yang dibutuhkan. Pasang tali-tali tersebut pada batang atau cincin dasar menggunakan simpul jangkar. Kemudian, mulailah membuat simpul sesuai desain yang telah kalian rencanakan. Perhatikan kerapian dan kekencangan setiap simpul agar hasilnya bagus. Jika ada kesalahan, jangan takut untuk membongkar dan mengulang. Setelah semua simpul selesai, rapikan ujung-ujung tali dengan gunting. Tambahkan aksesoris jika diperlukan. Proses ini membutuhkan kesabaran dan ketelitian, tetapi hasilnya akan sangat memuaskan.
Rangkuman: Makrame adalah seni merangkai tali dengan berbagai simpul untuk menciptakan karya seni yang indah dan fungsional. Simpul dasar seperti simpul kepala, simpul datar, dan simpul jangkar menjadi fondasi dalam berkarya makrame. Dengan perencanaan yang matang, pemilihan alat dan bahan yang tepat, serta kesabaran dalam membuat simpul, kita dapat menghasilkan aneka ragam karya makrame yang unik dan menunjukkan kreativitas pribadi. Seni ini melatih ketelitian, kesabaran, dan kemampuan memecahkan masalah saat merangkai.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Makrame | Seni kerajinan tangan merangkai tali dengan teknik simpul. |
| Simpul | Ikatan pada tali yang membentuk pola tertentu. |
| Simpul Kepala | Simpul dasar untuk mengunci atau mengawali rangkaian tali. |
| Simpul Datar | Simpul yang membentuk pola datar dan berulang. |
| Simpul Jangkar | Simpul untuk memasang tali pada batang atau cincin. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "mengeksplorasi simpul dan berkarya makrame" mata pelajaran Seni Budaya Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Peta Materi Seni Budaya Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Gambar Cerita (Komik Sederhana)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBatik dan Ragam HiasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLagu Daerah dan Alat Musik RitmisBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProperti Tari DaerahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Naskah Drama SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKerajinan Anyaman dan MakrameBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisApresiasi Seni NusantaraBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
Gambar ilustrasiSeni Budaya Kelas V SDMengenal lagu daerahSeni Budaya Kelas VI SDAlat-alat musikSeni Budaya Kelas IV SDBab 1 menggambarSeni Budaya Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi mengeksplorasi simpul dan berkarya makrame pada Seni Budaya SD, Fase C, elemen Seni Rupa.
Modul mengeksplorasi simpul dan berkarya makrame ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul mengeksplorasi simpul dan berkarya makrame untuk Seni Budaya kelas V.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi mengeksplorasi simpul dan berkarya makrame ini gratis?
Ya. Modul mengeksplorasi simpul dan berkarya makrame untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar mengeksplorasi simpul dan berkarya makrame ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul mengeksplorasi simpul dan berkarya makrame ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan mengeksplorasi simpul dan berkarya makrame dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul mengeksplorasi simpul dan berkarya makrame ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi mengeksplorasi simpul dan berkarya makrame tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas mengeksplorasi simpul dan berkarya makrame untuk Seni Budaya kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul mengeksplorasi simpul dan berkarya makrame ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar mengeksplorasi simpul dan berkarya makrame beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi mengeksplorasi simpul dan berkarya makrame yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.