Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas X
PRESENT AND PAST TENSES
Modul ajar (RPP) Bahasa Inggris SMA kelas X materi PRESENT AND PAST TENSES lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan PRESENT AND PAST TENSES yang Anda cari? Materi Bahasa Inggris Kelas X lainnya:
Lihat peta materi setahun8 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | PRESENT AND PAST TENSES |
| Alokasi Waktu | 3 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang kosakata bahasa Inggris dan mampu menyusun kalimat sederhana.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis struktur kalimat dalam teks berbahasa Inggris untuk mengidentifikasi penggunaan tenses. - komunikasi — elemen: Mengungkapkan gagasan dan perasaan
Peserta didik berkomunikasi secara lisan dan tertulis menggunakan tenses yang tepat dalam berbagai konteks. - mandiri — elemen: Memahami diri dan situasi
Peserta didik secara mandiri mengidentifikasi kebutuhan belajar mereka terkait tenses dan mencari sumber belajar tambahan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara (Speaking), Membaca – Memirsa (Reading), Menulis – Mempresentasikan (Writing) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dan berinteraksi dalam berbagai konteks sosial dan akademik dengan menggunakan struktur tata bahasa yang tepat, termasuk present dan past tenses, untuk menyampaikan informasi dan gagasan secara jelas dan koheren. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Present dan Past Tenses adalah bentuk kata kerja yang menunjukkan waktu kejadian suatu aksi atau kondisi. |
| Konseptual | Konsep utama adalah bahwa perubahan bentuk kata kerja menunjukkan perbedaan waktu (sekarang, lampau) dan aspek (sederhana, progresif, sempurna, sempurna progresif). |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar prosedur pembentukan kalimat positif, negatif, dan interogatif untuk setiap tense serta penggunaan konteksnya. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bagaimana pemahaman tenses membantu mereka berkomunikasi lebih efektif dan memahami teks bahasa Inggris dengan lebih baik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur teks present simple tense dalam konteks sehari-hari.
- Menyusun kalimat positif, negatif, dan interogatif menggunakan present simple tense dengan benar.
- Mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur teks present continuous tense dalam konteks kegiatan sedang berlangsung.
- Menyusun kalimat positif, negatif, dan interogatif menggunakan present continuous tense dengan benar.
- Mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur teks simple past tense dalam konteks pengalaman masa lalu.
- Menyusun kalimat positif, negatif, dan interogatif menggunakan simple past tense dengan benar.
- Mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur teks past continuous tense dalam konteks kejadian yang sedang berlangsung di masa lalu.
- Menyusun kalimat positif, negatif, dan interogatif menggunakan past continuous tense dengan benar.
- Menganalisis perbedaan penggunaan present dan past tenses dalam berbagai konteks komunikasi.
- Membuat cerita pendek atau dialog menggunakan gabungan present dan past tenses secara akurat.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menguasai present dan past tenses memungkinkan peserta didik untuk menceritakan pengalaman, menyampaikan informasi, dan berinteraksi secara akurat dalam berbagai situasi berbahasa Inggris.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menceritakan kejadian yang berbeda waktu (sekarang, kemarin, sudah selesai) dalam bahasa Inggris agar pendengar memahami dengan jelas?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur kalimat dan pola waktu dalam bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia. Sejarah: Menceritakan peristiwa sejarah menggunakan simple past tense dan past continuous tense. Seni Budaya: Membuat komik atau ilustrasi cerita pendek yang menggunakan tenses sebagai bagian dari narasi visual. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendengarkan cerita pendek berbahasa Inggris yang dibuat peserta didik sebagai bagian dari proyek akhir. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dilengkapi dengan papan tulis interaktif atau proyektor untuk menampilkan materi visual. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi daring seperti Kahoot! untuk kuis interaktif, Google Docs untuk kolaborasi penulisan, dan YouTube untuk contoh penggunaan tenses dalam video pendek. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur teks present simple tense dalam konteks sehari-hari. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata: Guru menampilkan kata kerja dasar, peserta didik menyebutkan bentuk present simple tense dan satu contoh kalimatnya. Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, melakukan apersepsi tentang rutinitas sehari-hari, kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik mengamati beberapa contoh kalimat yang menggambarkan rutinitas dan kebenaran umum, lalu secara mandiri mengidentifikasi pola subjek-kata kerja pada present simple tense. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mengisi tabel dengan kata kerja yang tepat untuk melengkapi kalimat present simple tense dan membuat 3 kalimat sendiri tentang kebiasaan mereka. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang penggunaan present simple tense. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan materi, melakukan refleksi singkat, guru memberikan apresiasi, dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menyusun kalimat positif, negatif, dan interogatif menggunakan present simple tense dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: True or False: Guru membacakan kalimat present simple, peserta didik mengangkat kartu 'True' atau 'False' sesuai kebenaran kalimat. Guru menyapa, berdoa, presensi, mengulas singkat materi sebelumnya, lalu menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik menganalisis struktur kalimat negatif dan interogatif present simple tense dari contoh-contoh yang diberikan, memperhatikan penggunaan 'do/does'. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan mengubah kalimat positif menjadi negatif dan interogatif, lalu membuat dialog singkat tentang kebiasaan menggunakan ketiga bentuk kalimat tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Beberapa pasangan menampilkan dialognya di depan kelas, guru memberikan koreksi dan penguatan tata bahasa yang tepat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik merangkum poin penting, guru memberikan tugas rumah untuk latihan, mengucapkan terima kasih, dan mengakhiri pembelajaran. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur teks present continuous tense dalam konteks kegiatan sedang berlangsung. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Charades Aksi: Guru menuliskan kegiatan yang sedang berlangsung, peserta didik memeragakan, teman lain menebak menggunakan present continuous tense. Guru menyapa, berdoa, presensi, mengaitkan kegiatan yang sedang berlangsung di kelas dengan materi, lalu menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik mengamati gambar atau video orang yang sedang melakukan aktivitas, kemudian mengidentifikasi pola kalimat yang menggambarkan aksi tersebut (be + V-ing). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Secara kelompok, peserta didik membuat daftar kegiatan yang sedang dilakukan teman-teman di kelas saat ini, lalu menyusun kalimat present continuous tense dari daftar tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok membacakan daftar kalimat mereka, guru memfasilitasi diskusi dan mengoreksi jika ada kesalahan penggunaan tense. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan penggunaan present continuous tense, memberikan apresiasi atas partisipasi, dan menginformasikan materi selanjutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menggunakan present dan past tenses dalam kalimat dengan benar.
Alat & bahan: Lembar kerja cetak, pensil, pulpen, kamus (opsional)
Langkah kerja:
- Baca dan pahami petunjuk setiap bagian LKPD dengan seksama.
- Identifikasi tense yang tepat untuk setiap kalimat rumpang.
- Lengkapi kalimat dengan bentuk kata kerja yang benar sesuai tense.
- Buat 3 kalimat sendiri untuk setiap tense yang diminta.
- Periksa kembali jawaban Anda sebelum diserahkan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang 'waktu' dalam kalimat bahasa Inggris?
- Bisakah kamu memberikan satu contoh kalimat tentang kegiatanmu hari ini?
- Bisakah kamu memberikan satu contoh kalimat tentang kegiatanmu kemarin?
- Menurutmu, mengapa penting untuk menggunakan bentuk kata kerja yang berbeda untuk waktu yang berbeda?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, presentasi, dan ketepatan penggunaan tenses dalam LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek 'My Life Story' atau cerita pendek berdasarkan kriteria penggunaan tenses yang akurat dan koherensi cerita.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur teks present simple tense. | Present Simple Tense | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menyusun kalimat positif, negatif, dan interogatif menggunakan present simple tense dengan benar. | Present Simple Tense | 2 JP | komunikasi |
| 3 | Mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur teks simple past tense. | Simple Past Tense | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Membuat cerita pendek atau dialog menggunakan gabungan present dan past tenses secara akurat. | Review dan Aplikasi Semua Tenses | 2 JP | komunikasi, mandiri |
Selamat datang di modul 'Present and Past Tenses'! Modul ini akan membimbing Anda memahami dan menguasai berbagai bentuk waktu dalam bahasa Inggris. Tenses adalah fondasi penting untuk berkomunikasi secara efektif, baik lisan maupun tulisan. Dengan memahami tenses, Anda akan mampu menceritakan kejadian di masa lalu, menggambarkan rutinitas, atau menyampaikan apa yang sedang terjadi dengan jelas dan akurat.
1. Present Simple Tense
Present Simple Tense digunakan untuk menyatakan kebiasaan, rutinitas, fakta umum, atau jadwal. Contoh: 'I study English every day.' (kebiasaan) atau 'The sun rises in the east.' (fakta umum). Bentuknya adalah kata kerja dasar (verb 1) untuk subjek I, You, We, They, dan kata kerja dasar + -s/-es untuk subjek He, She, It. Untuk kalimat negatif dan interogatif, kita menggunakan 'do/don't' atau 'does/doesn't'.
2. Present Continuous Tense
Present Continuous Tense digunakan untuk menyatakan aksi yang sedang berlangsung saat ini atau di sekitar waktu pembicaraan. Contoh: 'I am reading a book now.' atau 'They are playing football.' Bentuknya adalah 'to be' (am/is/are) + kata kerja berakhiran -ing (verb-ing). Tense ini juga dapat digunakan untuk rencana di masa depan yang sudah pasti. Ingat, beberapa kata kerja tidak dapat digunakan dalam bentuk continuous.
3. Simple Past Tense
Simple Past Tense digunakan untuk menyatakan aksi atau kejadian yang sudah selesai di masa lalu pada waktu tertentu. Contoh: 'I visited my grandparents last week.' atau 'She cooked dinner yesterday.' Untuk kata kerja beraturan (regular verbs), tambahkan -ed. Untuk kata kerja tidak beraturan (irregular verbs), bentuknya berubah dan harus dihafal. Untuk kalimat negatif dan interogatif, kita menggunakan 'did/didn't' diikuti kata kerja dasar.
4. Past Continuous Tense
Past Continuous Tense digunakan untuk menyatakan aksi yang sedang berlangsung di masa lalu pada waktu tertentu, seringkali terinterupsi oleh aksi lain atau terjadi bersamaan. Contoh: 'I was studying when you called.' atau 'They were watching TV while I was cooking.' Bentuknya adalah 'was/were' + kata kerja berakhiran -ing (verb-ing). Tense ini sering digunakan bersama Simple Past Tense untuk menunjukkan dua kejadian di masa lalu.
5. Perbandingan dan Penggunaan Tenses
Memahami perbedaan antara present dan past tenses sangat penting. Present tenses (Simple dan Continuous) berfokus pada masa kini, baik rutinitas maupun aksi yang sedang berlangsung. Past tenses (Simple dan Continuous) berfokus pada masa lalu, baik aksi yang selesai maupun yang sedang berlangsung. Kunci utamanya adalah memperhatikan konteks waktu dan jenis aksi yang ingin disampaikan. Latihan terus-menerus akan membantu Anda menguasai penggunaannya.
Rangkuman: Modul ini telah membahas Present Simple, Present Continuous, Simple Past, dan Past Continuous Tenses. Setiap tense memiliki fungsi dan struktur yang berbeda untuk menggambarkan waktu kejadian aksi. Present tenses fokus pada masa kini (kebiasaan, fakta, aksi sedang berlangsung), sedangkan past tenses fokus pada masa lalu (aksi selesai, aksi sedang berlangsung di masa lalu). Penguasaan tenses adalah kunci komunikasi efektif dalam bahasa Inggris.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Tense | Bentuk kata kerja yang menunjukkan waktu terjadinya suatu aksi atau kondisi. |
| Verb 1 | Bentuk dasar kata kerja. |
| Verb 2 | Bentuk lampau kata kerja. |
| Verb-ing | Bentuk kata kerja yang berakhiran -ing, digunakan dalam tenses continuous. |
| Regular Verb | Kata kerja yang membentuk past tense dengan menambahkan -ed. |
| Irregular Verb | Kata kerja yang bentuk past tense-nya berubah tidak beraturan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "PRESENT AND PAST TENSES" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Bahasa Inggris Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap
Self IntroductionModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDescriptive TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRecount TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopNarrative TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap0 dari 4 siap
AnnouncementBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIntention and PlanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTalking about SelfBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRecount Text: Historical EventsBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Bahasa Inggris di kelas lain
if clauseBahasa Inggris Kelas X SMAAnalytical ExpositionBahasa Inggris Kelas XI SMALihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas X →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Bahasa Inggris PRESENT AND PAST TENSES ini gratis?
Ya. Modul PRESENT AND PAST TENSES untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul PRESENT AND PAST TENSES ini mengikuti Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase E untuk kelas X SMA.
Ini modul ajar atau RPP?
Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas PRESENT AND PAST TENSES untuk Bahasa Inggris kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Bisakah modul PRESENT AND PAST TENSES ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan PRESENT AND PAST TENSES dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.