Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas XII
Karya Seni Tari
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Karya Seni Tari |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang berbagai jenis tari tradisional dan modern serta mampu mengidentifikasi unsur-unsur dasar tari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Mengekspresikan, Menciptakan, Merefleksikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menciptakan karya tari kontemporer yang merefleksikan isu sosial atau budaya lokal, menganalisis proses kreatif dan estetika tari, serta mengomunikasikan gagasannya secara efektif. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Seni tari kontemporer Indonesia seringkali mengangkat isu-isu lingkungan atau identitas budaya lokal dalam gerakannya. |
| Konseptual | Karya seni tari adalah ekspresi gagasan, perasaan, dan pengalaman manusia yang diwujudkan melalui gerak, iringan, tata rias, dan tata busana dengan memperhatikan unsur ruang, waktu, dan tenaga. |
| Prosedural | Proses penciptaan karya tari meliputi eksplorasi gerak, improvisasi, komposisi, hingga penyajian dan evaluksi. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa proses penciptaan tari melibatkan pemikiran kritis, kepekaan artistik, dan kemampuan beradaptasi terhadap tantangan kreatif. |
Tujuan Pembelajaran:
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan konsep dan tema karya tari kontemporer yang relevan dengan isu sosial atau budaya lokal secara terperinci.
- Melalui eksplorasi gerak, peserta didik dapat mengembangkan motif gerak tari kontemporer yang orisinal dan ekspresif sesuai tema yang ditentukan.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyusun koreografi tari kontemporer yang runtut dan memiliki alur cerita yang jelas.
Pemahaman bermakna: Menciptakan karya seni tari bukan hanya tentang gerak, melainkan juga proses berpikir kreatif untuk menyampaikan pesan dan merefleksikan realitas sosial atau budaya di sekitar kita.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menggunakan gerak tari untuk menceritakan sebuah kisah atau menyampaikan pesan penting tentang lingkungan atau masyarakat kita?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan sinopsis, narasi, dan deskripsi konsep tari secara lugas dan menarik. Sosiologi/Antropologi: Pemahaman mendalam tentang isu-isu sosial atau budaya lokal yang diangkat sebagai tema tari. Seni Musik: Pemilihan dan penyesuaian iringan musik yang mendukung suasana dan pesan dalam karya tari. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat diundang sebagai penonton pada pementasan karya tari akhir untuk memberikan apresiasi dan umpan balik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang fleksibel untuk diskusi kelompok dan eksplorasi gerak, serta aula atau lapangan sekolah sebagai ruang latihan dan pementasan yang nyaman dan aman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi edit video sederhana untuk merekam dan meninjau ulang latihan tari, serta platform berbagi video untuk mencari referensi tari kontemporer. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan konsep dan tema karya tari kontemporer yang relevan dengan isu sosial atau budaya lokal secara terperinci. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyusun koreografi tari kontemporer yang runtut dan memiliki alur cerita yang jelas. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengembangkan konsep dan merancang koreografi tari kontemporer berdasarkan isu sosial atau budaya lokal.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Seni tari adalah salah satu bentuk ekspresi manusia yang paling purba, terus berkembang seiring zaman.
Alat & bahan: Kertas HVS, alat tulis, perangkat pemutar video, dan ponsel untuk merekam latihan.
Langkah kerja:
- Amati video tari kontemporer yang ditayangkan guru, lalu catat unsur-unsur gerak, ekspresi, dan pesan yang kamu temukan.
- Diskusikan dalam kelompokmu, pilih satu isu sosial atau budaya lokal yang paling menarik untuk dijadikan tema tari kontemporer (misalnya: sampah plastik, krisis air bersih, kesetaraan gender, atau pelestarian tradisi).
- Rancanglah konsep tarianmu: berikan judul, tulis sinopsis singkat (maksimal 5 kalimat), deskripsikan karakter penari, dan tentukan jenis musik yang akan mengiringi.
- Eksplorasi gerak individu dan kelompok sesuai dengan konsep yang telah dirumuskan, fokus pada ekspresi emosi dan pesan yang ingin disampaikan. Rekam beberapa motif gerak yang sudah kamu coba.
- Susunlah koreografi tari sederhana (minimal 3 menit) yang memiliki alur cerita jelas, lalu catat pola lantai, level, dan dinamika geraknya dalam tabel.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan tiga jenis tari yang kamu ketahui!
- Apa perbedaan utama tari tradisional dan tari modern menurutmu?
- Apa saja unsur-unsur dasar yang membentuk sebuah tarian?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat berdiskusi, eksplorasi gerak, dan penyusunan koreografi, serta penilaian presentasi konsep awal.
Sumatif (akhir): Penilaian pementasan karya tari kontemporer dan analisis evaluasi karya tari oleh peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur dan karakteristik tari kontemporer. | Identifikasi Karakteristik Tari Kontemporer | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Merumuskan konsep dan tema karya tari kontemporer. | Pengembangan Konsep Tari | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Mengembangkan motif gerak dan menyusun koreografi tari. | Eksplorasi Gerak dan Komposisi Tari | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
Seni tari adalah salah satu bentuk ekspresi manusia yang paling purba, terus berkembang seiring zaman. Di kelas XII ini, kita akan menyelami dunia tari kontemporer, sebuah genre yang memungkinkan kita untuk bereksperimen dengan gerak, melampaui batasan tradisi, dan menyuarakan gagasan-gagasan baru. Mari kita ciptakan karya tari yang bukan hanya indah, tetapi juga bermakna dan relevan dengan kehidupan kita.
1. Mengenal Tari Kontemporer
Tari kontemporer adalah jenis tarian yang berkembang sejak abad ke-20 dan terus berevolusi. Ia tidak terikat pada pakem atau aturan baku tari tradisional maupun balet klasik. Ciri khasnya adalah kebebasan berekspresi, eksplorasi gerak yang inovatif, dan seringkali mengangkat tema-tema yang relevan dengan kehidupan modern, seperti isu sosial, politik, atau psikologis. Penari kontemporer cenderung menggunakan seluruh tubuh sebagai media ekspresi, dengan gerakan yang luwes, patah-patah, atau bahkan diam, untuk menyampaikan pesan secara mendalam. Contohnya adalah karya-karya dari koreografer Indonesia seperti Sardono W. Kusumo atau Eko Supriyanto yang kerap menggabungkan unsur tradisi dengan modernitas.
2. Unsur-unsur dalam Penciptaan Tari
Penciptaan tari melibatkan beberapa unsur penting. Pertama, gerak, yang menjadi bahasa utama tari, meliputi gerak murni (estetis) dan gerak maknawi (memiliki arti). Kedua, iringan musik, yang dapat berupa musik hidup, rekaman, atau bahkan suara alam, berfungsi membangun suasana dan ritme. Ketiga, tata rias dan tata busana, yang mendukung karakter dan tema tarian. Keempat, properti, alat pelengkap yang digunakan penari. Kelima, tata panggung dan tata lampu, yang menciptakan atmosfer visual. Semua unsur ini harus saling mendukung untuk menciptakan sebuah karya tari yang utuh dan kohesif, menyampaikan pesan yang diinginkan koreografer kepada penonton.
3. Proses Eksplorasi dan Improvisasi Gerak
Eksplorasi gerak adalah tahapan awal dalam penciptaan tari, di mana penari atau koreografer mencari dan menemukan berbagai kemungkinan gerak. Ini bisa dilakukan dengan mencoba berbagai level (tinggi, sedang, rendah), dinamika (kuat, lemah, cepat, lambat), ruang (luas, sempit), dan tenaga (ringan, berat). Improvisasi adalah pengembangan gerak secara spontan tanpa perencanaan sebelumnya, seringkali menjadi jembatan antara eksplorasi dan komposisi. Melalui eksplorasi dan improvisasi, penari dapat menemukan motif-motif gerak yang unik dan orisinal, yang kemudian akan diolah menjadi sebuah koreografi. Proses ini membutuhkan kepekaan tubuh dan pikiran untuk merespons ide atau stimulus tertentu.
4. Komposisi dan Struktur Koreografi
Komposisi tari adalah proses menyusun dan menata motif-motif gerak yang telah ditemukan menjadi sebuah rangkaian tarian yang utuh dan bermakna. Ini melibatkan penentuan struktur (awal, inti, akhir), penggunaan pola lantai (garis, lingkaran, diagonal), perubahan level, dinamika, dan fokus. Koreografer juga perlu memperhatikan aspek transisi antaradegan atau bagian, agar tarian mengalir secara logis dan estetis. Dalam komposisi, penari juga harus mempertimbangkan jumlah penari, penggunaan ruang panggung, dan interaksi antarpenari. Sebuah koreografi yang baik mampu menyampaikan pesan dengan jelas, memiliki daya tarik visual, dan meninggalkan kesan mendalam bagi penonton.
5. Penyajian dan Evaluasi Karya Tari
Penyajian karya tari adalah puncak dari seluruh proses kreatif, di mana tarian ditampilkan di hadapan penonton. Ini membutuhkan persiapan yang matang, termasuk latihan intensif, penyesuaian tata rias dan busana, serta penataan panggung. Setelah pementasan, evaluasi menjadi tahapan penting untuk mengukur keberhasilan karya. Evaluasi dapat dilakukan oleh koreografer, penari, maupun penonton. Aspek yang dievaluasi meliputi kesesuaian gerak dengan tema, kekuatan ekspresi, kekompakan penari, estetika visual, dan kemampuan tarian dalam menyampaikan pesan. Umpan balik dari evaluasi ini sangat berharga untuk pengembangan karya tari selanjutnya dan peningkatan kualitas seniman.
Rangkuman: Karya seni tari kontemporer merupakan ekspresi kreatif yang bebas dari batasan, seringkali mengangkat isu-isu relevan. Penciptaannya melibatkan eksplorasi gerak, improvisasi, komposisi yang memperhatikan unsur gerak, musik, tata rias, busana, properti, serta tata panggung. Proses ini diakhiri dengan penyajian dan evaluasi untuk mengukur keberhasilan dan dampak karya tari. Memahami dan menciptakan tari kontemporer melatih kepekaan artistik, penalaran kritis, dan kemampuan berkolaborasi untuk menyampaikan pesan melalui gerak.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kontemporer | Modern; pada masa kini. |
| Koreografi | Susunan gerak tari yang telah diatur. |
| Eksplorasi gerak | Proses mencari dan menemukan berbagai kemungkinan gerak. |
| Improvisasi | Pengembangan gerak secara spontan tanpa perencanaan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Karya Seni Tari" mata pelajaran Seni Budaya Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Karya Seni Tari yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas XII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Karya Seni Rupa KontemporerModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKurasi dan Pameran AkhirBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMusik Kontemporer dan KreasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisManajemen Pertunjukan MusikBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Karya Tari KontemporerBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPergelaran Karya SendiriBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisNaskah dan Pementasan TeaterBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Seni Budaya di kelas lain
Karya Seni Rupa ModernSeni Budaya Kelas XI SMAMakna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni PertunjukanSeni Budaya Kelas X SMAMakna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni PertunjukanSeni Budaya Kelas X SMASeni DramaSeni Budaya Kelas XI SMALihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas XII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Karya Seni Tari pada Seni Budaya SMA, Fase F, elemen Mengekspresikan, Menciptakan, Merefleksikan.
Modul Karya Seni Tari ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Karya Seni Tari untuk Seni Budaya kelas XII.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Karya Seni Tari ini gratis?
Ya. Modul Karya Seni Tari untuk kelas XII SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Karya Seni Tari ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Karya Seni Tari ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Karya Seni Tari dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Karya Seni Tari ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Karya Seni Tari tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Karya Seni Tari untuk Seni Budaya kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Karya Seni Tari ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas XII SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Karya Seni Tari beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Karya Seni Tari yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.