Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas XI
objektif menilai buku (teks resensi)
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | objektif menilai buku (teks resensi) |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar membaca dan memahami isi berbagai jenis buku fiksi maupun nonfiksi. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menulis berbagai jenis teks (narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, dan persuasi) dengan struktur yang lengkap dan kaidah kebahasaan yang tepat, serta mengembangkan ide dan gagasan secara logis dan sistematis untuk berbagai tujuan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks resensi sering ditemukan di majalah, koran, atau situs web yang membahas buku-buku baru. |
| Konseptual | Resensi adalah ulasan atau penilaian terhadap sebuah karya (buku) yang mencakup kelebihan dan kekurangannya secara objektif. |
| Prosedural | Menulis resensi melibatkan langkah-langkah mulai dari membaca kritis, menganalisis unsur buku, hingga menyusun ulasan dengan struktur yang benar. |
| Metakognitif | Menyadari bahwa penilaian objektif memerlukan pemahaman mendalam tentang kriteria evaluasi dan kemampuan untuk memisahkan preferensi pribadi dari analisis kritis. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi unsur-unsur penting dalam sebuah buku fiksi atau nonfiksi yang relevan untuk diresensi.
- Menganalisis karakteristik kebahasaan teks resensi yang efektif dan objektif.
- Menyusun kerangka resensi buku dengan struktur yang sistematis dan logis.
- Menulis teks resensi buku fiksi atau nonfiksi dengan memperhatikan objektivitas, kaidah kebahasaan, dan struktur yang tepat.
- Mempresentasikan hasil resensi buku secara lisan dengan argumen yang jelas dan meyakinkan.
Pemahaman bermakna: Memahami cara menilai buku secara objektif melalui penulisan resensi akan meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan apresiasi terhadap karya sastra serta nonfiksi.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa merekomendasikan atau tidak merekomendasikan sebuah buku kepada orang lain dengan alasan yang kuat dan tidak hanya berdasarkan suka atau tidak suka?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Informatika: Pemanfaatan aplikasi pengolah kata dan publikasi digital resensi. Seni Budaya: Apresiasi terhadap karya sastra dan nonfiksi sebagai bagian dari ekspresi seni dan pemikiran. Ekonomi Bisnis: Memahami nilai ekonomi dari sebuah buku dan bagaimana resensi dapat memengaruhi penjualan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang buku yang sedang diresensi oleh anak, memberikan perspektif lain, atau membantu menyediakan referensi buku. |
| Lingkungan Pembelajaran | Perpustakaan sekolah dan pojok baca di kelas yang nyaman dengan akses buku fiksi dan nonfiksi yang beragam akan mendukung eksplorasi peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform blog atau media sosial untuk mempublikasikan resensi yang telah ditulis, serta menggunakan aplikasi pengolah kata untuk penulisan dan penyuntingan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur penting dalam sebuah buku fiksi atau nonfiksi yang relevan untuk diresensi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Guru menyambut peserta didik dengan salam dan doa, memeriksa kehadiran, kemudian mengajukan pertanyaan pemantik 'Buku apa yang baru saja kalian baca dan apa yang membuat kalian tertarik atau tidak tertarik padanya?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi unsur-unsur penting buku untuk resensi, sehingga peserta didik menyadari apa yang akan dipelajari dan mengapa itu penting. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu atau berpasangan mengeksplorasi beberapa contoh teks resensi dari berbagai sumber (koran, majalah, blog). Mereka mengidentifikasi bagian-bagian yang diulas dalam resensi tersebut dan mencatat unsur-unsur buku yang dibahas (misalnya, identitas buku, sinopsis, kelebihan, kekurangan, rekomendasi), mengaitkannya dengan buku-buku yang pernah mereka baca. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mendiskusikan hasil temuan mereka dan menyusun daftar unsur-unsur buku (fiksi/nonfiksi) yang dianggap penting untuk diresensi. Mereka menggunakan buku fiksi atau nonfiksi yang pernah dibaca sebagai studi kasus untuk menerapkan identifikasi unsur-unsur tersebut dalam LKPD. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Setiap kelompok mempresentasikan daftar unsur-unsur penting untuk resensi beserta alasannya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan mengenai kelengkapan dan relevansi unsur-unsur yang diidentifikasi, serta memastikan pemahaman peserta didik tentang pentingnya objektivitas. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan unsur-unsur kunci dalam resensi. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan motivasi untuk pertemuan selanjutnya, serta mengingatkan untuk membawa satu buku fiksi atau nonfiksi pilihan untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis karakteristik kebahasaan teks resensi yang efektif dan objektif dan menyusun kerangka resensi buku dengan struktur yang sistematis dan logis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Guru menyapa dan mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang unsur-unsur buku yang relevan untuk resensi. Guru menampilkan sebuah contoh resensi yang baik dan sebuah resensi yang kurang baik, lalu bertanya 'Apa perbedaan mendasar antara kedua resensi ini, terutama dari segi bahasa dan penyampaiannya?'. Guru menyampaikan tujuan pertemuan hari ini adalah menganalisis kebahasaan dan menyusun kerangka resensi, agar peserta didik memahami tahapan selanjutnya dalam penulisan resensi. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik menganalisis contoh-contoh teks resensi yang disajikan, fokus pada penggunaan diksi, kalimat evaluatif, konjungsi, dan gaya bahasa yang digunakan untuk menyampaikan penilaian secara objektif. Mereka mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan yang mendukung objektivitas dan daya tarik resensi. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Dengan buku pilihan masing-masing, peserta didik secara berkelompok mulai menyusun kerangka resensi. Mereka mengaplikasikan pemahaman tentang struktur resensi (identitas, pendahuluan, isi, penutup) dan mencoba mengintegrasikan ciri kebahasaan objektif dalam poin-poin kerangka resensi mereka. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Setiap kelompok mempresentasikan kerangka resensi yang telah dibuat, menjelaskan alasan pemilihan unsur dan strategi kebahasaan yang akan digunakan. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan penguatan tentang pentingnya kerangka yang sistematis dan penggunaan bahasa yang tepat untuk objektivitas. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan pentingnya kerangka dan kebahasaan dalam resensi. Guru memberikan apresiasi atas progres yang dicapai dan memberikan motivasi untuk melanjutkan penulisan resensi secara mandiri sebagai tugas rumah. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 40 menit
Tujuan: Memandu peserta didik dalam mengidentifikasi unsur-unsur penting buku dan menyusun kerangka resensi secara sistematis.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Resensi adalah jendela bagi para pembaca untuk melihat isi sebuah buku sebelum memutuskan untuk membacanya secara keseluruhan. Menulis resensi bukan sekadar merangkum cerita, melainkan sebuah proses evaluasi yang kritis dan objektif terhadap sebuah karya.
Alat & bahan: Buku fiksi/nonfiksi pilihan, alat tulis, kertas/lembar kerja cetak, contoh resensi
Langkah kerja:
- Pilih satu buku fiksi atau nonfiksi yang akan Anda resensi.
- Baca buku tersebut secara cermat, fokus pada isi, gaya bahasa, dan pesan yang disampaikan.
- Identifikasi unsur-unsur penting buku (judul, penulis, penerbit, tahun terbit, tebal halaman, sinopsis, kelebihan, kekurangan) dan catat poin-poinnya.
- Susun kerangka resensi Anda berdasarkan struktur yang telah dipelajari (identitas, pendahuluan, isi, penutup).
- Tuliskan poin-poin utama yang akan Anda sampaikan di setiap bagian kerangka, pastikan objektivitas penilaian terjaga.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Pernahkah kalian membaca ulasan atau review buku? Di mana?
- Menurut kalian, apa tujuan seseorang menulis ulasan buku?
- Apa saja yang biasanya dibahas dalam sebuah ulasan buku?
- Apakah kalian merasa bisa menilai sebuah buku secara adil?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan LKPD penyusunan kerangka resensi, dan keaktifan dalam sesi peer review.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap teks resensi yang dihasilkan peserta didik dan presentasi lisan resensi di depan kelas.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur penting dalam sebuah buku fiksi atau nonfiksi yang relevan untuk diresensi. | Unsur-unsur buku dan relevansinya | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis karakteristik kebahasaan teks resensi yang efektif dan objektif. | Karakteristik kebahasaan resensi | 3 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 3 | Menyusun kerangka resensi buku dengan struktur yang sistematis dan logis. | Struktur dan kerangka resensi | 3 JP | penalaran kritis, kreativitas |
| 4 | Menulis teks resensi buku fiksi atau nonfiksi dengan memperhatikan objektivitas, kaidah kebahasaan, dan struktur yang tepat. | Praktik menulis resensi | 3 JP | kreativitas, komunikasi |
| 5 | Mempresentasikan hasil resensi buku secara lisan dengan argumen yang jelas dan meyakinkan. | Presentasi resensi | 3 JP | komunikasi |
Resensi adalah jendela bagi para pembaca untuk melihat isi sebuah buku sebelum memutuskan untuk membacanya secara keseluruhan. Menulis resensi bukan sekadar merangkum cerita, melainkan sebuah proses evaluasi yang kritis dan objektif terhadap sebuah karya. Melalui resensi, kita dapat berbagi pandangan, mengapresiasi keunggulan, dan memberikan masukan konstruktif terhadap sebuah buku, sekaligus melatih kemampuan berpikir analitis dan menulis persuasif.
1. Pengertian dan Tujuan Resensi
Resensi adalah ulasan atau penilaian kritis terhadap suatu karya, seperti buku, film, atau drama. Tujuan utama resensi adalah memberikan informasi kepada pembaca mengenai isi, kelebihan, dan kekurangan karya tersebut, serta memberikan rekomendasi. Resensi membantu calon pembaca untuk memutuskan apakah karya tersebut layak dibaca atau tidak, dan juga berfungsi sebagai apresiasi atau kritik membangun bagi penulis. Resensi yang baik haruslah objektif, informatif, dan persuasif, tidak hanya berdasar selera pribadi.
2. Unsur-unsur Penting dalam Resensi Buku
Sebuah resensi buku yang lengkap umumnya mencakup beberapa unsur penting. Pertama, identitas buku seperti judul, penulis, penerbit, tahun terbit, dan jumlah halaman. Kedua, sinopsis atau ringkasan singkat isi buku tanpa membocorkan keseluruhan cerita. Ketiga, kelebihan buku yang mencakup aspek menarik dari gaya penulisan, alur, karakter, pesan moral, atau kebaruan ide. Keempat, kekurangan buku, yaitu hal-hal yang perlu diperbaiki atau kurang maksimal. Terakhir, rekomendasi untuk siapa buku ini cocok dibaca.
3. Struktur Teks Resensi
Struktur teks resensi buku terdiri dari beberapa bagian yang sistematis. Dimulai dengan judul resensi yang menarik. Kemudian, identitas buku yang berisi data lengkap buku. Dilanjutkan dengan pendahuluan yang memperkenalkan buku dan penulisnya, serta menempatkan buku dalam konteks genre atau tema. Bagian inti resensi membahas sinopsis, kelebihan, dan kekurangan buku secara mendalam. Terakhir, penutup berupa kesimpulan dan rekomendasi yang kuat, mengajak pembaca untuk mempertimbangkan buku tersebut.
4. Kaidah Kebahasaan Teks Resensi yang Objektif
Untuk mencapai objektivitas, resensi harus menggunakan bahasa yang lugas, jelas, dan tidak bias. Hindari penggunaan kata-kata yang terlalu subjektif atau emosional. Gunakan kalimat evaluatif yang didukung dengan bukti dari isi buku. Perhatikan penggunaan konjungsi yang menunjukkan hubungan sebab-akibat atau pertentangan (misalnya, 'namun', 'selain itu', 'oleh karena itu'). Pilihlah diksi yang tepat untuk menggambarkan kekuatan dan kelemahan buku tanpa terkesan menghakimi. Bahasa harus persuasif namun tetap informatif.
5. Langkah-langkah Menulis Resensi Buku
Menulis resensi dimulai dengan membaca buku secara kritis dan mendalam, membuat catatan tentang hal-hal penting. Setelah itu, identifikasi data buku dan tentukan poin-poin kelebihan serta kekurangan yang akan diulas. Susun kerangka resensi dengan memperhatikan strukturnya. Mulailah menulis draf resensi, fokus pada penyampaian informasi secara objektif dan penggunaan bahasa yang efektif. Terakhir, lakukan penyuntingan dan revisi untuk memastikan tidak ada kesalahan tata bahasa, ejaan, dan objektivitas penilaian tetap terjaga.
Rangkuman: Resensi adalah ulasan kritis terhadap buku yang bertujuan memberikan informasi dan rekomendasi kepada pembaca. Resensi yang baik harus objektif, informatif, dan persuasif, mencakup identitas buku, sinopsis, kelebihan, kekurangan, dan rekomendasi. Struktur resensi umumnya terdiri dari judul, identitas buku, pendahuluan, isi, dan penutup. Penting untuk menggunakan kaidah kebahasaan yang mendukung objektivitas dan menulis dengan langkah-langkah sistematis mulai dari membaca kritis hingga penyuntingan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Resensi | Ulasan atau penilaian kritis terhadap suatu karya (buku, film, dll). |
| Objektivitas | Penilaian berdasarkan fakta dan data, bukan perasaan atau pendapat pribadi. |
| Sinopsis | Ringkasan singkat isi cerita atau pokok bahasan buku. |
| Kaidah Kebahasaan | Aturan penggunaan bahasa yang meliputi tata bahasa, ejaan, dan pemilihan kata. |
| Kritis | Mampu menganalisis dan mengevaluasi suatu hal secara mendalam. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "objektif menilai buku (teks resensi)" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan objektif menilai buku (teks resensi) yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil7 dari 7 siap unduh
Mengenalkan Produk Pangan Lokal IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenyajikan Berita Inovasi yang MenghiburModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenggali Nilai Sejarah Bangsa melalui Cerita PendekModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenulis Puisi Bertema Kesempatan untuk SemuaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal Indonesia melalui Pertunjukan DramaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerperan dalam Konservasi Alam Indonesia melalui Karya IlmiahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengembangkan Teks DeskripsiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 6 siap unduh
Mengapresiasi ProsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengonstruksi Teks EksplanasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengembangkan Apresiasi PuisiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengevaluasi Teks BeritaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengembangkan Teks ProsedurBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengapresiasi DramaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Cerpen dan ResensiBahasa Indonesia Kelas XI SMKResensiBahasa Indonesia Kelas XI SMKSANTUN BERBICARA DI DEPAN KHALAYAK (TEKS CERAMAH)Bahasa Indonesia Kelas XI SMKTeks ArgumentasiBahasa Indonesia Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas XI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi objektif menilai buku (teks resensi) masuk ujian semester Bahasa Indonesia Kelas XI. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Bahasa Indonesia Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi objektif menilai buku (teks resensi) pada Bahasa Indonesia SMK, Fase F, elemen Menulis.
Modul objektif menilai buku (teks resensi) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul objektif menilai buku (teks resensi) untuk Bahasa Indonesia kelas XI.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi objektif menilai buku (teks resensi) ini gratis?
Ya. Modul objektif menilai buku (teks resensi) untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar objektif menilai buku (teks resensi) ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul objektif menilai buku (teks resensi) ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan objektif menilai buku (teks resensi) dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul objektif menilai buku (teks resensi) ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi objektif menilai buku (teks resensi) tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas objektif menilai buku (teks resensi) untuk Bahasa Indonesia kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul objektif menilai buku (teks resensi) ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar objektif menilai buku (teks resensi) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi objektif menilai buku (teks resensi) disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.