Modul Ajar & RPP Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI
Evaluasi dan Perbaikan Inovasi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Projek Kreatif dan Kewirausahaan |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Evaluasi dan Perbaikan Inovasi |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang identifikasi peluang usaha dan pengembangan ide inovasi. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik mengembangkan gagasan baru untuk perbaikan inovasi produk atau layanan yang telah ada, menunjukkan pola pikir inovatif. - penalaran kritis — elemen: menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis data evaluasi inovasi dan mengevaluasi efektivitas solusi perbaikan yang diusulkan dengan argumen logis. - kolaborasi — elemen: komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dalam tim untuk mengidentifikasi masalah, merancang solusi, dan menyajikan hasil evaluasi serta perbaikan inovasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Projek Kreatif dan Kewirausahaan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengevaluasi dan memperbaiki inovasi produk atau layanan yang telah dibuat, berdasarkan umpan balik dan analisis data, serta mengidentifikasi peluang pengembangan lebih lanjut. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh nyata evaluasi inovasi adalah ketika perusahaan teknologi melakukan uji coba produk baru dan mengumpulkan masukan dari pengguna awal. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah siklus perbaikan berkelanjutan yang melibatkan evaluasi, analisis, perancangan solusi, dan implementasi untuk meningkatkan kualitas inovasi. |
| Prosedural | Langkah-langkah yang dipelajari meliputi pengumpulan data evaluasi, analisis akar masalah, perumusan alternatif perbaikan, dan implementasi solusi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya refleksi terhadap proses evaluasi dan perbaikan inovasi untuk pembelajaran berkelanjutan dalam berwirausaha. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan dan kegagalan suatu inovasi dengan tepat.
- Dengan menganalisis data umpan balik, peserta didik dapat merumuskan masalah evaluasi inovasi secara spesifik dan terukur.
- Melalui curah pendapat kelompok, peserta didik dapat merancang alternatif solusi perbaikan inovasi berdasarkan masalah yang teridentifikasi secara kreatif.
- Dengan presentasi kelompok, peserta didik dapat menyajikan hasil evaluasi dan rencana perbaikan inovasi secara sistematis dan persuasif.
- Melalui praktik simulasi, peserta didik dapat mengimplementasikan perbaikan inovasi sesuai rencana dengan langkah yang runtut.
Pemahaman bermakna: Evaluasi dan perbaikan inovasi adalah kunci untuk memastikan produk atau layanan tetap relevan dan kompetitif di pasar, serta terus memenuhi kebutuhan pelanggan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa sebuah inovasi yang awalnya sukses bisa tiba-tiba ditinggalkan oleh konsumen?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menyusun laporan evaluasi dan presentasi yang jelas dan persuasif. Informatika: Pemanfaatan perangkat lunak untuk analisis data sederhana dan pembuatan visualisasi hasil evaluasi. Ekonomi Bisnis: Pemahaman tentang analisis pasar, kepuasan pelanggan, dan strategi pengembangan produk. |
| Kemitraan Pembelajaran | Peserta didik dapat berinteraksi dengan wirausahawan lokal atau praktisi inovasi untuk mendapatkan perspektif nyata tentang evaluasi produk. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang fleksibel untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta akses ke area simulasi untuk praktik perbaikan inovasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform survei daring (misalnya Google Forms) untuk pengumpulan umpan balik dan perangkat lunak presentasi untuk menyajikan hasil. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan dan kegagalan suatu inovasi dengan tepat. Dengan menganalisis data umpan balik, peserta didik dapat merumuskan masalah evaluasi inovasi secara spesifik dan terukur. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Inovasi: Guru menyebutkan ciri-ciri sebuah inovasi, peserta didik menebak namanya. Dilakukan bergantian untuk 3-4 inovasi.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui curah pendapat kelompok, peserta didik dapat merancang alternatif solusi perbaikan inovasi berdasarkan masalah yang teridentifikasi secara kreatif. Dengan presentasi kelompok, peserta didik dapat menyajikan hasil evaluasi dan rencana perbaikan inovasi secara sistematis dan persuasif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Inovasi: Setiap peserta didik menyebutkan satu kata terkait inovasi, disambung oleh teman berikutnya, membentuk rantai kata yang relevan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat menganalisis data umpan balik untuk mengidentifikasi masalah dan merumuskan solusi perbaikan inovasi.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Inovasi adalah jantung dari setiap bisnis yang berkembang. Namun, inovasi tidak berhenti setelah produk atau layanan diluncurkan.
Alat & bahan: Kertas, alat tulis, kalkulator, tabel data umpan balik
Langkah kerja:
- Perhatikan tabel data umpan balik pengguna tentang aplikasi 'Belajar Cepat' berikut ini.
Gambar 1. Tabel - Hitung persentase pengguna yang memberikan rating 'Kurang Memuaskan' untuk setiap fitur (Desain, Fitur Interaktif, Konten Materi, Kecepatan Aplikasi).
- Identifikasi fitur dengan persentase 'Kurang Memuaskan' tertinggi. Fitur ini adalah prioritas utama untuk perbaikan.
- Berdasarkan masalah yang teridentifikasi, tuliskan tiga ide perbaikan konkret untuk fitur prioritas tersebut.
- Jelaskan mengapa ide perbaikan tersebut akan meningkatkan kepuasan pengguna.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang kata 'inovasi'?
- Menurutmu, mengapa sebuah produk inovasi perlu dievaluasi?
- Apa saja hal yang bisa menjadi dasar untuk mengevaluasi suatu inovasi?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kualitas rancangan kerangka evaluasi serta ide perbaikan.
Sumatif (akhir): Penilaian presentasi kelompok yang mencakup hasil evaluasi, rumusan masalah, dan rencana perbaikan inovasi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan inovasi. | Studi kasus inovasi produk/layanan. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Merumuskan masalah evaluasi inovasi berdasarkan data umpan balik. | Analisis data umpan balik pengguna. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Merancang alternatif solusi perbaikan inovasi. | Curah pendapat dan desain solusi. | 2 JP | kreativitas |
| 4 | Menyajikan hasil evaluasi dan rencana perbaikan inovasi. | Presentasi proyek. | 2 JP | kolaborasi |
Inovasi adalah jantung dari setiap bisnis yang berkembang. Namun, inovasi tidak berhenti setelah produk atau layanan diluncurkan. Agar tetap relevan dan unggul di pasar, setiap inovasi memerlukan proses evaluasi berkelanjutan dan perbaikan yang terencana. Modul ini akan membimbing kamu memahami pentingnya evaluasi, cara mengidentifikasi masalah, dan merancang solusi perbaikan yang efektif.
1. Pentingnya Evaluasi Inovasi
Evaluasi inovasi adalah proses sistematis untuk menilai keberhasilan, efektivitas, dan dampak suatu inovasi. Tujuannya adalah untuk memahami apakah inovasi tersebut telah mencapai sasaran yang diinginkan dan untuk mengidentifikasi area yang memerlukan perbaikan. Tanpa evaluasi, sebuah inovasi berisiko menjadi tidak relevan, tidak efisien, atau bahkan gagal di pasar. Evaluasi membantu pengambil keputusan dalam membuat keputusan berbasis data untuk pengembangan lebih lanjut.
2. Faktor Keberhasilan dan Kegagalan Inovasi
Beberapa faktor yang mempengaruhi keberhasilan inovasi meliputi pemahaman mendalam tentang kebutuhan pasar, keunggulan kompetitif, strategi pemasaran yang efektif, dan kemampuan adaptasi. Sebaliknya, faktor kegagalan bisa berasal dari kurangnya riset pasar, desain yang buruk, biaya produksi yang terlalu tinggi, atau penolakan dari pengguna. Memahami faktor-faktor ini krusial untuk merancang evaluasi yang tepat dan perbaikan yang relevan.
3. Metode Pengumpulan Data Evaluasi
Data evaluasi dapat dikumpulkan melalui berbagai metode, seperti survei kepuasan pelanggan, wawancara mendalam, focus group discussion (FGD), observasi perilaku pengguna, atau analisis data penjualan dan penggunaan produk. Pemilihan metode harus disesuaikan dengan jenis inovasi dan informasi yang ingin diperoleh. Misalnya, untuk memahami pengalaman pengguna, wawancara dan observasi lebih efektif daripada survei sederhana.
4. Analisis Data dan Identifikasi Masalah
Setelah data terkumpul, langkah selanjutnya adalah menganalisisnya untuk mengidentifikasi pola, tren, dan masalah utama. Teknik analisis bisa berupa analisis deskriptif (statistik sederhana seperti rata-rata, persentase) atau analisis kualitatif (mengidentifikasi tema dari wawancara). Dari analisis ini, kamu dapat merumuskan masalah secara spesifik, misalnya 'Fitur X kurang intuitif bagi 60% pengguna baru'.
5. Merancang Alternatif Solusi Perbaikan
Dengan masalah yang teridentifikasi, saatnya merancang solusi. Proses ini sering melibatkan curah pendapat (curah pendapat) untuk menghasilkan berbagai ide. Penting untuk memikirkan solusi yang kreatif, realistis, dan berpotensi memberikan dampak positif. Setiap alternatif solusi harus dipertimbangkan dari segi biaya, waktu, dan sumber daya yang dibutuhkan. Contoh: untuk masalah 'Fitur X kurang intuitif', solusi bisa berupa 'membuat tutorial interaktif' atau 'menyederhanakan alur penggunaan'.
6. Implementasi dan Pengujian Perbaikan
Setelah solusi terbaik dipilih, langkah selanjutnya adalah mengimplementasikannya. Implementasi bisa berupa perubahan desain, penambahan fitur, atau penyesuaian strategi pemasaran. Setelah diimplementasikan, perbaikan tersebut perlu diuji kembali untuk memastikan bahwa masalah yang sebelumnya teridentifikasi telah teratasi dan tidak menimbulkan masalah baru. Proses ini merupakan siklus berkelanjutan untuk mencapai inovasi yang optimal.
Rangkuman: Evaluasi dan perbaikan inovasi adalah siklus tak terpisahkan dalam pengembangan produk atau layanan. Dimulai dari pengumpulan data, analisis untuk identifikasi masalah, perancangan solusi kreatif, hingga implementasi dan pengujian ulang. Proses ini memastikan inovasi tetap relevan, kompetitif, dan mampu memenuhi kebutuhan pasar yang terus berubah, sekaligus menjadi pembelajaran berharga bagi wirausahawan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Inovasi | Penciptaan atau pengembangan ide, metode, atau produk baru yang lebih baik. |
| Evaluasi | Proses penilaian sistematis untuk menentukan nilai, kualitas, atau efektivitas sesuatu. |
| Umpan balik | Informasi atau reaksi yang diberikan sebagai tanggapan terhadap suatu produk, layanan, atau kinerja. |
| Iterasi | Proses pengulangan atau perulangan suatu prosedur untuk mencapai hasil yang diinginkan. |
| Prototip | Model awal atau versi percobaan dari suatu produk atau sistem. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Evaluasi dan Perbaikan Inovasi" mata pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Evaluasi dan Perbaikan Inovasi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil6 dari 6 siap unduh
Konsep KreativitasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPola Pikir Berkembang (Growth Mindset)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKarakter WirausahaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEksplorasi IdeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenciptaan Gagasan BaruModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenerapan Kreativitas dalam Praktik KewirausahaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap6 dari 6 siap unduh
Konsep InovasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopProses Berpikir Inovatif dan Tahapan Design ThinkingModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPengembangan Produk InovatifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenerapan Teknologi dalam Pengambilan Keputusan BerinovasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKomersialisasi InovasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Projek Kreatif dan Kewirausahaan lain yang sudah tersedia
Konsep Kreativitas dan InovasiProjek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKKreativitas,Inovasi dan KewirausahaanProjek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKAnalisis Peluang UsahaProjek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Evaluasi dan Perbaikan Inovasi masuk ASAS Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Evaluasi dan Perbaikan Inovasi pada Projek Kreatif dan Kewirausahaan SMK, Fase F, elemen Projek Kreatif dan Kewirausahaan.
Modul Evaluasi dan Perbaikan Inovasi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan materi Evaluasi dan Perbaikan Inovasi ini gratis?
Ya. Modul Evaluasi dan Perbaikan Inovasi untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Evaluasi dan Perbaikan Inovasi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Evaluasi dan Perbaikan Inovasi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Evaluasi dan Perbaikan Inovasi dapat Anda sesuaikan dengan murid Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Evaluasi dan Perbaikan Inovasi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Evaluasi dan Perbaikan Inovasi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Evaluasi dan Perbaikan Inovasi untuk Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Evaluasi dan Perbaikan Inovasi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Evaluasi dan Perbaikan Inovasi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Projek Kreatif dan Kewirausahaan ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Evaluasi dan Perbaikan Inovasi disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.