Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas IX
My Dream Job (Want to be)
Modul ajar (RPP) Bahasa Inggris SMP kelas IX materi My Dream Job (Want to be) lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan My Dream Job (Want to be) yang Anda cari? Materi Bahasa Inggris Kelas IX lainnya:
Lihat peta materi setahun7 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | My Dream Job (Want to be) |
| Alokasi Waktu | 3 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang kosakata profesi dan mampu memperkenalkan diri secara sederhana dalam bahasa Inggris.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kreativitas, komunikasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menulis dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi dan mengungkapkan informasi relevan tentang identitas diri dan minat karir, serta mampu menyusun dan menyampaikan ide-ide terkait rencana masa depan dengan struktur yang jelas dan kosakata yang tepat dalam konteks formal maupun informal. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak profesi yang ada di sekitar kita, seperti dokter, guru, pilot, dan programmer, memiliki peran penting dalam masyarakat. |
| Konseptual | Konsep 'dream job' melibatkan identifikasi minat, bakat, dan aspirasi pribadi untuk memilih pekerjaan yang diinginkan di masa depan, yang dapat diungkapkan menggunakan struktur 'I want to be a...'. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah untuk mendeskripsikan pekerjaan impian, menyusun kalimat tanya jawab tentang profesi, dan mempresentasikan aspirasi karir mereka. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya merencanakan masa depan dan menghubungkan pembelajaran bahasa Inggris dengan persiapan karir mereka. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai macam profesi dan pekerjaannya dalam bahasa Inggris dengan benar.
- Menggunakan frasa 'I want to be a...' untuk mengungkapkan pekerjaan impian dengan tepat.
- Menyusun kalimat tanya jawab sederhana tentang profesi impian menggunakan struktur 'What do you want to be?' dan 'Why do you want to be a...?'
- Mendeskripsikan alasan memilih pekerjaan impian dengan kosakata yang relevan.
- Menulis teks deskriptif singkat tentang pekerjaan impian mereka.
- Mempresentasikan pekerjaan impian mereka di depan kelas dengan percaya diri dan jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami pekerjaan impian tidak hanya tentang profesi itu sendiri, tetapi juga tentang nilai-nilai, keterampilan, dan kontribusi yang ingin diberikan seseorang kepada masyarakat melalui pekerjaan tersebut.
Pertanyaan pemantik: "Jika kamu bisa menjadi apapun di dunia ini, profesi apa yang akan kamu pilih dan mengapa?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bimbingan Konseling: membantu peserta didik mengenali minat dan bakat untuk menentukan pilihan karir di masa depan. Seni Budaya: peserta didik dapat mendesain poster atau visualisasi kreatif tentang pekerjaan impian mereka. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: memahami peran profesi dalam membangun masyarakat dan kontribusi warga negara. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang minat dan bakat anak serta membantu anak mencari informasi tentang profesi impian mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan poster-poster profesi dan alat peraga sederhana yang mendukung pembelajaran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat mencari informasi tentang berbagai profesi melalui internet (video, artikel) dan menggunakan aplikasi presentasi sederhana untuk proyek mereka. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai macam profesi dan pekerjaannya dalam bahasa Inggris dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan mengajak peserta didik untuk memikirkan berbagai pekerjaan di sekitar mereka. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu mengenal berbagai profesi dalam bahasa Inggris, dan memantik diskusi dengan pertanyaan 'Pernahkah kalian melihat pekerjaan yang menarik di sekitar rumah atau sekolah?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati gambar-gambar profesi yang disajikan guru (misalnya dokter, guru, polisi) dan mencoba menyebutkan nama profesi tersebut dalam bahasa Inggris, kemudian guru mengoreksi dan memberikan penguatan kosakata. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan mencocokkan kartu gambar profesi dengan kartu nama profesi dalam bahasa Inggris, lalu menyebutkannya dengan lantang. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa pasangan mempresentasikan hasil pencocokan kartu mereka, guru memberikan umpan balik dan mengulang kosakata profesi. Guru memastikan semua peserta didik memahami kosakata yang dipelajari. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan kosakata profesi yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tantangan untuk mencari tahu 2 profesi lain di rumah. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Direct Instruction |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menggunakan frasa 'I want to be a...' untuk mengungkapkan pekerjaan impian dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran. Guru mengulas kembali kosakata profesi dari pertemuan sebelumnya melalui permainan tebak profesi. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar bagaimana mengungkapkan pekerjaan impian mereka dan memantik 'Apa pekerjaan impianmu?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menjelaskan dan mencontohkan penggunaan frasa 'I want to be a...' diikuti dengan nama profesi. Peserta didik menirukan dan membuat beberapa contoh kalimat sederhana. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu menuliskan 3 pekerjaan impian mereka menggunakan frasa 'I want to be a...' di buku catatan, kemudian saling berbagi dengan teman sebangku. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik maju ke depan untuk mengungkapkan pekerjaan impian mereka. Guru memberikan pujian dan koreksi jika ada kesalahan pengucapan atau struktur kalimat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan cara mengungkapkan pekerjaan impian. Guru memberikan PR untuk mencari tahu satu profesi yang belum mereka ketahui dan mengungkapkannya dengan 'I want to be a...'. Pembelajaran diakhiri dengan suasana ceria dan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Menyusun kalimat tanya jawab sederhana tentang profesi impian menggunakan struktur 'What do you want to be?' dan 'Why do you want to be a...?' |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran. Guru meminta beberapa peserta didik untuk mengulang pekerjaan impian mereka dari pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini adalah belajar bertanya dan menjawab tentang pekerjaan impian. Guru memantik dengan 'Bagaimana cara kita menanyakan pekerjaan impian teman?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menjelaskan struktur pertanyaan 'What do you want to be?' dan 'Why do you want to be a...?' beserta contoh jawabannya. Guru memberikan contoh dialog singkat dan meminta peserta didik mengidentifikasi polanya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan membuat dialog tanya jawab sederhana tentang pekerjaan impian menggunakan struktur yang telah diajarkan. Mereka akan saling bertanya dan menjawab. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa pasangan maju ke depan untuk mempraktikkan dialog mereka. Guru memberikan umpan balik konstruktif tentang kelancaran dan ketepatan penggunaan struktur kalimat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru menyimpulkan struktur tanya jawab yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi dan tugas untuk mewawancarai dua teman di luar kelas tentang pekerjaan impian mereka. Pembelajaran diakhiri dengan semangat dan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu peserta didik mengidentifikasi profesi, mengungkapkan pekerjaan impian, dan alasannya dalam bahasa Inggris.
Alat & bahan: kartu gambar profesi, kartu nama profesi, pensil, buku catatan
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar profesi yang tersedia.
- Tuliskan nama profesi tersebut dalam bahasa Inggris.
- Pilih satu profesi impianmu dan tuliskan 'I want to be a...' (nama profesi).
- Tuliskan 2-3 alasan mengapa kamu memilih profesi tersebut.
- Siapkan dirimu untuk mempresentasikan pekerjaan impian dan alasanmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 profesi yang kamu ketahui dalam bahasa Inggris!
- Apa yang ingin kamu lakukan di masa depan?
- Bisakah kamu memperkenalkan diri secara singkat dalam bahasa Inggris?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, keaktifan bertanya, dan kelengkapan catatan.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek presentasi 'My Dream Job' yang mencakup isi, bahasa, dan penampilan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai macam profesi dan pekerjaannya dalam bahasa Inggris. | Materi: Kosakata profesi. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menggunakan frasa 'I want to be a...' untuk mengungkapkan pekerjaan impian. | Materi: Struktur kalimat 'I want to be a...'. | 2 JP | Komunikasi |
| 3 | Menyusun kalimat tanya jawab sederhana tentang profesi impian dan mendeskripsikan alasannya. | Materi: Struktur tanya jawab 'What do you want to be?' dan 'Why do you want to be a...?'. | 4 JP | Komunikasi, Penalaran Kritis |
| 4 | Menulis teks deskriptif singkat dan mempresentasikan pekerjaan impian mereka. | Materi: Menulis deskripsi profesi dan teknik presentasi. | 8 JP | Kreativitas, Komunikasi |
Setiap orang pasti memiliki impian tentang apa yang ingin mereka lakukan di masa depan, termasuk pekerjaan yang mereka cita-citakan. Dalam modul ini, kita akan belajar bagaimana mengungkapkan pekerjaan impian kita dalam bahasa Inggris, mengenal berbagai profesi, dan menjelaskan mengapa kita memilih profesi tersebut. Mari kita jelajahi dunia karir dan temukan pekerjaan impianmu!
1. Mengenal Berbagai Profesi (Jobs/Occupations)
Ada banyak sekali jenis profesi di dunia ini, mulai dari yang bekerja di kantor hingga di lapangan. Penting untuk mengenal nama-nama profesi ini dalam bahasa Inggris. Contohnya, 'teacher' (guru), 'doctor' (dokter), 'police officer' (polisi), 'firefighter' (pemadam kebakaran), 'chef' (koki), 'engineer' (insinyur), dan 'artist' (seniman). Setiap profesi memiliki tugas dan tanggung jawabnya masing-masing yang sangat penting untuk masyarakat.
2. Mengungkapkan Pekerjaan Impian: 'I want to be a...'
Untuk mengungkapkan pekerjaan impianmu dalam bahasa Inggris, kamu bisa menggunakan frasa sederhana 'I want to be a...' atau 'I want to be an...' (jika profesi diawali huruf vokal). Misalnya, 'I want to be a pilot' (Aku ingin menjadi seorang pilot) atau 'I want to be an architect' (Aku ingin menjadi seorang arsitek). Frasa ini sangat umum dan mudah digunakan untuk menyatakan aspirasi masa depanmu.
3. Bertanya dan Menjawab tentang Pekerjaan Impian
Jika kamu ingin menanyakan pekerjaan impian seseorang, kamu bisa bertanya 'What do you want to be?'. Untuk menjawabnya, gunakan 'I want to be a...' seperti yang sudah kita pelajari. Jika kamu ingin tahu alasannya, tanyakan 'Why do you want to be a...?' dan jawab dengan 'Because...' diikuti alasanmu. Misalnya, 'Why do you want to be a doctor? Because I want to help sick people.'
4. Mendeskripsikan Alasan Memilih Profesi Impian
Penting untuk memiliki alasan yang kuat di balik pilihan pekerjaan impianmu. Alasan ini bisa beragam, seperti 'because I love children' (karena aku sayang anak-anak), 'because I like drawing' (karena aku suka menggambar), 'because it's challenging' (karena menantang), atau 'because I want to make a difference' (karena ingin membuat perubahan). Semakin spesifik alasannya, semakin jelas tujuanmu.
5. Menyusun Teks Deskriptif 'My Dream Job'
Setelah mengenal profesi dan cara mengungkapkannya, kamu bisa membuat teks deskriptif singkat tentang pekerjaan impianmu. Teks ini bisa berisi nama profesi, tugas-tugas yang akan kamu lakukan, dan alasan mengapa kamu memilihnya. Misalnya, 'My dream job is to be a teacher. I want to teach children and help them learn new things because I love sharing knowledge.' Ini akan membantu kamu merangkum semua idemu.
Rangkuman: Modul 'My Dream Job' mengajarkan kita untuk mengidentifikasi berbagai profesi, mengungkapkan pekerjaan impian menggunakan 'I want to be a...', bertanya dan menjawab tentang profesi impian, serta mendeskripsikan alasan di baliknya. Semua ini bertujuan untuk membantu peserta didik menyusun dan mempresentasikan aspirasi karir mereka di masa depan dengan percaya diri dan bahasa Inggris yang baik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Dream Job | Pekerjaan impian |
| Occupation | Profesi/Pekerjaan |
| Career | Karir/Jalur pekerjaan |
| Aspiration | Cita-cita/Harapan |
| Skill | Keterampilan |
| Responsibility | Tanggung jawab |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "My Dream Job (Want to be)" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Bahasa Inggris Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap
Narrative TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopProcedure TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopReport TextBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPassive VoiceModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap0 dari 3 siap
Present Perfect TenseBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisNarrative Text: FolktalesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLabel and AdvertisementBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Bahasa Inggris di kelas lain
ADVERTISEMENT TEXT AND LABELBahasa Inggris Kelas IX SMPAdvice & Rules (Must/Should)Bahasa Inggris Kelas IX SMPCongratulations, Hopes, & WishesBahasa Inggris Kelas IX SMPExpressing Agreement & DisagreementBahasa Inggris Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IX →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Bahasa Inggris My Dream Job (Want to be) ini gratis?
Ya. Modul My Dream Job (Want to be) untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul My Dream Job (Want to be) ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas IX SMP.
Ini modul ajar atau RPP?
Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas My Dream Job (Want to be) untuk Bahasa Inggris kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Bisakah modul My Dream Job (Want to be) ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan My Dream Job (Want to be) dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.