tuntas.orgUnduh Gratis →
SMPKelas IXFase D📘 Chapter 2.3Semester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas IX
My Underwater Adventure

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Modul ini mengajarkan cara menulis recount text tentang petualangan bawah laut. Kamu telah belajar bahwa recount text menceritakan pengalaman masa lalu secara kronologis, dengan struktur Orientation, Events, dan Reorientation. Penting juga untuk menggunakan past tense, action verbs, dan kosakata yang relevan. Dengan memahami ini, kamu bisa menulis cerita petualangan bawah laut yang menarik dan informatif.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
My Underwater Adventure
Bahasa Inggris · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
My Underwater Adventure
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / IX
Materi PokokMy Underwater Adventure
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang recount text dan mampu mengidentifikasi informasi umum dari teks berbahasa Inggris sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
  3. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMembaca dan Memirsa, Menulis dan Mempresentasikan
Rumusan CP FasePada akhir Fase D, peserta didik mampu mengidentifikasi informasi penting dari teks naratif recount tentang pengalaman bawah laut, serta menulis dan mempresentasikan recount text sederhana tentang pengalaman serupa dengan struktur dan unsur kebahasaan yang tepat.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPetualangan bawah laut seperti snorkeling atau menyelam seringkali menghasilkan pengalaman yang tak terlupakan dan ingin diceritakan kembali.
KonseptualRecount text adalah jenis teks yang menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman di masa lalu secara kronologis.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah menulis recount text, mulai dari menentukan ide, menyusun kerangka, hingga mengembangkan menjadi paragraf lengkap.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa memahami struktur teks dan kosakata yang relevan dapat membantu mereka menceritakan pengalaman pribadi secara efektif dan menarik.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui tayangan video tentang kehidupan bawah laut, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga kosakata baru yang relevan dengan petualangan bawah laut dengan tepat.
  2. Setelah membaca contoh recount text tentang pengalaman bawah laut, peserta didik dapat menganalisis struktur generik (orientation, events, reorientation) dan unsur kebahasaan (past tense, action verbs, adverbs of time) dari teks tersebut dengan benar.
  3. Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat menyusun kerangka recount text sederhana tentang pengalaman bawah laut imajiner dengan urutan kronologis yang logis.
  4. Melalui kegiatan menulis individu, peserta didik dapat mengembangkan kerangka menjadi recount text lengkap tentang pengalaman bawah laut imajiner dengan menggunakan past tense dan action verbs secara konsisten.
Halaman 2 · My Underwater Adventure — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami recount text tentang pengalaman bawah laut membantu peserta didik menghargai keindahan alam dan mengembangkan kemampuan mereka dalam menceritakan kembali peristiwa secara runtut dan menarik, baik lisan maupun tulisan.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu membayangkan petualangan di bawah laut, melihat ikan-ikan berwarna-warni dan terumbu karang yang indah? Bagaimana kamu akan menceritakan pengalaman luar biasa itu kepada teman-temanmu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Alam (IPA): Peserta didik belajar tentang ekosistem laut, jenis-jenis biota laut, dan pentingnya menjaga kelestarian lingkungan bawah laut.
Seni Budaya: Peserta didik dapat terinspirasi untuk membuat gambar atau sketsa tentang pemandangan bawah laut yang mereka ceritakan dalam recount text mereka.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendorong peserta didik untuk menceritakan pengalaman liburan atau kejadian menarik lainnya di rumah, melatih kemampuan bercerita mereka dalam bahasa Indonesia atau Inggris.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan menulis individu, dengan akses ke perpustakaan mini atau pojok baca untuk inspirasi cerita.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi dari YouTube tentang kehidupan bawah laut sebagai stimulus awal dan aplikasi kamus daring untuk mencari arti kosakata baru.
Halaman 3 · My Underwater Adventure — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui tayangan video tentang kehidupan bawah laut, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga kosakata baru yang relevan dengan petualangan bawah laut dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, 'Siapa yang pernah melihat film atau membaca cerita tentang petualangan bawah laut? Apa yang paling menarik perhatianmu?'
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengajukan pertanyaan, 'Bagaimana kita bisa menceritakan pengalaman menakjubkan di bawah laut agar pendengar merasa ikut merasakan petualangan itu?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang keindahan bawah laut (misalnya, snorkeling di Raja Ampat) dan meminta peserta didik mencatat hal-hal menarik yang mereka lihat atau dengar.
  2. Guru membagikan daftar kosakata terkait petualangan bawah laut (misalnya: coral, jellyfish, seaweed, snorkel, dive, current, reef) dan meminta peserta didik mencari artinya secara mandiri atau berpasangan.
  3. Peserta didik mendiskusikan kosakata yang telah ditemukan dan mencoba menggunakannya dalam kalimat sederhana.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan contoh recount text berjudul 'My First Dive in Bali' (teks sederhana tentang pengalaman menyelam pertama).
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk membaca teks tersebut dengan cermat dan mengidentifikasi informasi penting seperti siapa yang terlibat, di mana peristiwa terjadi, kapan, dan apa saja yang dilakukan.
  3. Kelompok juga diminta untuk menandai kalimat-kalimat yang menggunakan past tense dan action verbs, serta mengidentifikasi bagian-bagian orientation, events, dan reorientation dalam teks.
  4. Guru berkeliling untuk memfasilitasi diskusi dan menjawab pertanyaan peserta didik.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka tentang struktur dan unsur kebahasaan recount text di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, mengoreksi jika ada kesalahan, dan memberikan penguatan pada pemahaman konsep recount text.
  3. Guru menjelaskan kembali ciri-ciri recount text secara umum, menekankan pentingnya urutan kronologis dan penggunaan past tense.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Simpulan bersama: Peserta didik dan guru menyimpulkan ciri-ciri recount text dan pentingnya kosakata terkait petualangan bawah laut.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menulis satu hal baru yang mereka pelajari hari ini dan satu hal yang paling mereka sukai dari kegiatan pembelajaran. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan tugas untuk mencari ide petualangan bawah laut yang ingin mereka ceritakan (bisa imajiner) untuk pertemuan berikutnya. Guru menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · My Underwater Adventure — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui kegiatan menulis individu, peserta didik dapat mengembangkan kerangka menjadi recount text lengkap tentang pengalaman bawah laut imajiner dengan menggunakan past tense dan action verbs secara konsisten.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru meminta beberapa peserta didik berbagi ide petualangan bawah laut yang sudah mereka siapkan dari tugas sebelumnya.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan bertanya, 'Setelah kita tahu strukturnya, bagaimana kita bisa mengubah ide-ide petualangan itu menjadi sebuah cerita yang lengkap dan menarik dalam bentuk recount text?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Guru mengulas kembali struktur recount text (orientation, events, reorientation) dan unsur kebahasaan (past tense, action verbs, adverbs of time) dengan menggunakan contoh teks dari pertemuan sebelumnya.
  2. Guru menayangkan beberapa contoh adverbs of time (e.g., 'then', 'next', 'after that', 'finally') dan meminta peserta didik membuat kalimat dengan adverbs tersebut.
  3. Peserta didik secara individu membuat kerangka recount text berdasarkan ide petualangan bawah laut mereka, mencakup bagian orientation, minimal tiga events, dan reorientation.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik mulai menulis draf pertama recount text mereka secara individu, mengembangkan kerangka yang telah dibuat.
  2. Guru berkeliling untuk memonitor kemajuan peserta didik, memberikan bimbingan individual, dan memastikan penggunaan past tense dan action verbs yang tepat.
  3. Peserta didik saling bertukar draf recount text dengan teman sebangku (peer-editing) untuk memberikan masukan terkait struktur, tata bahasa, dan pilihan kata.
  4. Peserta didik merevisi draf mereka berdasarkan masukan dari teman dan bimbingan guru.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Beberapa peserta didik secara sukarela membacakan recount text mereka di depan kelas. Peserta didik lain memberikan umpan balik positif dan konstruktif.
  2. Guru memberikan penguatan umum tentang penulisan recount text yang baik, menyoroti aspek-aspek yang sudah bagus dan area yang perlu ditingkatkan.
  3. Guru memberikan penilaian formatif terhadap recount text yang telah ditulis peserta didik, fokus pada kelengkapan struktur, penggunaan past tense, dan koherensi cerita.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Simpulan bersama: Peserta didik dan guru menyimpulkan langkah-langkah menulis recount text dan pentingnya merevisi tulisan.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu tantangan terbesar saat menulis recount text dan bagaimana mereka mengatasinya. Guru memberikan apresiasi atas usaha dan kreativitas peserta didik.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru mendorong peserta didik untuk terus berlatih menulis recount text tentang pengalaman lain. Guru menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · My Underwater Adventure — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMy Underwater Story Planner
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat menyusun kerangka recount text tentang pengalaman bawah laut imajiner.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Selamat datang di modul 'My Underwater Adventure'! Modul ini akan membimbing kamu dalam menjelajahi keindahan bawah laut melalui teks recount.

Alat & bahan: Lembar kerja, pensil, penghapus, kamus Bahasa Inggris (opsional)

Langkah kerja:

  1. Watch the video about underwater life. (Tontonlah video tentang kehidupan bawah laut.)
  2. List five interesting things you saw or heard. (Buatlah daftar lima hal menarik yang kamu lihat atau dengar.)
    Hal Menarik di Bawah LautNo.Hal Menarik12345
    Gambar 1. Tabel
  3. Fill in the 'Orientation' section with who, what, where, and when your imaginary underwater adventure happened. (Isilah bagian 'Orientation' dengan siapa, apa, di mana, dan kapan petualangan bawah laut imajinermu terjadi.)
  4. Write down at least three events that happened during your adventure in chronological order in the 'Events' section. (Tulislah minimal tiga peristiwa yang terjadi selama petualanganmu secara kronologis di bagian 'Events'.)
  5. Complete the 'Reorientation' section with your feelings or reflections about the adventure. (Lengkapilah bagian 'Reorientation' dengan perasaan atau refleksimu tentang petualangan tersebut.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · My Underwater Adventure — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Can you mention three words related to the sea? (Bisakah kamu menyebutkan tiga kata yang berhubungan dengan laut?)
  2. Have you ever read or heard a story about someone's past experience? (Pernahkah kamu membaca atau mendengar cerita tentang pengalaman seseorang di masa lalu?)
  3. What is the main purpose of a recount text? (Apa tujuan utama dari recount text?)

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan bimbingan individual saat menyusun kerangka dan menulis draf recount text.

Sumatif (akhir): Penilaian recount text yang ditulis peserta didik berdasarkan rubrik penulisan recount text.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · My Underwater Adventure — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi kosakata baru terkait petualangan bawah laut.Kosakata terkait petualangan bawah laut.2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis struktur dan unsur kebahasaan recount text.Struktur dan unsur kebahasaan recount text.2 JPpenalaran kritis, komunikasi
3Menyusun kerangka recount text.Kerangka recount text.2 JPkreativitas
4Menulis recount text lengkap.Recount text tentang pengalaman bawah laut.2 JPkomunikasi, kreativitas
Halaman 8 · My Underwater Adventure — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di modul 'My Underwater Adventure'! Modul ini akan membimbing kamu dalam menjelajahi keindahan bawah laut melalui teks recount. Kamu akan belajar bagaimana menceritakan kembali pengalaman, baik yang nyata maupun imajiner, dengan struktur yang tepat dan kosakata yang menarik. Bersiaplah untuk menyelam ke dunia kata-kata dan berbagi cerita petualanganmu!

1. Mengenal Recount Text
Recount text adalah jenis teks yang bertujuan untuk menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman yang terjadi di masa lalu. Teks ini fokus pada urutan waktu kejadian (kronologis) dan biasanya ditulis untuk menghibur pembaca atau memberikan informasi. Contohnya, menceritakan liburan ke pantai, pengalaman pertama kali naik pesawat, atau petualangan seru di bawah laut. Struktur recount text umumnya terdiri dari tiga bagian utama: Orientation, Events, dan Reorientation.

2. Struktur Recount Text
Bagian pertama adalah 'Orientation', yang memperkenalkan siapa yang terlibat, apa yang terjadi, di mana, dan kapan peristiwa itu berlangsung. Ini memberikan latar belakang cerita kepada pembaca. Bagian kedua adalah 'Events', di mana serangkaian peristiwa diceritakan secara berurutan. Ini adalah inti cerita yang menjelaskan apa yang sebenarnya terjadi. Bagian terakhir adalah 'Reorientation', yang berisi kesimpulan, kesan pribadi penulis, atau komentar tentang pengalaman tersebut. Bagian ini bersifat opsional, tetapi seringkali ada untuk memberikan penutup yang baik.

3. Unsur Kebahasaan Recount Text
Recount text memiliki beberapa ciri kebahasaan yang khas. Yang paling penting adalah penggunaan 'Past Tense', karena cerita terjadi di masa lalu (misalnya, 'I went', 'we saw', 'they swam'). Selain itu, teks ini banyak menggunakan 'Action Verbs' (kata kerja tindakan) untuk menggambarkan apa yang dilakukan (misalnya, 'dived', 'explored', 'swam'). 'Adverbs of Time' (keterangan waktu) dan 'Connectors of Sequence' (kata penghubung urutan) juga sering digunakan untuk menunjukkan urutan kejadian (misalnya, 'first', 'then', 'next', 'after that', 'finally').

4. Kosakata Petualangan Bawah Laut
Untuk menceritakan petualangan bawah laut, penting untuk menguasai kosakata yang relevan. Contohnya: 'coral' (karang), 'jellyfish' (ubur-ubur), 'seaweed' (rumput laut), 'fish' (ikan), 'octopus' (gurita), 'dolphin' (lumba-lumba). Aktivitas yang bisa dilakukan antara lain: 'snorkel' (menyelam dangkal), 'dive' (menyelam), 'swim' (berenang), 'explore' (menjelajahi). Kondisi bawah laut bisa digambarkan dengan 'clear water' (air jernih), 'strong current' (arus kuat), atau 'colorful reef' (terumbu karang berwarna-warni).

Rangkuman: Modul ini mengajarkan cara menulis recount text tentang petualangan bawah laut. Kamu telah belajar bahwa recount text menceritakan pengalaman masa lalu secara kronologis, dengan struktur Orientation, Events, dan Reorientation. Penting juga untuk menggunakan past tense, action verbs, dan kosakata yang relevan. Dengan memahami ini, kamu bisa menulis cerita petualangan bawah laut yang menarik dan informatif.

Halaman 9 · My Underwater Adventure — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Recount TextTeks yang menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman di masa lalu secara kronologis.
OrientationBagian awal recount text yang memperkenalkan siapa, apa, di mana, dan kapan peristiwa terjadi.
EventsBagian inti recount text yang berisi serangkaian peristiwa yang diceritakan secara berurutan.
ReorientationBagian akhir recount text yang berisi kesimpulan atau kesan pribadi penulis.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · My Underwater Adventure — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "My Underwater Adventure" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · My Underwater Adventure — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul My Underwater Adventure ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXPeta Konsep
My Underwater AdventureMengenal Recount TextStruktur Recount TextUnsur Kebahasaan Recount TextKosakata Petualangan Bawah Laut
Dari sub-bab My Underwater AdventureHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXProfil Lulusan
Penalaran kritisKomunikasiKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bagian dari Chapter 2 · Taking Trips

Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di chapter ini, atau seluruh chapter dalam satu modul:

Chapter 2Taking TripsModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1Going to a National Park2.2What an Experience!2.3My Underwater AdventureSedang Anda buka

Bukan My Underwater Adventure yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

📝 Butuh soal ujiannya juga?

Materi My Underwater Adventure masuk ASAS Bahasa Inggris Kelas IX Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.

Mesin Soal Bahasa Inggris Kelas IX →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi My Underwater Adventure pada Bahasa Inggris SMP, Fase D, elemen Membaca dan Memirsa, Menulis dan Mempresentasikan.

Modul My Underwater Adventure ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas IX SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi My Underwater Adventure ini gratis?

Ya. Modul My Underwater Adventure untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar My Underwater Adventure ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul My Underwater Adventure ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan My Underwater Adventure dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul My Underwater Adventure ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi My Underwater Adventure tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas My Underwater Adventure untuk Bahasa Inggris kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul My Underwater Adventure ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar My Underwater Adventure beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi My Underwater Adventure yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IXModul Ajar Bahasa Inggris SMP Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIIIModul Ajar SMP Semua MapelModul Ajar Semua JenjangModul Ajar Kelas 9 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 9 SMP masuk fase apa?Contoh RHK Guru Bahasa Inggris SMP?

Mata Pelajaran Lain di SMP

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SMPInformatika SMPIPA SMPIPS SMPKoding dan Kecerdasan Artifisial SMPMatematika SMPPendidikan Agama Islam SMPPendidikan Pancasila SMPPJOK SMPPrakarya SMPSeni Budaya SMP

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris MTsBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.