Modul Ajar & RPP IPS Kelas VII
Kegiatan Ekonomi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Kegiatan Ekonomi |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar kebutuhan manusia dan sumber daya yang terbatas. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis berbagai jenis kegiatan ekonomi dan mengevaluasi dampaknya terhadap masyarakat. - kolaborasi — elemen: Kerja sama dan komunikasi
Peserta didik berkolaborasi dalam kelompok untuk merancang dan mempresentasikan model kegiatan ekonomi sederhana. - kemandirian — elemen: Regulasi diri
Peserta didik secara mandiri merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proyek kegiatan ekonomi yang mereka buat.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Konsep Dasar Ilmu Sosial |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep dasar kegiatan ekonomi, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya, serta menganalisis peran pelaku ekonomi dalam memenuhi kebutuhan hidup masyarakat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kegiatan ekonomi meliputi produksi, distribusi, dan konsumsi yang terjadi setiap hari di sekitar kita, seperti petani menanam padi, pedagang menjual sayur, dan keluarga membeli makanan. |
| Konseptual | Konsep inti kegiatan ekonomi adalah upaya manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya melalui proses produksi, distribusi barang/jasa, dan konsumsi dengan mempertimbangkan kelangkaan sumber daya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar tahapan mengidentifikasi jenis kegiatan ekonomi, menganalisis pelaku ekonomi, serta merancang model kegiatan ekonomi sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana kegiatan ekonomi memengaruhi kehidupan sehari-hari mereka dan orang lain, serta pentingnya berpikir kritis dalam mengambil keputusan ekonomi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi jenis-jenis kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi) dengan tepat.
- Menganalisis peran pelaku ekonomi (rumah tangga konsumen, rumah tangga produsen, pemerintah, masyarakat luar negeri) dalam kegiatan ekonomi.
- Mengklasifikasikan faktor-faktor yang memengaruhi produksi, distribusi, dan konsumsi.
- Merancang model kegiatan ekonomi sederhana dalam bentuk infografis atau poster.
- Menganalisis dampak positif dan negatif kegiatan ekonomi terhadap lingkungan dan sosial.
- Mempresentasikan hasil rancangan model kegiatan ekonomi dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami kegiatan ekonomi akan membantu peserta didik menyadari peran mereka sebagai produsen dan konsumen, serta dampak pilihan ekonomi terhadap diri sendiri dan masyarakat luas.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa harga barang di pasar bisa berbeda-beda, padahal barangnya sama?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Menghitung biaya produksi, keuntungan, atau harga jual dalam kegiatan ekonomi. Bahasa Indonesia: Menulis deskripsi produk atau jasa, serta mempresentasikan hasil proyek secara efektif. Seni Budaya: Mendesain infografis atau poster kegiatan ekonomi dengan estetika yang menarik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang kegiatan ekonomi di rumah tangga atau lingkungan sekitar, atau mengamati kegiatan ekonomi di pasar tradisional bersama anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok yang fleksibel, dan sekolah memfasilitasi kunjungan singkat ke kantin sekolah atau koperasi untuk observasi kegiatan ekonomi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan aplikasi desain grafis sederhana (misalnya Canva atau Google Slides) untuk membuat infografis/poster proyek kegiatan ekonomi mereka. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Ekonomi: Guru menyebutkan ciri-ciri kegiatan ekonomi, peserta didik menebak jenis kegiatannya. Contoh: 'Membuat kue.' Jawab: Produksi. Guru menyapa, berdoa, presensi. Apersepsi dengan menanyakan 'Apa yang kalian lakukan pagi ini untuk kebutuhan makan?' dilanjutkan pertanyaan pemantik. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan alur kegiatan hari ini agar peserta didik siap belajar. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati gambar-gambar berbagai aktivitas ekonomi di sekitar mereka, kemudian secara mandiri mengidentifikasi dan mencatat jenis-jenis kegiatan ekonomi yang mereka temukan (produksi, distribusi, konsumsi) dari pengamatan tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mendiskusikan contoh-contoh kegiatan ekonomi yang mereka temukan, mengklasifikasikannya, dan mengisi tabel identifikasi jenis kegiatan ekonomi dalam LKPD. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep tentang perbedaan produksi, distribusi, dan konsumsi, serta contoh-contohnya dalam kehidupan nyata. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Bersama peserta didik menyimpulkan materi hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan motivasi untuk pertemuan selanjutnya, diakhiri dengan doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Inquiry-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis peran pelaku ekonomi (rumah tangga konsumen, rumah tangga produsen, pemerintah, masyarakat luar negeri) dalam kegiatan ekonomi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Ekonomi: Peserta didik bergiliran menyebutkan satu kata terkait ekonomi. Jika tidak bisa, ia keluar. Contoh: 'Produksi', 'Distribusi', 'Konsumsi', 'Pasar'. Guru menyapa, berdoa, presensi. Apersepsi dengan menanyakan 'Siapa saja yang terlibat dalam kegiatan ekonomi yang kita bahas kemarin?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan alur kegiatan hari ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok membaca teks atau menonton video singkat tentang peran berbagai pelaku ekonomi (rumah tangga konsumen, rumah tangga produsen, pemerintah, masyarakat luar negeri) dan mengidentifikasi peran masing-masing. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menganalisis studi kasus sederhana mengenai interaksi antar pelaku ekonomi dan membuat diagram alir yang menggambarkan hubungan timbal balik antar pelaku ekonomi tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Kelompok mempresentasikan diagram alir dan hasil analisis studi kasus. Guru memfasilitasi diskusi kelas dan memberikan penguatan tentang pentingnya peran setiap pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik diajak merefleksikan pemahaman mereka tentang peran pelaku ekonomi. Guru memberikan semangat untuk proyek di pertemuan berikutnya dan menyampaikan rencana tindak lanjut, ditutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan jenis-jenis kegiatan ekonomi serta pelaku yang terlibat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Kegiatan ekonomi adalah segala aktivitas yang dilakukan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Mulai dari makanan yang kita makan, pakaian yang kita kenakan, hingga layanan transportasi yang kita gunakan, semuanya merupakan bagian dari kegiatan ekonomi.
Alat & bahan: Kertas HVS, pensil, spidol warna, gunting, lem, gambar-gambar kegiatan ekonomi
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar kegiatan ekonomi yang telah disediakan.
- Identifikasi kegiatan apa saja yang terjadi pada setiap gambar.
- Kelompokkan kegiatan tersebut ke dalam kategori produksi, distribusi, atau konsumsi.
- Tuliskan contoh pelaku ekonomi yang terlibat dalam setiap kegiatan.
- Diskusikan hasil pengamatan dan pengelompokanmu dengan anggota kelompok.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang kebutuhan manusia?
- Menurutmu, apa itu 'ekonomi'?
- Berikan satu contoh kegiatan jual beli yang pernah kamu lihat!
- Mengapa manusia harus bekerja?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian infografis/poster proyek kegiatan ekonomi dan presentasinya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi) dengan tepat. | Jenis-jenis kegiatan ekonomi | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis peran pelaku ekonomi (rumah tangga konsumen, rumah tangga produsen, pemerintah, masyarakat luar negeri) dalam kegiatan ekonomi. | Pelaku ekonomi dan perannya | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Merancang model kegiatan ekonomi sederhana dalam bentuk infografis atau poster. | Proyek model kegiatan ekonomi | 2 JP | kemandirian, kreativitas |
Kegiatan ekonomi adalah segala aktivitas yang dilakukan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Mulai dari makanan yang kita makan, pakaian yang kita kenakan, hingga layanan transportasi yang kita gunakan, semuanya merupakan bagian dari kegiatan ekonomi. Memahami kegiatan ekonomi akan membuka wawasan kita tentang bagaimana masyarakat bekerja sama untuk menciptakan kesejahteraan bersama.
1. Pengertian Kegiatan Ekonomi
Kegiatan ekonomi adalah serangkaian tindakan yang dilakukan oleh individu atau kelompok untuk menghasilkan, mendistribusikan, dan mengonsumsi barang dan jasa demi memenuhi kebutuhan hidup. Tujuan utamanya adalah mencapai kemakmuran dan kesejahteraan. Kegiatan ini meliputi berbagai proses yang saling terkait dan membentuk suatu siklus dalam perekonomian. Setiap hari, kita terlibat dalam kegiatan ekonomi, baik sebagai produsen, distributor, maupun konsumen. Misalnya, ketika seorang petani menanam padi, itu adalah produksi; ketika beras diangkut ke pasar, itu distribusi; dan ketika keluarga membeli beras untuk dimasak, itu adalah konsumsi. Semua ini adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan kita.
2. Produksi: Menciptakan Nilai
Produksi adalah kegiatan menciptakan atau menambah nilai guna suatu barang atau jasa. Contohnya, pabrik memproduksi mobil, petani menghasilkan sayuran, atau guru memberikan jasa pendidikan. Faktor-faktor produksi meliputi sumber daya alam (tanah, air), tenaga kerja (fisik dan pikiran), modal (uang, mesin, bangunan), dan kewirausahaan (kemampuan mengelola faktor produksi). Tanpa proses produksi, tidak akan ada barang atau jasa yang tersedia untuk memenuhi kebutuhan. Kegiatan produksi tidak hanya terbatas pada pembuatan barang fisik, tetapi juga mencakup penyediaan layanan seperti jasa konsultasi atau transportasi. Inovasi dalam produksi seringkali mengarah pada efisiensi dan peningkatan kualitas produk.
3. Distribusi: Menyalurkan Produk
Distribusi adalah kegiatan menyalurkan barang dan jasa dari produsen ke konsumen. Tujuannya agar produk sampai ke tangan konsumen yang membutuhkan pada waktu dan tempat yang tepat. Contoh kegiatan distribusi adalah pengiriman barang oleh kurir, penjualan di supermarket, atau pedagang pasar. Saluran distribusi bisa langsung (produsen ke konsumen) atau tidak langsung (melalui perantara seperti agen, grosir, atau pengecer). Efisiensi distribusi sangat penting agar harga barang tetap terjangkau dan ketersediaan produk terjaga. Sistem distribusi yang baik dapat mengurangi biaya dan waktu, sehingga menguntungkan baik produsen maupun konsumen. Perkembangan teknologi digital juga membawa perubahan besar dalam pola distribusi, seperti e-commerce.
4. Konsumsi: Memenuhi Kebutuhan
Konsumsi adalah kegiatan menggunakan atau menghabiskan nilai guna barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan hidup. Contohnya, makan nasi, memakai pakaian, atau menonton film di bioskop. Konsumsi dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti pendapatan, harga barang, selera, dan gaya hidup. Keputusan konsumsi yang bijak sangat penting agar kebutuhan terpenuhi secara optimal dan tidak menimbulkan pemborosan. Konsumsi tidak selalu berarti menghabiskan barang sampai habis, tetapi juga bisa berarti memanfaatkan jasa. Misalnya, menggunakan jasa transportasi umum adalah bentuk konsumsi jasa. Tingkat konsumsi dalam suatu negara seringkali menjadi indikator kesehatan ekonomi.
5. Pelaku Kegiatan Ekonomi
Ada empat pelaku utama dalam kegiatan ekonomi: Rumah Tangga Konsumen (RTK) yang menyediakan faktor produksi dan mengonsumsi barang/jasa; Rumah Tangga Produsen (RTP) yang menghasilkan barang/jasa; Pemerintah yang mengatur, mengendalikan, dan menyediakan fasilitas umum; serta Masyarakat Luar Negeri yang terlibat dalam kegiatan ekspor-impor. Keempat pelaku ini saling berinteraksi dan memengaruhi satu sama lain dalam suatu sistem yang disebut arus lingkaran kegiatan ekonomi. Misalnya, RTK membeli barang dari RTP, RTP membayar pajak kepada pemerintah, dan pemerintah menjalin kerja sama ekonomi dengan masyarakat luar negeri. Setiap pelaku memiliki peran krusial dalam menjaga keseimbangan ekonomi.
6. Faktor-faktor yang Memengaruhi Kegiatan Ekonomi
Kegiatan ekonomi dipengaruhi oleh berbagai faktor. Untuk produksi, faktor-faktornya meliputi ketersediaan sumber daya alam, tingkat teknologi, modal, dan kualitas sumber daya manusia. Untuk distribusi, faktornya adalah infrastruktur transportasi, akses pasar, dan efisiensi logistik. Sementara itu, konsumsi dipengaruhi oleh pendapatan, tingkat harga, selera masyarakat, jumlah penduduk, dan kebijakan pemerintah. Pemahaman terhadap faktor-faktor ini penting untuk menganalisis dan memprediksi tren ekonomi. Misalnya, peningkatan pendapatan masyarakat cenderung meningkatkan konsumsi, sementara kenaikan harga bahan baku dapat memengaruhi biaya produksi dan harga jual produk.
7. Dampak Kegiatan Ekonomi
Kegiatan ekonomi memiliki dampak positif dan negatif. Dampak positifnya antara lain peningkatan pendapatan, penciptaan lapangan kerja, pemenuhan kebutuhan, dan kemajuan teknologi. Namun, ada juga dampak negatif seperti pencemaran lingkungan akibat limbah industri, kesenjangan sosial ekonomi, eksploitasi sumber daya alam, dan perubahan gaya hidup konsumtif. Penting bagi kita untuk mendorong kegiatan ekonomi yang berkelanjutan dan bertanggung jawab, yang tidak hanya berorientasi pada keuntungan tetapi juga mempertimbangkan keseimbangan lingkungan dan kesejahteraan sosial. Kebijakan pemerintah dan kesadaran masyarakat berperan besar dalam mitigasi dampak negatif ini.
Rangkuman: Kegiatan ekonomi meliputi produksi, distribusi, dan konsumsi yang bertujuan memenuhi kebutuhan hidup manusia. Pelaku utamanya adalah rumah tangga konsumen, rumah tangga produsen, pemerintah, dan masyarakat luar negeri yang saling berinteraksi. Berbagai faktor seperti sumber daya, teknologi, dan pendapatan memengaruhi kegiatan ini. Penting untuk memahami dampak positif dan negatif kegiatan ekonomi agar dapat berkontribusi pada pembangunan ekonomi yang berkelanjutan dan berkeadilan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Produksi | Kegiatan menciptakan atau menambah nilai guna barang/jasa. |
| Distribusi | Kegiatan menyalurkan barang/jasa dari produsen ke konsumen. |
| Konsumsi | Kegiatan menggunakan atau menghabiskan nilai guna barang/jasa. |
| Pelaku Ekonomi | Pihak-pihak yang terlibat dalam kegiatan ekonomi. |
| Kelangkaan | Kondisi di mana sumber daya terbatas untuk memenuhi kebutuhan tak terbatas. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kegiatan Ekonomi" mata pelajaran IPS Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Tema 1 · Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di tema ini, atau seluruh tema dalam satu modul:
Tema 1Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Mengenal Lokasi Tempat TinggalModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.2Konektivitas Antarruang1.3Perubahan IklimModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.4Potensi Bencana Alam di IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.5Kegiatan EkonomiSedang Anda buka1.6Interaksi SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.7Konsep Dasar Ilmu SejarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan Kegiatan Ekonomi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeberagaman Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYASemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Potensi Ekonomi LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPemberdayaan MasyarakatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPS lain yang sudah tersedia
Aktivitas EkonomiIPS Kelas VII SMPBerkenalan dengan Alam (Pencemaran Lingkungan)IPS Kelas VII SMPBerkenalan Dengan Alam (Pencemaran Lingkungn)IPS Kelas VII SMPBerkenalan Dengan Lingkungan SekitarIPS Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar IPS Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Kegiatan Ekonomi masuk ASAS IPS Kelas VII Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPS Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kegiatan Ekonomi pada IPS SMP, Fase D, elemen Pemahaman Konsep Dasar Ilmu Sosial.
Modul Kegiatan Ekonomi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPS kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPS materi Kegiatan Ekonomi ini gratis?
Ya. Modul Kegiatan Ekonomi untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kegiatan Ekonomi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kegiatan Ekonomi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kegiatan Ekonomi dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kegiatan Ekonomi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kegiatan Ekonomi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kegiatan Ekonomi untuk IPS kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kegiatan Ekonomi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kegiatan Ekonomi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Kegiatan Ekonomi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.