Modul Ajar & RPP IPS Kelas VII
Mengenal Lokasi Tempat Tinggal
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Mengenal Lokasi Tempat Tinggal |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang arah mata angin dan beberapa contoh lokasi di sekitar tempat tinggalnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kewargaan — elemen: Mengenal dan menghargai budaya
Peserta didik mengenali keberagaman sosial dan budaya di lingkungan tempat tinggalnya serta menghargai perbedaan tersebut. - penalaran kritis — elemen: Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mengidentifikasi, mengolah, dan menganalisis informasi tentang lokasi tempat tinggal dari berbagai sumber. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik berinteraksi dan bekerja sama dalam kelompok untuk membuat peta atau denah lokasi tempat tinggal.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Pemahaman Lingkungan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami kondisi lingkungan sekitarnya, meliputi kondisi geografis, sosial, budaya, dan ekonomi, serta menganalisis interaksi antar ruang yang terjadi di wilayah tersebut. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Lokasi tempat tinggal setiap individu memiliki ciri geografis, sosial, dan ekonomi yang unik. |
| Konseptual | Peta dan denah adalah representasi visual dari suatu lokasi yang membantu kita memahami posisi, jarak, dan arah. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah membuat peta atau denah sederhana serta cara membaca dan menginterpretasikan informasi geografis. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami lokasi dan lingkungan sekitar untuk orientasi diri dan interaksi sosial. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi letak geografis dan administratif tempat tinggalnya dengan tepat.
- Menjelaskan karakteristik sosial, budaya, dan ekonomi lingkungan tempat tinggalnya.
- Menganalisis interaksi antar ruang yang terjadi di lingkungan tempat tinggalnya.
- Membuat denah atau peta sederhana lokasi tempat tinggalnya secara mandiri atau berkelompok.
- Mempresentasikan hasil proyek denah/peta dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami lokasi tempat tinggal bukan hanya tentang mengetahui alamat, tetapi juga mengenali karakteristik geografis, sosial, dan budaya yang membentuk identitas suatu wilayah serta interaksinya dengan wilayah lain.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu mengetahui secara detail lokasi tempat tinggal kita dan bagaimana cara terbaik untuk menggambarkannya?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Penggunaan skala, pengukuran jarak, dan konsep geometri dalam pembuatan denah atau peta. Seni Budaya: Kreativitas dalam desain visual denah/peta, pemilihan warna, dan simbol yang menarik serta informatif. Bahasa Indonesia: Keterampilan menulis deskripsi lokasi, legenda, dan presentasi lisan yang jelas dan terstruktur. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak berdiskusi tentang sejarah atau karakteristik unik lokasi tempat tinggal mereka untuk memperkaya proyek denah/peta. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok yang efektif dan akses mudah ke alat dan bahan, serta memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah sebagai contoh objek pengamatan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi peta digital (misalnya Google Maps) untuk membandingkan informasi, menentukan arah, dan mengidentifikasi fitur geografis atau fasilitas umum di lingkungan tempat tinggal. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi letak geografis dan administratif tempat tinggalnya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Lokasi: Peserta didik menyebutkan satu ciri khas lokasi di sekitar sekolah, teman lain menebak nama lokasi tersebut. Dilakukan secara bergantian. Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi tentang pentingnya mengetahui lokasi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati berbagai jenis peta dan denah, lalu mengidentifikasi elemen-elemen penting seperti arah mata angin, skala, dan simbol. Mereka mulai menghubungkan konsep ini dengan lokasi tempat tinggal mereka sendiri. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mencari informasi tentang letak geografis dan administratif tempat tinggal mereka dari berbagai sumber (internet, buku, wawancara singkat) dan mencatatnya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi awal mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya data yang akurat dalam menentukan lokasi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini. Peserta didik mengisi lembar refleksi singkat. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tugas awal untuk pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan karakteristik sosial, budaya, dan ekonomi lingkungan tempat tinggalnya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Lokasi: Satu peserta didik menyebutkan nama benda/tempat di lingkungan. Peserta didik berikutnya menyebutkan benda/tempat lain yang diawali huruf terakhir kata sebelumnya. Lanjut estafet. Guru menyapa, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan pentingnya mengenal karakteristik lingkungan tempat tinggal. Guru menjelaskan tujuan pertemuan hari ini dan tahapan proyek yang akan dilakukan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi karakteristik sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan tempat tinggal mereka, seperti jenis pekerjaan, adat istiadat, atau fasilitas umum. Mereka membandingkan karakteristik ini antar kelompok. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mulai merancang denah atau peta sederhana lokasi tempat tinggal mereka, termasuk elemen geografis dan penanda sosial-budaya-ekonomi yang telah diidentifikasi. Mereka menentukan simbol dan skala yang akan digunakan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan rancangan denah/peta mereka. Guru dan kelompok lain memberikan masukan konstruktif untuk perbaikan dan pengembangan proyek. Guru mengingatkan tentang pentingnya detail dan kejelasan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan langkah-langkah proyek yang telah dilakukan. Guru memberikan apresiasi atas kreativitas dan kolaborasi. Peserta didik diingatkan untuk melanjutkan pengerjaan proyek di rumah. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi dan mendeskripsikan karakteristik lokasi tempat tinggal serta membuat denah sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Mengenal lokasi tempat tinggal adalah langkah awal untuk memahami dunia di sekitar kita. Lebih dari sekadar alamat, lokasi tempat tinggal mencerminkan identitas geografis, sosial, dan budaya.
Alat & bahan: Kertas gambar A3, pensil, penghapus, penggaris, pensil warna/spidol, kompas (opsional), lembar observasi.
Langkah kerja:
- Amati lingkungan sekitar tempat tinggal Anda, catat fasilitas umum, batas wilayah, dan ciri khas lainnya.
- Tentukan arah utara pada lokasi Anda dan gambarlah arah mata angin pada kertas.
- Buatlah sketsa denah lokasi tempat tinggal Anda, termasuk jalan, rumah, dan fasilitas penting.
- Tambahkan simbol-simbol yang mewakili objek di denah dan buatlah legendanya.
- Berilah warna pada denah agar lebih menarik dan informatif, lalu presentasikan di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan arah mata angin utama yang kamu ketahui!
- Apa alamat lengkap rumahmu?
- Sebutkan tiga tempat penting di sekitar rumahmu!
- Menurutmu, apa fungsi peta atau denah?
Formatif (proses): Observasi selama diskusi kelompok dan pengerjaan proyek, serta penilaian terhadap partisipasi dan kontribusi dalam kelompok.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek denah/peta dan presentasi kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi letak geografis dan administratif tempat tinggalnya dengan tepat. | Konsep letak geografis, letak administratif, arah mata angin, dan elemen peta. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan karakteristik sosial, budaya, dan ekonomi lingkungan tempat tinggalnya. | Karakteristik lingkungan sosial, budaya, dan ekonomi, serta interaksi antar ruang. | 2 JP | kewargaan, kolaborasi |
| 3 | Membuat denah atau peta sederhana lokasi tempat tinggalnya secara mandiri atau berkelompok. | Prosedur pembuatan denah/peta, penggunaan simbol, skala, dan legenda. | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
Mengenal lokasi tempat tinggal adalah langkah awal untuk memahami dunia di sekitar kita. Lebih dari sekadar alamat, lokasi tempat tinggal mencerminkan identitas geografis, sosial, dan budaya. Dengan memahami lokasi, kita dapat lebih menghargai lingkungan, berinteraksi lebih baik dengan tetangga, dan berkontribusi dalam pembangunan wilayah kita. Modul ini akan membimbing Anda untuk menjelajahi dan memetakan "rumah" Anda dengan cara yang menarik.
1. Pengertian Lokasi dan Pentingnya Mengetahui Lokasi Tempat Tinggal
Lokasi adalah posisi suatu tempat di permukaan bumi. Mengetahui lokasi tempat tinggal kita sangat penting untuk berbagai hal, seperti orientasi diri, navigasi, komunikasi, dan bahkan dalam keadaan darurat. Lokasi juga membantu kita memahami identitas suatu tempat, termasuk sejarah dan perkembangannya. Setiap lokasi memiliki ciri khas yang membedakannya dari tempat lain, baik dari segi geografis maupun sosial. Pemahaman ini membentuk dasar interaksi kita dengan lingkungan.
2. Letak Geografis dan Administratif
Letak geografis adalah posisi suatu tempat berdasarkan kenampakan alam di sekitarnya, seperti gunung, sungai, laut, atau hutan. Misalnya, rumah kita dekat sungai atau di kaki bukit. Sementara itu, letak administratif adalah posisi suatu tempat berdasarkan pembagian wilayah pemerintahan, seperti provinsi, kabupaten/kota, kecamatan, desa/kelurahan, hingga RT/RW. Kedua letak ini saling melengkapi dalam mendeskripsikan sebuah lokasi secara komprehensif. Memahami keduanya membantu kita menempatkan diri dalam skala yang lebih besar.
3. Karakteristik Sosial, Budaya, dan Ekonomi Lingkungan Tempat Tinggal
Lingkungan tempat tinggal tidak hanya berbicara tentang fisik, tetapi juga aspek sosial, budaya, dan ekonomi. Karakteristik sosial meliputi pola interaksi masyarakat, jumlah penduduk, atau fasilitas sosial. Karakteristik budaya mencakup adat istiadat, bahasa, atau kesenian lokal. Sedangkan karakteristik ekonomi melibatkan jenis mata pencaharian penduduk, pusat perbelanjaan, atau tingkat pendapatan. Semua aspek ini saling terkait dan membentuk corak kehidupan di suatu lokasi. Misalnya, daerah pesisir cenderung memiliki mata pencarian nelayan dan budaya bahari.
4. Interaksi Antar Ruang di Lingkungan Tempat Tinggal
Interaksi antar ruang adalah hubungan timbal balik antara dua wilayah atau lebih yang dapat menghasilkan pergerakan orang, barang, atau informasi. Di lingkungan tempat tinggal kita, interaksi ini bisa berupa orang yang bekerja di luar desa, anak sekolah yang menuntut ilmu di kota lain, atau distribusi barang dari satu wilayah ke wilayah lain. Interaksi ini penting untuk memenuhi kebutuhan dan mengembangkan wilayah, serta dapat menciptakan perubahan di kedua wilayah yang berinteraksi. Contohnya, pasar sebagai tempat interaksi ekonomi.
5. Peta dan Denah sebagai Alat Penggambaran Lokasi
Peta adalah gambaran permukaan bumi pada bidang datar dengan skala tertentu. Denah adalah gambaran lokasi yang lebih sempit, seperti denah rumah atau denah sekolah. Keduanya merupakan alat visual yang sangat efektif untuk menunjukkan posisi, jarak, dan arah suatu lokasi. Peta dan denah memiliki elemen-elemen penting seperti judul, arah mata angin, skala, simbol, dan legenda. Memahami elemen-elemen ini krusial untuk dapat membaca dan membuat peta/denah yang informatif.
6. Elemen-Elemen Peta dan Denah
Setiap peta atau denah yang baik harus memiliki beberapa elemen kunci. Judul menunjukkan isi peta. Arah mata angin (biasanya panah utara) membantu orientasi. Skala menunjukkan perbandingan jarak di peta dengan jarak sebenarnya di lapangan. Simbol adalah tanda konvensional yang mewakili objek di permukaan bumi (misalnya, masjid, sekolah, sungai). Legenda menjelaskan arti dari simbol-simbol yang digunakan. Tanpa elemen-elemen ini, peta atau denah akan sulit dipahami dan kurang informatif.
7. Langkah-Langkah Membuat Denah Sederhana
Membuat denah sederhana dimulai dengan observasi lingkungan. Pertama, tentukan area yang akan digambar. Kedua, amati dan catat objek-objek penting serta posisinya relatif terhadap satu sama lain. Ketiga, tentukan arah mata angin dan skala yang sesuai. Keempat, gambarlah sketsa kasar, lalu perbaiki detailnya. Kelima, tambahkan simbol-simbol dan buat legendanya. Terakhir, berikan judul dan warnai agar lebih menarik. Proses ini melatih ketelitian dan kemampuan visualisasi ruang.
Rangkuman: Mengenal lokasi tempat tinggal mencakup pemahaman letak geografis, administratif, karakteristik sosial-budaya-ekonomi, serta interaksi antar ruang. Peta dan denah adalah alat penting untuk menggambarkan lokasi secara visual, dengan elemen-elemen seperti arah mata angin, skala, dan simbol. Memahami dan mampu membuat denah sederhana membantu kita berorientasi, berinteraksi, dan menghargai lingkungan sekitar. Pengetahuan ini membekali kita untuk menjadi warga yang lebih sadar dan berkontribusi terhadap tempat tinggal kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Lokasi | Posisi suatu tempat di permukaan bumi. |
| Geografis | Berkaitan dengan ciri-ciri fisik bumi dan distribusinya. |
| Administratif | Berkaitan dengan pembagian wilayah pemerintahan. |
| Peta | Gambaran permukaan bumi pada bidang datar dengan skala tertentu. |
| Denah | Gambaran lokasi yang lebih sempit dan detail. |
| Skala | Perbandingan jarak di peta dengan jarak sebenarnya. |
| Legenda | Keterangan arti simbol-simbol pada peta. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengenal Lokasi Tempat Tinggal" mata pelajaran IPS Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Tema 1 · Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di tema ini, atau seluruh tema dalam satu modul:
Tema 1Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Mengenal Lokasi Tempat TinggalSedang Anda buka1.2Konektivitas Antarruang1.3Perubahan IklimModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.4Potensi Bencana Alam di IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.5Kegiatan EkonomiModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.6Interaksi SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.7Konsep Dasar Ilmu SejarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan Mengenal Lokasi Tempat Tinggal yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeberagaman Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYASemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Potensi Ekonomi LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPemberdayaan MasyarakatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPS lain yang sudah tersedia
Lokasi tempat tinggalIPS Kelas VII SMPMengenal lokasi indonesiaIPS Kelas VII SMPAktivitas EkonomiIPS Kelas VII SMPBerkenalan dengan Alam (Pencemaran Lingkungan)IPS Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar IPS Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Mengenal Lokasi Tempat Tinggal masuk ASAS IPS Kelas VII Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPS Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengenal Lokasi Tempat Tinggal pada IPS SMP, Fase D, elemen Pemahaman Lingkungan.
Modul Mengenal Lokasi Tempat Tinggal ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPS kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPS materi Mengenal Lokasi Tempat Tinggal ini gratis?
Ya. Modul Mengenal Lokasi Tempat Tinggal untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengenal Lokasi Tempat Tinggal ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengenal Lokasi Tempat Tinggal ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengenal Lokasi Tempat Tinggal dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengenal Lokasi Tempat Tinggal ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengenal Lokasi Tempat Tinggal tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengenal Lokasi Tempat Tinggal untuk IPS kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengenal Lokasi Tempat Tinggal ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengenal Lokasi Tempat Tinggal beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Mengenal Lokasi Tempat Tinggal yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.