Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui bahwa manusia bernapas untuk hidup dan udara masuk melalui hidung. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Mengenal dan mencintai Allah SWT
Peserta didik mengagumi ciptaan Allah SWT berupa sistem pernapasan manusia yang kompleks dan sempurna. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi informasi tentang fungsi organ pernapasan dalam sistem pernapasan manusia. - kesehatan — elemen: Menerapkan perilaku hidup bersih dan sehat
Peserta didik memahami pentingnya menjaga kesehatan organ pernapasan sebagai bagian dari perilaku hidup bersih dan sehat.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memahami sistem organ tubuh manusia |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan fungsi berbagai sistem organ tubuh manusia, termasuk sistem pernapasan, serta dapat menganalisis keterkaitan antarorgan untuk menjaga kesehatan tubuh. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Manusia bernapas menghirup oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida melalui organ pernapasan. |
| Konseptual | Sistem pernapasan adalah serangkaian organ yang bekerja sama untuk pertukaran gas antara tubuh dan lingkungan. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari urutan perjalanan udara dalam sistem pernapasan manusia dari hidung hingga paru-paru. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami cara kerja tubuh membantu mereka menjaga kesehatan dan mensyukuri ciptaan Tuhan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengagumi kesempurnaan ciptaan Allah SWT pada sistem pernapasan manusia dan mensyukuri nikmat sehat yang diberikan. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat mencari tahu dan memahami bagaimana udara bergerak di dalam tubuh melalui berbagai sumber informasi dan percobaan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan lingkungan sekitar untuk memastikan udara yang kita hirup tetap bersih dan sehat bagi sistem pernapasan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Memahami pentingnya menjaga kesehatan organ pernapasan sebagai bentuk kasih sayang terhadap diri sendiri dan orang lain. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menyadari bahwa udara bersih adalah hak setiap warga negara dan penting untuk dijaga demi kesehatan bersama. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi organ-organ utama sistem pernapasan manusia dengan tepat.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan fungsi masing-masing organ pernapasan dengan benar.
- Dengan membuat model sederhana, peserta didik dapat mengurutkan jalur perjalanan udara di dalam tubuh secara runtut.
- Melalui demonstrasi, peserta didik dapat membedakan proses inspirasi dan ekspirasi dengan jelas.
- Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat menjelaskan mekanisme kerja paru-paru dalam pernapasan dengan akurat.
Pemahaman bermakna: Memahami perjalanan udara di dalam tubuh akan membantu kita menghargai betapa kompleksnya ciptaan Tuhan dan pentingnya menjaga kesehatan sistem pernapasan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana udara yang kita hirup bisa sampai ke seluruh bagian paru-paru dan keluar lagi?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik berlatih menyusun laporan sederhana dan mempresentasikan hasil diskusi atau proyek. Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri nikmat Allah SWT berupa sistem pernapasan yang sempurna dan pentingnya menjaga kesehatan sebagai bentuk ibadah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendukung dengan membantu peserta didik mencari alat dan bahan sederhana untuk membuat model sistem pernapasan di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang bersih, terang, dan memiliki sirkulasi udara yang baik mendukung pembelajaran tentang pernapasan, serta akses ke area luar untuk observasi sederhana. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video animasi edukasi tentang sistem pernapasan dan gambar interaktif organ tubuh melalui tablet atau proyektor. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi organ-organ utama sistem pernapasan manusia dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Organ Pernapasan: Guru menyebutkan nama organ pernapasan, peserta didik menepuk tangan satu kali bila organ tersebut benar dan dua kali bila salah.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan fungsi masing-masing organ pernapasan dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Fungsi Organ: Guru menyebutkan fungsi, peserta didik menebak organ pernapasan yang dimaksud. Contoh: 'Menyaring udara' (hidung).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengamati gambar sistem pernapasan dan mencatat perjalanan udara di tubuhmu.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Pernahkah kamu berpikir bagaimana udara yang kita hirup bisa masuk dan keluar dari tubuh kita? Setiap detik, tanpa kita sadari, tubuh kita bekerja keras untuk mengambil oksigen dari udara dan membuang karbon dioksida.
Alat & bahan: Gambar sistem pernapasan, pensil, penggaris
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati sistem pernapasan manusia yang diberikan gurumu.
- Identifikasi setiap organ yang dilalui udara saat kamu menarik napas, mulai dari hidung.
- Gambarkan jalur perjalanan udara dengan panah.
- Catat nama organ dan fungsi singkatnya di tabel yang tersedia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu rasakan saat menarik napas?
- Dari mana udara masuk ke tubuh kita?
- Apakah semua udara yang masuk ke tubuh kita selalu bersih?
- Menurutmu, apa fungsi utama paru-paru?
Formatif (proses): Observasi partisipasi kelompok dalam diskusi dan pembuatan model, serta penilaian produk model sederhana.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk menguji pemahaman tentang organ, fungsi, dan jalur perjalanan udara.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi organ-organ utama sistem pernapasan manusia dengan tepat. | Organ-organ sistem pernapasan. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan fungsi masing-masing organ pernapasan dengan benar. | Fungsi organ pernapasan. | 2 JP | kesehatan |
| 3 | Mengurutkan jalur perjalanan udara di dalam tubuh secara runtut. | Jalur perjalanan udara dan mekanisme pernapasan. | 2 JP | penalaran kritis |
Pernahkah kamu berpikir bagaimana udara yang kita hirup bisa masuk dan keluar dari tubuh kita? Setiap detik, tanpa kita sadari, tubuh kita bekerja keras untuk mengambil oksigen dari udara dan membuang karbon dioksida. Proses penting ini dilakukan oleh sistem pernapasan kita. Mari kita telusuri bersama perjalanan udara di dalam tubuhmu!
1. Mengapa Kita Bernapas?
Bernapas adalah proses vital bagi kehidupan. Kita menghirup udara yang mengandung oksigen, sebuah gas penting yang dibutuhkan oleh sel-sel tubuh kita untuk menghasilkan energi. Tanpa oksigen, sel-sel tidak dapat berfungsi dengan baik, dan tubuh kita tidak bisa bertahan hidup. Setelah sel-sel menggunakan oksigen, mereka menghasilkan karbon dioksida sebagai produk sampingan, yang kemudian harus dikeluarkan dari tubuh. Sistem pernapasan inilah yang bertugas melakukan pertukaran gas ini secara terus-menerus.
2. Hidung dan Rongga Hidung
Perjalanan udara biasanya dimulai dari hidung. Hidung memiliki dua lubang yang disebut lubang hidung. Di dalam hidung terdapat rambut-rambut halus dan selaput lendir. Rambut hidung berfungsi menyaring partikel debu dan kotoran dari udara yang masuk, sedangkan selaput lendir berfungsi melembapkan dan menghangatkan udara, serta menangkap kuman atau partikel kecil yang lolos dari saringan rambut hidung. Udara kemudian masuk ke rongga hidung yang merupakan saluran awal sistem pernapasan.
3. Faring dan Laring
Setelah dari rongga hidung, udara akan melewati faring. Faring adalah persimpangan antara saluran pernapasan dan saluran pencernaan. Dari faring, udara akan menuju laring. Laring sering disebut juga kotak suara karena di dalamnya terdapat pita suara. Pada laring juga terdapat epiglotis, sebuah katup yang akan menutup saluran pernapasan saat kita menelan makanan, mencegah makanan masuk ke saluran yang salah.
4. Trakea (Batang Tenggorokan)
Udara selanjutnya masuk ke trakea, atau yang dikenal sebagai batang tenggorokan. Trakea adalah tabung berongga yang panjangnya sekitar 10-12 cm dan dilapisi oleh cincin-cincin tulang rawan berbentuk C. Di dinding trakea terdapat rambut getar (silia) dan selaput lendir yang berfungsi untuk menyaring kembali kotoran yang mungkin lolos dari hidung dan faring, kemudian mendorongnya ke atas agar bisa dikeluarkan melalui batuk atau bersin.
5. Bronkus dan Bronkiolus
Di bagian bawah, trakea akan bercabang menjadi dua saluran yang lebih kecil, yaitu bronkus. Satu bronkus menuju paru-paru kanan dan satu lagi menuju paru-paru kiri. Di dalam paru-paru, setiap bronkus akan bercabang lagi menjadi saluran-saluran yang lebih kecil seperti ranting pohon, yang disebut bronkiolus. Cabang-cabang bronkiolus ini semakin halus dan tersebar di seluruh bagian paru-paru.
6. Alveolus dan Paru-paru
Ujung dari setiap bronkiolus adalah kantung-kantung udara yang sangat kecil dan tipis, disebut alveolus. Alveolus inilah tempat terjadinya pertukaran gas utama dalam pernapasan. Oksigen dari udara akan masuk ke dalam pembuluh darah kecil (kapiler) yang mengelilingi alveolus, dan karbon dioksida dari darah akan masuk ke alveolus untuk kemudian dikeluarkan. Paru-paru adalah organ utama pernapasan, terdiri dari jutaan alveolus, bronkiolus, dan pembuluh darah, yang dilindungi oleh tulang rusuk dan diafragma.
Rangkuman: Sistem pernapasan adalah jalur penting bagi udara di tubuh kita. Dimulai dari hidung yang menyaring dan menghangatkan udara, lalu melewati faring, laring, trakea, bronkus, dan bronkiolus. Akhirnya, udara mencapai alveolus di paru-paru, tempat oksigen ditukar dengan karbon dioksida. Semua organ ini bekerja sama agar kita bisa terus bernapas dan mendapatkan energi yang dibutuhkan tubuh.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Oksigen | Gas yang dibutuhkan tubuh untuk menghasilkan energi. |
| Karbon dioksida | Gas sisa metabolisme yang dikeluarkan tubuh. |
| Sistem pernapasan | Kumpulan organ yang berfungsi untuk pertukaran gas. |
| Faring | Persimpangan saluran pernapasan dan pencernaan. |
| Laring | Kotak suara, tempat pita suara berada. |
| Trakea | Batang tenggorokan, saluran utama menuju paru-paru. |
| Bronkus | Cabang trakea yang menuju paru-paru kiri dan kanan. |
| Bronkiolus | Cabang-cabang kecil dari bronkus di dalam paru-paru. |
| Alveolus | Kantung udara tempat pertukaran gas di paru-paru. |
| Paru-paru | Organ utama pernapasan, tempat pertukaran gas. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 2 · Tarik dan Embuskan
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 2Tarik dan EmbuskanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1Begini Perjalanan Udara di TubuhmuSedang Anda buka2.2Bersih Udaranya, Sehat TubuhnyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.3Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan RagamuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTarik dan EmbuskanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJejak Sang PahlawanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYASemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi untuk Masa DepanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengembara di Jagat RayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Begini Cara Kerja Sistem PencernaanIPAS Kelas VI MIAlat gerak pada manusiaIPAS Kelas VI MIBab 3,Ciri Khusus Hewan terhadap Kondisi EkstemIPAS Kelas VI MIBab 3,Ciri-Ciri Khusus pada HewanIPAS Kelas VI MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu pada IPAS MI, Fase C, elemen Memahami sistem organ tubuh manusia.
Modul Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas VI MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu ini gratis?
Ya. Modul Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu untuk kelas VI MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.