Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Bersih Udaranya, Sehat Tubuhnya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Bersih Udaranya, Sehat Tubuhnya |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengetahui organ-organ sistem pernapasan manusia dan fungsinya secara umum. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan sebagai bentuk rasa syukur atas nikmat udara bersih dari Allah SWT. - kesehatan — elemen: kesehatan fisik
Peserta didik menjaga kebersihan udara di lingkungan sekitar untuk mendukung kesehatan sistem pernapasan diri dan orang lain. - kolaborasi — elemen: kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan melaksanakan kampanye menjaga kualitas udara di lingkungan sekolah.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Makhluk Hidup dan Lingkungannya |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menganalisis hubungan antara kualitas udara dengan kesehatan sistem pernapasan manusia serta mengidentifikasi upaya menjaga kualitas udara di lingkungan sekitar. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Polusi udara di perkotaan seringkali menyebabkan berbagai masalah pernapasan pada manusia. |
| Konseptual | Kualitas udara yang baik sangat penting untuk menjaga kesehatan sistem pernapasan manusia dan mencegah berbagai penyakit. |
| Prosedural | Peserta didik akan merancang dan melakukan kampanye sederhana untuk meningkatkan kesadaran akan pentingnya udara bersih. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa menjaga kualitas udara adalah tanggung jawab bersama yang berdampak pada kesehatan pribadi dan lingkungan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menjaga kebersihan udara sebagai bentuk syukur atas nikmat penciptaan alam semesta yang sempurna dari Allah SWT. |
| 2. Cinta Ilmu | Mempelajari dampak polusi udara dan cara pencegahannya untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran akan lingkungan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Melakukan kampanye menjaga kualitas udara di lingkungan sekolah sebagai wujud kepedulian nyata terhadap lingkungan hidup. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membantu teman-teman dan komunitas memahami pentingnya udara bersih untuk kesehatan bersama, serta berkolaborasi dalam upaya menjaganya. |
| 5. Cinta Tanah Air | Berpartisipasi aktif dalam kegiatan penghijauan dan menjaga kebersihan lingkungan sebagai bentuk cinta terhadap tanah air Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis polutan udara dan sumbernya dengan tepat.
- Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan dampak polusi udara terhadap kesehatan sistem pernapasan manusia secara runtut.
- Melalui proyek kampanye, peserta didik dapat merancang dan melaksanakan upaya sederhana menjaga kualitas udara di lingkungan sekolah secara kolaboratif.
- Setelah presentasi hasil kampanye, peserta didik dapat menyampaikan pentingnya menjaga udara bersih bagi kesehatan tubuh dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Menjaga kualitas udara adalah investasi untuk kesehatan jangka panjang dan kesejahteraan bersama, karena udara bersih adalah hak setiap makhluk hidup.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus peduli dengan kualitas udara yang kita hirup setiap hari?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan keterampilan menulis teks persuasif untuk poster kampanye dan berbicara di depan umum saat presentasi. Pendidikan Pancasila: Penerapan nilai gotong royong dan kepedulian sosial dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendukung dengan memastikan lingkungan rumah bebas asap rokok dan mengajak anak menanam pohon di sekitar rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan sekolah yang bersih, dengan banyak tanaman hijau, serta ventilasi kelas yang baik mendukung pembelajaran tentang udara bersih. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi presentasi (misalnya Canva) atau video pendek untuk membuat media kampanye yang menarik dan informatif. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis polutan udara dan sumbernya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Bersih Udara: Guru memimpin tepuk tangan dengan irama 'Bersih udaranya, sehat tubuhnya!' sambil menggerakkan tangan seolah menyapu udara.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan dampak polusi udara terhadap kesehatan sistem pernapasan manusia secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan Pernapasan: Guru menyebutkan aktivitas (misal: lari, tidur), peserta didik menirukan gerakan pernapasan yang sesuai (cepat/lambat) selama 5 detik.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi jenis-jenis polutan udara, sumbernya, dan dampaknya pada kesehatan pernapasan.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Udara adalah kebutuhan dasar bagi setiap makhluk hidup. Bayangkan jika udara di sekitar kita kotor, penuh asap, dan debu.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, gambar/video polusi udara
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati atau video polusi udara yang ditayangkan guru.
- Diskusikan dalam kelompok, jenis-jenis polutan apa saja yang terlihat dan dari mana asalnya.
- Catat hasil pengamatanmu pada tabel yang tersedia.
- Identifikasi dampak polutan tersebut terhadap kesehatan sistem pernapasan manusia.
- Rancang ide kampanye sederhana untuk menjaga kualitas udara di lingkungan sekolah.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang udara bersih?
- Menurutmu, apa saja yang bisa membuat udara kotor?
- Pernahkah kamu merasa tidak nyaman saat menghirup udara yang kotor? Mengapa?
- Sebutkan satu hal yang bisa kita lakukan untuk menjaga udara tetap bersih!
Formatif (proses): Penilaian observasi terhadap partisipasi kelompok dalam diskusi dan pengerjaan proyek kampanye.
Sumatif (akhir): Penilaian produk kampanye (poster/video) dan presentasi tentang pentingnya udara bersih.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis polutan udara dan sumbernya | Polutan udara dan sumbernya | 2 JP | kesehatan, kolaborasi |
| 2 | Menjelaskan dampak polusi udara terhadap kesehatan sistem pernapasan | Dampak polusi udara pada pernapasan | 2 JP | kesehatan, penalaran kritis |
| 3 | Merancang dan melaksanakan upaya sederhana menjaga kualitas udara | Kampanye udara bersih | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kesehatan, kolaborasi, kreativitas |
Udara adalah kebutuhan dasar bagi setiap makhluk hidup. Bayangkan jika udara di sekitar kita kotor, penuh asap, dan debu. Tentu saja ini akan berdampak buruk bagi kesehatan, terutama sistem pernapasan kita. Modul ini akan mengajakmu memahami lebih dalam tentang pentingnya menjaga kualitas udara dan bagaimana kita bisa berkontribusi untuk menciptakan lingkungan yang lebih sehat.
1. Apa Itu Polusi Udara?
Polusi udara adalah kondisi di mana udara tercemar oleh berbagai zat berbahaya yang dapat mengganggu kesehatan manusia dan lingkungan. Zat-zat ini disebut polutan. Polutan bisa berupa gas, partikel padat, atau cairan kecil yang melayang di udara. Contoh polutan yang sering kita temui adalah karbon monoksida, sulfur dioksida, nitrogen dioksida, dan partikel PM2.5. Polutan ini tidak terlihat, tetapi dampaknya sangat terasa.
2. Sumber-Sumber Polusi Udara
Polusi udara bisa berasal dari berbagai sumber, baik alami maupun aktivitas manusia. Sumber alami meliputi letusan gunung berapi yang mengeluarkan abu dan gas, atau kebakaran hutan yang menghasilkan asap. Namun, sebagian besar polusi udara saat ini berasal dari aktivitas manusia. Contohnya adalah asap kendaraan bermotor, asap pabrik, pembakaran sampah, dan penggunaan bahan bakar fosil untuk energi. Asap rokok juga merupakan salah satu sumber polusi udara yang berbahaya bagi perokok aktif maupun pasif.
3. Dampak Polusi Udara pada Sistem Pernapasan
Menghirup udara yang tercemar dapat menyebabkan berbagai masalah pada sistem pernapasan kita. Partikel-partikel kecil dan gas berbahaya dapat masuk ke paru-paru dan menyebabkan iritasi. Ini bisa memicu penyakit seperti asma, bronkitis, infeksi saluran pernapasan akut (ISPA), bahkan kanker paru-paru. Anak-anak dan lansia adalah kelompok yang paling rentan terkena dampak buruk polusi udara karena sistem kekebalan tubuh mereka belum sempurna atau sudah menurun.
4. Penyakit Akibat Udara Tercemar
Beberapa penyakit yang sering dikaitkan dengan polusi udara antara lain: Asma, yaitu saluran napas yang meradang dan menyempit sehingga sulit bernapas. Bronkitis, peradangan pada saluran bronkus di paru-paru. ISPA, infeksi yang menyerang hidung, tenggorokan, dan paru-paru, sering disertai batuk dan pilek. Paparan jangka panjang juga dapat meningkatkan risiko penyakit jantung dan stroke. Oleh karena itu, menjaga udara bersih sangat penting.
5. Cara Menjaga Kualitas Udara
Ada banyak cara yang bisa kita lakukan untuk menjaga kualitas udara di sekitar kita. Di tingkat individu, kita bisa mengurangi penggunaan kendaraan pribadi dengan berjalan kaki, bersepeda, atau menggunakan transportasi umum. Hindari membakar sampah sembarangan. Di lingkungan rumah, kita bisa menanam lebih banyak pohon dan tanaman hijau yang membantu menyaring udara. Di tingkat komunitas, kita bisa berpartisipasi dalam kampanye penghijauan dan mendukung kebijakan yang pro-lingkungan.
6. Peran Kita dalam Udara Bersih
Setiap individu memiliki peran penting dalam menjaga kualitas udara. Mulai dari hal kecil seperti tidak membuang sampah sembarangan, tidak merokok, hingga ikut serta dalam program penghijauan. Dengan menjaga lingkungan tetap bersih dan hijau, kita turut menciptakan udara yang lebih sehat untuk diri sendiri, keluarga, dan generasi mendatang. Ini adalah bentuk tanggung jawab kita sebagai hamba Allah yang peduli terhadap lingkungan dan sesama.
Rangkuman: Kualitas udara yang bersih sangat vital bagi kesehatan sistem pernapasan manusia. Polusi udara, yang sebagian besar berasal dari aktivitas manusia seperti asap kendaraan dan industri, dapat menyebabkan berbagai penyakit seperti asma dan ISPA. Kita memiliki peran penting untuk menjaga kualitas udara melalui tindakan sederhana seperti mengurangi emisi, menanam pohon, dan tidak membakar sampah sembarangan. Udara bersih adalah hak dan tanggung jawab bersama.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Polutan | Zat atau bahan yang menyebabkan pencemaran. |
| Polusi Udara | Pencemaran udara oleh zat-zat berbahaya. |
| ISPA | Infeksi Saluran Pernapasan Akut. |
| Bronkitis | Peradangan pada saluran bronkus di paru-paru. |
| Asma | Penyakit pernapasan yang menyebabkan saluran udara menyempit. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bersih Udaranya, Sehat Tubuhnya" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 2 · Tarik dan Embuskan
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 2Tarik dan EmbuskanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1Begini Perjalanan Udara di TubuhmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.2Bersih Udaranya, Sehat TubuhnyaSedang Anda buka2.3Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan RagamuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan Bersih Udaranya, Sehat Tubuhnya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTarik dan EmbuskanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJejak Sang PahlawanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYASemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi untuk Masa DepanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengembara di Jagat RayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Makanan sehat untuk pencernaanmuIPAS Kelas VI MIMakanan Sehat untuk TubuhkuIPAS Kelas VI MIPencernaan Sehat, Tubuh KuatIPAS Kelas VI MIAlat gerak pada manusiaIPAS Kelas VI MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bersih Udaranya, Sehat Tubuhnya pada IPAS MI, Fase C, elemen Makhluk Hidup dan Lingkungannya.
Modul Bersih Udaranya, Sehat Tubuhnya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas VI MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Bersih Udaranya, Sehat Tubuhnya ini gratis?
Ya. Modul Bersih Udaranya, Sehat Tubuhnya untuk kelas VI MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bersih Udaranya, Sehat Tubuhnya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bersih Udaranya, Sehat Tubuhnya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bersih Udaranya, Sehat Tubuhnya dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bersih Udaranya, Sehat Tubuhnya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bersih Udaranya, Sehat Tubuhnya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bersih Udaranya, Sehat Tubuhnya untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bersih Udaranya, Sehat Tubuhnya ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bersih Udaranya, Sehat Tubuhnya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Bersih Udaranya, Sehat Tubuhnya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.