Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas III
Aku, Keluarga, dan Temanku
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Aku, Keluarga, dan Temanku |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui nama lengkap dirinya, anggota keluarganya, dan beberapa teman sekelasnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pancasila |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam konteks diri, keluarga, dan teman, serta menunjukkan sikap kebersamaan dan saling menghargai dalam keberagaman. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Setiap peserta didik memiliki nama, keluarga, dan teman yang berbeda-beda. |
| Konseptual | Keberagaman diri, keluarga, dan teman adalah anugerah Tuhan yang harus disyukuri dan dihormati. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara memperkenalkan diri, menceritakan keluarga, dan berinteraksi positif dengan teman. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya menghargai perbedaan sebagai bagian dari identitas bangsa Indonesia. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meyakini bahwa keberagaman diri, keluarga, dan teman adalah ciptaan Allah Swt. yang harus disyukuri. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat menggali informasi tentang identitas diri, anggota keluarga, dan sifat baik teman melalui berbagai sumber. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kerapian lingkungan belajar bersama teman-teman sebagai wujud kebersamaan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menerapkan sikap santun, tolong-menolong, dan menghargai perbedaan dalam interaksi dengan keluarga dan teman. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menyadari bahwa persatuan dalam keberagaman diri, keluarga, dan teman adalah cerminan nilai Pancasila dan kekuatan bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan perkenalan diri, peserta didik dapat menyebutkan identitas diri (nama lengkap, nama panggilan, usia, jenis kelamin) dengan tepat.
- Dengan mendengarkan cerita guru, peserta didik dapat mengidentifikasi anggota keluarga inti dan perannya dengan benar.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya sikap saling menghargai dalam pertemanan dengan minimal tiga contoh.
- Dengan membuat peta pikiran sederhana, peserta didik dapat menyajikan informasi tentang keluarga dan teman dengan runtut.
- Melalui simulasi, peserta didik dapat menunjukkan sikap tolong-menolong dan berbagi dengan teman secara santun.
Pemahaman bermakna: Menghargai perbedaan diri, keluarga, dan teman adalah kunci untuk menciptakan kerukunan dan persatuan dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kamu menunjukkan rasa sayang kepada keluarga dan temanmu?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar memperkenalkan diri dan menceritakan tentang keluarga dan teman secara lisan maupun tulisan. Seni Budaya dan Prakarya: Peserta didik membuat gambar diri dan peta pikiran tentang keluarga dan teman dengan kreativitas masing-masing. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung peserta didik menceritakan anggota keluarganya dan berinteraksi positif dengan teman di lingkungan rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan poster yang menampilkan gambar keluarga dan teman dari berbagai latar belakang untuk menciptakan suasana inklusif dan nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru menggunakan tayangan gambar dan video singkat dari internet tentang keberagaman keluarga dan pertemanan sebagai stimulus awal pembelajaran. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan perkenalan diri, peserta didik dapat menyebutkan identitas diri (nama lengkap, nama panggilan, usia, jenis kelamin) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan membuat peta pikiran sederhana, peserta didik dapat menyajikan informasi tentang keluarga dan teman dengan runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu dapat mengenali dan menceritakan tentang diri, keluarga, serta temanmu.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Setiap orang itu unik. Kamu memiliki nama, ciri-ciri fisik, dan keluarga yang berbeda dengan temanmu.
Alat & bahan: Pensil warna, gunting, lem, kertas HVS
Langkah kerja:
- Lihatlah gambar di bawah ini. Apa yang kamu lihat?
- Gambarlah wajahmu di lingkaran yang tersedia, lalu tuliskan identitas dirimu pada kolom yang disediakan.
- Tempelkan fotomu (atau gambar dirimu) di tengah kertas HVS, lalu tulis nama anggota keluargamu di sekitar fotomu.
- Tuliskan nama 3 teman dekatmu dan satu kebaikan yang mereka miliki di kertas HVS yang sama.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa nama lengkapmu?
- Sebutkan nama ayah dan ibumu!
- Siapa nama teman sebangkumu?
- Apa yang kamu suka dari temanmu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi peta pikiran.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil peta pikiran tentang keluarga dan teman serta sikap tolong-menolong dalam simulasi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui kegiatan perkenalan diri, peserta didik dapat menyebutkan identitas diri (nama lengkap, nama panggilan, usia, jenis kelamin) dengan tepat. | Identitas diri | 2 JP | kewargaan |
| 2 | Dengan mendengarkan cerita guru, peserta didik dapat mengidentifikasi anggota keluarga inti dan perannya dengan benar. | Anggota keluarga dan perannya | 2 JP | kewargaan |
| 3 | Dengan membuat peta pikiran sederhana, peserta didik dapat menyajikan informasi tentang keluarga dan teman dengan runtut. | Keluarga dan teman | 2 JP | kolaborasi |
Setiap orang itu unik. Kamu memiliki nama, ciri-ciri fisik, dan keluarga yang berbeda dengan temanmu. Perbedaan ini adalah anugerah dari Allah Swt. yang harus kita syukuri. Dengan mengenal diri sendiri, keluarga, dan teman, kita bisa saling menghargai dan hidup rukun. Mari kita belajar lebih banyak tentang dirimu, keluargamu, dan teman-temanmu!
1. Mengenal Diriku Sendiri
Setiap orang memiliki identitas diri. Identitas diri meliputi nama lengkap, nama panggilan, usia, jenis kelamin, dan ciri-ciri fisik seperti warna rambut atau tinggi badan. Mengenal identitas diri sendiri sangat penting agar kamu bisa memperkenalkan diri dengan baik kepada orang lain. Misalnya, kamu bisa bilang, 'Halo, nama saya Budi, saya kelas 3 MI.' Dengan mengenal dirimu, kamu juga bisa tahu apa yang kamu suka dan tidak suka, serta apa saja kelebihan dan kekuranganmu. Ini akan membantumu menjadi lebih percaya diri.
2. Keluargaku Tercinta
Keluarga adalah orang-orang terdekatmu yang tinggal serumah. Keluarga inti biasanya terdiri dari ayah, ibu, dan anak-anak. Setiap anggota keluarga memiliki peran dan tugasnya masing-masing. Ayah biasanya bekerja mencari nafkah, ibu mengurus rumah tangga dan mendidik anak, sedangkan anak-anak bertugas belajar dan membantu orang tua. Penting untuk saling menyayangi, menghormati, dan membantu antaranggota keluarga. Misalnya, kamu bisa membantu ibu membersihkan rumah atau menghibur adik yang sedang sedih. Keluarga yang rukun akan menciptakan suasana rumah yang nyaman dan bahagia.
3. Teman-temanku yang Berbeda
Selain keluarga, teman juga sangat penting dalam hidupmu. Teman adalah orang-orang yang bermain dan belajar bersamamu di sekolah atau di lingkungan rumah. Setiap teman memiliki sifat dan kebiasaan yang berbeda-beda. Ada teman yang suka bercanda, ada yang pendiam, ada yang pintar menggambar, dan lain-lain. Perbedaan ini membuat pertemanan menjadi lebih seru dan berwarna. Kita harus saling menghargai perbedaan teman, tidak boleh mengejek atau membeda-bedakan. Misalnya, jika temanmu berbeda agama, kamu harus tetap berteman baik dan menghormati ibadahnya.
4. Sikap Saling Menghargai dan Tolong-Menolong
Menghargai perbedaan diri, keluarga, dan teman adalah kunci untuk hidup rukun. Sikap saling menghargai berarti kamu menerima dan menghormati pilihan atau keadaan orang lain, meskipun berbeda denganmu. Selain itu, sikap tolong-menolong juga sangat penting dalam pertemanan dan keluarga. Jika ada teman yang kesulitan, kamu bisa membantunya. Misalnya, membantu teman yang jatuh atau meminjamkan pensil kepada teman yang lupa membawa. Dengan saling menghargai dan tolong-menolong, kita bisa menciptakan lingkungan yang damai dan harmonis, sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Rangkuman: Setiap individu memiliki identitas diri yang unik, serta keluarga dan teman dengan berbagai latar belakang. Mengenal dan menghargai perbedaan ini sangat penting untuk menciptakan kerukunan dan keharmonisan. Dalam keluarga, kita harus saling menyayangi dan membantu. Dalam pertemanan, kita harus saling menghargai, tidak membeda-bedakan, dan tolong-menolong. Sikap-sikap ini mencerminkan nilai-nilai Pancasila yang harus kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Identitas diri | Ciri-ciri atau data diri seseorang. |
| Keluarga inti | Ayah, ibu, dan anak-anak. |
| Menghargai | Menerima dan menghormati orang lain. |
| Tolong-menolong | Saling membantu dalam kesulitan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Aku, Keluarga, dan Temanku" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Aku Anak Indonesia
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Aku Anak IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Aku, Keluarga, dan TemankuSedang Anda buka1.2Tempat Tinggalku Bagian dari NKRIModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan Aku, Keluarga, dan Temanku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Aku Anak IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAku Patuh AturanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYASemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Berbeda Itu IndahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAyo Mengenal PancasilaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di SekolahPendidikan Pancasila Kelas III MIA. Aturan SekolahKu B. Kesepakatan SekolahkuPendidikan Pancasila Kelas III MIAturan SekolahkuPendidikan Pancasila Kelas III MIMakna Sila PancasilaPendidikan Pancasila Kelas III MILihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Aku, Keluarga, dan Temanku pada Pendidikan Pancasila MI, Fase B, elemen Pancasila.
Modul Aku, Keluarga, dan Temanku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas III MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Aku, Keluarga, dan Temanku ini gratis?
Ya. Modul Aku, Keluarga, dan Temanku untuk kelas III MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Aku, Keluarga, dan Temanku ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Aku, Keluarga, dan Temanku ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Aku, Keluarga, dan Temanku dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Aku, Keluarga, dan Temanku ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Aku, Keluarga, dan Temanku tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Aku, Keluarga, dan Temanku untuk Pendidikan Pancasila kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Aku, Keluarga, dan Temanku ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas III MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Aku, Keluarga, dan Temanku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Aku, Keluarga, dan Temanku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.