Modul Ajar & RPP Akidah Akhlak Kelas VIII
Ananiah, Putus Asa, Ghadab, dan Tamak
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Akidah Akhlak |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Ananiah, Putus Asa, Ghadab, dan Tamak |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep akhlak terpuji dan tercela secara umum serta pentingnya menjaga hati dari sifat-sifat negatif. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025 |
| Elemen / Domain | Akidah |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menganalisis berbagai sifat tercela yang merusak diri dan masyarakat, serta menunjukkan perilaku yang menjauhi sifat-sifat tersebut dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud keimanan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Sifat ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak seringkali muncul dalam interaksi sosial sehari-hari, menyebabkan konflik dan ketidaknyamanan. |
| Konseptual | Ananiah adalah sikap egois, putus asa adalah kehilangan harapan, ghadab adalah kemarahan berlebihan, dan tamak adalah serakah yang berlebihan, yang semuanya merupakan akhlak tercela dalam Islam. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi ciri-ciri sifat tercela ini pada diri dan orang lain, serta menerapkan strategi untuk menghindarinya dan mengelolanya secara islami. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya refleksi diri terhadap perilaku dan motivasi dalam menjaga hati dari sifat-sifat tercela demi kebaikan dunia dan akhirat. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mempelajari dalil-dalil Al-Qur'an dan Hadis tentang larangan sifat tercela sebagai wujud pengamalan ajaran Allah dan Rasul-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari informasi dari berbagai sumber untuk memahami dampak negatif ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menerapkan sikap peduli dan tidak egois dalam menjaga kebersihan serta kenyamanan lingkungan belajar bersama. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berlatih mengendalikan diri dari amarah dan keserakahan, serta saling membantu teman yang putus asa sebagai bentuk kepedulian sesama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menjauhi sifat tamak dan ananiah untuk menciptakan masyarakat yang adil dan makmur, berkontribusi pada kemajuan bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak dengan tepat.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan dampak negatif ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak bagi individu dan masyarakat secara runtut.
- Setelah menyaksikan tayangan video, peserta didik dapat menganalisis contoh perilaku ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
- Melalui simulasi, peserta didik dapat mempraktikkan cara menghindari dan mengendalikan sifat ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak sesuai ajaran Islam.
- Dengan membuat peta pikiran, peserta didik dapat menyajikan strategi pencegahan dan penanggulangan sifat ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak secara kreatif.
Pemahaman bermakna: Sifat ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak adalah akhlak tercela yang dapat merusak diri dan hubungan sosial, sehingga penting untuk memahami dan mengendalikan diri agar terhindar dari dampak negatifnya.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita sering merasa tidak tenang atau mudah marah ketika keinginan tidak terpenuhi?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyampaikan gagasan dalam diskusi kelompok dan presentasi. Pendidikan Pancasila: Menghubungkan sifat ananiah dengan nilai-nilai persatuan dan musyawarah dalam Pancasila. Sejarah Kebudayaan Islam: Mengaitkan kisah-kisah teladan sahabat atau tokoh Islam yang berhasil mengendalikan sifat tercela. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mengamati dan memberikan dukungan kepada peserta didik dalam menerapkan perilaku menghindari sifat-sifat tercela di lingkungan rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan simulasi, serta tersedia area untuk menempelkan peta pikiran hasil karya peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek edukatif dan infografis dari internet sebagai stimulus awal, serta akses ke e-book atau aplikasi Al-Qur'an/Hadis untuk mencari dalil. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui simulasi, peserta didik dapat mempraktikkan cara menghindari dan mengendalikan sifat ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak sesuai ajaran Islam. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi ciri dan dampak sifat tercela, serta merumuskan strategi penanggulangan.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Dalam menjalani kehidupan, manusia dihadapkan pada berbagai pilihan akhlak. Akhlak terpuji akan membawa kebaikan, sedangkan akhlak tercela dapat merusak diri dan lingkungan.
Alat & bahan: Kertas HVS, spidol warna, alat tulis, buku teks Akidah Akhlak, akses internet (opsional)
Langkah kerja:
- Amati Gambar 1 (infografis) tentang dampak sifat tercela, lalu catat poin-poin pentingnya pada kolom 'Dampak Negatif'.
Gambar 1. Peta pikiran - Diskusikan dalam kelompok, tentukan satu studi kasus dari yang diberikan guru, lalu identifikasi ciri-ciri ananiah, putus asa, ghadab, atau tamak yang muncul di dalamnya.
- Cari minimal dua dalil naqli (ayat Al-Qur'an atau Hadis) yang relevan dengan sifat tercela yang kamu pilih dan cara mengatasinya, tuliskan pada kolom 'Dalil Naqli'.
- Rancang sebuah skenario simulasi singkat (maksimal 5 menit) yang menunjukkan cara menghindari atau mengendalikan sifat tercela tersebut, lalu tuliskan poin-poinnya.
- Buatlah peta pikiran di kertas terpisah yang merangkum ciri-ciri, dampak, dalil, dan strategi penanggulangan dari sifat tercela yang kamu diskusikan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang sifat egois?
- Pernahkah kamu merasa sangat marah? Apa yang kamu lakukan saat itu?
- Menurutmu, mengapa seseorang bisa putus asa?
- Apa bedanya keinginan dan ketamakan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan simulasi.
Sumatif (akhir): Penilaian peta pikiran tentang sifat tercela serta respons esai terhadap kasus.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak | Pengenalan konsep dan ciri-ciri sifat tercela | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan dampak negatif ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak | Dampak negatif sifat tercela bagi individu dan masyarakat | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kesehatan |
| 3 | Mempraktikkan cara menghindari dan mengendalikan sifat ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak | Strategi menghindari dan mengendalikan sifat tercela | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kesehatan |
Dalam menjalani kehidupan, manusia dihadapkan pada berbagai pilihan akhlak. Akhlak terpuji akan membawa kebaikan, sedangkan akhlak tercela dapat merusak diri dan lingkungan. Modul ini akan membahas empat sifat tercela yang seringkali tidak disadari namun memiliki dampak besar, yaitu ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak, serta bagaimana cara menghindarinya.
1. Ananiah (Egois)
Ananiah adalah sikap mementingkan diri sendiri secara berlebihan tanpa mempertimbangkan hak atau perasaan orang lain. Sifat ini muncul dari rasa cinta yang berlebihan terhadap diri sendiri dan kurangnya empati. Contohnya, seseorang yang selalu ingin menang sendiri dalam diskusi atau tidak mau berbagi fasilitas umum. Dalam Islam, ananiah sangat tidak dianjurkan karena dapat merusak ukhuwah (persaudaraan) dan menimbulkan permusuhan. Allah SWT berfirman dalam QS. Al-Hasyr: 9 yang menganjurkan sikap itsar (mendahulukan orang lain).
2. Putus Asa
Putus asa adalah perasaan kehilangan harapan dan keyakinan akan pertolongan Allah SWT, atau tidak adanya kemampuan untuk mencapai suatu tujuan. Sifat ini sering muncul setelah mengalami kegagalan berulang atau musibah besar. Dampaknya sangat berbahaya, bisa menyebabkan depresi, kehilangan semangat hidup, bahkan berujung pada tindakan yang merugikan diri sendiri. Islam melarang putus asa karena Allah SWT adalah Maha Pengampun dan Maha Pemberi Rezeki. Firman Allah dalam QS. Yusuf: 87 menegaskan untuk tidak berputus asa dari rahmat Allah.
3. Ghadab (Amarah)
Ghadab adalah kemarahan yang berlebihan dan tidak terkendali, yang dapat mendorong seseorang untuk bertindak di luar batas kewajaran. Kemarahan adalah fitrah manusia, namun jika tidak dikelola dengan baik, dapat merusak hubungan sosial, kesehatan fisik, dan mental. Contohnya, membentak orang tua atau merusak barang karena marah. Rasulullah SAW mengajarkan cara mengendalikan amarah, seperti berwudu, mengubah posisi, atau membaca ta'awudz (أَعُوْذُ بِاللهِ مِنَ الشَّيْطَانِ الرَّجِيْمِ - Aku berlindung kepada Allah dari godaan setan yang terkutuk).
4. Tamak (Serakah)
Tamak adalah sifat serakah, yaitu keinginan untuk memiliki sesuatu secara berlebihan tanpa merasa cukup, meskipun sudah memiliki banyak. Sifat ini seringkali tidak peduli dengan cara mendapatkannya, bahkan jika harus merugikan orang lain. Contohnya, menimbun barang untuk mendapatkan keuntungan besar saat harga naik atau tidak puas dengan rezeki yang sudah ada. Tamak dapat menyebabkan ketidaktenangan hati dan jauh dari rasa syukur. Islam mengajarkan qana'ah (merasa cukup) dan bersyukur atas nikmat Allah SWT.
Rangkuman: Ananiah (egois), putus asa, ghadab (marah berlebihan), dan tamak (serakah) adalah empat sifat tercela yang harus dihindari. Masing-masing memiliki ciri, dampak negatif, dan cara penanggulangan sesuai ajaran Islam. Mengenali dan mengendalikan sifat-sifat ini penting untuk menjaga kebersihan hati, keharmonisan sosial, serta meraih rida Allah SWT. Dengan memahami dan mengamalkan ajaran agama, kita dapat membangun pribadi yang berakhlak mulia.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ananiah | Sikap mementingkan diri sendiri secara berlebihan. |
| Putus Asa | Kehilangan harapan dan keyakinan. |
| Ghadab | Kemarahan yang tidak terkendali. |
| Tamak | Keinginan berlebihan untuk memiliki sesuatu (serakah). |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ananiah, Putus Asa, Ghadab, dan Tamak" mata pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Ananiah, Putus Asa, Ghadab, dan Tamak yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Akidah Akhlak Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Iman kepada Kitab AllahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTawakal, Ikhtiar, Sabar, Syukur, dan QanaahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Iman kepada RasulBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMukjizat dan KaramahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHusnuzan, Tawadhu, Tasamuh, dan TaawunBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTawakal, Sabar, dan SyukurBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Akidah Akhlak lain yang sudah tersedia
Al-Qur'an dan KeistimewaannyaAkidah Akhlak Kelas VIII MTsIman kepada Kitab-kitab AllahAkidah Akhlak Kelas VIII MTsMukjizat dan Kejadian Luar Biasa LainnyaAkidah Akhlak Kelas VIII MTsAdab Islami kepada Saudara, Teman, dan TetanggaAkidah Akhlak Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar Akidah Akhlak Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Akidah Akhlak kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ananiah, Putus Asa, Ghadab, dan Tamak pada Akidah Akhlak MTs, Fase D, elemen Akidah.
Modul Ananiah, Putus Asa, Ghadab, dan Tamak ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Akidah Akhlak kelas VIII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Akidah Akhlak materi Ananiah, Putus Asa, Ghadab, dan Tamak ini gratis?
Ya. Modul Ananiah, Putus Asa, Ghadab, dan Tamak untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ananiah, Putus Asa, Ghadab, dan Tamak ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Akidah Akhlak kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Akidah Akhlak kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ananiah, Putus Asa, Ghadab, dan Tamak ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ananiah, Putus Asa, Ghadab, dan Tamak dapat Anda sesuaikan dengan murid Akidah Akhlak kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Akidah Akhlak kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ananiah, Putus Asa, Ghadab, dan Tamak ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ananiah, Putus Asa, Ghadab, dan Tamak tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ananiah, Putus Asa, Ghadab, dan Tamak untuk Akidah Akhlak kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ananiah, Putus Asa, Ghadab, dan Tamak ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Akidah Akhlak kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ananiah, Putus Asa, Ghadab, dan Tamak beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Akidah Akhlak kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Akidah Akhlak ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Ananiah, Putus Asa, Ghadab, dan Tamak yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.