tuntas.orgUnduh Gratis →
MTsKelas IXFase D

Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas IX
Merencanakan Masa Depan

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Merencanakan masa depan adalah proses mengenal diri (minat, bakat, nilai), menjelajahi pilihan karier dan pendidikan, merumuskan visi, misi, dan tujuan SMART, serta menyusun jadwal tindakan yang realistis. Proses ini membutuhkan ikhtiar maksimal dan tawakal kepada Allah. Evaluasi diri secara berkala penting untuk memastikan rencana tetap relevan dan dapat diwujudkan, membimbingmu mencapai tujuan hidup yang bermakna dan sesuai dengan potensi terbaikmu.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Merencanakan Masa Depan
Bahasa Indonesia · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Merencanakan Masa Depan
Bahasa Indonesia · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasD / IX
Materi PokokMerencanakan Masa Depan
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar menulis teks deskriptif dan ekspositoris sederhana serta menyusun daftar keinginan pribadi.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak pribadi
    Peserta didik mengembangkan kesadaran akan pentingnya tawakal kepada Allah setelah berusaha maksimal dalam merencanakan masa depan.
  2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis berbagai informasi tentang peluang karier dan pendidikan untuk membuat pilihan yang rasional dan terukur.
  3. kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik menghasilkan ide-ide inovatif untuk mengatasi tantangan dalam mencapai tujuan masa depan yang telah dirancang.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenulis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menulis berbagai jenis teks (narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, dan persuasi) untuk menyampaikan gagasan, perasaan, dan informasi secara logis, sistematis, dan efektif, serta merancang rencana masa depan pribadi.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas contoh-contoh profesi, jalur pendidikan, dan kisah sukses tokoh dalam mencapai tujuan hidup.
KonseptualKonsep intinya adalah pentingnya visi, misi, tujuan, strategi, dan evaluasi dalam perencanaan masa depan yang efektif.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah menyusun rencana masa depan yang komprehensif, mulai dari identifikasi minat hingga penyusunan jadwal tindakan.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya refleksi diri dan adaptasi terhadap perubahan dalam proses perencanaan masa depan mereka.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMendorong peserta didik untuk selalu bertawakal dan memohon petunjuk Allah dalam setiap perencanaan masa depan, serta senantiasa bersyukur atas potensi yang diberikan.
2. Cinta IlmuMembiasakan peserta didik untuk mencari dan mengolah informasi secara kritis dari berbagai sumber untuk memperkaya wawasan dan membuat keputusan yang tepat.
3. Cinta LingkunganMengarahkan peserta didik untuk merancang masa depan yang juga mempertimbangkan keberlanjutan lingkungan dan kontribusi positif bagi alam sekitar.
4. Cinta Diri dan SesamaMengajak peserta didik untuk mengenali potensi diri, membangun kepercayaan diri, dan merencanakan masa depan yang bermanfaat bagi diri sendiri dan orang lain.
5. Cinta Tanah AirMembimbing peserta didik untuk merencanakan masa depan yang turut berkontribusi pada kemajuan bangsa dan negara, serta menjunjung tinggi nilai-nilai kebangsaan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minat, bakat, dan nilai-nilai pribadi yang relevan untuk perencanaan masa depan dengan tepat.
  2. Dengan memanfaatkan sumber daya digital, peserta didik dapat mengumpulkan informasi tentang berbagai pilihan karier dan pendidikan yang sesuai dengan minat mereka secara komprehensif.
  3. Melalui bimbingan guru, peserta didik dapat merumuskan visi, misi, dan tujuan jangka pendek serta jangka panjang masa depan pribadi secara jelas dan terukur.
  4. Dengan menyusun jadwal tindakan, peserta didik dapat merancang langkah-langkah strategis dan realistis untuk mencapai tujuan masa depan mereka secara sistematis.
  5. Melalui presentasi proyek, peserta didik dapat menyajikan rencana masa depan pribadi mereka dengan percaya diri dan argumentasi yang kuat.
  6. Setelah menerima umpan balik, peserta didik dapat merefleksikan dan menyempurnakan rencana masa depan mereka untuk meningkatkan kemungkinan keberhasilan dengan mandiri.
Halaman 2 · Merencanakan Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Perencanaan masa depan yang matang akan membantu kamu mencapai tujuan hidup yang bermakna dan terarah, serta menghadapi tantangan dengan lebih siap.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kamu membayangkan dirimu 10 tahun dari sekarang dan apa langkah konkret yang akan kamu ambil untuk mencapainya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Konsep tawakal, ikhtiar, dan pentingnya niat baik dalam setiap perencanaan hidup.
IPS: Analisis prospek ekonomi, tren pasar kerja, dan faktor sosial yang mempengaruhi pilihan karier.
Informatika: Keterampilan mencari dan memilah informasi dari sumber digital yang kredibel.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat dilibatkan untuk berdiskusi dengan peserta didik tentang pilihan karier dan pendidikan, serta memberikan dukungan moral.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas yang kondusif dengan akses internet dan perpustakaan sekolah mendukung peserta didik dalam mencari informasi dan berdiskusi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan portal karier daring, video inspiratif, dan aplikasi perencanaan tujuan akan memperkaya wawasan peserta didik.
Halaman 3 · Merencanakan Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minat, bakat, dan nilai-nilai pribadi yang relevan untuk perencanaan masa depan dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tebak Profesi: Guru menyebut ciri-ciri sebuah profesi, peserta didik menebak profesi tersebut. Contoh: 'Suka menolong orang sakit.' (Dokter).
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik tentang cita-cita masa kecil dan bagaimana pandangan mereka berubah seiring waktu.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini yaitu mengidentifikasi minat, bakat, dan nilai diri serta memperkenalkan proyek 'Rencana Masa Depan Impian' yang akan dikerjakan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan gambar-gambar berbagai profesi dan bertanya, 'Profesi apa yang paling menarik perhatianmu? Mengapa? Apa yang kamu butuhkan untuk mencapai profesi itu?'
  2. Guru mengajak peserta didik berdiskusi tentang pentingnya mengenal diri sendiri (minat, bakat, nilai) sebelum merencanakan masa depan.
  3. Guru membagikan LKPD 1 'Jelajahi Dirimu' yang berisi panduan untuk mengidentifikasi minat, bakat, dan nilai-nilai pribadi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik secara individu mengisi LKPD 1 'Jelajahi Dirimu' dengan panduan dari guru.
  2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok kecil (3-4 orang) untuk berbagi hasil identifikasi diri dan memberikan masukan konstruktif satu sama lain.
  3. Setiap kelompok menyepakati satu contoh profil minat dan bakat yang paling menonjol dari salah satu anggota kelompok untuk dijadikan studi kasus awal.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang identifikasi minat, bakat, dan nilai-nilai pribadi di depan kelas.
  2. Guru dan peserta didik lainnya memberikan umpan balik dan pertanyaan untuk memperdalam pemahaman tentang pentingnya pengenalan diri.
  3. Guru memberikan penguatan tentang bagaimana identifikasi diri menjadi fondasi penting dalam merumuskan rencana masa depan yang relevan dan bermakna.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pentingnya pengenalan diri dalam perencanaan masa depan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengingatkan mereka untuk terus menggali potensi diri.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari informasi awal tentang profesi atau jalur pendidikan yang menarik bagi mereka dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Merencanakan Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan memanfaatkan sumber daya digital, peserta didik dapat mengumpulkan informasi tentang berbagai pilihan karier dan pendidikan yang sesuai dengan minat mereka secara komprehensif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Sambung Kata Impian: Peserta didik melanjutkan kalimat 'Masa depanku adalah...' dengan satu kata secara berurutan, membentuk rantai impian.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan menanyakan profesi atau jalur pendidikan apa yang menarik bagi peserta didik setelah identifikasi diri.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengumpulkan informasi tentang pilihan karier dan pendidikan, serta melanjutkan fase proyek 'Rencana Masa Depan Impian'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru menayangkan contoh-contoh sumber informasi yang kredibel (website pendidikan, portal karier, video inspiratif) dan menjelaskan cara memilah informasi yang relevan.
  2. Guru memfasilitasi diskusi tentang kriteria memilih sumber informasi yang terpercaya dan relevan untuk perencanaan karier dan pendidikan.
  3. Guru menjelaskan jadwal pengerjaan proyek, termasuk batas waktu pengumpulan informasi dan tahap berikutnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik secara individu atau berpasangan mencari informasi tentang pilihan karier dan pendidikan yang diminati menggunakan gawai atau komputer yang tersedia.
  2. Peserta didik mencatat informasi penting seperti persyaratan pendidikan, prospek kerja, dan tantangan profesi pada LKPD 2 'Jelajah Pilihan Masa Depan'.
  3. Guru berkeliling membimbing dan memonitor kemajuan peserta didik dalam mengumpulkan dan mencatat informasi, memberikan bantuan bila diperlukan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Beberapa peserta didik berbagi temuan menarik tentang pilihan karier atau pendidikan yang mereka dapatkan.
  2. Guru memfasilitasi diskusi tentang tantangan yang dihadapi dalam mencari informasi dan cara mengatasinya.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya riset yang mendalam untuk membuat keputusan yang terinformasi tentang masa depan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bahwa informasi yang akurat adalah kunci dalam membuat keputusan karier dan pendidikan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas usaha peserta didik dalam mencari informasi dan mendorong mereka untuk tetap semangat.
  3. Guru memberikan tugas untuk mulai memikirkan visi, misi, dan tujuan pribadi berdasarkan informasi yang sudah terkumpul dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Merencanakan Masa Depan — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKRencana Masa Depan Impianku!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 35 menit

Tujuan: Membantu kamu menyusun rencana masa depan yang terarah dan sistematis.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Merencanakan masa depan adalah proses penting yang membantu kamu menentukan arah hidup, menetapkan tujuan, dan menyusun langkah-langkah untuk mencapainya.

Alat & bahan: Kertas, alat tulis, gawai/komputer (opsional), lembar kerja

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    1234567Mendatar4. Gambaran masa depan ideal yangingin dicapai.6. Berserah diri kepada Allahsetelah berusaha maksimal.7. Usaha atau upaya maksimal yangdilakukan.Menurun1. Cara atau tindakan utama untukmencapai visi.2. Kecenderungan hati yang tinggiterhadap sesuatu.3. Hasil yang spesifik, terukur,dan berbatas waktu yang ingindicapai.5. Kemampuan atau potensi khususyang dimiliki seseorang sejaklahir.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Perhatikan berbagai profesi. Pilih 3 profesi yang paling menarik perhatianmu dan tuliskan alasannya.
  3. Identifikasi minat, bakat, dan nilai-nilai pribadimu menggunakan panduan di bagian 'Jelajahi Dirimu'.
  4. Berdasarkan minat dan bakatmu, cari informasi tentang minimal 2 pilihan karier atau jalur pendidikan yang relevan.
  5. Rumuskan visi (gambaran masa depan ideal), misi (cara mencapai visi), dan 3 tujuan jangka pendek serta 2 tujuan jangka panjangmu.
  6. Susun jadwal tindakan yang berisi langkah-langkah konkret untuk mencapai salah satu tujuan jangka pendekmu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Merencanakan Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa cita-citamu saat kecil?
  2. Apa yang kamu ketahui tentang pentingnya perencanaan?
  3. Sebutkan 3 profesi yang kamu ketahui dan tugasnya!
  4. Menurutmu, apa bedanya minat dan bakat?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian presentasi proyek rencana masa depan pribadi berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Merencanakan Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi minat, bakat, dan nilai-nilai pribadi yang relevan untuk perencanaan masa depan.Identifikasi Diri (Minat, Bakat, Nilai)3 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
2Mengumpulkan informasi tentang berbagai pilihan karier dan pendidikan yang sesuai dengan minat.Eksplorasi Pilihan Karier dan Pendidikan2 JPpenalaran kritis
3Merumuskan visi, misi, dan tujuan jangka pendek serta jangka panjang masa depan pribadi.Perumusan Visi, Misi, dan Tujuan3 JPkreativitas, penalaran kritis
4Merancang langkah-langkah strategis dan realistis untuk mencapai tujuan masa depan.Penyusunan Jadwal Tindakan2 JPkreativitas, penalaran kritis
Halaman 8 · Merencanakan Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Merencanakan masa depan adalah proses penting yang membantu kamu menentukan arah hidup, menetapkan tujuan, dan menyusun langkah-langkah untuk mencapainya. Ini bukan hanya tentang karier, tetapi juga tentang kehidupan secara keseluruhan, termasuk pendidikan, hubungan, dan kontribusi sosial. Dengan perencanaan yang baik, kamu akan lebih siap menghadapi berbagai tantangan.

1. Mengenali Diri: Minat, Bakat, dan Nilai
Sebelum merencanakan masa depan, penting untuk mengenal diri sendiri. Minat adalah hal-hal yang kamu sukai dan nikmati saat melakukannya, seperti membaca, menggambar, atau berolahraga. Bakat adalah kemampuan alami atau potensi yang kamu miliki, misalnya pandai berhitung, mahir berbicara di depan umum, atau terampil dalam seni. Nilai-nilai pribadi adalah prinsip-prinsip yang kamu pegang teguh, seperti kejujuran, keadilan, atau keberanian. Identifikasi ketiga aspek ini akan membantu kamu memilih jalur yang sesuai dengan kepribadianmu dan memberimu kepuasan.

2. Eksplorasi Pilihan Karier dan Pendidikan
Setelah mengenal diri, saatnya menjelajahi berbagai pilihan. Cari tahu tentang beragam profesi yang ada, mulai dari dokter, guru, insinyur, hingga seniman atau wirausahawan. Pahami apa saja tugas dan tanggung jawab masing-masing profesi, serta kualifikasi pendidikan yang dibutuhkan. Jangan lupa juga untuk mencari informasi tentang jalur pendidikan yang relevan, seperti sekolah kejuruan, universitas, atau kursus keterampilan. Manfaatkan internet, buku, atau wawancara dengan orang yang sudah bekerja di bidang tersebut untuk mendapatkan informasi yang komprehensif.

3. Merumuskan Visi, Misi, dan Tujuan
Visi adalah gambaran ideal masa depan yang ingin kamu capai, sebuah cita-cita besar yang memotivasi. Misi adalah pernyataan tentang bagaimana kamu akan mencapai visi tersebut, tindakan-tindakan utama yang akan kamu lakukan. Tujuan adalah langkah-langkah konkret, terukur, dan berbatas waktu yang mendukung misi. Tujuan bisa dibagi menjadi jangka pendek (1-3 tahun) dan jangka panjang (5-10 tahun atau lebih). Pastikan tujuanmu SMART: Specific (spesifik), Measurable (terukur), Achievable (dapat dicapai), Relevant (relevan), dan Time-bound (berbatas waktu).

4. Menyusun Jadwal Tindakan (Linimasa)
Rencana yang baik membutuhkan jadwal tindakan yang jelas. Jadwal ini adalah peta jalan yang memecah tujuan besarmu menjadi langkah-langkah kecil yang lebih mudah dikelola. Untuk setiap tujuan, tentukan aktivitas apa yang perlu dilakukan, kapan harus dimulai dan selesai, serta sumber daya apa yang dibutuhkan. Misalnya, jika tujuanmu adalah masuk universitas tertentu, langkah-langkahnya bisa meliputi belajar lebih giat, mengikuti bimbingan belajar, mencari informasi beasiswa, dan mempersiapkan dokumen pendaftaran. Jadwal ini akan membantumu tetap fokus dan termotivasi.

5. Tawakal dan Evaluasi Diri
Dalam Islam, ikhtiar (usaha maksimal) harus diikuti dengan tawakal (berserah diri kepada Allah). Setelah kamu berusaha keras merencanakan, serahkan hasilnya kepada-Nya. Penting juga untuk secara berkala mengevaluasi rencana yang sudah dibuat. Apakah masih relevan? Adakah perubahan yang perlu dilakukan? Evaluasi diri membantu kamu beradaptasi dengan kondisi baru dan menyempurnakan strategi untuk mencapai impianmu. Ingatlah bahwa fleksibilitas adalah kunci dalam perencanaan masa depan.

Rangkuman: Merencanakan masa depan adalah proses mengenal diri (minat, bakat, nilai), menjelajahi pilihan karier dan pendidikan, merumuskan visi, misi, dan tujuan SMART, serta menyusun jadwal tindakan yang realistis. Proses ini membutuhkan ikhtiar maksimal dan tawakal kepada Allah. Evaluasi diri secara berkala penting untuk memastikan rencana tetap relevan dan dapat diwujudkan, membimbingmu mencapai tujuan hidup yang bermakna dan sesuai dengan potensi terbaikmu.

Halaman 9 · Merencanakan Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
MinatKecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu.
BakatKemampuan atau potensi khusus yang dimiliki seseorang sejak lahir.
Nilai-nilai pribadiPrinsip atau keyakinan yang dianggap penting dan menjadi pedoman hidup.
VisiGambaran masa depan ideal yang ingin dicapai.
MisiCara atau tindakan utama untuk mencapai visi.
TujuanHasil yang spesifik, terukur, dan berbatas waktu yang ingin dicapai.
TawakalBerserah diri kepada Allah setelah berusaha maksimal.
IkhtiarUsaha atau upaya maksimal yang dilakukan.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Merencanakan Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Merencanakan Masa Depan" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Merencanakan Masa Depan — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Merencanakan Masa Depan ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IXPeta Konsep
Merencanakan Masa DepanMengenali Diri: Minat, Bakat, dan NilaiEksplorasi Pilihan Karier dan PendidikanMerumuskan Visi, Misi, dan TujuanMenyusun Jadwal Tindakan (Linimasa)Tawakal dan Evaluasi Diri
Dari sub-bab Merencanakan Masa DepanHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IXProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Merencanakan Masa Depan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Merencanakan Masa Depan pada Bahasa Indonesia MTs, Fase D, elemen Menulis.

Modul Merencanakan Masa Depan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Merencanakan Masa Depan untuk Bahasa Indonesia kelas IX.

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Merencanakan Masa Depan ini gratis?

Ya. Modul Merencanakan Masa Depan untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Merencanakan Masa Depan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Merencanakan Masa Depan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Merencanakan Masa Depan dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Merencanakan Masa Depan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Merencanakan Masa Depan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Merencanakan Masa Depan untuk Bahasa Indonesia kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Merencanakan Masa Depan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Merencanakan Masa Depan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Merencanakan Masa Depan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IXModul Ajar Bahasa Indonesia MTs Semua KelasModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VIIIModul Ajar MTs Semua MapelModul Ajar Deep LearningModul Ajar Kelas 9 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 9 MTs masuk fase apa?Contoh RHK Guru Bahasa Indonesia MTs?

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MTsBahasa Arab MTsBahasa Inggris MTsFikih MTsInformatika MTsIPA MTsIPS MTsKoding dan Kecerdasan Artifisial MTsMatematika MTsPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Pancasila MTsPJOK MTsPrakarya MTsQur'an Hadis MTsSeni Budaya MTsSKI MTs

Bahasa Indonesia di Jenjang Lain

Materi Bahasa Indonesia untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Indonesia SDBahasa Indonesia MIBahasa Indonesia SMPBahasa Indonesia SMABahasa Indonesia MABahasa Indonesia SMKBahasa Indonesia Paket ABahasa Indonesia Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Indonesia MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.