Modul Ajar & RPP IPA Kelas IX
Magnet
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Magnet |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + PjBL + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengetahui benda-benda yang dapat ditarik magnet dan benda yang tidak dapat ditarik magnet. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Meyakini ciptaan Tuhan
Peserta didik mengagumi keteraturan sifat-sifat magnet sebagai salah satu ciptaan Allah SWT yang memiliki banyak manfaat. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi
Peserta didik menganalisis fenomena kemagnetan, mengidentifikasi masalah, dan merumuskan solusi berbasis prinsip magnet. - kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan orisinal
Peserta didik menciptakan produk sederhana yang memanfaatkan prinsip kemagnetan, menunjukkan ide-ide baru dan inovatif.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis konsep kemagnetan, termasuk sifat-sifat magnet, medan magnet, induksi magnet, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi, dengan mengaitkan pada hukum-hukum fisika dasar. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Besi adalah salah satu contoh benda feromagnetik yang kuat ditarik magnet. |
| Konseptual | Konsep inti kemagnetan meliputi sifat-sifat magnet, medan magnet, induksi magnet, dan cara membuat magnet. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara membuat magnet dengan metode gosokan, induksi, dan elektromagnetik. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman tentang magnet membantu memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menganalisis keteraturan sifat magnet sebagai bentuk kebesaran Allah SWT dan mensyukuri anugerah ilmu-Nya yang bermanfaat bagi kehidupan. |
| 2. Cinta Ilmu | Menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi dalam mempelajari konsep magnet dan bersemangat mencari tahu berbagai penerapannya dalam teknologi. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menerapkan prinsip kemagnetan secara bertanggung jawab dalam pembuatan alat sederhana dan mempertimbangkan dampaknya bagi lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berkolaborasi aktif dengan teman sebaya dalam melakukan percobaan dan saling menghargai pendapat untuk mencapai pemahaman yang lebih baik. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengidentifikasi teknologi berbasis magnet yang dikembangkan di Indonesia dan mempromosikan kemajuan sains untuk kemajuan bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat magnet dengan tepat.
- Melalui percobaan dan analisis data, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis bahan magnetik (feromagnetik, paramagnetik, diamagnetik) dengan benar.
- Dengan melakukan percobaan mandiri, peserta didik dapat membuat magnet dengan metode gosokan dan induksi dengan prosedur yang runtut.
- Dengan merancang dan membuat elektromagnet sederhana, peserta didik dapat menjelaskan prinsip elektromagnetik dan faktor-faktor yang memengaruhinya secara mandiri.
- Melalui studi kasus dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh penerapan magnet dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi dengan minimal tiga contoh.
Pemahaman bermakna: Memahami konsep magnet dan penerapannya membantu kita menjelaskan fenomena alam serta mengembangkan teknologi yang bermanfaat.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kompas bisa selalu menunjuk arah utara, padahal tidak ada tali yang menariknya?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + PjBL + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mengaitkan keteraturan sifat magnet dengan kebesaran Allah SWT sebagai pencipta alam semesta. Teknologi Informasi dan Komunikasi: Memanfaatkan aplikasi simulasi magnet atau membuat presentasi digital tentang penerapan magnet. Seni Budaya: Merancang dan membuat poster kreatif untuk mempresentasikan hasil proyek elektromagnet atau penerapan magnet. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang benda-benda di rumah yang menggunakan magnet, seperti kulkas atau bel listrik, untuk memperkaya pengalaman belajar peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas diatur agar memungkinkan peserta didik bergerak bebas untuk melakukan percobaan dan diskusi kelompok, dengan meja yang mudah dipindahkan dan akses ke sumber listrik yang aman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik memanfaatkan simulasi interaktif tentang medan magnet atau video edukasi tentang penerapan magnet dalam teknologi melalui gawai atau komputer untuk visualisasi yang lebih baik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat magnet dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tepuk Magnet: Guru menyebut 'utara', peserta didik tepuk satu kali. Guru menyebut 'selatan', peserta didik tepuk dua kali. Jika guru menyebut 'netral', tidak ada tepukan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan percobaan mandiri, peserta didik dapat membuat magnet dengan metode gosokan dan induksi dengan prosedur yang runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Saling Tarik: Peserta didik berpasangan. Satu orang meletakkan pensil di atas meja, yang lain mencoba menarik pensil tersebut tanpa menyentuh menggunakan jari yang digosokkan ke rambut, lalu mendiskusikan mengapa bisa terjadi.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi sifat-sifat magnet dan jenis bahan magnetik melalui percobaan sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Magnet adalah benda yang memiliki kemampuan menarik benda-benda tertentu di sekitarnya. Fenomena kemagnetan telah dikenal sejak ribuan tahun lalu dan menjadi dasar bagi banyak teknologi modern.
Alat & bahan: Magnet batang, paku, klip kertas, pensil, penggaris plastik, uang koin, kertas, baterai, kawat tembaga, isolasi
Langkah kerja:
- Amati gambar dua magnet yang saling berhadapan di bawah ini. Tuliskan apa yang kamu lihat.
Gambar 1. Magnet - Letakkan magnet batang di atas meja. Dekatkan berbagai benda (paku, klip kertas, pensil, uang koin, kertas) satu per satu ke magnet. Catat benda mana yang ditarik kuat, ditarik lemah, atau tidak ditarik.
- Dekatkan dua magnet batang. Amati apa yang terjadi saat kutub senama (U-U atau S-S) didekatkan dan apa yang terjadi saat kutub tak senama (U-S) didekatkan. Catat pengamatanmu.
- Buatlah magnet sederhana dengan menggosokkan satu kutub magnet batang ke paku besi secara searah sebanyak 20 kali. Kemudian, coba dekatkan paku tersebut ke klip kertas dan catat berapa banyak klip yang dapat ditarik.
- Lilitkan kawat tembaga pada paku besi sebanyak 10 lilitan. Hubungkan ujung-ujung kawat ke kutub-kutub baterai. Coba dekatkan paku berarus listrik ini ke klip kertas dan catat berapa banyak klip yang dapat ditarik.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang magnet?
- Sebutkan contoh benda-benda yang dapat ditarik magnet!
- Menurutmu, mengapa magnet bisa menarik benda tertentu?
- Pernahkah kamu melihat magnet digunakan dalam kehidupan sehari-hari? Berikan contohnya!
Formatif (proses): Penilaian observasi terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan pelaksanaan percobaan di LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek pembuatan elektromagnet dan presentasi hasil, serta tes tertulis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan sifat-sifat magnet dengan tepat. | Sifat-sifat magnet (kutub, interaksi, benda magnetik). | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Membuat magnet dengan metode gosokan dan induksi dengan prosedur yang runtut. | Cara membuat magnet (gosokan, induksi). | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Membuat elektromagnet sederhana dan menjelaskan prinsipnya. | Elektromagnet dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. | 2 JP | kreativitas, penalaran kritis |
| 4 | Mengidentifikasi penerapan magnet dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. | Penerapan magnet (kompas, bel listrik, MRI, Maglev). | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
Magnet adalah benda yang memiliki kemampuan menarik benda-benda tertentu di sekitarnya. Fenomena kemagnetan telah dikenal sejak ribuan tahun lalu dan menjadi dasar bagi banyak teknologi modern. Modul ini akan membimbing kamu memahami sifat-sifat magnet, cara membuatnya, hingga berbagai penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
1. Sifat-sifat Dasar Magnet
Magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub utara (U) dan kutub selatan (S). Jika dua magnet didekatkan, kutub-kutub yang senama (U-U atau S-S) akan tolak-menolak, sedangkan kutub-kutub yang tak senama (U-S) akan tarik-menarik. Magnet juga memiliki kemampuan menarik benda-benda tertentu. Benda yang dapat ditarik magnet disebut benda magnetik, seperti besi, baja, nikel, dan kobalt. Benda yang tidak dapat ditarik magnet disebut benda non-magnetik, seperti kayu, plastik, dan kaca. Kekuatan tarik magnet paling kuat berada di kedua kutubnya.
2. Jenis-jenis Bahan Magnetik
Berdasarkan kemampuannya ditarik magnet, bahan dibedakan menjadi tiga jenis. Pertama, feromagnetik, yaitu bahan yang sangat kuat ditarik magnet dan dapat dibuat menjadi magnet permanen, contohnya besi dan baja. Kedua, paramagnetik, yaitu bahan yang ditarik magnet tetapi dengan gaya yang sangat lemah, contohnya aluminium dan platina. Ketiga, diamagnetik, yaitu bahan yang justru sedikit ditolak oleh magnet, contohnya bismut dan tembaga. Pemahaman ini penting untuk memilih bahan yang tepat dalam pembuatan magnet atau perangkat elektronik.
3. Medan Magnet dan Garis Gaya Magnet
Medan magnet adalah daerah di sekitar magnet di mana gaya magnet masih bekerja. Medan magnet ini tidak terlihat, tetapi dapat digambarkan dengan garis-garis gaya magnet. Garis gaya magnet selalu keluar dari kutub utara dan masuk ke kutub selatan, tidak pernah saling berpotongan, dan semakin rapat garisnya menunjukkan medan magnet yang semakin kuat. Konsep medan magnet ini fundamental untuk memahami bagaimana magnet berinteraksi dengan benda lain dan bagaimana listrik dapat menghasilkan magnet.
4. Cara Membuat Magnet
Magnet dapat dibuat dengan beberapa cara. Pertama, dengan gosokan, yaitu menggosokkan magnet permanen ke benda feromagnetik (misalnya paku) secara searah dan berulang-ulang. Kedua, dengan induksi, yaitu mendekatkan benda feromagnetik ke magnet permanen tanpa menyentuh. Ketiga, dengan elektromagnetik, yaitu melilitkan kawat berarus listrik pada benda feromagnetik. Kekuatan magnet yang dihasilkan dipengaruhi oleh jumlah gosokan, kekuatan magnet penggosok, atau jumlah lilitan kawat dan kuat arus listrik.
5. Elektromagnet dan Faktor-faktornya
Elektromagnet adalah magnet yang dihasilkan oleh arus listrik yang mengalir melalui kumparan kawat. Kekuatan elektromagnet dapat diatur dengan mengubah jumlah lilitan kawat, memperbesar kuat arus listrik yang mengalir, atau menggunakan inti besi yang lebih besar dan lunak. Semakin banyak lilitan dan semakin besar arus, semakin kuat elektromagnetnya. Elektromagnet bersifat sementara, artinya kemagnetannya akan hilang jika arus listrik diputuskan. Prinsip ini sangat penting dalam banyak aplikasi teknologi modern.
6. Penerapan Magnet dalam Kehidupan Sehari-hari
Magnet memiliki banyak sekali penerapan dalam kehidupan kita. Contohnya, kompas menggunakan jarum magnet untuk menunjukkan arah utara-selatan Bumi. Bel listrik menggunakan prinsip elektromagnet untuk menggerakkan pemukul lonceng. Pintu kulkas memiliki karet magnetik agar menutup rapat. Alat pengangkat besi tua di pabrik juga menggunakan elektromagnet yang sangat kuat. Bahkan, kartu ATM dan kartu kredit memiliki pita magnetik untuk menyimpan data.
7. Magnet dalam Teknologi Modern
Selain itu, magnet juga berperan vital dalam teknologi canggih. Mesin MRI (Magnetic Resonance Pencitraan) di rumah sakit menggunakan medan magnet kuat untuk menghasilkan gambar organ dalam tubuh manusia tanpa operasi. Kereta super cepat seperti Maglev (Magnetic Levitation) menggunakan gaya tolak magnet untuk melayang di atas rel sehingga mengurangi gesekan dan dapat melaju sangat cepat. Generator listrik dan motor listrik juga memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik untuk mengubah energi. Ini semua adalah bukti kebesaran Allah SWT dalam menciptakan alam dan ilmu pengetahuan.
Rangkuman: Magnet memiliki dua kutub yang berinteraksi (tarik-menarik atau tolak-menolak) dan mampu menarik benda feromagnetik. Bahan dapat diklasifikasikan sebagai feromagnetik, paramagnetik, atau diamagnetik. Medan magnet digambarkan dengan garis gaya yang keluar dari utara dan masuk ke selatan. Magnet dapat dibuat dengan gosokan, induksi, atau elektromagnetik. Elektromagnet adalah magnet sementara yang kekuatannya dapat diatur. Magnet memiliki banyak aplikasi penting dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi modern, dari kompas hingga kereta Maglev.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Magnet | Benda yang memiliki kemampuan menarik benda-benda tertentu. |
| Kutub Magnet | Bagian magnet yang memiliki gaya tarik atau tolak paling kuat (utara dan selatan). |
| Feromagnetik | Bahan yang sangat kuat ditarik magnet dan dapat dibuat magnet permanen. |
| Paramagnetik | Bahan yang ditarik magnet dengan gaya yang lemah. |
| Diamagnetik | Bahan yang sedikit ditolak oleh magnet. |
| Medan Magnet | Daerah di sekitar magnet tempat gaya magnet bekerja. |
| Elektromagnet | Magnet yang dihasilkan oleh arus listrik. |
| Induksi Magnet | Pembuatan magnet dengan mendekatkan benda feromagnetik ke magnet permanen. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Magnet" mata pelajaran IPA Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 5 · Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 5Listrik, Magnet, dan Energi AlternatifModul siap unduh · Word + PDF ber-kop5.1ListrikModul siap unduh · Word + PDF ber-kop5.2MagnetSedang Anda buka5.3Energi Alternatif/TerbarukanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan Magnet yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Sistem Koordinasi dan Homeostasis Tubuh ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopZat Aditif dan Zat AdiktifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSistem Reproduksi ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Pewarisan Sifat dan BioteknologiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopListrik, Magnet, dan Energi AlternatifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIsu-Isu LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAModul IPA lain yang sudah tersedia
Listrik, Magnet dan Sumber Energi AlternatifIPA Kelas IX MTsBioteknologiIPA Kelas IX MTsEnergi Alternatif/TerbarukanIPA Kelas IX MTsHomeostasisIPA Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar IPA Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Magnet pada IPA MTs, Fase D, elemen Pemahaman Sains.
Modul Magnet ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPA kelas IX MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPA materi Magnet ini gratis?
Ya. Modul Magnet untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Magnet ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Magnet ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Magnet dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Magnet ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Magnet tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Magnet untuk IPA kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Magnet ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Magnet beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPA ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Magnet yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.