Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas VII
Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui bahwa manusia memiliki berbagai peran dalam kehidupannya sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pancasila sebagai Fondasi Kehidupan Berbangsa dan Bernegara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami peran manusia sebagai makhluk Tuhan, individu, dan sosial, serta mengaitkannya dengan nilai-nilai Pancasila untuk membangun kesadaran berbangsa dan bernegara yang harmonis. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Manusia hidup bermasyarakat, berinteraksi dengan orang lain, dan memiliki keyakinan spiritual. |
| Konseptual | Konsep manusia sebagai makhluk Tuhan, individu, dan sosial menjelaskan dimensi eksistensi manusia yang saling terkait. |
| Prosedural | Menganalisis contoh-contoh perilaku yang menunjukkan peran manusia sebagai makhluk individu dan sosial dalam kehidupan sehari-hari. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami berbagai dimensi kemanusiaan untuk membangun sikap toleransi dan tanggung jawab. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meningkatkan kesadaran bahwa segala nikmat berasal dari Allah dan harus disyukuri dengan menjaga amanah-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong semangat mencari pengetahuan tentang diri sendiri dan peran manusia dalam alam semesta. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menumbuhkan kepedulian untuk menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan sebagai wujud tanggung jawab makhluk Tuhan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun empati dan rasa saling menghargai antarindividu, serta kesediaan untuk bekerja sama dalam kebaikan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mendorong peserta didik untuk berkontribusi positif dalam masyarakat sebagai bagian dari tanggung jawab kewargaan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dengan tepat.
- Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri manusia sebagai makhluk individu secara mandiri.
- Melalui pengamatan interaksi di lingkungan sekitar, peserta didik dapat menganalisis peran manusia sebagai makhluk sosial dengan benar.
- Setelah memahami ketiga dimensi manusia, peserta didik dapat menyusun contoh perilaku yang mencerminkan keseimbangan antara peran individu dan sosial dengan runtut.
- Dengan presentasi hasil diskusi, peserta didik dapat mengomunikasikan pentingnya menjaga keseimbangan peran manusia sebagai makhluk Tuhan, individu, dan sosial secara percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami manusia sebagai makhluk Tuhan, individu, dan sosial membantu peserta didik menyadari hak dan kewajibannya, serta membangun interaksi yang harmonis dalam masyarakat.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita tidak bisa hidup sendiri dan selalu membutuhkan orang lain?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Keterkaitan antara konsep manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dengan ajaran tauhid dan ibadah. Bahasa Indonesia: Keterampilan menyusun argumen dan presentasi lisan yang efektif dalam mengomunikasikan gagasan. Ilmu Pengetahuan Sosial: Pemahaman tentang interaksi sosial, peran individu dan kelompok dalam masyarakat, serta dinamika kehidupan bermasyarakat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berdiskusi dengan anak tentang pengalaman mereka dalam menyeimbangkan kebutuhan pribadi dan tanggung jawab sosial di rumah dan lingkungan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja-kursi yang fleksibel untuk memfasilitasi diskusi kelompok dan presentasi, serta dilengkapi pojok baca dengan buku-buku tentang moral dan etika. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi dari platform terpercaya untuk stimulus awal dan penggunaan aplikasi presentasi sederhana untuk menyajikan hasil diskusi kelompok. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah memahami ketiga dimensi manusia, peserta didik dapat menyusun contoh perilaku yang mencerminkan keseimbangan antara peran individu dan sosial dengan runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menganalisis peran manusia sebagai makhluk Tuhan, individu, dan sosial.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Manusia adalah anugerah terindah dari Tuhan Yang Maha Esa, dibekali akal dan nurani untuk menjalani kehidupan. Kita tidak hanya hidup sendiri, tetapi juga terhubung dengan sesama dan alam semesta.
Alat & bahan: Bahan ajar, alat tulis, kertas HVS
Langkah kerja:
- Amati gambar venn tentang makhluk individu dan sosial yang ditayangkan guru.
Gambar 1. Diagram Venn - Diskusikan dalam kelompok, apa saja ciri-ciri manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial berdasarkan gambar dan bahan ajar.
- Catat hasil diskusimu pada tabel yang disediakan.
- Diskusikan skenario kasus yang diberikan guru, lalu identifikasi konflik antara kebutuhan individu dan tuntutan sosial.
- Bersama kelompok, susunlah minimal 5 contoh perilaku yang mencerminkan keseimbangan antara peran individu dan sosial, serta berikan alasan singkat mengapa perilaku tersebut penting.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Menurutmu, apa yang membedakan manusia dengan makhluk hidup lainnya?
- Coba sebutkan 3 hal yang biasa kamu lakukan sendiri dan 3 hal yang kamu lakukan bersama orang lain.
- Mengapa manusia harus saling membantu?
Formatif (proses): Penilaian observasi saat diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian produk berupa peta pikiran dan daftar contoh perilaku.
Sumatif (akhir): Penilaian esai tentang keseimbangan peran manusia sebagai makhluk Tuhan, individu, dan sosial.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan konsep manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa | Konsep manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Mengidentifikasi ciri-ciri manusia sebagai makhluk individu | Ciri-ciri manusia sebagai makhluk individu | 2 JP | kemandirian |
| 3 | Menganalisis peran manusia sebagai makhluk sosial | Peran manusia sebagai makhluk sosial | 2 JP | kewargaan, kolaborasi |
| 4 | Menyusun contoh perilaku yang mencerminkan keseimbangan peran | Keseimbangan peran manusia (Tuhan, individu, sosial) | 2 JP | penalaran kritis, kewargaan |
Manusia adalah anugerah terindah dari Tuhan Yang Maha Esa, dibekali akal dan nurani untuk menjalani kehidupan. Kita tidak hanya hidup sendiri, tetapi juga terhubung dengan sesama dan alam semesta. Memahami diri sebagai makhluk Tuhan, individu, dan sosial akan membimbing kita menjalani hidup yang bermakna dan bermanfaat bagi semua.
1. Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa
Sebagai makhluk Tuhan, manusia adalah ciptaan yang paling sempurna dengan akal, hati, dan hawa nafsu. Kita memiliki kewajiban untuk beriman, bertakwa, serta menjalankan perintah-Nya dan menjauhi larangan-Nya. Ini diwujudkan melalui ibadah, bersyukur, dan menjaga alam ciptaan-Nya. Kesadaran ini menumbuhkan rasa rendah hati, tanggung jawab, dan moralitas dalam setiap tindakan kita. Misalnya, salat lima waktu, puasa, atau membantu sesama sebagai wujud syukur atas nikmat Tuhan.
2. Manusia sebagai Makhluk Individu
Manusia sebagai makhluk individu berarti setiap orang memiliki keunikan, identitas diri, pikiran, perasaan, dan kebutuhan yang berbeda. Kita memiliki hak untuk mengembangkan potensi diri, berkreasi, dan menentukan pilihan hidup. Kemandirian, tanggung jawab pribadi, dan pengembangan bakat adalah bagian dari peran ini. Misalnya, seorang peserta didik memilih jurusan yang diminati, memiliki hobi membaca buku, atau mengambil keputusan tentang masa depannya berdasarkan minat dan bakat pribadi.
3. Manusia sebagai Makhluk Sosial
Manusia tidak dapat hidup sendiri tanpa bantuan orang lain. Sebagai makhluk sosial, kita membutuhkan interaksi, komunikasi, dan kerja sama dengan sesama. Kita terikat oleh norma, etika, dan hukum yang berlaku dalam masyarakat. Peran ini menuntut kita untuk saling menghargai, tolong-menolong, berempati, dan berkontribusi pada kebaikan bersama. Contohnya, bergotong royong membersihkan lingkungan, menjenguk teman yang sakit, atau berpartisipasi dalam pemilihan ketua OSIS.
4. Keseimbangan Peran Manusia
Keseimbangan antara peran sebagai makhluk Tuhan, individu, dan sosial sangat penting. Menjadi makhluk Tuhan mengajarkan moralitas dan etika; sebagai individu kita mengembangkan potensi; dan sebagai makhluk sosial kita berkontribusi pada komunitas. Ketiganya saling melengkapi agar tercipta pribadi yang utuh dan masyarakat yang harmonis. Misalnya, seorang individu yang rajin beribadah (makhluk Tuhan), tekun belajar untuk meraih cita-cita (individu), dan aktif dalam kegiatan sosial di lingkungannya (sosial) adalah contoh keseimbangan yang baik.
Rangkuman: Manusia adalah makhluk yang kompleks dengan tiga dimensi utama: sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa, sebagai individu yang unik, dan sebagai makhluk sosial yang saling membutuhkan. Ketiga dimensi ini saling terkait dan membentuk identitas serta perilaku manusia. Menjaga keseimbangan antara ketiga peran ini sangat penting untuk mencapai kehidupan yang bermakna, harmonis, dan bertanggung jawab di tengah masyarakat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Individu | Satu orang atau perseorangan |
| Sosial | Berkenaan dengan masyarakat |
| Interaksi | Hubungan timbal balik antarindividu atau kelompok |
| Empati | Kemampuan merasakan perasaan orang lain |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 3 · Patuh terhadap Norma
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 3Patuh terhadap NormaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.1Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk SosialSedang Anda buka3.2Pengertian NormaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.3Macam-Macam Norma3.4Mari Bertindak Sesuai NormaBukan Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Sejarah Kelahiran PancasilaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenerapan Nilai-Nilai PancasilaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPatuh terhadap NormaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Keberagaman Bangsa Indonesia dalam Bingkai Bhinneka Tunggal IkaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAWilayah Negara Kesatuan Republik IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Bekerja Sama dan Bergotong RoyongPendidikan Pancasila Kelas VII MTsKeberagaman Masyarakat dalam Bhinneka Tunggal IkaPendidikan Pancasila Kelas VII MTsKesatuan Indonesia dan Karakteristik DaerahPendidikan Pancasila Kelas VII MTsMenghargai Lingkungan dan Budaya LokalPendidikan Pancasila Kelas VII MTsLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial pada Pendidikan Pancasila MTs, Fase D, elemen Pancasila sebagai Fondasi Kehidupan Berbangsa dan Bernegara.
Modul Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas VII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial ini gratis?
Ya. Modul Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial untuk Pendidikan Pancasila kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Manusia sebagai Makhluk Tuhan Yang Maha Esa, Makhluk Individu, dan Makhluk Sosial yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.