Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas VIII
Tari Tradisional
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Tari Tradisional |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal berbagai jenis tari daerah di Indonesia dari lingkungan sekitar atau media visual. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Seni Tari |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase D, peserta didik mampu mengeksplorasi, mengekspresikan, dan mengapresiasi karya tari tradisional dengan pemahaman akan nilai-nilai budaya serta mengembangkan kreativitas dalam berkesenian. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Tari Saman dari Aceh dan Tari Jaipong dari Jawa Barat adalah contoh tari tradisional yang memiliki keunikan gerak dan makna. |
| Konseptual | Tari tradisional adalah bentuk seni tari yang berkembang di suatu daerah dan diwariskan secara turun-temurun, mengandung nilai budaya, adat istiadat, serta filosofi lokal. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah dasar dalam mengidentifikasi ciri khas, menganalisis fungsi, serta mencoba mempraktikkan gerak dasar tari tradisional. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa mempelajari tari tradisional tidak hanya tentang gerak, tetapi juga tentang memahami identitas budaya dan cara melestarikannya. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengenali dan mensyukuri karunia Allah berupa keberagaman seni dan budaya Indonesia sebagai bentuk kekuasaan-Nya yang agung. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat menggali pengetahuan tentang sejarah, makna, dan filosofi tari tradisional sebagai bentuk cinta terhadap ilmu dan kearifan lokal. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan ketertiban lingkungan kelas saat praktik tari, serta memahami tari tradisional sebagai bagian dari harmoni dengan alam. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai setiap usaha teman dalam mempraktikkan tari, memberikan dukungan, dan bekerja sama dalam kelompok untuk mencapai tujuan bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai dan melestarikan tari tradisional Indonesia sebagai wujud nyata kebanggaan terhadap identitas bangsa dan warisan leluhur. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan video dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri khas tari tradisional Indonesia, seperti pola lantai dan properti, dengan tepat.
- Dengan menganalisis teks informasi, peserta didik dapat menjelaskan fungsi sosial dan nilai budaya yang terkandung dalam tari tradisional Indonesia secara runtut.
- Setelah menyaksikan demonstrasi guru, peserta didik dapat mempraktikkan gerak dasar tari tradisional sederhana dengan mengikuti irama musik secara harmonis.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat merancang sebuah presentasi singkat tentang salah satu tari tradisional, meliputi sejarah dan makna geraknya, dengan percaya diri.
- Setelah menyelesaikan proyek presentasi, peserta didik dapat mengapresiasi keberagaman tari tradisional Indonesia sebagai warisan budaya yang tak ternilai, dengan menunjukkan sikap hormat dan bangga.
Pemahaman bermakna: Tari tradisional adalah cerminan kekayaan budaya bangsa yang harus dipelajari dan dilestarikan, bukan sekadar hiburan, melainkan juga sarana komunikasi, ritual, dan ekspresi identitas.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa tari tradisional, yang mungkin terlihat 'kuno' bagi sebagian orang, masih sangat penting untuk kita pelajari dan lestarikan di era modern ini?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sejarah: Mempelajari latar belakang sejarah dan perkembangan tari tradisional di Indonesia. Pendidikan Pancasila: Menggali nilai-nilai luhur dan filosofi yang terkandung dalam setiap gerakan tari tradisional. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi dan penulisan deskripsi tari secara efektif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang tari tradisional yang dikenal di daerah asal mereka, atau mengizinkan peserta didik menonton pertunjukan tari daerah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memiliki ruang gerak yang cukup untuk praktik tari sederhana, serta tersedianya akses internet untuk mencari referensi video tari tradisional. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan perangkat digital untuk mencari video tari tradisional, mengumpulkan informasi, dan membuat presentasi digital menggunakan aplikasi presentasi. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan video dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri khas tari tradisional Indonesia, seperti pola lantai dan properti, dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah menyaksikan demonstrasi guru, peserta didik dapat mempraktikkan gerak dasar tari tradisional sederhana dengan mengikuti irama musik secara harmonis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri khas tari tradisional dan maknanya.
Alat & bahan: Alat tulis, buku sumber, internet, lembar kerja
Langkah kerja:
- Lengkapi asal daerah setiap tarian pada tabel berikut.
Gambar 1. Tabel - Amati 1 yang berisi contoh tarian tradisional. Diskusikan dengan kelompokmu nama tarian dan daerah asalnya.
- Pilih satu tari tradisional yang paling menarik perhatian kelompokmu. Cari informasi lengkap tentang tari tersebut (sejarah, makna, gerak, properti, musik pengiring).
- Identifikasi ciri-ciri khas dari tari yang kalian pilih. Catat pada tabel yang tersedia.
- Diskusikan nilai-nilai budaya atau pesan moral apa yang terkandung dalam tari tersebut.
- Siapkan presentasi singkat untuk membagikan hasil temuan kelompokmu kepada teman-teman.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 tari tradisional yang kamu ketahui!
- Dari mana kamu biasanya melihat pertunjukan tari tradisional?
- Menurutmu, apa yang membedakan tari tradisional dengan tari modern?
- Pernahkah kamu mencoba menarikan tari tradisional? Jika ya, tari apa?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian presentasi kelompok (meliputi isi, demonstrasi gerak, dan kekompakan) serta rubrik praktik gerak dasar tari tradisional.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri khas tari tradisional Indonesia. | Ciri-ciri tari tradisional (gerak, pola lantai, properti) | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
| 2 | Menjelaskan fungsi sosial dan nilai budaya tari tradisional. | Fungsi dan nilai budaya tari tradisional | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kewargaan |
| 3 | Mempraktikkan gerak dasar tari tradisional sederhana. | Gerak dasar tari tradisional | 2 JP | kreativitas, kemandirian |
Indonesia kaya akan keberagaman budaya, salah satunya adalah seni tari tradisional. Setiap daerah memiliki tariannya sendiri yang unik, mencerminkan nilai-nilai luhur dan kehidupan masyarakatnya. Mempelajari tari tradisional bukan hanya menghafal gerakan, tetapi juga menyelami makna di baliknya, menjadikannya jembatan untuk memahami identitas bangsa dan melestarikan warisan leluhur.
1. Pengertian Tari Tradisional
Tari tradisional adalah jenis tarian yang telah ada sejak zaman dahulu dan diwariskan secara turun-temurun dari generasi ke generasi di suatu daerah. Tarian ini memiliki akar budaya yang kuat, terikat pada adat istiadat, kepercayaan, dan norma sosial masyarakat setempat. Gerakan, kostum, musik pengiring, hingga properti yang digunakan dalam tari tradisional memiliki makna filosofis dan simbolis yang mendalam, menjadikannya lebih dari sekadar hiburan semata.
2. Ciri-ciri Khas Tari Tradisional
Tari tradisional memiliki ciri-ciri khas yang membedakannya dari jenis tarian lain. Ciri tersebut meliputi gerak yang cenderung repetitif dan memiliki makna simbolis, pola lantai yang umumnya sederhana namun teratur (misalnya melingkar, lurus, atau zig-zag), penggunaan properti tari yang khas (seperti selendang, topeng, payung, atau keris), serta iringan musik tradisional yang selaras dengan gerakan tari. Kostum yang dikenakan juga sangat spesifik dan mencerminkan identitas daerah asalnya.
3. Fungsi dan Makna Tari Tradisional
Tari tradisional memiliki berbagai fungsi dalam masyarakat. Selain sebagai hiburan, tarian ini seringkali digunakan dalam upacara adat, ritual keagamaan, penyambutan tamu penting, atau sebagai media pendidikan moral. Setiap gerakan dan elemen tari mengandung makna filosofis yang mendalam, mengajarkan tentang kehidupan, alam, spiritualitas, dan hubungan antarmanusia. Misalnya, Tari Saman berfungsi sebagai media dakwah dan penyemangat kebersamaan, sementara Tari Pendet adalah tarian penyambutan dewa.
4. Jenis-jenis Tari Tradisional Indonesia
Indonesia memiliki ribuan jenis tari tradisional yang tersebar dari Sabang sampai Merauke. Beberapa contoh tari tradisional terkenal antara lain Tari Saman dari Aceh, Tari Jaipong dari Jawa Barat, Tari Kecak dari Bali, Tari Merak dari Jawa Barat, Tari Piring dari Sumatera Barat, dan Tari Reog Ponorogo dari Jawa Timur. Setiap tarian ini memiliki keunikan gerak, musik, kostum, dan latar belakang sejarah yang berbeda, mencerminkan kekayaan budaya masing-masing daerah.
Rangkuman: Tari tradisional adalah warisan budaya tak ternilai yang diwariskan secara turun-temurun. Ia memiliki ciri khas gerak, pola lantai, properti, dan musik yang unik, serta mengandung fungsi dan makna mendalam dalam kehidupan masyarakat. Mempelajari dan melestarikan tari tradisional berarti menghargai identitas bangsa dan menjaga kekayaan budaya Indonesia untuk generasi mendatang.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pola lantai | Bentuk atau formasi yang dibuat penari saat melakukan gerakan tari. |
| Properti tari | Segala perlengkapan yang digunakan penari untuk mendukung penampilan. |
| Irama | Pengulangan bunyi atau ketukan yang teratur dalam musik. |
| Filosofi | Pandangan hidup atau pemikiran mendalam yang mendasari suatu hal. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Tari Tradisional" mata pelajaran Seni Budaya Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Tari Tradisional yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Gambar Model dan IlustrasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRagam Hias pada Tekstil dan KayuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLagu Daerah (Vokal Grup)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAlat Musik TradisionalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Materi Seni Budaya di kelas lain
Menggambar Flora, Fauna, dan Alam BendaSeni Budaya Kelas VII MTsRagam Hias NusantaraSeni Budaya Kelas VII MTsSeni Lukis, Patung, dan GrafisSeni Budaya Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tari Tradisional pada Seni Budaya MTs, Fase D, elemen Seni Tari.
Modul Tari Tradisional ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Seni Budaya kelas VIII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Tari Tradisional ini gratis?
Ya. Modul Tari Tradisional untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Tari Tradisional ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Tari Tradisional ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tari Tradisional dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Tari Tradisional ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tari Tradisional tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tari Tradisional untuk Seni Budaya kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Tari Tradisional ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tari Tradisional beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Tari Tradisional yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.