Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas IV
Apa itu Wawancara
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Apa itu Wawancara |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar untuk bertanya dan menjawab pertanyaan dalam percakapan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- komunikasi — elemen: Berbicara
Peserta didik mampu menyampaikan informasi dan gagasan secara lisan dengan jelas dan santun saat melakukan wawancara. - kolaborasi — elemen: Kerja Sama
Peserta didik dapat bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan dan mempraktikkan wawancara dengan efektif. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi
Peserta didik dapat menganalisis informasi yang diperoleh dari wawancara dan mengevaluasi relevansinya.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menyampaikan informasi lisan dan tulisan dari berbagai sumber, serta mengaplikasikannya dalam komunikasi sehari-hari secara efektif dan santun. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Wawancara adalah kegiatan tanya jawab antara pewawancara dan narasumber untuk mendapatkan informasi. |
| Konseptual | Konsep inti wawancara meliputi tujuan, peran pewawancara dan narasumber, serta etika dalam berkomunikasi. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah merencanakan, melakukan, dan melaporkan hasil wawancara secara sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan bertanya dan mendengarkan untuk memperoleh informasi yang akurat dan bermanfaat. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan video wawancara, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan dan peran pewawancara serta narasumber dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun daftar pertanyaan wawancara yang relevan dan terbuka secara runtut.
- Melalui simulasi wawancara, peserta didik dapat mempraktikkan etika berbicara dan mendengarkan saat wawancara dengan santun.
- Setelah melakukan wawancara sederhana, peserta didik dapat menyajikan hasil wawancara dalam bentuk laporan singkat secara jelas.
Pemahaman bermakna: Wawancara adalah cara untuk menggali informasi langsung dari seseorang, membantu kita memahami suatu topik lebih dalam dan berbagi pengetahuan dengan orang lain.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita mengetahui cerita atau pengalaman menarik dari orang lain?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Sosial: Memahami peran berbagai profesi atau tokoh masyarakat melalui wawancara untuk mendapatkan informasi konkret. Pendidikan Pancasila: Mempraktikkan sikap santun, menghargai pendapat orang lain, dan berani mengemukakan pendapat saat berinteraksi dalam wawancara. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/wali dapat berperan sebagai narasumber untuk wawancara sederhana di rumah, memberikan kesempatan peserta didik mempraktikkan keterampilan bertanya dan mendengarkan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang diatur melingkar atau kelompok kecil memfasilitasi diskusi dan simulasi wawancara yang nyaman dan interaktif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video wawancara dari YouTube atau platform edukasi sebagai stimulus awal untuk mengamati contoh wawancara yang baik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan video wawancara, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan dan peran pewawancara serta narasumber dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Kata Berbisik: Peserta didik berbaris, guru membisikkan satu kata kepada peserta pertama, lalu diteruskan sampai akhir. Peserta terakhir menyebutkan kata yang didengar.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun daftar pertanyaan wawancara yang relevan dan terbuka secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Sambung Kalimat: Guru memulai sebuah kalimat tentang wawancara, lalu peserta didik secara bergiliran melanjutkan kalimat tersebut menjadi sebuah cerita pendek.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Membantu kamu berlatih menyusun pertanyaan dan mempraktikkan wawancara sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Wawancara adalah kegiatan penting untuk mendapatkan informasi langsung dari seseorang. Dengan wawancara, kamu bisa belajar banyak hal baru, mulai dari pengalaman teman hingga kisah menarik dari orang dewasa.
Alat & bahan: Alat tulis, kertas, gambar kartu peran.
Langkah kerja:
- Perhatikan gambar kartu peran di bawah ini. Pilih satu peran sebagai Pewawancara dan satu peran sebagai Narasumber.
- Bersama teman kelompokmu, tentukan satu topik wawancara sederhana, misalnya 'Hobi Teman' atau 'Kegiatan Favorit di Sekolah'.
- Diskusikan dan tuliskan minimal 5 pertanyaan wawancara yang relevan dan bisa dijawab dengan cerita panjang.
- Praktekkan wawancara di depan kelompokmu. Pewawancara bertanya, Narasumber menjawab. Ingat untuk mendengarkan dengan baik!
- Setelah selesai, catat hal-hal penting yang kamu dapatkan dari wawancara temanmu di tabel di bawah ini.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu lakukan jika ingin tahu banyak tentang pengalaman temanmu?
- Menurutmu, apa bedanya bertanya biasa dengan bertanya untuk mencari informasi penting?
- Siapa yang suka bercerita? Siapa yang suka mendengarkan cerita?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik simulasi wawancara, serta kelengkapan pertanyaan di LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil laporan wawancara sederhana yang berisi pertanyaan dan rangkuman jawaban narasumber.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi tujuan dan peran pewawancara serta narasumber. | Pengertian wawancara, tujuan, peran pewawancara dan narasumber. | 2 JP | komunikasi, penalaran kritis |
| 2 | Menyusun daftar pertanyaan wawancara yang relevan dan terbuka. | Ciri-ciri pertanyaan wawancara yang baik, jenis pertanyaan (5W+1H). | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Mempraktikkan etika berbicara dan mendengarkan saat wawancara. | Etika wawancara: bahasa santun, mendengarkan aktif, tidak memotong. | 2 JP | komunikasi, kolaborasi |
Wawancara adalah kegiatan penting untuk mendapatkan informasi langsung dari seseorang. Dengan wawancara, kamu bisa belajar banyak hal baru, mulai dari pengalaman teman hingga kisah menarik dari orang dewasa. Modul ini akan membimbingmu memahami apa itu wawancara, bagaimana mempersiapkannya, dan bagaimana melakukannya dengan baik.
1. Apa itu Wawancara?
Wawancara adalah sebuah kegiatan tanya jawab antara dua orang atau lebih, yaitu pewawancara dan narasumber. Tujuan utama wawancara adalah untuk mendapatkan informasi, data, atau pendapat tentang suatu topik tertentu. Informasi ini biasanya tidak bisa didapatkan hanya dengan membaca buku, melainkan harus bertanya langsung kepada orang yang memiliki pengetahuan atau pengalaman di bidang tersebut. Wawancara bisa dilakukan secara langsung (bertatap muka) atau tidak langsung (melalui telepon atau video call).
2. Siapa Pewawancara dan Narasumber?
Dalam wawancara, ada dua peran utama: Pewawancara adalah orang yang bertanya dan memimpin jalannya wawancara. Tugas pewawancara adalah menyiapkan pertanyaan, mengajukan pertanyaan dengan jelas, dan mencatat jawaban. Narasumber adalah orang yang memberikan jawaban atau informasi karena memiliki pengetahuan, pengalaman, atau keahlian di bidang yang ditanyakan. Narasumber harus menjawab pertanyaan dengan jujur dan jelas. Keduanya harus saling menghargai agar wawancara berjalan lancar.
3. Tujuan Melakukan Wawancara
Kita melakukan wawancara dengan berbagai tujuan. Misalnya, untuk menggali informasi tentang suatu peristiwa, memahami pandangan seseorang tentang suatu masalah, atau mendapatkan cerita pengalaman hidup yang menarik. Contohnya, jika ingin tahu bagaimana cara membuat kue yang enak, kamu bisa mewawancarai seorang koki. Jika ingin tahu tentang sejarah desa, kamu bisa mewawancarai sesepuh desa. Tujuan yang jelas akan membantu pewawancara menyiapkan pertanyaan yang tepat.
4. Ciri-ciri Pertanyaan Wawancara yang Baik
Pertanyaan wawancara yang baik harus relevan dengan topik, menggunakan bahasa yang jelas, dan biasanya bersifat terbuka. Pertanyaan terbuka adalah pertanyaan yang jawabannya tidak hanya 'ya' atau 'tidak', melainkan membutuhkan penjelasan atau cerita. Contohnya, daripada bertanya 'Apakah kamu suka membaca?', lebih baik bertanya 'Apa buku favoritmu dan mengapa kamu menyukainya?'. Pertanyaan yang baik juga menghindari pertanyaan yang menyudutkan atau mengandung jawaban.
5. Langkah-Langkah Menyusun Pertanyaan
Sebelum melakukan wawancara, penting untuk menyusun daftar pertanyaan. Pertama, tentukan topik wawancara. Kedua, cari tahu informasi dasar tentang topik tersebut agar pertanyaan tidak mengulang hal yang sudah umum. Ketiga, buatlah kerangka pertanyaan menggunakan rumus 5W+1H (Apa, Siapa, Kapan, Di mana, Mengapa, Bagaimana). Keempat, susun pertanyaan secara runtut, dari yang umum ke yang lebih khusus. Kelima, periksa kembali pertanyaan agar mudah dipahami dan tidak terlalu banyak.
6. Etika Saat Melakukan Wawancara
Etika adalah aturan sopan santun. Saat wawancara, pewawancara harus bersikap sopan dan menghargai narasumber. Mulailah dengan salam dan memperkenalkan diri. Gunakan bahasa yang santun dan jelas. Dengarkan jawaban narasumber dengan saksama dan jangan memotong pembicaraan. Catat poin-poin penting. Ucapkan terima kasih di akhir wawancara. Jika perlu, minta izin untuk merekam atau mengambil gambar.
Rangkuman: Wawancara adalah kegiatan tanya jawab antara pewawancara dan narasumber untuk mendapatkan informasi. Pewawancara bertanya, narasumber menjawab. Tujuannya beragam, mulai dari mencari fakta hingga menggali pengalaman. Pertanyaan wawancara yang baik harus relevan, jelas, dan terbuka. Penting juga untuk selalu menjaga etika dan kesopanan saat melakukan wawancara, seperti mendengarkan dengan baik dan mengucapkan terima kasih.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Wawancara | Kegiatan tanya jawab untuk mendapatkan informasi. |
| Pewawancara | Orang yang mengajukan pertanyaan. |
| Narasumber | Orang yang memberikan jawaban atau informasi. |
| Etika | Aturan sopan santun dalam berinteraksi. |
| Pertanyaan Terbuka | Pertanyaan yang jawabannya membutuhkan penjelasan atau cerita. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Apa itu Wawancara" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Apa itu Wawancara yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Sudah BesarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDi Bawah AtapModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLihat SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMeliuk dan MenerjangModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 4 siap unduh
Bertukar dan MembayarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSatu TitikBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAsal-UsulBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSehatlah RagakuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Aku Sudah BesarBahasa Indonesia Kelas IV SDAKU TUMBUH BESARBahasa Indonesia Kelas IV SDArah, Denah, dan ArgumentasiBahasa Indonesia Kelas IV SDBAB 1 SUDAH BESARBahasa Indonesia Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IV →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Apa itu Wawancara masuk ujian semester Bahasa Indonesia Kelas IV. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Bahasa Indonesia Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Apa itu Wawancara pada Bahasa Indonesia SD, Fase B, elemen Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis.
Modul Apa itu Wawancara ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Apa itu Wawancara untuk Bahasa Indonesia kelas IV.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Apa itu Wawancara ini gratis?
Ya. Modul Apa itu Wawancara untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Apa itu Wawancara ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Apa itu Wawancara ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Apa itu Wawancara dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Apa itu Wawancara ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Apa itu Wawancara tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Apa itu Wawancara untuk Bahasa Indonesia kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Apa itu Wawancara ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Apa itu Wawancara beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Apa itu Wawancara yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.