Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas III
I like playing video games
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | I like playing video games |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah mengenal beberapa kosakata dasar terkait aktivitas sehari-hari dan mampu merespons instruksi sederhana dalam bahasa Inggris. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- komunikasi — elemen: Berbicara dan Presentasi
Peserta didik mampu mengungkapkan kesukaan dan ketidaksukaan terhadap permainan dalam bahasa Inggris dengan jelas dan percaya diri. - kreativitas — elemen: Mengeksplorasi dan Mengekspresikan
Peserta didik dapat menciptakan kalimat-kalimat sederhana untuk mendeskripsikan berbagai jenis permainan kesukaan mereka. - kolaborasi — elemen: Kerja Sama Tim
Peserta didik belajar bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan dan mempresentasikan permainan kesukaan mereka.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak-Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menunjukkan pemahaman lisan dan tulisan tentang berbagai jenis permainan dan mampu mengutarakan kesukaan atau ketidaksukaan mereka secara sederhana dalam konteks sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini mengenalkan nama-nama permainan yang umum dimainkan anak-anak, seperti 'video games', 'board games', 'hide-and-seek'. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah penggunaan frasa 'I like...' dan 'I don't like...' untuk menyatakan preferensi terhadap suatu objek atau aktivitas. |
| Prosedural | Peserta didik belajar menyusun kalimat sederhana untuk menyatakan kesukaan atau ketidaksukaan terhadap berbagai jenis permainan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa belajar bahasa Inggris membantu mereka berbagi informasi tentang kesukaan pribadi dengan teman-teman dari latar belakang berbeda. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi kosakata terkait berbagai jenis permainan dengan tepat.
- Menggunakan frasa 'I like...' dan 'I don't like...' untuk menyatakan kesukaan dan ketidaksukaan terhadap permainan.
- Menyusun kalimat sederhana untuk mendeskripsikan permainan kesukaan secara lisan dan tulisan.
- Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok tentang permainan favorit.
- Mempresentasikan permainan kesukaan mereka di depan kelas dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Peserta didik akan memahami cara mengungkapkan preferensi mereka terhadap permainan dalam bahasa Inggris, sehingga mereka dapat berkomunikasi lebih efektif dengan teman sebaya.
Pertanyaan pemantik: "Permainan apa yang paling kamu sukai? Bagaimana cara kamu memberitahu temanmu tentang permainan itu dalam bahasa Inggris?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Membuat poster atau gambar permainan favorit untuk presentasi. Pendidikan Jasmani: Mengenali berbagai jenis permainan fisik dan manfaatnya bagi kesehatan. Matematika: Menghitung jumlah pemain atau skor dalam permainan sederhana. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak bertanya kepada anak tentang permainan kesukaan mereka dalam bahasa Inggris dan mendengarkan anak berlatih kalimat 'I like...' di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan pojok display poster 'My Favorite Games' dan area presentasi yang nyaman agar peserta didik merasa aman dan termotivasi untuk berbagi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru menggunakan video pendek tentang berbagai permainan atau aplikasi interaktif untuk memperkenalkan kosakata dan frasa baru secara menarik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi kosakata terkait berbagai jenis permainan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Kata Permainan: Guru menyebutkan ciri-ciri sebuah permainan, peserta didik menebak namanya dalam bahasa Inggris. Contoh: 'You play it with a ball.' (Football). Guru menyapa dan memimpin doa, mengecek kehadiran, lalu menampilkan gambar-gambar berbagai permainan dan bertanya 'What game is this?' untuk memancing pengetahuan awal. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal nama-nama permainan dalam bahasa Inggris. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati kartu gambar berbagai jenis permainan (video games, board games, traditional games) yang ditampilkan guru, lalu guru menyebutkan nama-nama permainannya dalam bahasa Inggris dan peserta didik menirukan. Peserta didik mencoba mengelompokkan permainan berdasarkan jenisnya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan mencocokkan kartu gambar permainan dengan kartu nama permainan dalam bahasa Inggris. Mereka saling bertanya 'What game is this?' dan menjawab 'It is a (game name).' |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa pasangan mempresentasikan hasil pencocokan mereka di depan kelas. Guru memberikan umpan balik dan mengoreksi pelafalan. Guru memberikan penguatan kosakata baru. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama-sama merangkum kosakata yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tugas mencari tahu nama permainan lain di rumah. Pertemuan ditutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menggunakan frasa 'I like...' dan 'I don't like...' untuk menyatakan kesukaan dan ketidaksukaan terhadap permainan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Simon Says: Permainan 'Simon Says' dengan instruksi yang melibatkan aktivitas permainan, contoh: 'Simon says, play a video game (pura-pura).' 'Simon says, jump like you play hide-and-seek.' Guru menyapa dan memimpin doa, mengecek kehadiran. Guru mengulas kosakata permainan dari pertemuan sebelumnya dengan kuis singkat. Guru memperkenalkan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengungkapkan kesukaan dan ketidaksukaan terhadap permainan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menampilkan gambar permainan satu per satu dan bertanya 'Do you like (game name)?' lalu memperkenalkan frasa 'I like...' dan 'I don't like...'. Peserta didik menirukan dan mencoba menjawab pertanyaan guru tentang beberapa permainan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik membuat 'My Favorite Games Poster'. Mereka memilih 3-5 permainan, menggambar atau menempel gambarnya, lalu menuliskan 'I like...' atau 'I don't like...' di bawah setiap gambar. Mereka juga menuliskan satu kalimat alasan sederhana (misal: 'It's fun.'). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan poster mereka di depan kelas, menjelaskan permainan yang mereka suka dan tidak suka. Guru dan teman-teman memberikan pertanyaan dan umpan balik positif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama-sama menyimpulkan cara menyatakan kesukaan dan ketidaksukaan. Guru memberikan pujian atas kreativitas dan kerja sama. Guru memberikan pengantar untuk pertemuan berikutnya yaitu persiapan presentasi lebih mendalam. Pertemuan ditutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengekspresikan kesukaan dan ketidaksukaan terhadap permainan menggunakan frasa 'I like...' dan 'I don't like...'.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Halo, teman-teman! Siapa di sini yang suka bermain?
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil warna, gambar-gambar permainan
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar permainan yang tersedia di lembar kerja.
- Tuliskan nama setiap permainan di bawah gambarnya.
- Lingkari 'I like' jika kamu suka permainan itu, atau 'I don't like' jika kamu tidak suka.
- Tuliskan satu kata sifat (misalnya: fun, exciting, boring) di samping kalimatmu sebagai alasan.
- Warnai gambar-gambar permainanmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- What is your favorite game?
- Do you know the English name for 'petak umpet'?
- Can you say 'I like' in English?
- What do you play with a ball?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan keaktifan mereka saat membuat poster.
Sumatif (akhir): Penilaian presentasi individu tentang permainan kesukaan mereka menggunakan rubrik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata terkait berbagai jenis permainan dengan tepat. | Kosakata permainan (video games, board games, traditional games). | 2 JP | komunikasi |
| 2 | Menggunakan frasa 'I like...' dan 'I don't like...' untuk menyatakan kesukaan dan ketidaksukaan terhadap permainan. | Frasa 'I like...' dan 'I don't like...' serta alasan sederhana. | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Mempresentasikan permainan kesukaan mereka di depan kelas dengan percaya diri. | Presentasi lisan tentang permainan favorit. | 2 JP | kolaborasi, komunikasi |
Halo, teman-teman! Siapa di sini yang suka bermain? Pasti semua suka, ya! Ada banyak sekali jenis permainan di dunia ini. Ada yang dimainkan di luar rumah, ada yang di dalam rumah, ada juga yang menggunakan layar. Yuk, kita belajar bagaimana cara memberitahu teman-teman kita tentang permainan apa yang kita suka dan tidak suka dalam bahasa Inggris!
1. Mengenal Berbagai Jenis Permainan
Permainan adalah kegiatan yang menyenangkan dan bisa dimainkan sendirian atau bersama teman. Ada permainan yang kita kenal dengan 'video games', yaitu permainan yang dimainkan di konsol, komputer, atau ponsel. Contohnya: Mobile Legends, Minecraft. Ada juga 'board games' yang dimainkan di atas papan, seperti ular tangga atau monopoli. Selain itu, ada 'traditional games' yang sering dimainkan di luar rumah, seperti 'hide-and-seek' (petak umpet) atau 'tag' (kejar-kejaran). Kita juga punya 'sports' seperti 'football' (sepak bola) dan 'basketball' (bola basket) yang menyehatkan.
2. Frasa 'I like...' untuk Menyatakan Kesukaan
Ketika kita ingin mengatakan bahwa kita menyukai sesuatu dalam bahasa Inggris, kita bisa menggunakan frasa 'I like...'. Misalnya, jika kamu suka bermain video games, kamu bisa bilang 'I like playing video games.' Jika kamu suka bermain sepak bola, kamu bisa bilang 'I like playing football.' Frasa ini sangat mudah digunakan. Cukup tambahkan nama permainan setelah 'I like...'. Contoh lain: 'I like board games.' atau 'I like hide-and-seek.'.
3. Frasa 'I don't like...' untuk Menyatakan Ketidaksukaan
Bagaimana jika ada permainan yang tidak kamu sukai? Jangan khawatir, kamu bisa menggunakan frasa 'I don't like...'. Ini artinya 'aku tidak suka...'. Misalnya, jika kamu tidak suka bermain ular tangga, kamu bisa bilang 'I don't like playing snakes and ladders.' Atau jika kamu tidak suka video games, kamu bisa bilang 'I don't like playing video games.' Ingat, 'don't' adalah singkatan dari 'do not'.
4. Memberi Alasan Sederhana
Agar lebih menarik, kita bisa menambahkan alasan mengapa kita suka atau tidak suka suatu permainan. Kita bisa menggunakan kata sifat sederhana. Misalnya: 'I like playing football because it's exciting.' (Aku suka bermain sepak bola karena itu seru.) Atau 'I don't like playing hide-and-seek because it's boring.' (Aku tidak suka bermain petak umpet karena itu membosankan.) Beberapa kata sifat yang bisa kamu gunakan adalah: fun (menyenangkan), exciting (seru), challenging (menantang), easy (mudah), difficult (sulit), boring (membosankan).
5. Contoh Kalimat Lengkap
Mari kita lihat beberapa contoh kalimat lengkap: 1. 'I like playing video games because it's fun.' (Aku suka bermain video games karena itu menyenangkan.) 2. 'I don't like playing chess because it's difficult.' (Aku tidak suka bermain catur karena itu sulit.) 3. 'My friend likes playing tag because it's exciting.' (Temanku suka bermain kejar-kejaran karena itu seru.) 4. 'We like playing board games because it's challenging.' (Kami suka bermain board games karena itu menantang.) Latih terus ya!
Rangkuman: Kita telah belajar banyak tentang permainan dan cara mengungkapkannya dalam bahasa Inggris. Kita menggunakan 'I like...' untuk menyatakan kesukaan dan 'I don't like...' untuk menyatakan ketidaksukaan. Kita juga bisa menambahkan alasan sederhana dengan kata sifat seperti 'fun', 'exciting', atau 'boring'. Dengan begitu, kita bisa berbagi cerita tentang permainan favorit kita dengan teman-teman dari berbagai negara. Terus berlatih agar semakin lancar!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Video games | Permainan yang dimainkan di perangkat elektronik. |
| Board games | Permainan yang dimainkan di atas papan. |
| Hide-and-seek | Permainan petak umpet. |
| Tag | Permainan kejar-kejaran. |
| Football | Permainan sepak bola. |
| Exciting | Menyenangkan, seru. |
| Boring | Membosankan. |
| Fun | Menyenangkan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "I like playing video games" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan I like playing video games yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
My SelfModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMy FamilyBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMy Family’s Activities at HomeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
My SchoolModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMy ClassroomModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMy TeacherModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Activities at HomeBahasa Inggris Kelas III SDGreetingBahasa Inggris Kelas III SDgreeting and introductionBahasa Inggris Kelas III SDGreetingsBahasa Inggris Kelas III SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas III →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi I like playing video games masuk ujian semester Bahasa Inggris Kelas III. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Bahasa Inggris Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi I like playing video games pada Bahasa Inggris SD, Fase B, elemen Menyimak-Berbicara.
Modul I like playing video games ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul I like playing video games untuk Bahasa Inggris kelas III.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi I like playing video games ini gratis?
Ya. Modul I like playing video games untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar I like playing video games ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul I like playing video games ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan I like playing video games dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul I like playing video games ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi I like playing video games tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas I like playing video games untuk Bahasa Inggris kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul I like playing video games ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar I like playing video games beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi I like playing video games yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.