Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas III
May I have juice,please?
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | May I have juice,please? |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah mengenal beberapa kosakata dasar makanan dan minuman dalam bahasa Inggris. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- komunikasi — elemen: Berbicara dan Mendengarkan
Peserta didik berlatih berbicara bahasa Inggris dengan sopan untuk meminta minuman dan makanan, serta mendengarkan respons. - kolaborasi — elemen: Kerja Sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk membuat daftar pesanan dan mempraktikkan dialog di 'kafe' kelas. - kreativitas — elemen: Menghasilkan Karya dan Tindakan Orisinal
Peserta didik menciptakan menu sederhana dan dialog berdasarkan imajinasi mereka untuk bermain peran.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Berbicara dan Mempresentasikan (Speaking) |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase B, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dalam lingkup sosial dan kelas, menyampaikan informasi sederhana, serta berpartisipasi dalam percakapan yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas frasa sopan 'May I have... please?' yang digunakan untuk meminta sesuatu. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah penggunaan bahasa yang sopan dalam berinteraksi untuk meminta barang atau jasa, khususnya makanan dan minuman. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah menyusun dialog sederhana untuk memesan makanan/minuman dan merespons permintaan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berbahasa Inggris dengan sopan dalam kehidupan sehari-hari dan bagaimana cara mengaplikasikannya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi kosakata minuman dan makanan dalam bahasa Inggris dengan benar.
- Menggunakan frasa 'May I have... please?' untuk meminta minuman atau makanan secara lisan.
- Menanggapi permintaan 'May I have... please?' dengan frasa yang sesuai ('Here you are' atau 'Sorry, we don't have it').
- Membuat dialog sederhana tentang memesan minuman dan makanan di kafe.
- Mempraktikkan dialog memesan minuman dan makanan dengan percaya diri.
- Merancang menu sederhana untuk 'kafe' kelas.
Pemahaman bermakna: Menggunakan frasa sopan 'May I have... please?' membantu kita berkomunikasi secara efektif dan dihargai saat meminta sesuatu, terutama makanan dan minuman.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita meminta es krim atau jus kepada ibu atau penjual dengan sopan dalam bahasa Inggris?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Membuat desain menu kafe sederhana dan dekorasi untuk 'kafe' kelas. Matematika: Menghitung jumlah pesanan atau 'harga' sederhana untuk item di menu kafe. Pendidikan Pancasila: Mengembangkan sikap sopan santun dan saling menghargai saat berinteraksi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendorong anak berlatih menggunakan frasa 'May I have... please?' di rumah saat meminta makanan atau minuman kepada anggota keluarga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur menyerupai 'kafe' mini dengan meja dan kursi yang bisa diatur untuk simulasi pemesanan, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan interaktif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Menggunakan video pendek dari YouTube yang menunjukkan situasi memesan makanan/minuman di kafe atau aplikasi kamus daring untuk mencari kosakata baru. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi kosakata minuman dan makanan dalam bahasa Inggris dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Kata Minuman: Guru menyebutkan ciri-ciri minuman (misal: 'It's sweet and cold, usually made from fruit.'), siswa menebak namanya dalam bahasa Inggris. Peserta didik mengucapkan salam, berdoa, dan guru melakukan presensi. Guru menampilkan gambar berbagai minuman dan makanan, menanyakan nama-namanya dalam bahasa Inggris, lalu menyampaikan tujuan pembelajaran: mengenal kosakata dan cara meminta dengan sopan. Guru mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita meminta es krim atau jus kepada ibu atau penjual dengan sopan dalam bahasa Inggris?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati kartu gambar minuman dan makanan, lalu guru memperdengarkan rekaman audio pelafalan kosakata tersebut. Mereka mengulang pelafalan dan mengidentifikasi arti dari setiap kosakata. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan mencocokkan kartu gambar dengan nama kosakata yang benar, kemudian berlatih menyebutkan nama-nama makanan dan minuman yang sering mereka konsumsi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik secara acak menyebutkan satu kosakata makanan atau minuman dan temannya menebak. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pelafalan yang benar. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan kosakata yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar mereka dan meminta mereka mencari tahu nama minuman favorit dalam bahasa Inggris sebagai tindak lanjut. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menggunakan frasa 'May I have... please?' untuk meminta minuman atau makanan secara lisan dan menanggapi permintaan tersebut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Simon Says (Makanan & Minuman): Guru mengucapkan 'Simon says, touch your head.' atau 'Simon says, drink your juice.' Siswa melakukan aksi sesuai instruksi Simon Says. Peserta didik mengucapkan salam, berdoa, dan guru melakukan presensi. Guru mengulas kembali kosakata dari pertemuan sebelumnya dengan permainan singkat. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: belajar meminta dan merespons permintaan menggunakan frasa sopan 'May I have... please?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik melihat video pendek tentang seseorang yang memesan makanan di kafe. Guru memperkenalkan frasa 'May I have... please?' dan respons 'Here you are' atau 'Sorry, we don't have it', lalu mempraktikkan pelafalannya bersama-sama. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik membuat kartu permintaan (request cards) dengan gambar minuman/makanan dan berlatih dialog sederhana menggunakan frasa 'May I have... please?' dan responsnya. Mereka bergantian menjadi 'pelayan' dan 'pelanggan'. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok maju ke depan untuk mempraktikkan satu atau dua dialog. Guru dan teman-teman memberikan umpan balik positif. Guru menguatkan penggunaan frasa yang sopan dan pelafalan yang jelas. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan pentingnya frasa 'May I have... please?'. Guru memotivasi mereka untuk berlatih di rumah dan mempersiapkan ide untuk membuat menu kafe di pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Membuat daftar pesanan minuman dan makanan serta mempraktikkan dialog sederhana di 'kafe' kelas.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Halo, teman-teman! Pernahkah kamu merasa lapar atau haus dan ingin meminta sesuatu yang enak?
Alat & bahan: Kertas, pensil warna/spidol, kartu gambar makanan/minuman, gunting, lem
Langkah kerja:
- Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang.
- Diskusikan dan tuliskan 5-7 jenis minuman dan makanan yang ingin kalian jual di 'kafe' kelompokmu pada kertas menu.
- Gambar atau tempelkan gambar makanan/minuman tersebut di samping namanya pada menu.
- Bersiaplah untuk menjadi 'pelayan' dan 'pelanggan' di 'kafe' kelompokmu dan kelompok lain.
- Praktikkan dialog 'May I have... please?' dan responsnya saat ada pelanggan datang.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 nama minuman dalam bahasa Inggris yang kamu ketahui!
- Sebutkan 3 nama makanan dalam bahasa Inggris yang kamu ketahui!
- Bagaimana cara kamu meminta sesuatu dengan sopan dalam bahasa Indonesia?
- Pernahkah kamu mendengar frasa 'May I have...'?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik berdiskusi kelompok dan mempraktikkan dialog 'kafe' untuk menilai partisipasi dan penggunaan frasa.
Sumatif (akhir): Penilaian performa saat peserta didik mempresentasikan dialog di 'kafe' kelas dan hasil kerja kelompok berupa menu kafe.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata minuman dan makanan dalam bahasa Inggris dengan benar. | Kosakata minuman dan makanan. | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Menggunakan frasa 'May I have... please?' untuk meminta minuman atau makanan secara lisan. | Frasa permintaan 'May I have... please?' dan responsnya. | 2 JP | Komunikasi, Kolaborasi |
| 3 | Membuat dan mempraktikkan dialog sederhana tentang memesan minuman dan makanan di kafe. | Dialog memesan dan melayani di kafe, pembuatan menu. | 2 JP | Komunikasi, Kolaborasi, Kreativitas |
Halo, teman-teman! Pernahkah kamu merasa lapar atau haus dan ingin meminta sesuatu yang enak? Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering meminta bantuan atau barang dari orang lain. Penting sekali untuk melakukannya dengan cara yang sopan. Modul ini akan membantu kamu belajar cara meminta minuman atau makanan favoritmu dalam bahasa Inggris dengan sangat sopan, seperti di kafe sungguhan!
1. Mengenal Kosakata Minuman
Ada banyak sekali jenis minuman yang bisa kita nikmati. Mari kita pelajari beberapa nama minuman populer dalam bahasa Inggris. Contohnya, 'water' untuk air putih, 'milk' untuk susu, 'juice' untuk jus buah, 'tea' untuk teh, dan 'coffee' untuk kopi. Kita juga punya 'soda' atau 'soft drink' untuk minuman bersoda. Penting untuk diingat bagaimana mengucapkan setiap kata dengan benar agar orang lain mengerti apa yang kita maksud. Latihlah pengucapanmu dengan meniru suara guru atau rekaman audio.
2. Mengenal Kosakata Makanan
Selain minuman, kita juga punya banyak pilihan makanan. Beberapa contoh makanan yang sering kita temui antara lain 'rice' (nasi), 'bread' (roti), 'chicken' (ayam), 'fish' (ikan), 'soup' (sup), 'salad' (salad), dan 'sandwich' (roti isi). Untuk makanan ringan, ada 'cookies' (kue kering), 'cake' (kue bolu), dan 'ice cream' (es krim). Semakin banyak kosakata yang kamu tahu, semakin mudah kamu menyampaikan keinginanmu.
3. Meminta dengan Sopan: 'May I have... please?'
Ketika kita ingin meminta sesuatu, terutama makanan atau minuman, sangat penting untuk menggunakan kalimat yang sopan. Dalam bahasa Inggris, kita bisa menggunakan frasa 'May I have... please?'. Frasa ini menunjukkan bahwa kita menghormati orang yang kita ajak bicara. Contohnya, jika kamu ingin jus, kamu bisa bilang 'May I have juice, please?'. Jika ingin air, 'May I have water, please?'. Jangan lupa menambahkan 'please' di akhir kalimat agar terdengar lebih sopan.
4. Memberi Respons yang Sesuai
Bagaimana jika ada teman yang meminta sesuatu kepadamu? Kamu juga harus bisa merespons dengan baik. Jika kamu punya barang yang diminta, kamu bisa bilang 'Here you are' sambil menyerahkan barangnya. Ini artinya 'Ini dia'. Tapi, jika kamu tidak punya atau barangnya tidak tersedia, kamu bisa bilang 'Sorry, we don't have it' atau 'Sorry, it's not available'. Respons yang baik menunjukkan bahwa kamu juga menghargai orang lain.
5. Menyusun Dialog Sederhana
Mari kita coba menyusun dialog sederhana untuk memesan di kafe. Misalnya, 'Pelanggan: May I have a glass of milk, please? Pelayan: Here you are. Pelanggan: Thank you. Pelayan: You're welcome.' Kita bisa mengganti 'milk' dengan minuman atau makanan lain yang ingin kita pesan. Latih dialog ini berulang kali dengan temanmu agar kamu semakin lancar dan percaya diri saat berbicara.
6. Bermain Peran 'Kafe' di Kelas
Untuk membuat pembelajaran lebih seru, kita bisa membuat 'kafe' di kelas! Setiap kelompok bisa membuat menu sendiri dengan gambar dan nama makanan/minuman. Lalu, secara bergantian, ada yang berperan sebagai 'pelayan' dan ada yang menjadi 'pelanggan'. Pelanggan akan datang dan memesan menggunakan frasa 'May I have... please?', dan pelayan akan meresponsnya. Ini adalah cara yang bagus untuk mempraktikkan semua yang sudah kita pelajari.
Rangkuman: Dalam modul ini, kita belajar banyak kosakata minuman dan makanan dalam bahasa Inggris. Kita juga belajar cara meminta sesuatu dengan sopan menggunakan frasa 'May I have... please?' dan cara merespons permintaan dengan 'Here you are' atau 'Sorry, we don't have it'. Mempraktikkannya melalui dialog dan bermain peran 'kafe' di kelas akan membuat kita semakin percaya diri dan lancar berkomunikasi dalam bahasa Inggris.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Juice | Jus buah |
| Please | Tolong (digunakan untuk kesopanan) |
| May I have... | Bolehkah saya meminta... (frasa sopan) |
| Here you are | Ini dia (respons saat menyerahkan sesuatu) |
| Sorry, we don't have it | Maaf, kami tidak punya (respons saat barang tidak tersedia) |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "May I have juice,please?" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan May I have juice,please? yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
My SelfModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMy FamilyBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMy Family’s Activities at HomeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
My SchoolModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMy ClassroomModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMy TeacherModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
I Want Apples and Bananas, pleaseBahasa Inggris Kelas III SDActivities at HomeBahasa Inggris Kelas III SDGreetingBahasa Inggris Kelas III SDgreeting and introductionBahasa Inggris Kelas III SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas III →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi May I have juice,please? masuk ujian semester Bahasa Inggris Kelas III. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Bahasa Inggris Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi May I have juice,please? pada Bahasa Inggris SD, Fase B, elemen Berbicara dan Mempresentasikan (Speaking).
Modul May I have juice,please? ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul May I have juice,please? untuk Bahasa Inggris kelas III.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi May I have juice,please? ini gratis?
Ya. Modul May I have juice,please? untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar May I have juice,please? ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul May I have juice,please? ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan May I have juice,please? dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul May I have juice,please? ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi May I have juice,please? tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas May I have juice,please? untuk Bahasa Inggris kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul May I have juice,please? ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar May I have juice,please? beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi May I have juice,please? yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.