Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas III
My House
Modul ajar (RPP) Bahasa Inggris SD kelas III materi My House lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
Bukan My House yang Anda cari? Materi Bahasa Inggris Kelas III lainnya:
Lihat peta materi setahun7 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | My House |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah mengenal beberapa kata benda dasar dalam bahasa Inggris dan mampu menyebutkan nama-nama anggota keluarga.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Kreativitas, Kolaborasi, Komunikasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menunjukkan pemahaman dan merespons instruksi lisan sederhana, serta mampu berinteraksi dalam percakapan dasar sehari-hari menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang relevan dengan topik familiar. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Rumah adalah tempat tinggal yang memiliki berbagai ruangan seperti ruang tamu, kamar tidur, dapur, dan kamar mandi. |
| Konseptual | Konsep dasar materi ini adalah mengidentifikasi dan mendeskripsikan bagian-bagian rumah serta benda-benda di dalamnya menggunakan kosakata bahasa Inggris yang tepat. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara menyebutkan nama-nama ruangan dan benda dalam bahasa Inggris, serta menyusun kalimat sederhana untuk mendeskripsikannya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya mengamati lingkungan sekitar untuk belajar kosakata baru dan menghubungkannya dengan pengalaman pribadi mereka. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi nama-nama ruangan di rumah dalam bahasa Inggris dengan benar.
- Menyebutkan nama-nama benda yang ada di setiap ruangan rumah dalam bahasa Inggris.
- Mendeskripsikan lokasi benda-benda di rumah menggunakan preposisi sederhana (on, in, under, next to).
- Membuat model rumah sederhana dan melabeli bagian-bagiannya dalam bahasa Inggris.
- Mempresentasikan deskripsi rumah impian mereka secara lisan dalam bahasa Inggris sederhana.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mampu mendeskripsikan rumah serta isinya dalam bahasa Inggris akan membantu peserta didik berkomunikasi tentang lingkungan terdekat mereka dan memperluas wawasan kebahasaan.
Pertanyaan pemantik: "Coba bayangkan, ada apa saja di dalam rumahmu yang bisa kita sebutkan dalam bahasa Inggris?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Membuat model rumah dari bahan bekas, menggambar denah rumah, dan mewarnai. Matematika: Mengenal bentuk-bentuk geometri dasar saat membuat model rumah dan menghitung jumlah ruangan atau benda. Pendidikan Karakter: Mengembangkan rasa tanggung jawab dan kebersihan dalam menjaga rumah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk menanyakan kepada anak tentang nama-nama ruangan dan benda di rumah dalam bahasa Inggris, serta membantu anak menyiapkan bahan-bahan untuk proyek model rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk kerja kelompok, dengan area khusus untuk memajang model rumah. Akses ke taman sekolah atau lingkungan sekitar dapat dimanfaatkan untuk mengamati berbagai jenis bangunan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi kamus bergambar online untuk mencari kosakata benda, menonton video tur rumah virtual berbahasa Inggris, atau menggunakan aplikasi presentasi sederhana untuk mendeskripsikan rumah impian. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi nama-nama ruangan di rumah dalam bahasa Inggris dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa. Setelah presensi, guru menunjukkan gambar-gambar ruangan rumah dan bertanya 'What is this?' dalam bahasa Indonesia, lalu memperkenalkan tujuan pembelajaran: mengenal nama-nama ruangan dalam bahasa Inggris. Guru memantik diskusi dengan pertanyaan 'Ruangan apa saja yang ada di rumah kalian?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati gambar-gambar ruangan rumah (living room, bedroom, kitchen, bathroom) yang ditunjukkan guru. Guru mengucapkan nama-nama ruangan tersebut dalam bahasa Inggris, dan peserta didik menirukan. Guru mengaitkan dengan pengalaman peserta didik di rumah masing-masing, 'Do you have a living room at home?'. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mencocokkan kartu nama ruangan bahasa Inggris dengan gambar ruangan yang sesuai. Mereka juga diminta menyebutkan satu aktivitas yang biasa dilakukan di setiap ruangan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil pencocokan mereka. Guru memberikan umpan balik dan mengoreksi pelafalan jika diperlukan. Guru menguatkan pemahaman dengan permainan 'Simon Says' yang melibatkan nama-nama ruangan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan nama-nama ruangan yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tantangan untuk mengingat nama-nama ruangan di rumah mereka. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menyebutkan nama-nama benda yang ada di setiap ruangan rumah dalam bahasa Inggris dan mendeskripsikan lokasinya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya. Guru menunjukkan gambar sebuah ruangan kosong dan bertanya, 'What is missing here?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: mengenal benda-benda di rumah dan bisa mendeskripsikan letaknya dalam bahasa Inggris. Pertanyaan pemantik: 'Benda apa saja yang biasanya ada di dapurmu?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati gambar-gambar ruangan yang sudah dilengkapi benda-benda (misalnya, 'a table in the kitchen', 'a bed in the bedroom'). Guru memperkenalkan kosakata benda-benda (table, chair, bed, lamp, sofa, TV, cupboard) dan preposisi (on, in, under, next to). Peserta didik menirukan dan mencoba membuat kalimat sederhana. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan diberikan gambar denah rumah sederhana dan potongan gambar benda-benda. Mereka diminta menempelkan benda-benda tersebut di tempat yang logis dan kemudian mendeskripsikan lokasinya kepada pasangannya menggunakan kalimat 'The [object] is [preposition] the [room/object]'. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa pasangan diminta maju ke depan untuk mempresentasikan denah dan deskripsi mereka. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan mengoreksi penggunaan preposisi atau kosakata. Guru menguatkan dengan permainan 'Guess the Object' (deskripsi benda dan lokasi, teman menebak). |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru merangkum kosakata benda dan preposisi yang telah dipelajari. Guru memuji usaha mereka dan mendorong untuk terus berlatih di rumah. Guru memberikan tugas untuk menggambar rumah impian mereka. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Membuat model rumah sederhana dan melabeli bagian-bagiannya dalam bahasa Inggris serta mempresentasikan deskripsi rumah impian. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengulas singkat materi sebelumnya. Guru mengingatkan tugas menggambar rumah impian dan memperkenalkan proyek hari ini: membuat model rumah mini dan mempresentasikannya. Tujuan pembelajaran: mengaplikasikan semua kosakata dan struktur kalimat yang sudah dipelajari. Pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita membuat rumah impian menjadi nyata (walaupun hanya model)?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menunjukkan contoh model rumah mini yang sudah jadi dengan label nama ruangan dan beberapa benda di dalamnya. Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan model dan presentasi, termasuk kriteria penilaian. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang desain model rumah mereka. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik mulai membuat model rumah mini dari kardus atau bahan bekas lainnya. Mereka melabeli setiap ruangan dan beberapa benda di dalamnya menggunakan bahasa Inggris. Setelah model jadi, setiap anggota kelompok berlatih mendeskripsikan bagian-bagian rumah dan benda-benda di dalamnya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan model rumah mereka di depan kelas, mendeskripsikan ruangan dan beberapa benda di dalamnya. Guru dan teman-teman memberikan pertanyaan dan umpan balik positif. Guru menguatkan penggunaan kosakata dan struktur kalimat yang tepat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan apresiasi setinggi-tingginya atas kreativitas dan usaha peserta didik dalam membuat proyek dan presentasi. Guru menyimpulkan semua pembelajaran tentang 'My House'. Guru mengingatkan pentingnya terus berlatih bahasa Inggris. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengenal dan mencocokkan nama-nama ruangan serta benda di rumah dalam bahasa Inggris.
Alat & bahan: Gambar ruangan rumah, kartu kosakata bahasa Inggris (nama ruangan dan benda), lem, gunting.
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar ruangan rumah yang telah disediakan.
- Baca kartu-kartu kosakata bahasa Inggris yang ada.
- Cocokkan setiap kartu kosakata dengan gambar ruangan atau benda yang sesuai.
- Tempelkan kartu kosakata pada gambar yang benar.
- Periksa kembali hasil pekerjaanmu dengan teman sekelompok.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa nama tempat tinggal kita?
- Coba sebutkan 3 benda yang ada di kamarmu!
- Di mana kamu biasa makan?
- Di mana kamu biasa tidur?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, ketepatan dalam mencocokkan kosakata, dan penggunaan kalimat sederhana saat mendeskripsikan benda dan lokasi.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek model rumah (kreativitas, kelengkapan label) dan presentasi lisan (pelafalan, kelancaran, ketepatan kosakata dan struktur kalimat).
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi nama-nama ruangan di rumah dalam bahasa Inggris. | Nama-nama ruangan di rumah (living room, bedroom, kitchen, bathroom). | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Menyebutkan nama-nama benda di setiap ruangan dan mendeskripsikan lokasinya. | Kosakata benda di rumah (table, chair, bed, lamp, sofa, TV) dan preposisi (on, in, under, next to). | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Membuat model rumah sederhana dan mempresentasikannya. | Proyek model rumah dan presentasi lisan deskripsi rumah. | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Rumah adalah tempat kita tinggal dan melakukan banyak aktivitas bersama keluarga. Setiap rumah punya banyak ruangan dan benda-benda yang berbeda. Dengan belajar materi 'My House', kita akan mengenal nama-nama ruangan dan benda-benda di rumah kita dalam bahasa Inggris. Ini akan membuatmu lebih mudah bercerita tentang rumahmu kepada teman-teman dari negara lain!
1. Ruangan di Rumah (Rooms in a House)
Setiap rumah biasanya memiliki beberapa ruangan utama. Ada 'living room' atau ruang tamu, tempat kita berkumpul dan menerima tamu. 'Bedroom' adalah kamar tidur, tempat kita beristirahat. 'Kitchen' adalah dapur, tempat ibu memasak makanan lezat. Lalu ada 'bathroom' atau kamar mandi, tempat kita membersihkan diri. Beberapa rumah juga punya 'dining room' untuk makan bersama atau 'garage' untuk menyimpan kendaraan. Mengenal nama-nama ruangan ini adalah langkah pertama untuk bisa bercerita tentang rumahmu.
2. Benda-benda di Ruangan (Objects in the Rooms)
Di setiap ruangan, ada banyak benda yang kita gunakan sehari-hari. Di 'living room', mungkin ada 'sofa' untuk duduk dan 'television' untuk menonton. Di 'bedroom', pasti ada 'bed' untuk tidur dan 'lamp' di sampingnya. Di 'kitchen', kita bisa menemukan 'table' dan 'chairs' untuk makan, serta 'cupboard' untuk menyimpan piring. Di 'bathroom', ada 'toilet' dan 'shower'. Mengenal kosakata benda-benda ini akan membantu kita mendeskripsikan setiap sudut rumah dengan lebih lengkap dan jelas.
3. Mendeskripsikan Lokasi Benda (Describing Object Location)
Setelah tahu nama benda, kita juga perlu belajar di mana letaknya. Kita bisa menggunakan kata 'preposition' seperti 'on' (di atas), 'in' (di dalam), 'under' (di bawah), dan 'next to' (di sebelah). Contohnya, 'The book is on the table' (Buku itu di atas meja). 'My toys are in the box' (Mainanku ada di dalam kotak). 'The cat is under the chair' (Kucing itu di bawah kursi). Dengan preposisi ini, kita bisa memberikan informasi yang sangat spesifik tentang posisi benda di rumah.
4. Rumah Impianku (My Dream House)
Setiap orang mungkin punya bayangan rumah impiannya sendiri. Mungkin rumah impianmu punya 'big garden' (taman besar) atau 'swimming pool' (kolam renang). Mungkin kamu ingin 'three bedrooms' atau 'a playroom' (ruang bermain) yang besar. Dengan semua kosakata yang sudah kita pelajari, kamu bisa mulai menggambarkan rumah impianmu dalam bahasa Inggris. Kamu bisa menggambarnya atau bahkan membuat modelnya, lalu menceritakannya kepada teman-temanmu. Ini adalah cara yang menyenangkan untuk mempraktikkan bahasa Inggris yang sudah kamu kuasai.
Rangkuman: Materi 'My House' mengajarkan kita untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan berbagai ruangan serta benda-benda di rumah dalam bahasa Inggris. Kita belajar kosakata seperti 'living room', 'bedroom', 'kitchen', 'bathroom', 'sofa', 'bed', dan 'table'. Kita juga menggunakan preposisi seperti 'on', 'in', 'under', dan 'next to' untuk menjelaskan lokasi benda. Dengan pengetahuan ini, kita bisa bercerita tentang rumah kita dan bahkan menggambarkan rumah impian kita dengan lebih baik dalam bahasa Inggris.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Living room | Ruang tamu |
| Bedroom | Kamar tidur |
| Kitchen | Dapur |
| Bathroom | Kamar mandi |
| On | Di atas |
| In | Di dalam |
| Under | Di bawah |
| Next to | Di sebelah |
| Sofa | Sofa/kursi panjang |
| Table | Meja |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "My House" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Bahasa Inggris Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap
Semester 2 / Genap0 dari 3 siap
My HobbiesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMy ClothesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIn the ClassroomBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Bahasa Inggris di kelas lain
GreetingBahasa Inggris Kelas III SDgreeting and introductionBahasa Inggris Kelas III SDGreetingsBahasa Inggris Kelas III SDIt's nice to see youBahasa Inggris Kelas III SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas III →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Bahasa Inggris My House ini gratis?
Ya. Modul My House untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul My House ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka, pada Fase B untuk kelas III SD.
Ini modul ajar atau RPP?
Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas My House untuk Bahasa Inggris kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Bisakah modul My House ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan My House dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.