tuntas.orgUnduh Modul Ini →
SD · Kelas III · Fase B

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas III
What's Everyone Doing Now?

Modul ajar (RPP) Bahasa Inggris SD kelas III materi What's Everyone Doing Now?, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka.

Sampul modul ajar Bahasa Inggris kelas III materi What's Everyone Doing Now? — siap cetak A412 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Present Continuous Tense digunakan untuk menyatakan aksi yang sedang berlangsung. Polanya adalah Subjek + am/is/are + Kata Kerja -ing. Kita menggunakan 'am' untuk 'I', 'is' untuk 'He/She/It', dan 'are' untuk 'We/You/They'. Latihan terus agar semakin lancar mendeskripsikan berbagai aktivitas!
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan What's Everyone Doing Now? yang Anda cari? Materi Bahasa Inggris Kelas III lainnya:

My House
Lihat peta materi setahun7 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
What's Everyone Doing Now?
Bahasa Inggris · Kelas III · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
What's Everyone Doing Now?
Bahasa Inggris · Fase B · Kelas III · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasB / III
Materi PokokWhat's Everyone Doing Now?
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik mengenal beberapa kata benda dan kata kerja dasar dalam bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. komunikasi — elemen: Berbicara secara efektif
    Peserta didik menyampaikan gagasan dan informasi tentang kegiatan sehari-hari dalam bahasa Inggris sederhana.
  2. kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik menciptakan kalimat deskriptif tentang aktivitas dengan kosakata dan struktur kalimat yang bervariasi.
  3. kolaborasi — elemen: Kerja sama tim
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi dan memerankan berbagai aktivitas sehari-hari.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara (Speaking)
Rumusan CP FasePada akhir Fase B, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan mengomunikasikan ide, perasaan, dan pengalaman dalam konteks yang familiar, serta memahami instruksi sederhana.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas contoh-contoh kegiatan yang sedang dilakukan orang dalam kehidupan sehari-hari seperti makan, minum, membaca, dan bermain.
KonseptualKonsep inti yang dipelajari adalah penggunaan pola kalimat Present Continuous Tense untuk menyatakan aksi yang sedang berlangsung.
ProseduralPeserta didik akan belajar menyusun kalimat dengan subjek (I/You/He/She/It/We/They) + to be (am/is/are) + kata kerja (-ing) untuk mendeskripsikan aktivitas.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya mengamati lingkungan sekitar untuk mendeskripsikan aktivitas yang sedang terjadi dan menggunakannya dalam komunikasi sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi aktivitas yang sedang berlangsung menggunakan kata kerja berakhiran -ing dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengucapkan kalimat sederhana tentang kegiatan yang sedang dilakukan dengan lafal yang jelas dan intonasi yang benar.
  3. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menyusun kalimat Present Continuous Tense untuk mendeskripsikan aktivitas orang lain dengan struktur yang benar.
  4. Melalui permainan peran, peserta didik dapat memerankan dan mendeskripsikan aktivitas sehari-hari yang sedang dilakukan secara lisan dengan percaya diri.
  5. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat bertanya dan menjawab tentang aktivitas yang sedang dilakukan teman dengan kalimat bahasa Inggris yang sederhana.
Halaman 2 · What's Everyone Doing Now? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan menggunakan Present Continuous Tense membantu peserta didik mendeskripsikan aktivitas yang sedang berlangsung, meningkatkan kemampuan komunikasi mereka dalam bahasa Inggris.

Pertanyaan pemantik: "Coba lihat teman-temanmu sekarang, apa yang sedang mereka lakukan?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: mengidentifikasi dan mendeskripsikan gerakan-gerakan dasar dalam olahraga atau aktivitas fisik.
Seni Budaya: mendeskripsikan aktivitas yang berkaitan dengan seni seperti menggambar, menyanyi, atau menari.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik mengamati dan menyebutkan aktivitas yang sedang dilakukan anggota keluarga di rumah dalam bahasa Inggris sederhana.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar peserta didik dapat bergerak bebas untuk memerankan aktivitas dan berdiskusi kelompok dengan nyaman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalGuru memanfaatkan video pendek atau animasi dari internet untuk memperkenalkan contoh-contoh aktivitas dan pola kalimat Present Continuous Tense.
Halaman 3 · What's Everyone Doing Now? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi aktivitas yang sedang berlangsung menggunakan kata kerja berakhiran -ing dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tepuk What's Up?: Guru mengatakan 'What's up?' lalu peserta didik menjawab 'I'm good!' sambil mengacungkan jempol, diulang 3 kali dengan semangat.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi kehadiran.
  2. Guru menanyakan 'How are you today?' dan mengaitkan dengan kegiatan yang biasa dilakukan peserta didik di pagi hari sebelum ke sekolah.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu belajar mendeskripsikan apa yang sedang dilakukan orang lain, serta pertanyaan pemantik 'Apa yang sedang kita lakukan sekarang?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan berbagai gambar aktivitas sehari-hari (misalnya, anak sedang makan, membaca, berlari) menggunakan proyektor atau kartu gambar.
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya 'What is he/she doing?' dan memancing peserta didik untuk menebak atau menyebutkan aktivitas dalam bahasa Indonesia atau Inggris jika tahu, lalu menuliskan kata kerja dasar di papan tulis.
  3. Pengumpulan data: Guru memperkenalkan akhiran '-ing' pada kata kerja dan memberikan contoh 'eat' menjadi 'eating', 'read' menjadi 'reading', lalu meminta peserta didik mengulang dan mencoba mengubah kata kerja lain.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara berpasangan mencocokkan kartu gambar aktivitas dengan kartu kata kerja berakhiran '-ing' yang disediakan guru.
  2. Pembuktian: Guru meminta beberapa pasangan untuk maju ke depan kelas dan menunjukkan hasil pencocokan mereka, serta mengucapkan kata kerja berakhiran '-ing' tersebut.
  3. Guru membimbing peserta didik untuk membuat kalimat sederhana seperti 'He is eating.' atau 'She is reading.' dari kartu yang dicocokkan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Peserta didik secara bergantian menyebutkan satu aktivitas yang mereka lihat di kelas saat ini dengan kalimat 'He/She is ...ing.'
  2. Guru memberikan umpan balik positif dan mengoreksi pelafalan atau struktur kalimat yang kurang tepat secara konstruktif.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan menyimpulkan bahwa akhiran '-ing' digunakan untuk menunjukkan kegiatan yang sedang berlangsung.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi tentang kata kerja berakhiran '-ing' untuk aktivitas yang sedang berlangsung.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas partisipasi aktif mereka dan mengingatkan untuk terus berlatih di rumah.
  3. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · What's Everyone Doing Now? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengucapkan kalimat sederhana tentang kegiatan yang sedang dilakukan dengan lafal yang jelas dan intonasi yang benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Simon Says: Guru memberikan instruksi 'Simon says, touch your nose!' atau 'Simon says, jump!' dengan cepat, peserta didik harus mengikuti hanya jika ada 'Simon says'.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi kehadiran.
  2. Guru mengulang sebentar materi sebelumnya tentang kata kerja berakhiran '-ing' dengan menunjuk beberapa gambar dan meminta peserta didik menyebutkan aktivitasnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu berlatih mengucapkan kalimat lengkap tentang apa yang sedang dilakukan orang lain, dan bertanya 'Bagaimana cara kita menceritakan apa yang sedang teman kita lakukan?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video pendek atau animasi sederhana yang menunjukkan berbagai orang melakukan aktivitas berbeda dengan narasi 'He is running. She is singing.'
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengamati pola kalimat yang digunakan dalam video, khususnya penggunaan 'is' dan 'are' setelah subjek.
  3. Pengumpulan data: Guru menjelaskan penggunaan 'is' untuk subjek tunggal (He, She, It) dan 'are' untuk subjek jamak (We, You, They), serta 'am' untuk 'I'.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Dalam kelompok kecil, peserta didik mengisi LKPD 'Look and Write' (Lihat dan Tulis) dengan melihat gambar dan melengkapi kalimat 'He/She/They is/are ...ing.'
  2. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan dua kalimat dari LKPD mereka di depan kelas, fokus pada pelafalan dan intonasi yang benar.
  3. Guru membimbing peserta didik untuk berlatih bertanya 'What is he/she doing?' dan menjawab 'He/She is ...ing.' secara berpasangan menggunakan gambar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Beberapa peserta didik secara sukarela maju untuk memerankan aktivitas dan peserta didik lain menebak dengan kalimat Present Continuous Tense.
  2. Guru memberikan pujian atas usaha peserta didik dalam berbicara bahasa Inggris dan memberikan koreksi yang membangun.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang struktur kalimat Present Continuous Tense dan pentingnya latihan berbicara.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum pola kalimat Present Continuous Tense (Subjek + to be + V-ing).
  2. Guru memberikan semangat kepada peserta didik dan mengucapkan terima kasih atas partisipasi aktif mereka dalam latihan berbicara.
  3. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · What's Everyone Doing Now? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 3Melalui permainan peran, peserta didik dapat memerankan dan mendeskripsikan aktivitas sehari-hari yang sedang dilakukan secara lisan dengan percaya diri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Gerak: Guru melakukan satu gerakan sederhana (misalnya, menulis) dan peserta didik menebak 'You are writing!' secara serentak.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi kehadiran.
  2. Guru bertanya 'What were we learning yesterday?' dan mengulas singkat penggunaan 'is/are + -ing' untuk mendeskripsikan aktivitas.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu bermain peran untuk mendeskripsikan aktivitas, serta pertanyaan pemantik 'Bagaimana kita bisa menceritakan apa yang sedang kita lakukan dengan cara yang menyenangkan?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menunjukkan beberapa kartu gambar aktivitas dan meminta peserta didik untuk menyebutkan kalimatnya secara cepat.
  2. Identifikasi masalah: Guru menjelaskan aturan permainan 'Guess the Action' (Tebak Gerakan) di mana satu peserta didik memerankan aktivitas dan yang lain menebak.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara berpasangan berlatih memerankan dan menebak aktivitas sederhana dengan kalimat 'You are ...ing.'
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik bekerja dalam kelompok kecil untuk menyiapkan 3-4 aktivitas yang akan mereka perankan di depan kelas.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok maju ke depan kelas. Satu anggota kelompok memerankan sebuah aktivitas, dan anggota lain atau kelompok lain menebak dengan kalimat 'He/She is ...ing.'
  3. Guru berkeliling membimbing dan memberikan bantuan kosakata atau koreksi langsung saat peserta didik memerankan dan menebak.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setelah semua kelompok tampil, guru meminta peserta didik untuk menyebutkan aktivitas favorit yang mereka perankan atau tebak hari ini.
  2. Guru memberikan umpan balik positif dan apresiasi atas keberanian serta kerja sama peserta didik dalam permainan peran.
  3. Guru menguatkan bahwa bahasa Inggris akan lebih mudah dikuasai jika sering dipraktikkan dalam kegiatan sehari-hari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya berlatih berbicara bahasa Inggris untuk mendeskripsikan kegiatan.
  2. Guru memberikan apresiasi khusus kepada setiap kelompok atas penampilan terbaiknya dan menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam, serta mengingatkan untuk terus berlatih di rumah.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · What's Everyone Doing Now? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menuliskan aktivitas yang sedang berlangsung berdasarkan gambar.

Alat & bahan: Pensil, penghapus, lembar LKPD, kartu gambar aktivitas.

Langkah kerja:

  1. Look at the picture carefully. (Perhatikan gambar dengan saksama.)
  2. Identify what the person is doing. (Identifikasi apa yang sedang dilakukan orang tersebut.)
  3. Write the correct verb with '-ing' in the blank. (Tulislah kata kerja yang benar dengan '-ing' pada bagian kosong.)
  4. Complete the sentence using 'is' or 'are'. (Lengkapilah kalimat menggunakan 'is' atau 'are'.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · What's Everyone Doing Now? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 kata kerja yang kamu tahu dalam bahasa Inggris!
  2. Apa yang kamu lakukan saat kamu lapar?
  3. Coba tunjukkan gerakan 'berlari'!
  4. Bagaimana kamu memberi tahu temanmu kalau kamu sedang makan?

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan permainan peran, serta kelengkapan dan kebenaran LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian performa lisan dalam mendeskripsikan aktivitas dan hasil tes tertulis singkat berupa melengkapi kalimat.

Rubrik KKTP3 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · What's Everyone Doing Now? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi aktivitas yang sedang berlangsungKata kerja -ing2 JPkomunikasi
2Mengucapkan kalimat Present Continuous TensePola kalimat S + to be + V-ing2 JPkomunikasi, kolaborasi
3Mendeskripsikan aktivitas secara lisanPermainan peran, Present Continuous Tense2 JPkomunikasi, kreativitas, kolaborasi
Halaman 9 · What's Everyone Doing Now? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Halo, teman-teman! Pernahkah kamu melihat seseorang sedang melakukan sesuatu dan ingin menceritakannya kepada orang lain? Dalam materi ini, kita akan belajar bagaimana caranya menceritakan apa yang sedang dilakukan seseorang sekarang menggunakan bahasa Inggris. Yuk, kita mulai petualangan seru ini!

1. Apa Itu Present Continuous Tense?
Present Continuous Tense adalah bentuk kata kerja yang digunakan untuk menyatakan suatu tindakan atau peristiwa yang sedang berlangsung pada saat kita berbicara. Bayangkan kamu melihat temanmu sedang makan. Kamu bisa bilang, 'He is eating.' Ini artinya dia sedang makan sekarang juga, bukan kemarin atau besok. Bentuk ini sangat berguna untuk menjelaskan apa yang terjadi di sekitar kita saat ini.

2. Membentuk Kata Kerja Berakhiran -ing
Untuk membentuk Present Continuous Tense, kita perlu mengubah kata kerja dasar menjadi bentuk '-ing'. Misalnya, 'read' (membaca) menjadi 'reading', 'play' (bermain) menjadi 'playing', 'eat' (makan) menjadi 'eating', dan 'sleep' (tidur) menjadi 'sleeping'. Ada beberapa aturan kecil, seperti jika kata kerja berakhir dengan huruf 'e', 'e' itu sering dihilangkan sebelum ditambahkan '-ing' (misalnya, 'write' menjadi 'writing').

3. Menggunakan 'am', 'is', 'are'
Selain kata kerja '-ing', kita juga perlu menggunakan kata bantu 'to be' (am, is, are) setelah subjek. 'Am' digunakan untuk subjek 'I' (saya), jadi 'I am eating.' (Saya sedang makan.) 'Is' digunakan untuk subjek tunggal seperti 'He' (dia laki-laki), 'She' (dia perempuan), dan 'It' (itu/benda/hewan), misalnya 'He is reading.' (Dia sedang membaca.) 'Are' digunakan untuk subjek jamak seperti 'We' (kami/kita), 'You' (kamu/kalian), dan 'They' (mereka), misalnya 'They are playing.' (Mereka sedang bermain.)

4. Pola Kalimat Positif
Pola kalimat positif Present Continuous Tense adalah: Subjek + to be (am/is/are) + Kata Kerja -ing. Contoh: 'I am studying.' (Saya sedang belajar.), 'She is singing.' (Dia sedang menyanyi.), 'We are watching TV.' (Kami sedang menonton TV.). Ingatlah untuk selalu menggunakan 'to be' yang tepat sesuai subjeknya.

5. Pola Kalimat Negatif
Untuk membuat kalimat negatif, kita cukup menambahkan 'not' setelah 'to be'. Polanya menjadi: Subjek + to be (am/is/are) + not + Kata Kerja -ing. Contoh: 'I am not sleeping.' (Saya tidak sedang tidur.), 'He is not playing.' (Dia tidak sedang bermain.), 'They are not running.' (Mereka tidak sedang berlari.).

6. Pola Kalimat Tanya
Untuk membuat kalimat tanya, kita memindahkan 'to be' ke awal kalimat. Polanya menjadi: To be (Am/Is/Are) + Subjek + Kata Kerja -ing? Contoh: 'Are you listening?' (Apakah kamu sedang mendengarkan?), 'Is she cooking?' (Apakah dia sedang memasak?), 'Are they dancing?' (Apakah mereka sedang menari?). Jawaban singkatnya bisa 'Yes, I am.' atau 'No, I am not.'.

7. Kosakata Aktivitas Sehari-hari
Mari kita pelajari beberapa kosakata aktivitas yang sering kita lakukan: 'eating' (makan), 'drinking' (minum), 'reading' (membaca), 'writing' (menulis), 'playing' (bermain), 'sleeping' (tidur), 'running' (berlari), 'walking' (berjalan), 'singing' (menyanyi), 'dancing' (menari), 'drawing' (menggambar), 'studying' (belajar). Semakin banyak kamu tahu, semakin mudah kamu berkomunikasi!

Rangkuman: Present Continuous Tense digunakan untuk menyatakan aksi yang sedang berlangsung. Polanya adalah Subjek + am/is/are + Kata Kerja -ing. Kita menggunakan 'am' untuk 'I', 'is' untuk 'He/She/It', dan 'are' untuk 'We/You/They'. Latihan terus agar semakin lancar mendeskripsikan berbagai aktivitas!

Halaman 10 · What's Everyone Doing Now? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Present Continuous TenseBentuk kata kerja untuk menyatakan aksi yang sedang berlangsung.
-ingAkhiran pada kata kerja untuk menunjukkan aksi sedang berlangsung.
amBentuk 'to be' untuk subjek 'I'.
isBentuk 'to be' untuk subjek 'He, She, It'.
areBentuk 'to be' untuk subjek 'We, You, They'.
verbKata kerja, menunjukkan suatu tindakan.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · What's Everyone Doing Now? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "What's Everyone Doing Now?" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · What's Everyone Doing Now? — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 13–18

Modul What's Everyone Doing Now? ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIIPeta Konsep
What's Everyone Doing Now?Apa Itu Present Continuous Tense?Membentuk Kata Kerja Berakhiran -ingMenggunakan 'am', 'is', 'are'Pola Kalimat PositifPola Kalimat Negatif
Dari sub-bab What's Everyone Doing Now?Halaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIIProfil Lulusan
KomunikasiKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1My House1Days and Months1Food and Drink1Clothes2My Hobbies…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMy HouseDays and MonthsFood and DrinkClothes
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 3 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi What's Everyone Doing Now? pada Bahasa Inggris SD, Fase B, elemen Menyimak – Berbicara (Speaking).

Modul What's Everyone Doing Now? ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul What's Everyone Doing Now? untuk Bahasa Inggris kelas III.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi What's Everyone Doing Now? ini gratis?

Ya. Modul What's Everyone Doing Now? untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar What's Everyone Doing Now? ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas III langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul What's Everyone Doing Now? ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan What's Everyone Doing Now? dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul What's Everyone Doing Now? ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi What's Everyone Doing Now? tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas What's Everyone Doing Now? untuk Bahasa Inggris kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul What's Everyone Doing Now? ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar What's Everyone Doing Now? beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi What's Everyone Doing Now? yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IIIModul Ajar Bahasa Inggris SD Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas IVModul Ajar SD Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 3 SD masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris MTsBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.