Modul Ajar & RPP IPAS Kelas III
Ayo, Berkenalan dengan Uang!
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Ayo, Berkenalan dengan Uang! |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal beberapa jenis uang dan pernah melihat transaksi jual beli sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memahami lingkungan sekitar, mengidentifikasi masalah, dan mencari solusinya |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase B, peserta didik mampu mengidentifikasi karakteristik dan fungsi uang dalam kehidupan sehari-hari serta cara mengelola uang sederhana untuk memenuhi kebutuhan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Uang kertas dan uang logam adalah alat pembayaran yang sah dan memiliki nominal berbeda. |
| Konseptual | Uang berfungsi sebagai alat tukar, alat pembayaran, dan alat penyimpanan nilai. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara membedakan jenis uang, menghitung nominalnya, dan menggunakannya dalam simulasi transaksi sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami nilai uang dan fungsinya dalam kehidupan untuk pengambilan keputusan yang lebih baik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan uang nyata, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri uang kertas dan uang logam dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan fungsi uang sebagai alat tukar dan alat pembayaran dalam kehidupan sehari-hari secara runtut.
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat membandingkan nilai nominal uang kertas dan uang logam yang berbeda dengan benar.
- Melalui simulasi jual beli sederhana, peserta didik dapat menggunakan uang untuk melakukan transaksi dengan perhitungan yang tepat.
- Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menghitung total nilai gabungan beberapa pecahan uang dengan akurat.
Pemahaman bermakna: Memahami uang bukan hanya sekadar alat transaksi, tetapi juga memiliki nilai dan fungsi penting dalam memenuhi kebutuhan serta mengelola keuangan pribadi secara sederhana.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita membutuhkan uang untuk membeli sesuatu, dan bagaimana kita tahu nilai uang tersebut?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Peserta didik melatih keterampilan berhitung (penjumlahan dan pengurangan) saat melakukan transaksi dan menghitung nominal uang. Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar berkomunikasi secara efektif saat bernegosiasi dan menjelaskan proses jual beli dalam simulasi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendiskusikan pengalaman anak saat berbelanja dan membantu anak mengidentifikasi jenis uang yang digunakan di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur menyerupai mini-market atau pasar dengan beberapa 'stan' untuk simulasi jual beli, serta tersedia papan tulis atau proyektor untuk menampilkan materi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi singkat tentang sejarah uang atau animasi transaksi jual beli untuk memperkaya pemahaman visual peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan uang nyata, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri uang kertas dan uang logam dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui simulasi jual beli sederhana, peserta didik dapat menggunakan uang untuk melakukan transaksi dengan perhitungan yang tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat menghitung total nilai gabungan beberapa pecahan uang dan melakukan perhitungan transaksi sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Uang adalah bagian penting dalam kehidupan kita sehari-hari. Sejak kecil, kita sering melihat orang dewasa menggunakan uang untuk membeli barang atau membayar jasa.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, uang mainan (kertas dan logam), kartu barang dengan harga.
Langkah kerja:
- Ibu memberi uang Rp5.000, Rp1.000, Rp1.000, Rp500 seperti pada gambar. Hitung jumlah uangnya, lalu tuliskan barang yang dapat dibeli dengan uang itu.
Gambar 1. Uang - Perhatikan uang. Hitunglah total nilai uang yang ada.
- Lihatlah daftar harga barang yang tersedia. Pilihlah satu barang yang ingin kamu beli.
- Hitunglah berapa uang yang kamu butuhkan untuk membeli barang tersebut.
- Jika kamu membayar dengan uang Rp5.000, berapa kembalian yang kamu terima? Catatlah pada tabel.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang uang?
- Pernahkah kamu melihat uang kertas atau uang logam? Sebutkan salah satu nominalnya!
- Untuk apa uang biasanya digunakan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dalam diskusi kelompok dan simulasi jual beli, serta kelengkapan dan keakuratan LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman tentang ciri, fungsi, dan perhitungan uang.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri uang kertas dan uang logam | Ciri-ciri fisik uang kertas dan uang logam | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan fungsi uang sebagai alat tukar dan pembayaran | Fungsi uang dalam kehidupan sehari-hari | 2 JP | Kemandirian |
| 3 | Membandingkan nilai nominal uang | Perbandingan nilai uang kertas dan uang logam | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 4 | Melakukan transaksi jual beli sederhana dengan perhitungan tepat | Simulasi transaksi dan perhitungan uang | 2 JP | Kolaborasi |
Uang adalah bagian penting dalam kehidupan kita sehari-hari. Sejak kecil, kita sering melihat orang dewasa menggunakan uang untuk membeli barang atau membayar jasa. Tapi, tahukah kamu apa itu uang, bagaimana bentuknya, dan apa saja fungsinya? Mari kita berkenalan lebih dekat dengan uang agar kita bisa menggunakannya dengan bijak.
1. Mengenal Uang Kertas
Uang kertas adalah salah satu jenis uang yang sering kita gunakan. Bentuknya lembaran tipis, biasanya terbuat dari bahan khusus yang tidak mudah rusak. Setiap lembar uang kertas memiliki gambar pahlawan nasional, pemandangan indah, atau kebudayaan Indonesia. Ada juga angka yang menunjukkan nilai nominalnya, seperti Rp1.000, Rp2.000, Rp5.000, Rp10.000, Rp20.000, Rp50.000, dan Rp100.000. Uang kertas memiliki ukuran dan warna yang berbeda untuk setiap nominalnya.
2. Mengenal Uang Logam
Selain uang kertas, ada juga uang logam. Uang logam berbentuk koin atau bulat pipih, terbuat dari bahan logam seperti nikel atau aluminium. Meskipun ukurannya lebih kecil dan bentuknya sama-sama bulat, setiap koin uang logam memiliki nilai nominal yang berbeda. Contohnya adalah uang logam Rp100, Rp200, Rp500, dan Rp1.000. Uang logam biasanya lebih tahan lama dan tidak mudah sobek dibandingkan uang kertas.
3. Fungsi Uang: Alat Tukar
Salah satu fungsi utama uang adalah sebagai alat tukar. Bayangkan jika tidak ada uang, kamu harus menukarkan barangmu dengan barang orang lain untuk mendapatkan apa yang kamu inginkan. Misalnya, kamu punya apel tapi ingin jeruk, kamu harus mencari orang yang punya jeruk dan ingin apelmu. Dengan uang, kamu tidak perlu repot. Kamu cukup memberikan uang kepada penjual, dan penjual akan memberimu barang yang kamu inginkan.
4. Fungsi Uang: Alat Pembayaran
Uang juga berfungsi sebagai alat pembayaran. Artinya, kita menggunakan uang untuk melunasi sesuatu yang kita beli atau jasa yang kita gunakan. Misalnya, saat kamu membeli makanan di kantin sekolah, kamu membayar dengan uang. Saat orang tuamu membayar listrik atau air di rumah, itu juga menggunakan uang. Jadi, uang membantu kita menyelesaikan kewajiban pembayaran dengan mudah dan diterima semua orang.
5. Membandingkan Nilai Uang
Setiap lembar uang kertas atau koin uang logam memiliki nilai yang berbeda-beda. Nilai ini disebut nominal. Contohnya, uang Rp5.000 nilainya lebih besar daripada uang Rp2.000. Begitu juga uang logam Rp1.000 nilainya lebih besar dari uang logam Rp500. Penting bagi kita untuk memahami nilai setiap pecahan uang agar tidak salah saat bertransaksi dan bisa menghitung kembalian dengan benar.
Rangkuman: Uang adalah alat penting dalam kehidupan kita, tersedia dalam bentuk kertas dan logam, masing-masing dengan ciri khasnya. Uang berfungsi sebagai alat tukar untuk mendapatkan barang dan jasa, serta sebagai alat pembayaran untuk melunasi kewajiban. Memahami nominal dan fungsi uang membantu kita menggunakannya dengan bijak dalam setiap transaksi sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Uang Kertas | Uang berbentuk lembaran yang terbuat dari bahan khusus. |
| Uang Logam | Uang berbentuk koin atau bulat pipih yang terbuat dari logam. |
| Nominal | Nilai atau angka yang tertera pada uang. |
| Alat Tukar | Fungsi uang untuk mendapatkan barang atau jasa. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ayo, Berkenalan dengan Uang!" mata pelajaran IPAS Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 5 · Bijak Berbelanja Kebutuhan
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 5Bijak Berbelanja KebutuhanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop5.1Ayo, Berkenalan dengan Uang!Sedang Anda buka5.2Hidup Hemat, Hidup BijakBukan Ayo, Berkenalan dengan Uang! yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Keajaiban TubuhkuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDahulu, Kini, dan NantiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPeduli dan BerbagiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSiklus Hidup yang MenakjubkanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 4 siap unduh
Bijak Berbelanja KebutuhanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi, sang Pemberi KekuatanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAJejak PenjelajahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRahasia Tiga Wujud ZatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Ayo Berkenalan dengan EnergiIPAS Kelas III SDAyo Mengenali Siklus pada Makhluk HidupIPAS Kelas III SDAku dan Lingkungan SekitarkuIPAS Kelas III SDAku Peduli, Aku PahlawanIPAS Kelas III SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas III →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Ayo, Berkenalan dengan Uang! masuk ASAS IPAS Kelas III Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ayo, Berkenalan dengan Uang! pada IPAS SD, Fase B, elemen Memahami lingkungan sekitar, mengidentifikasi masalah, dan mencari solusinya.
Modul Ayo, Berkenalan dengan Uang! ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPAS kelas III SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Ayo, Berkenalan dengan Uang! ini gratis?
Ya. Modul Ayo, Berkenalan dengan Uang! untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ayo, Berkenalan dengan Uang! ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ayo, Berkenalan dengan Uang! ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ayo, Berkenalan dengan Uang! dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ayo, Berkenalan dengan Uang! ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ayo, Berkenalan dengan Uang! tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ayo, Berkenalan dengan Uang! untuk IPAS kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ayo, Berkenalan dengan Uang! ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ayo, Berkenalan dengan Uang! beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Ayo, Berkenalan dengan Uang! yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.