tuntas.orgUnduh Modul Ini →
SD · Kelas III · Fase B · Semester 1

Modul Ajar & RPP IPAS Kelas III
Siklus Hidup Makhluk Hidup

Modul ajar (RPP) IPAS SD kelas III materi Siklus Hidup Makhluk Hidup, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.

Sampul modul ajar IPAS kelas III materi Siklus Hidup Makhluk Hidup — siap cetak A412 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Siklus hidup adalah tahapan perubahan makhluk hidup dari lahir hingga menghasilkan keturunan. Kupu-kupu mengalami metamorfosis sempurna (telur, ulat, kepompong, kupu-kupu), sementara ayam memiliki siklus hidup tanpa metamorfosis (telur, anak ayam, ayam muda, ayam dewasa). Menjaga lingkungan penting agar semua makhluk hidup dapat melengkapi siklus hidupnya dengan baik.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun. Untuk mengunduh berkasnya Anda perlu email atau akun Google dan nomor WhatsApp aktif.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan Siklus Hidup Makhluk Hidup yang Anda cari? Materi IPAS Kelas III lainnya:

Panca IndraBagian Tubuh Tumbuhan
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Siklus Hidup Makhluk Hidup
IPAS · Kelas III · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Siklus Hidup Makhluk Hidup
IPAS · Fase B · Kelas III · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasB / III
Materi PokokSiklus Hidup Makhluk Hidup
Alokasi Waktu3 Pertemuan (9 JP: 3 JP × 35 menit = 105 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + Praktik Lapangan Sederhana
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik mengenal beberapa jenis hewan dan tumbuhan serta dapat membedakan makhluk hidup dan benda tak hidup.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / DomainMakhluk Hidup dan Lingkungannya
Rumusan CP FasePeserta didik mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan dasar makhluk hidup, serta mengamati tahapan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup di lingkungan sekitar.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualKupu-kupu berasal dari telur, menetas menjadi ulat, lalu menjadi kepompong, dan akhirnya menjadi kupu-kupu dewasa.
KonseptualSiklus hidup adalah serangkaian tahapan perubahan yang dialami makhluk hidup sejak lahir hingga menghasilkan keturunan baru.
ProseduralPeserta didik akan mengamati perubahan fisik hewan dan tumbuhan dari tahap ke tahap dalam siklus hidupnya.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa setiap makhluk hidup memiliki tahapan pertumbuhan yang berbeda dan penting untuk menjaga keberlangsungan hidupnya.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Mengidentifikasi tahapan siklus hidup kupu-kupu dengan tepat setelah mengamati gambar dan video.
  2. Menjelaskan tahapan siklus hidup ayam dengan benar setelah membaca teks informasi.
  3. Membandingkan siklus hidup kupu-kupu dan ayam berdasarkan ciri-ciri setiap tahap.
  4. Membuat diagram sederhana siklus hidup kupu-kupu dan ayam secara mandiri.
  5. Menyajikan hasil pengamatan siklus hidup makhluk hidup dengan percaya diri di depan kelas.
  6. Menganalisis pentingnya menjaga lingkungan untuk kelangsungan siklus hidup makhluk hidup.
Halaman 2 · Siklus Hidup Makhluk Hidup — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami siklus hidup membantu kita menghargai setiap tahapan kehidupan dan pentingnya menjaga lingkungan agar makhluk hidup dapat tumbuh dan berkembang dengan baik.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kupu-kupu terlihat berbeda saat masih menjadi ulat?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + Praktik Lapangan Sederhana
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Menuliskan deskripsi tahapan siklus hidup dan mempresentasikan hasil karya.
Seni Rupa: Menggambar dan mewarnai tahapan siklus hidup dalam diagram yang menarik.
Matematika: Mengurutkan tahapan siklus hidup secara logis dan menghitung jumlah hari pada fase tertentu.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendampingi peserta didik mengamati hewan atau tumbuhan di sekitar rumah dan mendiskusikan siklus hidupnya.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar memiliki area diskusi kelompok yang nyaman dan dinding untuk memajang hasil karya diagram siklus hidup, serta taman sekolah untuk pengamatan sederhana.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi tentang siklus hidup makhluk hidup dari platform terpercaya dan aplikasi menggambar sederhana untuk mendesain diagram.
Halaman 3 · Siklus Hidup Makhluk Hidup — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Mengidentifikasi tahapan siklus hidup kupu-kupu dengan tepat setelah mengamati gambar dan video.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menit
  1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru menunjukkan gambar ulat dan kupu-kupu, lalu bertanya 'Apakah kalian tahu hubungan antara ulat dan kupu-kupu ini?' untuk mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi siklus hidup kupu-kupu dan menjelaskan pertanyaan pemantik 'Bagaimana kupu-kupu bisa berubah dari ulat?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Guru menayangkan video singkat tentang siklus hidup kupu-kupu.
  2. Peserta didik mengamati video dengan saksama dan mencatat hal-hal penting yang mereka lihat.
  3. Guru membagikan gambar-gambar tahapan siklus hidup kupu-kupu (telur, ulat, kepompong, kupu-kupu dewasa) yang belum berurutan.
  4. Peserta didik secara individu mengurutkan gambar-gambar tersebut sesuai dengan urutan siklus hidup yang telah diamati.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Peserta didik bekerja dalam kelompok kecil untuk mendiskusikan urutan siklus hidup kupu-kupu yang telah mereka susun.
  2. Setiap kelompok mengisi LKPD 'Mengenal Siklus Kupu-kupu' dengan menempelkan gambar dan menuliskan nama tahapan siklus hidup kupu-kupu.
  3. Guru berkeliling mengamati dan membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam menyusun urutan siklus hidup.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan urutan siklus hidup kupu-kupu di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan mengenai presentasi yang disajikan.
  3. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap pemahaman peserta didik tentang siklus hidup kupu-kupu.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan tahapan siklus hidup kupu-kupu secara berurutan.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif dan kerja keras mereka dalam pembelajaran hari ini.
  3. Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya tentang siklus hidup ayam dan mengajak berdoa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Siklus Hidup Makhluk Hidup — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Menjelaskan tahapan siklus hidup ayam dengan benar setelah membaca teks informasi.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru menunjukkan gambar anak ayam dan ayam dewasa, lalu bertanya 'Bagaimana anak ayam bisa tumbuh menjadi ayam dewasa?' untuk mengaitkan materi sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menjelaskan siklus hidup ayam dan pertanyaan pemantik 'Apa saja tahapan pertumbuhan ayam?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Guru membagikan teks informasi singkat tentang siklus hidup ayam kepada setiap kelompok.
  2. Peserta didik membaca teks secara bergantian dalam kelompok dan mengidentifikasi tahapan-tahapan siklus hidup ayam.
  3. Guru menayangkan gambar-gambar tahapan siklus hidup ayam (telur, anak ayam, ayam muda, ayam dewasa) untuk memperjelas pemahaman.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Setiap kelompok mengisi LKPD 'Petualangan Siklus Ayam' dengan menuliskan nama tahapan dan ciri-ciri setiap tahapan siklus hidup ayam.
  2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk membandingkan siklus hidup kupu-kupu dan ayam, mencari persamaan dan perbedaannya.
  3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya jika ada konsep yang belum dipahami.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Perwakilan kelompok mempresentasikan perbandingan siklus hidup kupu-kupu dan ayam.
  2. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk mengklarifikasi perbedaan dan persamaan siklus hidup kedua makhluk hidup tersebut.
  3. Guru memberikan penguatan tentang keunikan siklus hidup setiap makhluk hidup dan pentingnya adaptasi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum tahapan siklus hidup ayam dan perbandingannya dengan kupu-kupu.
  2. Guru memberikan pujian atas semangat belajar dan kolaborasi peserta didik, menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Guru menginformasikan bahwa pertemuan selanjutnya akan membuat karya siklus hidup dan memimpin doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Siklus Hidup Makhluk Hidup — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + Praktik
Tujuan Pertemuan 3Membuat diagram sederhana siklus hidup kupu-kupu dan ayam secara mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengingatkan kembali materi siklus hidup kupu-kupu dan ayam dengan mengajukan pertanyaan singkat 'Siapa yang bisa menyebutkan tahapan siklus hidup kupu-kupu?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat diagram siklus hidup dan pertanyaan pemantik 'Bagaimana kita bisa menunjukkan siklus hidup makhluk hidup dalam bentuk karya?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Guru menunjukkan beberapa contoh diagram siklus hidup makhluk hidup yang menarik dan mudah dipahami.
  2. Peserta didik mengamati contoh-contoh tersebut dan mengidentifikasi elemen-elemen penting dalam sebuah diagram.
  3. Guru menjelaskan kriteria penilaian untuk proyek pembuatan diagram siklus hidup.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Peserta didik secara individu atau berpasangan memilih satu makhluk hidup (kupu-kupu atau ayam) untuk dibuat diagram siklus hidupnya.
  2. Peserta didik merencanakan desain diagram mereka, termasuk gambar dan teks untuk setiap tahapan.
  3. Peserta didik mulai membuat diagram siklus hidup menggunakan alat dan bahan yang telah disiapkan (kertas, pensil warna, spidol, gunting, lem).
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Setiap peserta didik memamerkan hasil karyanya di meja masing-masing atau menempelkannya di dinding kelas.
  2. Peserta didik lain berkeliling untuk mengamati dan memberikan apresiasi terhadap karya teman-temannya.
  3. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan penguatan terhadap kreativitas dan ketepatan informasi dalam diagram.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya memahami dan mengapresiasi siklus hidup makhluk hidup.
  2. Guru memberikan pujian dan apresiasi yang tulus kepada semua peserta didik atas karya-karya indah dan semangat belajar mereka, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas tindak lanjut untuk mengamati siklus hidup tanaman di rumah dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Siklus Hidup Makhluk Hidup — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123Petualangan Siklus Hidup!Nama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengurutkan tahapan siklus hidup makhluk hidup.

Alat & bahan: Gambar siklus hidup kupu-kupu, gunting, lem, pensil warna

Langkah kerja:

  1. Perhatikan gambar siklus kupu-kupu di bawah ini dengan saksama.
    TelurUlatKepompongKupu-kupu DewasaSiklus HidupKupu-kupu
  2. Guntinglah setiap gambar tahapan siklus hidup kupu-kupu yang tersedia.
  3. Tempelkan gambar-gambar tersebut pada kolom yang sesuai di tabel urutan siklus hidup.
  4. Tuliskan nama setiap tahapan siklus hidup kupu-kupu di bawah gambar yang sudah ditempel.
  5. Warnai gambar agar lebih menarik!
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Siklus Hidup Makhluk Hidup — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 hewan yang kamu kenal!
  2. Bagaimana bentuk anak ayam yang baru menetas?
  3. Apakah ulat dan kupu-kupu itu sama?

Formatif (proses): Pengamatan partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya diagram siklus hidup makhluk hidup dan presentasi kelompok.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Siklus Hidup Makhluk Hidup — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi tahapan siklus hidup kupu-kupu dengan tepat setelah mengamati gambar dan video.Siklus hidup kupu-kupu.3 JPPenalaran Kritis
2Menjelaskan tahapan siklus hidup ayam dengan benar setelah membaca teks informasi.Siklus hidup ayam.3 JPPenalaran Kritis, Kolaborasi
3Membuat diagram sederhana siklus hidup kupu-kupu dan ayam secara mandiri.Perbandingan dan diagram siklus hidup.3 JPKreativitas, Kolaborasi
Halaman 9 · Siklus Hidup Makhluk Hidup — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Makhluk hidup di sekitar kita, seperti hewan dan tumbuhan, memiliki perjalanan hidup yang menarik. Mereka lahir, tumbuh besar, dan kemudian memiliki keturunan. Perjalanan ini kita sebut sebagai siklus hidup. Mari kita pelajari bersama bagaimana berbagai makhluk hidup menjalani siklus hidupnya yang unik dan menakjubkan!

1. Apa Itu Siklus Hidup?
Siklus hidup adalah serangkaian tahapan perubahan yang dialami oleh makhluk hidup sejak awal kehidupannya hingga dewasa dan mampu berkembang biak. Setiap makhluk hidup memiliki siklus hidup yang berbeda-beda, ada yang mengalami perubahan bentuk secara drastis (metamorfosis), ada pula yang hanya mengalami pertumbuhan ukuran tubuh. Mempelajari siklus hidup membantu kita memahami bagaimana kehidupan berlangsung dan mengapa penting untuk menjaga lingkungan.

2. Siklus Hidup Kupu-kupu
Kupu-kupu adalah salah satu contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna. Siklusnya dimulai dari telur yang diletakkan induk kupu-kupu di daun. Telur menetas menjadi larva yang disebut ulat. Ulat makan daun terus-menerus untuk tumbuh besar. Setelah cukup besar, ulat akan berubah menjadi kepompong. Di dalam kepompong, ulat mengalami perubahan bentuk menjadi kupu-kupu dewasa yang cantik. Kupu-kupu dewasa kemudian akan bertelur lagi, dan siklus pun berulang.

3. Siklus Hidup Ayam
Ayam memiliki siklus hidup yang lebih sederhana dibandingkan kupu-kupu, tidak mengalami metamorfosis. Siklus hidup ayam dimulai dari telur yang dierami oleh induk ayam. Setelah beberapa waktu, telur menetas menjadi anak ayam. Anak ayam akan tumbuh menjadi ayam muda, kemudian berkembang menjadi ayam dewasa. Ayam dewasa betina akan menghasilkan telur lagi, dan siklus ini terus berlanjut. Ayam jantan akan membuahi ayam betina agar dapat menghasilkan telur yang bisa menetas.

4. Pentingnya Menjaga Lingkungan
Setiap tahapan dalam siklus hidup makhluk hidup sangat bergantung pada kondisi lingkungan. Lingkungan yang bersih dan sehat akan mendukung pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. Misalnya, kupu-kupu membutuhkan tanaman untuk bertelur dan ulat membutuhkan daun sebagai makanannya. Ayam membutuhkan tempat yang aman dan makanan yang cukup. Oleh karena itu, menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan sangat penting agar semua makhluk hidup dapat melanjutkan siklus hidupnya dengan baik.

Rangkuman: Siklus hidup adalah tahapan perubahan makhluk hidup dari lahir hingga menghasilkan keturunan. Kupu-kupu mengalami metamorfosis sempurna (telur, ulat, kepompong, kupu-kupu), sementara ayam memiliki siklus hidup tanpa metamorfosis (telur, anak ayam, ayam muda, ayam dewasa). Menjaga lingkungan penting agar semua makhluk hidup dapat melengkapi siklus hidupnya dengan baik.

Halaman 10 · Siklus Hidup Makhluk Hidup — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Siklus HidupTahapan pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup.
MetamorfosisPerubahan bentuk pada hewan selama siklus hidupnya.
LarvaTahap awal perkembangan serangga setelah menetas dari telur.
KepompongTahap istirahat pada serangga yang mengalami metamorfosis sempurna.
KeturunanAnak atau generasi baru yang dihasilkan oleh makhluk hidup.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Siklus Hidup Makhluk Hidup — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Siklus Hidup Makhluk Hidup" mata pelajaran IPAS Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Siklus Hidup Makhluk Hidup — pratinjau tuntas.org

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPAS kelas 3 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Siklus Hidup Makhluk Hidup pada IPAS SD, Fase B, elemen Makhluk Hidup dan Lingkungannya.

Modul Siklus Hidup Makhluk Hidup ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas III SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar IPAS materi Siklus Hidup Makhluk Hidup ini gratis?

Ya. Modul Siklus Hidup Makhluk Hidup untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Siklus Hidup Makhluk Hidup ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas III langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Siklus Hidup Makhluk Hidup ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Siklus Hidup Makhluk Hidup dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPAS kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Siklus Hidup Makhluk Hidup ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Siklus Hidup Makhluk Hidup tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Siklus Hidup Makhluk Hidup untuk IPAS kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Siklus Hidup Makhluk Hidup ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Siklus Hidup Makhluk Hidup beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Siklus Hidup Makhluk Hidup yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar IPAS Kelas IIIModul Ajar IPAS SD Semua KelasModul Ajar IPAS Kelas IVModul Ajar SD Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 3 SD masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDBahasa Inggris SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

IPAS di Jenjang Lain

Materi IPAS untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

IPAS MIIPAS Paket AIPAS SDLB
Semua Modul Ajar IPAS SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.