Modul Ajar & RPP IPAS Kelas III
Energi di Sekitar Kita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Energi di Sekitar Kita |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui bahwa ada hal-hal di sekitar mereka yang dapat membuat benda bergerak atau berfungsi. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS (Sains dan Sosial) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi berbagai bentuk dan sumber energi, serta menjelaskan bagaimana energi berperan dalam kehidupan sehari-hari dan dampaknya terhadap lingkungan, dengan mengembangkan rasa ingin tahu dan keterampilan observasi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja, seperti energi panas dari matahari atau energi gerak dari angin. |
| Konseptual | Bentuk-bentuk energi meliputi energi panas, cahaya, bunyi, gerak, dan listrik, yang dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lain. |
| Prosedural | Peserta didik akan mengidentifikasi bentuk-bentuk energi di lingkungan sekitar dan mengamati perubahan energi melalui percobaan sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya energi dalam kehidupan dan bagaimana pengetahuan ini membantu mereka memahami dunia di sekitar. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan benda-benda di sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga bentuk energi dengan tepat.
- Setelah melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan perubahan bentuk energi yang terjadi dengan benar.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengelompokkan contoh benda dan aktivitas berdasarkan bentuk energi yang digunakan secara mandiri.
- Melalui demonstrasi, peserta didik dapat menunjukkan contoh pemanfaatan energi dalam kehidupan sehari-hari dengan jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa energi memiliki berbagai bentuk dan penting dalam setiap aktivitas kehidupan kita, serta dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lain.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana benda-benda di sekitar kita bisa bergerak, menyala, atau menghasilkan suara?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik berlatih menyusun kalimat deskriptif tentang bentuk dan perubahan energi yang diamati. Matematika: Peserta didik dapat menghitung jumlah sumber energi yang ditemukan dalam observasi lingkungan atau menghitung durasi percobaan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk membantu peserta didik mengidentifikasi penggunaan energi dan perubahan energi di lingkungan rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan melakukan percobaan sederhana, serta memanfaatkan halaman sekolah untuk observasi lingkungan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru menggunakan tayangan gambar dan video edukasi tentang berbagai bentuk energi dan perubahannya untuk memperkaya pemahaman peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan benda-benda di sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga bentuk energi dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan perubahan bentuk energi yang terjadi dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi berbagai bentuk energi dan perubahan energi yang terjadi pada benda-benda di sekitar.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Energi adalah segala sesuatu yang membuat kita bisa melakukan berbagai aktivitas. Tanpa energi, kita tidak bisa belajar, bermain, atau bahkan bernapas.
Alat & bahan: kartu gambar benda, lilin, korek api, senter, baterai, mainan mobil-mobilan, garpu tala, karet gelang
Langkah kerja:
- Lengkapi perubahan energi pada lampu berikut, lalu cari dua alat lain di rumah beserta perubahan energinya.
Gambar 1. Alur - Amati gambar di bawah ini dengan teliti.
- Identifikasi bentuk energi yang ada pada gambar dan tuliskan di kolom yang sesuai pada tabel.
- Lakukan percobaan sederhana seperti menggosokkan tangan, menyalakan senter, dan membunyikan garpu tala.
- Catat pengamatanmu tentang perubahan energi yang terjadi pada setiap percobaan di tabel.
- Diskusikan hasil pengamatanmu dengan teman kelompok.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang membuat lampu menyala?
- Ketika kamu bermain sepeda, energi apa yang kamu gunakan?
- Sebutkan satu benda di rumahmu yang membutuhkan energi agar bisa berfungsi!
- Menurutmu, apakah energi bisa berubah?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman tentang bentuk dan perubahan energi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi minimal tiga bentuk energi dengan tepat melalui pengamatan. | Pengenalan bentuk-bentuk energi (panas, cahaya, bunyi, gerak, listrik). | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan perubahan bentuk energi yang terjadi dengan benar setelah percobaan. | Perubahan bentuk energi sederhana (misalnya, listrik ke cahaya dan panas). | 2 JP | Kemandirian |
| 3 | Mengelompokkan contoh benda dan aktivitas berdasarkan bentuk energi yang digunakan secara mandiri. | Pemanfaatan energi dalam kehidupan sehari-hari. | 2 JP | Komunikasi |
Energi adalah segala sesuatu yang membuat kita bisa melakukan berbagai aktivitas. Tanpa energi, kita tidak bisa belajar, bermain, atau bahkan bernapas. Energi ada di mana-mana di sekitar kita dan memiliki banyak bentuk. Mari kita kenali lebih dekat berbagai bentuk energi yang membuat dunia kita bergerak dan berfungsi!
1. Apa Itu Energi?
Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja. Setiap kali ada sesuatu yang bergerak, menyala, atau menghasilkan suara, itu berarti ada energi yang bekerja. Contohnya, saat kamu mengayuh sepeda, kamu menggunakan energi dari makanan yang kamu makan. Lampu di kamarmu menyala karena ada energi listrik. Jadi, energi sangat penting untuk kehidupan kita sehari-hari.
2. Energi Panas
Energi panas adalah energi yang dapat menyebabkan kenaikan suhu atau rasa hangat. Sumber energi panas terbesar di Bumi adalah matahari. Kita juga bisa mendapatkan energi panas dari api, kompor, setrika, atau bahkan gesekan. Contohnya, saat kamu menggosokkan kedua telapak tanganmu dengan cepat, telapak tanganmu akan terasa hangat karena gesekan menghasilkan energi panas.
3. Energi Cahaya
Energi cahaya adalah energi yang membuat kita bisa melihat. Sumber utama energi cahaya adalah matahari. Selain itu, kita juga bisa mendapatkan cahaya dari lampu, senter, atau api lilin. Tanpa energi cahaya, kita akan kesulitan melihat benda-benda di sekitar kita, terutama di tempat yang gelap. Cahaya matahari juga penting untuk tumbuhan berfotosintesis.
4. Energi Gerak dan Bunyi
Energi gerak adalah energi yang dimiliki oleh benda yang sedang bergerak. Contohnya, angin yang bertiup kencang memiliki energi gerak yang bisa menggerakkan kincir. Air yang mengalir juga memiliki energi gerak. Energi bunyi adalah energi yang dihasilkan oleh getaran. Saat kamu memetik senar gitar, senar itu bergetar dan menghasilkan bunyi. Radio yang menyala juga mengeluarkan bunyi karena ada getaran.
5. Energi Listrik
Energi listrik adalah energi yang paling banyak digunakan di rumah kita. Listrik membuat lampu menyala, televisi hidup, kipas angin berputar, dan banyak peralatan lain berfungsi. Energi listrik ini bisa berasal dari pembangkit listrik yang besar, atau dari baterai kecil untuk mainan dan senter. Listrik sangat membantu memudahkan aktivitas kita sehari-hari.
Rangkuman: Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja. Ada berbagai bentuk energi di sekitar kita, seperti energi panas, cahaya, gerak, bunyi, dan listrik. Setiap bentuk energi ini memiliki peran penting dalam kehidupan kita, mulai dari membuat benda bergerak, menyala, hingga menghasilkan suara. Energi juga dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lainnya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Energi | Kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja. |
| Panas | Energi yang menyebabkan kenaikan suhu. |
| Cahaya | Energi yang membuat kita bisa melihat. |
| Gerak | Energi yang dimiliki oleh benda yang bergerak. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Energi di Sekitar Kita" mata pelajaran IPAS Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 6 · Energi, sang Pemberi Kekuatan
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 6Energi, sang Pemberi KekuatanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop6.1Energi di Sekitar KitaSedang Anda buka6.2Dari Mana Energi Datang?Bukan Energi di Sekitar Kita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Keajaiban TubuhkuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDahulu, Kini, dan NantiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPeduli dan BerbagiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSiklus Hidup yang MenakjubkanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 4 siap unduh
Bijak Berbelanja KebutuhanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi, sang Pemberi KekuatanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJejak PenjelajahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYARahasia Tiga Wujud ZatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Ayo Berkenalan dengan EnergiIPAS Kelas III SDBab 4: Mengenal Energi dan PerubahannyaIPAS Kelas III SDMari kenali hewan disekitar kitaIPAS Kelas III SDMari Kendali Hewan Disekitar KitaIPAS Kelas III SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Energi di Sekitar Kita pada IPAS SD, Fase B, elemen Pemahaman IPAS (Sains dan Sosial).
Modul Energi di Sekitar Kita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPAS kelas III SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Energi di Sekitar Kita ini gratis?
Ya. Modul Energi di Sekitar Kita untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Energi di Sekitar Kita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Energi di Sekitar Kita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Energi di Sekitar Kita dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Energi di Sekitar Kita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Energi di Sekitar Kita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Energi di Sekitar Kita untuk IPAS kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Energi di Sekitar Kita ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Energi di Sekitar Kita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Energi di Sekitar Kita yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.