Modul Ajar & RPP IPAS Kelas III
Penjelajahanku
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Penjelajahanku |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (2 JP: 1 JP × 35 menit = 35 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui beberapa arah (depan, belakang, kanan, kiri) dan lokasi benda di sekitarnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memahami lingkungan sekitar dan kaitannya dengan makhluk hidup |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi arah mata angin, membuat denah sederhana, dan membaca peta untuk memahami lokasi serta rute perjalanan dalam lingkungan sekitar. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Arah mata angin dan denah adalah alat bantu untuk menemukan lokasi dan rute di dunia nyata. |
| Konseptual | Sistem koordinat dan arah mata angin digunakan untuk menggambarkan posisi relatif suatu tempat dan merencanakan perjalanan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara menggunakan kompas sederhana dan membuat denah lokasi. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami arah dan denah untuk navigasi dan pemecahan masalah di kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan kompas sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi delapan arah mata angin dengan tepat.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan fungsi arah mata angin dalam kehidupan sehari-hari secara runtut.
- Melalui kegiatan observasi lingkungan sekolah, peserta didik dapat membuat denah sederhana lokasi kelas dengan detail.
- Setelah membuat denah, peserta didik dapat menggunakan denah untuk menunjukkan rute dari satu tempat ke tempat lain di sekolah dengan benar.
- Dengan memanfaatkan peta sederhana yang disediakan, peserta didik dapat menemukan lokasi tertentu di peta berdasarkan arah mata angin dan denah secara mandiri.
Pemahaman bermakna: Memahami arah mata angin dan denah membantu kita tidak tersesat, menemukan lokasi baru, dan merencanakan perjalanan dengan lebih baik, seperti seorang penjelajah sejati.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana caranya agar kita tidak tersesat saat pergi ke tempat yang baru?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Konsep perbandingan, skala sederhana dalam denah, dan pengukuran jarak. Bahasa Indonesia: Menggunakan kosakata arah, mendeskripsikan lokasi, dan menyajikan informasi secara tertulis atau lisan. Seni Budaya: Menggambar denah dengan memperhatikan estetika dan simbol-simbol yang mudah dipahami. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendampingi peserta didik mengamati arah mata angin di lingkungan rumah atau saat bepergian. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan sekolah, termasuk halaman dan berbagai ruangan, menjadi sumber belajar langsung untuk observasi dan pembuatan denah. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi kompas di tablet/ponsel pintar sebagai alat bantu untuk menentukan arah mata angin dan melihat contoh peta digital sederhana. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan kompas sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi delapan arah mata angin dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah membuat denah, peserta didik dapat menggunakan denah untuk menunjukkan rute dari satu tempat ke tempat lain di sekolah dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 5 menit
Tujuan: Kamu akan membuat denah sederhana sekolahmu dan menunjukkan rute di dalamnya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Penjelajahan adalah kegiatan seru yang membuat kita menemukan banyak hal baru. Tapi, bagaimana caranya agar kita tidak tersesat saat menjelajah?
Alat & bahan: Kertas gambar, pensil, penghapus, penggaris, pensil warna, kompas sederhana (jika ada).
Langkah kerja:
- Amati lingkungan sekolahmu (kelas, perpustakaan, kantin, lapangan, gerbang) dan tentukan arah mata angin utama (Utara, Timur, Selatan, Barat) dari posisimu.
Gambar 1. Denah - Catatlah nama-nama bangunan atau area penting di sekolahmu dan perkirakan posisinya relatif terhadap satu sama lain.
- Gambarlah denah sederhana sekolahmu di kertas gambar. Pastikan kamu menambahkan simbol untuk setiap bangunan dan arah mata angin.
- Warnai denahmu agar lebih menarik dan mudah dibaca.
- Dengan denah yang sudah kamu buat, tunjukkan rute dari kelasmu menuju lapangan dan dari lapangan menuju perpustakaan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa itu arah mata angin?
- Apa fungsi kompas?
- Bagaimana cara kamu menemukan jalan pulang dari sekolah?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik berdiskusi dan membuat denah, serta penilaian kinerja presentasi kelompok.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil denah dan kemampuan menunjukkan rute, serta tes tertulis pilihan ganda dan esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi delapan arah mata angin dengan tepat. | Arah mata angin dan kompas. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan fungsi arah mata angin dalam kehidupan sehari-hari. | Fungsi arah mata angin. | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Membuat denah sederhana lokasi kelas dengan detail. | Denah dan simbol. | 2 JP | kreativitas |
| 4 | Menggunakan denah untuk menunjukkan rute dari satu tempat ke tempat lain. | Membaca denah dan rute. | 2 JP | penalaran kritis |
Penjelajahan adalah kegiatan seru yang membuat kita menemukan banyak hal baru. Tapi, bagaimana caranya agar kita tidak tersesat saat menjelajah? Modul ini akan mengajakmu menjadi penjelajah cilik yang pintar. Kamu akan belajar tentang arah mata angin, cara membuat denah, dan bagaimana menggunakan peta sederhana untuk menemukan jalan. Siap berpetualang?
1. Mengenal Arah Mata Angin
Arah mata angin adalah petunjuk arah yang membantu kita menentukan lokasi. Ada delapan arah mata angin utama: Utara (U), Timur Laut (TL), Timur (T), Tenggara (TG), Selatan (S), Barat Daya (BD), Barat (B), dan Barat Laut (BL). Utara selalu menunjuk ke arah Kutub Utara Bumi. Kita bisa menggunakan kompas untuk menentukan arah mata angin. Jarum kompas selalu menunjuk ke arah Utara. Dengan mengetahui arah mata angin, kita tidak akan mudah tersesat saat bepergian.
2. Fungsi Arah Mata Angin
Arah mata angin sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya, nelayan menggunakannya untuk berlayar di laut, pilot pesawat terbang untuk menentukan jalur penerbangan, dan pendaki gunung agar tidak tersesat. Kita juga menggunakannya untuk menentukan arah kiblat saat sholat, atau untuk mengetahui di mana matahari terbit (Timur) dan terbenam (Barat). Dengan memahami arah mata angin, kita bisa lebih mudah menemukan lokasi dan merencanakan perjalanan.
3. Apa Itu Denah?
Denah adalah gambar sederhana yang menunjukkan tata letak suatu tempat atau bangunan dari pandangan atas. Denah biasanya tidak menggunakan skala yang sangat akurat seperti peta, tetapi cukup untuk menunjukkan posisi relatif antar objek. Dalam denah, kita bisa melihat di mana letak kelas, perpustakaan, kantin, atau lapangan sekolah. Denah sering dilengkapi dengan simbol-simbol untuk mewakili objek tertentu, misalnya persegi untuk bangunan atau garis untuk jalan.
4. Membuat Denah Sederhana
Untuk membuat denah sederhana, pertama kita perlu mengamati lokasi yang akan digambar dari atas. Tentukan batas-batas area yang akan digambar. Kemudian, gambarlah objek-objek penting di dalamnya menggunakan bentuk dan simbol sederhana. Jangan lupa untuk menambahkan arah mata angin (biasanya panah Utara) agar denah mudah dibaca. Denah yang baik harus jelas, rapi, dan semua objek penting terlihat.
5. Membaca Denah dan Peta
Setelah denah dibuat, kita bisa menggunakannya untuk menunjukkan rute atau jalan dari satu tempat ke tempat lain. Misalnya, dari gerbang sekolah ke ruang guru. Kita juga bisa membaca peta sederhana, yang mirip dengan denah tetapi mencakup area yang lebih luas. Peta menggunakan simbol dan warna untuk menunjukkan berbagai fitur geografis. Dengan membaca denah dan peta, kita bisa merencanakan perjalanan dan menemukan lokasi tujuan dengan mudah.
Rangkuman: Arah mata angin adalah petunjuk penting untuk navigasi, dengan delapan arah utama yang dapat ditentukan menggunakan kompas. Denah adalah gambar sederhana tata letak suatu tempat, sementara peta mencakup area lebih luas. Memahami arah mata angin, membuat denah, dan membaca peta membantu kita menemukan lokasi, merencanakan rute, dan tidak tersesat dalam penjelajahan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Arah Mata Angin | Petunjuk arah di permukaan bumi. |
| Kompas | Alat penunjuk arah mata angin. |
| Denah | Gambar tata letak suatu tempat dari pandangan atas. |
| Peta | Gambar sebagian atau seluruh permukaan bumi pada bidang datar. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Penjelajahanku" mata pelajaran IPAS Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 7 · Jejak Penjelajah
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 7Jejak PenjelajahModul siap unduh · Word + PDF ber-kop7.1Aku Tidak Akan Tersesat7.2PenjelajahankuSedang Anda bukaBukan Penjelajahanku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Keajaiban TubuhkuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDahulu, Kini, dan NantiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPeduli dan BerbagiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSiklus Hidup yang MenakjubkanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 4 siap unduh
Bijak Berbelanja KebutuhanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi, sang Pemberi KekuatanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJejak PenjelajahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRahasia Tiga Wujud ZatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAModul IPAS lain yang sudah tersedia
Aku dan Lingkungan SekitarkuIPAS Kelas III SDAku Peduli, Aku PahlawanIPAS Kelas III SDAyo Berkenalan dengan EnergiIPAS Kelas III SDAyo Mengenali Siklus pada Makhluk HidupIPAS Kelas III SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas III →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Penjelajahanku masuk ASAS IPAS Kelas III Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Penjelajahanku pada IPAS SD, Fase B, elemen Memahami lingkungan sekitar dan kaitannya dengan makhluk hidup.
Modul Penjelajahanku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPAS kelas III SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Penjelajahanku ini gratis?
Ya. Modul Penjelajahanku untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Penjelajahanku ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Penjelajahanku ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Penjelajahanku dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Penjelajahanku ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Penjelajahanku tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Penjelajahanku untuk IPAS kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Penjelajahanku ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Penjelajahanku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Penjelajahanku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.