Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas II
Ayo Belajar Al - Qur'an
Modul ajar (RPP) Pendidikan Agama Islam SD kelas II materi Ayo Belajar Al - Qur'an lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan Ayo Belajar Al - Qur'an yang Anda cari? Materi Pendidikan Agama Islam Kelas II lainnya:
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Ayo Belajar Al - Qur'an |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik mengenal beberapa huruf hijaiyah dan mampu mengucapkannya secara terbatas.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak beragama
Peserta didik menunjukkan sikap hormat dan cinta kepada Al-Qur'an sebagai kitab suci dengan menjaga kebersihannya. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mampu mengidentifikasi huruf hijaiyah dan harakatnya dengan tepat setelah mendengarkan penjelasan guru. - kolaborasi — elemen: komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dengan teman dalam kelompok untuk melafalkan huruf hijaiyah secara bergantian.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an dan Hadis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik memahami pesan pokok Al-Qur'an dan hadis tentang saling menyayangi sesama, cinta lingkungan, dan menjaga kebersihan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Al-Qur'an adalah kitab suci umat Islam yang berisi firman Allah SWT. |
| Konseptual | Huruf hijaiyah adalah abjad dasar dalam penulisan Al-Qur'an, dan harakat adalah tanda baca untuk menentukan cara pengucapan huruf tersebut. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar melafalkan huruf hijaiyah dan harakat (fathah, kasrah, dammah) secara benar dan tartil. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya belajar Al-Qur'an sebagai pedoman hidup dan cara berkomunikasi dengan Allah SWT. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat mengidentifikasi huruf hijaiyah tunggal dengan tepat setelah mendengarkan penjelasan guru.
- Peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah tunggal dengan harakat fathah secara benar dan fasih.
- Peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah tunggal dengan harakat kasrah secara benar dan fasih.
- Peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah tunggal dengan harakat dammah secara benar dan fasih.
- Peserta didik dapat menunjukkan sikap menghormati Al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari.
Pemahaman bermakna: Memahami dan melafalkan huruf hijaiyah dengan harakat yang benar adalah kunci untuk dapat membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar, serta mendekatkan diri kepada Allah SWT.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana rasanya jika kita bisa membaca huruf-huruf indah dalam Al-Qur'an?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Melatih pelafalan huruf dan membaca dengan intonasi yang jelas. Seni Budaya: Membuat kartu huruf hijaiyah dengan berbagai dekorasi dan warna menarik. Matematika: Menghitung jumlah huruf hijaiyah atau mengelompokkan huruf berdasarkan bentuknya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak menyimak dan membimbing anak melafalkan huruf hijaiyah di rumah setiap hari selama 5-10 menit. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas dihias dengan poster huruf hijaiyah dan harakat berwarna-warni, serta sudut baca Al-Qur'an yang nyaman untuk praktik mandiri. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Menggunakan aplikasi interaktif belajar huruf hijaiyah atau video animasi pelafalan yang tersedia di internet sebagai media pengayaan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat mengidentifikasi huruf hijaiyah tunggal dengan tepat setelah mendengarkan penjelasan guru. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Hijaiyah: Guru memandu tepuk dengan menyebut 'Alif, Ba, Ta...' diikuti gerakan tangan menirukan bentuk huruf sederhana, anak-anak menirukan dengan semangat. Guru menyapa dengan salam, memimpin doa bersama, memeriksa kehadiran, melakukan apersepsi tentang pentingnya Al-Qur'an dalam Islam, menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal huruf hijaiyah, dan mengajukan pertanyaan pemantik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati kartu-kartu huruf hijaiyah yang dipasang di papan tulis, lalu guru menjelaskan bentuk dan nama setiap huruf, mengaitkan dengan contoh benda yang berawalan huruf tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok mencocokkan kartu huruf hijaiyah dengan gambar yang sesuai, kemudian guru meminta perwakilan kelompok untuk menunjukkan dan menyebutkan huruf yang ditemukan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik mempresentasikan hasil identifikasi huruf hijaiyah, guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya mengenal setiap huruf, serta memastikan pemahaman awal siswa. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi hari ini, memberikan refleksi singkat tentang perasaan mereka saat belajar, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya, dan menutup dengan doa bersama. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Direct Instruction + Praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah tunggal dengan harakat fathah secara benar dan fasih. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Bernyanyi 'Huruf Hijaiyah': Guru memimpin lagu tentang huruf hijaiyah dengan irama riang, anak-anak bernyanyi sambil menunjuk huruf di papan tulis. Guru menyapa dengan salam, memimpin doa, presensi, mengulang sekilas materi huruf hijaiyah pertemuan sebelumnya, menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu melafalkan huruf hijaiyah dengan harakat fathah, dan bertanya siapa yang sudah tahu tanda fathah. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati contoh pelafalan huruf hijaiyah dengan harakat fathah yang diperagakan guru, kemudian guru menjelaskan fungsi harakat fathah dan cara melafalkannya dengan membuka mulut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik berlatih melafalkan huruf hijaiyah berharakat fathah secara klasikal, lalu berpasangan saling menyimak dan mengoreksi pelafalan temannya menggunakan kartu huruf. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik maju ke depan untuk melafalkan huruf hijaiyah berharakat fathah, guru memberikan koreksi dan penguatan secara langsung, serta memotivasi teman lainnya untuk berani mencoba. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merangkum cara melafalkan fathah, melakukan refleksi singkat tentang kesulitan dan keberhasilan, memberikan pujian atas usaha mereka, memberikan tugas untuk melatih di rumah, dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Cooperative Learning + Praktik |
| Tujuan Pertemuan 3 | Peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah tunggal dengan harakat kasrah secara benar dan fasih. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Suara: Guru mengucapkan huruf hijaiyah berharakat kasrah, anak-anak menebak huruf apa itu, lalu menirukan bersama. Dilakukan 3-4 kali. Guru menyapa dengan salam, memimpin doa, presensi, mengulang materi fathah, menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu melafalkan huruf hijaiyah dengan harakat kasrah dan dammah, serta bertanya siapa yang berani mencoba melafalkan 'bi' atau 'tu'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati contoh pelafalan huruf hijaiyah dengan harakat kasrah dan dammah yang diperagakan guru, kemudian guru menjelaskan fungsi dan cara melafalkan kedua harakat tersebut dengan tepat. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil, setiap kelompok mendapatkan kartu huruf hijaiyah dan harakat, lalu secara bergantian melafalkan huruf dengan harakat kasrah dan dammah, saling menyimak dan memberi masukan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok menampilkan perwakilan untuk melafalkan beberapa huruf hijaiyah dengan harakat kasrah dan dammah, guru memberikan apresiasi dan koreksi yang membangun, serta menguatkan pemahaman siswa secara umum. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang semua harakat yang telah dipelajari, melakukan refleksi tentang manfaat belajar Al-Qur'an, memberikan apresiasi tinggi, mengingatkan untuk terus berlatih, dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat melatih pelafalan huruf hijaiyah dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah secara mandiri.
Alat & bahan: Kertas LKPD, pensil warna, kartu huruf hijaiyah, spidol
Langkah kerja:
- Ambil satu kartu huruf hijaiyah dari tumpukan.
- Tulis huruf tersebut di kolom pertama LKPD.
- Tambahkan harakat fathah, kasrah, dan dammah pada huruf yang sama di kolom berikutnya.
- Lafalkan setiap huruf dengan harakatnya secara berulang-ulang.
- Warnai huruf hijaiyah yang paling kamu suka.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 huruf hijaiyah yang kamu tahu!
- Bisakah kamu menunjuk huruf 'alif' di papan tulis?
- Apa nama tanda baca di atas huruf ini (menunjuk huruf berfathah tanpa menyebutkan namanya)?
- Apakah kamu pernah mendengar orang membaca Al-Qur'an?
Formatif (proses): Observasi guru saat peserta didik melafalkan huruf hijaiyah dan harakat secara individu maupun kelompok.
Sumatif (akhir): Tes lisan melafalkan 10 huruf hijaiyah acak dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi huruf hijaiyah tunggal | Pengenalan huruf hijaiyah | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Melafalkan huruf hijaiyah dengan harakat fathah | Huruf hijaiyah dan harakat fathah | 2 JP | Keimanan dan Ketakwaan |
| 3 | Melafalkan huruf hijaiyah dengan harakat kasrah dan dammah | Huruf hijaiyah dan harakat kasrah, dammah | 2 JP | Kolaborasi |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menunjukkan rasa cinta kepada Allah dan Rasul-Nya dengan semangat belajar membaca Al-Qur'an sebagai kalamullah. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengembangkan cinta ilmu dengan antusias mempelajari huruf hijaiyah dan harakat sebagai dasar memahami Al-Qur'an. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kerapian Al-Qur'an serta tempat belajar sebagai wujud cinta lingkungan yang bersih. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Saling membantu dan menyemangati teman dalam melafalkan huruf hijaiyah, menumbuhkan cinta diri dan sesama manusia. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menghargai tradisi keislaman di Indonesia dengan melestarikan budaya membaca Al-Qur'an sejak dini, wujud cinta tanah air. |
Al-Qur'an adalah kitab suci umat Islam yang diturunkan oleh Allah SWT kepada Nabi Muhammad SAW. Membaca Al-Qur'an adalah ibadah yang mulia. Untuk bisa membaca Al-Qur'an, kita harus mengenal huruf-hurufnya, yaitu huruf hijaiyah, dan tanda bacanya yang disebut harakat. Mari kita belajar bersama dengan gembira!
1. Mengenal Huruf Hijaiyah
Huruf hijaiyah adalah huruf-huruf yang digunakan dalam penulisan Al-Qur'an. Jumlahnya ada 29 huruf, dimulai dari Alif (ا) sampai Ya (ي). Setiap huruf memiliki bentuk dan nama yang unik. Contohnya huruf Ba (ب) yang seperti perahu dengan satu titik di bawah, atau huruf Ta (ت) yang seperti perahu dengan dua titik di atas. Mengenali bentuk dan nama setiap huruf adalah langkah awal yang sangat penting dalam belajar membaca Al-Qur'an.
2. Fungsi dan Bentuk Harakat
Harakat adalah tanda baca yang diletakkan di atas atau di bawah huruf hijaiyah untuk menentukan cara pengucapannya. Tanpa harakat, huruf hijaiyah akan sulit dibaca. Ada tiga harakat dasar yang akan kita pelajari: fathah, kasrah, dan dammah. Harakat ini membantu kita mengucapkan huruf hijaiyah dengan bunyi vokal yang tepat, seperti 'a', 'i', atau 'u'.
3. Harakat Fathah (ـَ)
Harakat fathah berbentuk garis miring kecil yang diletakkan di atas huruf (ـَ). Fathah membuat huruf hijaiyah berbunyi 'a'. Contohnya, jika huruf Alif (ا) diberi fathah, dibaca 'a'. Huruf Ba (ب) diberi fathah, dibaca 'ba'. Cara melafalkannya adalah dengan membuka mulut sedikit, seperti saat mengucapkan huruf 'a' dalam bahasa Indonesia. Latihan melafalkan setiap huruf hijaiyah dengan fathah akan membuat kita semakin lancar.
4. Harakat Kasrah (ـِ)
Harakat kasrah berbentuk garis miring kecil yang diletakkan di bawah huruf (ـِ). Kasrah membuat huruf hijaiyah berbunyi 'i'. Contohnya, jika huruf Alif (ا) diberi kasrah, dibaca 'i'. Huruf Ba (ب) diberi kasrah, dibaca 'bi'. Cara melafalkannya adalah dengan menarik sudut bibir ke samping, seperti saat mengucapkan huruf 'i' dalam bahasa Indonesia. Mempraktikkan kasrah dengan benar sangat penting untuk pengucapan yang tepat.
5. Harakat Dammah (ـُ)
Harakat dammah berbentuk seperti huruf 'wau' kecil yang diletakkan di atas huruf (ـُ). Dammah membuat huruf hijaiyah berbunyi 'u'. Contohnya, jika huruf Alif (ا) diberi dammah, dibaca 'u'. Huruf Ba (ب) diberi dammah, dibaca 'bu'. Cara melafalkannya adalah dengan memajukan bibir ke depan, seperti saat mengucapkan huruf 'u' dalam bahasa Indonesia. Memahami dan melatih dammah akan melengkapi kemampuan kita membaca harakat dasar.
6. Pentingnya Belajar Al-Qur'an
Belajar Al-Qur'an bukan hanya tentang membaca huruf dan harakat, tetapi juga tentang memahami pesan-pesan Allah SWT. Dengan bisa membaca Al-Qur'an, kita dapat lebih dekat dengan-Nya, mengetahui perintah dan larangan-Nya, serta mendapatkan pahala yang besar. Al-Qur'an adalah petunjuk hidup bagi umat Islam, sehingga mempelajarinya adalah kewajiban dan kebahagiaan tersendiri.
Rangkuman: Huruf hijaiyah adalah abjad Al-Qur'an. Harakat seperti fathah (ـَ), kasrah (ـِ), dan dammah (ـُ) adalah tanda baca yang membuat huruf berbunyi 'a', 'i', dan 'u'. Mengenal dan melafalkan huruf hijaiyah dengan harakat yang benar adalah dasar untuk bisa membaca Al-Qur'an. Dengan belajar Al-Qur'an, kita akan semakin dekat dengan Allah dan memahami ajaran-Nya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Al-Qur'an | Kitab suci umat Islam. |
| Hijaiyah | Huruf-huruf abjad Arab. |
| Harakat | Tanda baca vokal dalam tulisan Arab. |
| Fathah | Harakat yang membuat huruf berbunyi 'a'. |
| Kasrah | Harakat yang membuat huruf berbunyi 'i'. |
| Dammah | Harakat yang membuat huruf berbunyi 'u'. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ayo Belajar Al - Qur'an" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas II Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Asmaul HusnaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKisah Nabi NuhModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTata Cara WudhuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBacaan ShalatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSurah An-Nas dan Al-'AsrModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Asmaul Husna (Al-Khaliq)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerilaku Hidup Bersih dan RapiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTata Cara Wudhu dan TayamumBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKisah Nabi Nuh a.s. dan Nabi Hud a.s.Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Pendidikan Agama Islam di kelas lain
Ayo Berperilaku TerpujiPendidikan Agama Islam Kelas II SDMari Mengenal AllahPendidikan Agama Islam Kelas II SDMari Mengenal Allah Swt.Pendidikan Agama Islam Kelas II SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas II →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam Ayo Belajar Al - Qur'an ini gratis?
Ya. Modul Ayo Belajar Al - Qur'an untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ayo Belajar Al - Qur'an ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase A untuk kelas II SD.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ayo Belajar Al - Qur'an untuk Pendidikan Agama Islam kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ayo Belajar Al - Qur'an ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ayo Belajar Al - Qur'an pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase A, elemen Al-Qur'an dan Hadis.
Bisakah modul Ayo Belajar Al - Qur'an ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ayo Belajar Al - Qur'an dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.