tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas IIIFase BSemester 1

Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas III
Menggambar Flora dan Fauna

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Menggambar flora dan fauna adalah cara yang menyenangkan untuk mengamati dan mengekspresikan keindahan alam. Dimulai dengan mengenal ciri-ciri objek, menyiapkan alat, membuat sketsa dengan memperhatikan bentuk dasar dan proporsi, lalu mewarnainya dengan berbagai teknik. Proses ini melatih ketelitian, kreativitas, dan kesabaran kita dalam menciptakan sebuah karya seni yang indah dan bermakna.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Menggambar Flora dan Fauna
Seni Budaya · Kelas III · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Menggambar Flora dan Fauna
Seni Budaya · Fase B · Kelas III · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSeni Budaya
Fase / KelasB / III
Materi PokokMenggambar Flora dan Fauna
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal berbagai jenis flora dan fauna di lingkungan sekitar serta memiliki pengalaman menggambar bentuk sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMengalami, Menciptakan, Merefleksikan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengamati dan merekam pengalaman dalam karya seni rupa, serta menciptakan karya seni rupa sederhana dari berbagai media dengan bimbingan, dan merefleksikan proses serta hasil karyanya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMenggambar flora dan fauna berarti membuat representasi visual dari tumbuhan dan hewan yang ada di dunia nyata.
KonseptualKonsep utama dalam menggambar flora dan fauna adalah pengamatan bentuk dasar, proporsi, tekstur, dan warna objek.
ProseduralProsedur menggambar flora dan fauna meliputi langkah-langkah sketsa, pembentukan detail, pewarnaan, dan penyelesaian akhir.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bahwa proses menggambar membutuhkan kesabaran, pengamatan yang cermat, dan keberanian untuk mencoba berbagai teknik.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri bentuk dasar flora dan fauna dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru dan contoh, peserta didik dapat merencanakan ide gambar flora atau fauna secara mandiri.
  3. Melalui praktik menggambar, peserta didik dapat membuat sketsa awal flora atau fauna dengan proporsi yang sesuai.
  4. Dengan menggunakan alat dan bahan yang tersedia, peserta didik dapat mewarnai gambar flora atau fauna dengan teknik yang beragam.
  5. Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat mempresentasikan karya gambar flora atau fauna dengan percaya diri.
  6. Melalui refleksi dan umpan balik, peserta didik dapat mengidentifikasi kekuatan dan area pengembangan dalam karya gambarnya secara jujur.
Halaman 2 · Menggambar Flora dan Fauna — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menggambar flora dan fauna membantu peserta didik mengamati keindahan alam, melatih ketelitian, dan mengekspresikan ide melalui karya seni, yang semuanya dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari untuk mengapresiasi lingkungan.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menangkap keindahan bunga atau kelincahan kupu-kupu dalam sebuah gambar?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Alam: mengidentifikasi bagian-bagian tubuh hewan atau tumbuhan yang digambar, serta habitatnya.
Bahasa Indonesia: menulis deskripsi singkat tentang flora atau fauna yang digambar, melatih kemampuan berbahasa dan berekspresi.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mengamati flora dan fauna di lingkungan sekitar rumah bersama anak, serta mendiskusikan keindahannya.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi dengan contoh gambar flora dan fauna, serta ketersediaan alat gambar yang memadai, menciptakan suasana belajar yang nyaman dan inspiratif.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan tablet atau proyektor untuk menampilkan berbagai contoh gambar flora dan fauna dari internet sebagai referensi dan inspirasi bagi peserta didik.
Halaman 3 · Menggambar Flora dan Fauna — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri bentuk dasar flora dan fauna dengan tepat. Dengan bimbingan guru dan contoh, peserta didik dapat merencanakan ide gambar flora atau fauna secara mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menampilkan beberapa gambar flora dan fauna yang indah (misalnya, bunga mawar, kupu-kupu, ikan) dan bertanya, 'Apa yang membuat gambar-gambar ini terlihat menarik?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu merencanakan proyek menggambar flora dan fauna serta pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa membuat gambar flora atau fauna yang mirip aslinya dan indah?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi tentang apa saja yang perlu diperhatikan saat menggambar flora dan fauna agar hasilnya bagus, lalu merumuskan pertanyaan inti proyek: 'Bagaimana cara membuat gambar flora atau fauna yang menarik dengan memperhatikan bentuk, warna, dan teksturnya?'
  2. Guru menayangkan gambar flora dan fauna yang beragam (misalnya, bunga matahari, burung merpati, ikan mas) dan meminta peserta didik mengamati bentuk dasar, pola, dan warnanya.
  3. Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan ciri-ciri khas dari beberapa flora dan fauna yang diamati, misalnya 'Bunga matahari kelopaknya banyak dan warnanya kuning cerah, sedangkan burung merpati badannya bulat dan warnanya abu-abu.'
  4. Guru membimbing diskusi kelas untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk geometris dasar yang bisa menjadi awal menggambar flora dan fauna (lingkaran untuk kepala, oval untuk badan, garis untuk tangkai).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Guru menjelaskan bahwa peserta didik akan membuat proyek gambar flora atau fauna pilihan mereka sendiri.
  2. Guru memberikan contoh langkah-langkah sederhana perencanaan gambar flora/fauna (memilih objek, menentukan posisi, membayangkan warna).
  3. Peserta didik memilih satu jenis flora atau fauna yang ingin digambar, lalu mulai membuat rencana sederhana di buku sketsa, seperti menentukan objek, komposisi, dan alat pewarna yang akan digunakan.
  4. Guru berkeliling membimbing setiap peserta didik dalam merancang proyeknya, memberikan saran dan masukan awal.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Guru meminta beberapa peserta didik secara sukarela mempresentasikan rencana gambar mereka di depan kelas, menjelaskan objek yang dipilih dan alasan memilihnya.
  2. Peserta didik lain memberikan umpan balik positif atau pertanyaan konstruktif tentang rencana teman mereka.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya perencanaan dalam menggambar dan mengapresiasi keberanian peserta didik untuk berbagi ide.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan pentingnya pengamatan dan perencanaan dalam menggambar flora dan fauna.
  2. Refleksi: Guru bertanya, 'Bagian mana dari kegiatan hari ini yang paling kamu sukai? Apa yang kamu pelajari tentang menggambar flora dan fauna?' Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar peserta didik.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari referensi gambar flora atau fauna di rumah sebagai persiapan pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Menggambar Flora dan Fauna — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui praktik menggambar, peserta didik dapat membuat sketsa awal flora atau fauna dengan proporsi yang sesuai. Dengan menggunakan alat dan bahan yang tersedia, peserta didik dapat mewarnai gambar flora atau fauna dengan teknik yang beragam. Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat mempresentasikan karya gambar flora atau fauna dengan percaya diri. Melalui refleksi dan umpan balik, peserta didik dapat mengidentifikasi kekuatan dan area pengembangan dalam karya gambarnya secara jujur.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, 'Siapa yang sudah siap melanjutkan proyek menggambar flora dan fauna hari ini? Ingat rencana yang sudah kita buat kemarin?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyelesaikan proyek gambar flora atau fauna dan mempresentasikannya, serta mengulang pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa membuat gambar flora atau fauna yang mirip aslinya dan indah?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru mengingatkan kembali rencana proyek yang sudah dibuat dan menjelaskan alur kerja hari ini: membuat sketsa, mewarnai, dan presentasi.
  2. Guru menunjukkan contoh sketsa awal flora dan fauna, menekankan pada proporsi dan bentuk dasar yang benar.
  3. Guru mendemonstrasikan beberapa teknik pewarnaan sederhana menggunakan pensil warna atau krayon (misalnya, gradasi warna, arsiran tipis-tebal).
  4. Peserta didik mengambil alat dan bahan yang sudah disiapkan (kertas gambar, pensil, penghapus, pensil warna/krayon).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik mulai membuat sketsa flora atau fauna sesuai rencana yang telah dibuat, dengan fokus pada proporsi dan detail dasar.
  2. Guru berkeliling mengamati dan membimbing peserta didik yang kesulitan dalam membuat sketsa atau memahami proporsi.
  3. Peserta didik melanjutkan dengan mewarnai gambar sketsa mereka menggunakan pensil warna atau krayon, mencoba berbagai teknik pewarnaan yang telah didemonstrasikan.
  4. Guru memberikan umpan balik individual tentang teknik pewarnaan dan mendorong peserta didik untuk berkreasi dengan warnanya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setelah semua peserta didik menyelesaikan gambarnya, guru meminta setiap peserta didik untuk mempresentasikan karyanya di depan kelas, menjelaskan objek yang digambar, alat yang digunakan, dan bagian yang paling disukai dari karyanya.
  2. Peserta didik lain memberikan pertanyaan atau komentar positif tentang karya teman mereka, misalnya 'Warnanya cerah sekali!' atau 'Bagaimana kamu bisa menggambar daunnya sejelas itu?'
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memimpin diskusi singkat tentang tantangan yang dihadapi selama proses menggambar dan bagaimana mereka mengatasinya, serta apa yang mereka pelajari dari proyek ini.
  4. Guru memberikan apresiasi atas usaha dan kreativitas setiap peserta didik, menyoroti keunikan setiap karya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan langkah-langkah menggambar flora dan fauna dari awal hingga akhir.
  2. Refleksi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu hal yang paling mereka banggakan dari karya mereka dan satu hal yang ingin mereka tingkatkan di kemudian hari. Guru memberikan tepuk tangan meriah untuk semua karya yang telah dibuat.
  3. Guru memberikan tugas untuk memajang karya mereka di rumah atau di kelas dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Menggambar Flora dan Fauna — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BERKARYA!Yuk, Menggambar Flora & Fauna!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu akan berlatih membuat sketsa dan mewarnai gambar flora atau fauna pilihanmu.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Menggambar adalah kegiatan yang menyenangkan dan bisa membuat kita lebih mengenal lingkungan sekitar. Dengan menggambar flora dan fauna, kita tidak hanya membuat gambar yang indah, tetapi juga belajar mengamati detail-detail menarik dari tumbuhan dan hewan.

Alat & bahan: Kertas gambar, pensil, penghapus, pensil warna atau krayon

Langkah kerja:

  1. Amati gambar flora dan fauna di bawah ini. Pilih satu yang paling kamu suka untuk digambar.
    Pilih Satu untuk DigambarKupu-kupuBunga Mawar
    Gambar 1. Kartu gambar
  2. Buatlah sketsa awal objek pilihanmu di kertas gambar, perhatikan bentuk dasar dan proporsinya.
  3. Tambahkan detail-detail kecil pada sketsamu agar terlihat lebih nyata.
  4. Warnai gambarmu menggunakan pensil warna atau krayon dengan rapi dan cerah.
  5. Tuliskan nama objek yang kamu gambar dan ceritakan sedikit tentangnya.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Menggambar Flora dan Fauna — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 jenis hewan yang kamu tahu!
  2. Sebutkan 3 jenis tumbuhan yang kamu tahu!
  3. Bagaimana perasaanmu saat menggambar?
  4. Apa saja alat yang kamu gunakan untuk menggambar?

Formatif (proses): Observasi guru selama kegiatan menggambar dan diskusi kelompok, serta penilaian terhadap partisipasi dan kemajuan proyek.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya gambar flora atau fauna peserta didik berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Menggambar Flora dan Fauna — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri bentuk dasar flora dan faunaPengamatan gambar dan diskusi2 JPkreativitas, kolaborasi
2Merencanakan ide gambar flora atau faunaDiskusi dan perancangan proyek2 JPkemandirian, kreativitas
3Membuat sketsa dan mewarnai gambar flora atau faunaPraktik menggambar dan pewarnaan2 JPkreativitas, kemandirian
4Mempresentasikan dan merefleksikan karya gambarPresentasi dan diskusi2 JPkomunikasi, penalaran kritis
Halaman 8 · Menggambar Flora dan Fauna — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Menggambar adalah kegiatan yang menyenangkan dan bisa membuat kita lebih mengenal lingkungan sekitar. Dengan menggambar flora dan fauna, kita tidak hanya membuat gambar yang indah, tetapi juga belajar mengamati detail-detail menarik dari tumbuhan dan hewan. Mari kita jelajahi dunia flora dan fauna melalui goresan pensil dan warna-warna cerah!

1. Mengenal Flora dan Fauna
Flora adalah semua jenis tumbuhan yang hidup di dunia, mulai dari bunga kecil, pohon besar, hingga rumput. Fauna adalah semua jenis hewan, seperti kucing, burung, ikan, atau kupu-kupu. Setiap flora dan fauna memiliki bentuk, warna, dan tekstur yang berbeda-beda. Misalnya, bunga mawar memiliki kelopak yang berlapis-lapis dan duri pada batangnya, sedangkan burung memiliki bulu yang halus dan paruh yang tajam. Mengenal ciri-ciri ini penting saat kita akan menggambarnya.

2. Alat dan Bahan Menggambar
Untuk menggambar flora dan fauna, kita membutuhkan beberapa alat dan bahan sederhana. Yang utama adalah pensil untuk membuat sketsa awal, penghapus untuk memperbaiki kesalahan, dan kertas gambar sebagai media. Untuk mewarnai, kita bisa menggunakan pensil warna, krayon, atau spidol. Setiap alat pewarna memberikan efek yang berbeda. Pensil warna cocok untuk detail dan gradasi halus, sedangkan krayon memberi warna yang lebih tebal dan rata. Pilihlah alat yang paling nyaman kamu gunakan.

3. Langkah-langkah Menggambar Sketsa
Membuat sketsa adalah langkah pertama yang paling penting. Mulailah dengan mengamati objek yang ingin kamu gambar. Cari bentuk dasar geometrisnya, seperti lingkaran, oval, atau segitiga. Misalnya, jika menggambar ikan, kamu bisa mulai dengan bentuk oval untuk badannya, lalu tambahkan segitiga untuk sirip dan ekor. Jangan takut salah, buatlah garis tipis terlebih dahulu. Perhatikan juga proporsi atau perbandingan ukuran antar bagian agar gambar terlihat seimbang dan mirip aslinya.

4. Mewarnai Gambar dengan Teknik Berbeda
Setelah sketsa jadi, saatnya mewarnai! Pewarnaan membuat gambar kita lebih hidup. Kamu bisa mencoba berbagai teknik. Teknik arsiran adalah menggoreskan pensil warna atau krayon dengan arah yang sama untuk mengisi area. Kamu juga bisa membuat gradasi warna, yaitu perubahan warna dari terang ke gelap atau dari satu warna ke warna lain secara perlahan. Misalnya, daun bisa diwarnai dengan gradasi hijau muda ke hijau tua. Jangan lupa perhatikan arah cahaya agar gambar terlihat lebih nyata.

Rangkuman: Menggambar flora dan fauna adalah cara yang menyenangkan untuk mengamati dan mengekspresikan keindahan alam. Dimulai dengan mengenal ciri-ciri objek, menyiapkan alat, membuat sketsa dengan memperhatikan bentuk dasar dan proporsi, lalu mewarnainya dengan berbagai teknik. Proses ini melatih ketelitian, kreativitas, dan kesabaran kita dalam menciptakan sebuah karya seni yang indah dan bermakna.

Halaman 9 · Menggambar Flora dan Fauna — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
FloraSemua jenis tumbuhan yang hidup di suatu wilayah.
FaunaSemua jenis hewan yang hidup di suatu wilayah.
SketsaGambar rancangan atau garis besar tanpa detail.
ProporsiPerbandingan ukuran bagian-bagian suatu objek.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Menggambar Flora dan Fauna — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Menggambar Flora dan Fauna" mata pelajaran Seni Budaya Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Menggambar Flora dan Fauna — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Menggambar Flora dan Fauna ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIIPeta Konsep
Menggambar Flora dan FaunaMengenal Flora dan FaunaAlat dan Bahan MenggambarLangkah-langkah Menggambar SketsaMewarnai Gambar dengan Teknik Berbeda
Dari sub-bab Menggambar Flora dan FaunaHalaman 12
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIIProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Menggambar Flora dan Fauna yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

📝 Butuh soal ujiannya juga?

Materi Menggambar Flora dan Fauna masuk ASAS Seni Budaya Kelas III Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.

Mesin Soal Seni Budaya Kelas III →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 3 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menggambar Flora dan Fauna pada Seni Budaya SD, Fase B, elemen Mengalami, Menciptakan, Merefleksikan.

Modul Menggambar Flora dan Fauna ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Seni Budaya kelas III SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Seni Budaya materi Menggambar Flora dan Fauna ini gratis?

Ya. Modul Menggambar Flora dan Fauna untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Menggambar Flora dan Fauna ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas III langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Menggambar Flora dan Fauna ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menggambar Flora dan Fauna dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Seni Budaya kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Menggambar Flora dan Fauna ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menggambar Flora dan Fauna tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menggambar Flora dan Fauna untuk Seni Budaya kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Menggambar Flora dan Fauna ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menggambar Flora dan Fauna beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Seni Budaya ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Menggambar Flora dan Fauna yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Seni Budaya Kelas IIIModul Ajar Seni Budaya SD Semua KelasModul Ajar Seni Budaya Kelas IVModul Ajar SD Semua MapelRPM Pembelajaran MendalamModul Ajar Kelas 3 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 3 SD masuk fase apa?Contoh RHK Guru Seni Budaya SD?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDBahasa Inggris SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SD

Seni Budaya di Jenjang Lain

Materi Seni Budaya untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Seni Budaya MISeni Budaya SMPSeni Budaya MTsSeni Budaya SMASeni Budaya MASeni Budaya SMKSeni Budaya Paket ASeni Budaya Paket B
Semua Modul Ajar Seni Budaya SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.