SMAKelas XFase E📘 Chapter 6Semester 2

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas X
Fractured Stories

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: 'Fractured stories' adalah modifikasi kreatif dari dongeng klasik yang mengubah elemen naratif seperti tokoh, latar, dan alur untuk menciptakan cerita baru yang unik. Proses pembuatannya melibatkan analisis dongeng asli, identifikasi elemen yang akan diubah, dan penulisan ulang dengan sentuhan humor atau perspektif baru. Ini adalah cara yang menyenangkan untuk melatih kreativitas, kemampuan analisis, dan keterampilan menulis bahasa Inggris.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Fractured Stories
Bahasa Inggris · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Fractured Stories
Bahasa Inggris · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasE / X
Materi PokokFractured Stories
Alokasi Waktu2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 45 menit = 135 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang struktur dan elemen cerita naratif (narrative texts) seperti dongeng atau cerita rakyat.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik menghasilkan ide-ide baru untuk memodifikasi cerita dongeng klasik menjadi 'fractured story' yang unik.
  2. Komunikasi — elemen: Menyampaikan gagasan
    Peserta didik mampu menyampaikan ide dan hasil karyanya (fractured story) secara lisan dan tertulis dengan jelas dan efektif.
  3. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik menganalisis struktur dan elemen cerita dongeng klasik untuk kemudian mengevaluasi bagaimana memodifikasinya secara kreatif.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenulis dan Mempresentasikan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menulis berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris untuk menyampaikan gagasan dan informasi, serta mempresentasikan hasil karyanya secara lisan dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan yang relevan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualFractured stories adalah versi modifikasi dari cerita dongeng atau cerita rakyat klasik dengan perubahan alur, karakter, atau sudut pandang.
KonseptualKonsep intinya adalah memodifikasi elemen naratif (tokoh, latar, alur, tema, sudut pandang) untuk menciptakan cerita baru yang menarik dan seringkali lucu atau satir.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah dalam menganalisis cerita asli, mengidentifikasi elemen yang akan diubah, dan menulis ulang cerita tersebut menjadi fractured story.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman mereka tentang struktur naratif dapat digunakan untuk berkreasi dan memodifikasi cerita secara inovatif.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi elemen-elemen penting (tokoh, latar, alur) dalam cerita dongeng klasik yang disajikan guru dengan tepat.
  2. Dengan menganalisis contoh 'fractured story', peserta didik dapat menjelaskan karakteristik dan perbedaan antara cerita klasik dan 'fractured story' secara runtut.
  3. Melalui curah pendapat dan perencanaan proyek, peserta didik dapat merancang ide 'fractured story' berdasarkan dongeng klasik dengan originalitas tinggi.
  4. Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat menulis draf 'fractured story' yang kreatif dan koheren, menggunakan kaidah kebahasaan bahasa Inggris yang sesuai.
  5. Setelah menulis draf, peserta didik dapat merevisi dan menyunting 'fractured story' mereka dengan memperhatikan tata bahasa, kosakata, dan alur cerita secara mandiri.
  6. Melalui presentasi di depan kelas, peserta didik dapat menyajikan 'fractured story' yang telah dibuat dengan percaya diri dan artikulasi yang jelas.
Halaman 2 · Fractured Stories — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami cara memodifikasi cerita klasik tidak hanya meningkatkan kreativitas tetapi juga mempertajam kemampuan analisis naratif dan penggunaan bahasa Inggris yang ekspresif.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana jadinya jika Cinderella tidak kehilangan sepatunya, melainkan ponselnya, dan pangeran harus mencari pemilik ponsel tersebut di era digital?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Membandingkan struktur naratif dongeng klasik dan 'fractured stories' dalam konteks sastra dan kreativitas berbahasa.
Seni Budaya: Menjelajahi bagaimana elemen visual atau drama dapat diintegrasikan dalam penyajian 'fractured story' untuk meningkatkan daya tarik.
Informatika: Memanfaatkan perangkat lunak pengolah kata atau aplikasi presentasi untuk menyusun dan menyajikan 'fractured story'.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendiskusikan dongeng klasik favorit keluarga atau membantu peserta didik mencari inspirasi cerita.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta tersedia akses ke perpustakaan atau sumber online untuk referensi dongeng.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik dapat menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menulis draf, mencari contoh 'fractured stories' online, atau menggunakan kamus daring untuk kosakata.
Halaman 3 · Fractured Stories — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi elemen-elemen penting (tokoh, latar, alur) dalam cerita dongeng klasik yang disajikan guru dengan tepat. Dengan menganalisis contoh 'fractured story', peserta didik dapat menjelaskan karakteristik dan perbedaan antara cerita klasik dan 'fractured story' secara runtut. Melalui curah pendapat dan perencanaan proyek, peserta didik dapat merancang ide 'fractured story' berdasarkan dongeng klasik dengan originalitas tinggi.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tebak Dongeng: Guru membacakan tiga kalimat deskripsi singkat dari sebuah dongeng klasik, peserta didik menebak judulnya. Kegiatan ini melatih daya ingat dan pemahaman naratif.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru bertanya tentang dongeng favorit peserta didik saat kecil dan mengapa mereka menyukainya untuk membangun apersepsi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami 'fractured stories' dan mulai merancang proyek penulisan, serta menjelaskan pertanyaan pemantik yang akan membimbing pembelajaran.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah teks dongeng klasik singkat (misalnya 'Little Red Riding Hood') dan meminta peserta didik membaca serta mengidentifikasi tokoh, latar, dan alur cerita dalam kelompok kecil.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan contoh 'fractured story' dari dongeng yang sama ('Little Red Riding Hood' versi modern) dan meminta setiap kelompok untuk membandingkan dengan cerita aslinya, mencatat perubahan yang ada.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi karakteristik umum 'fractured stories' dan perbedaan utamanya dari cerita klasik, dengan bimbingan dari pertanyaan yang diberikan guru.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis perbandingan mereka, menjelaskan perubahan yang ditemukan pada 'fractured story' dan bagaimana perubahan tersebut memengaruhi cerita.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan konsep 'fractured stories' dan mendiskusikan potensi ide-ide kreatif untuk memodifikasi dongeng lainnya.
  3. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru memperkenalkan proyek 'Menulis Fractured Story' dan memandu peserta didik untuk merumuskan pertanyaan mendasar: 'Bagaimana kita bisa mengubah dongeng klasik menjadi cerita yang unik dan relevan?'
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik secara individu memilih satu dongeng klasik yang ingin mereka modifikasi dan mulai membuat kerangka ide awal (tokoh, latar, alur baru, twist) dalam lembar kerja proyek yang disediakan.
  2. Umpan balik: Peserta didik bertukar ide dengan teman sebangku dan memberikan umpan balik konstruktif mengenai potensi ide 'fractured story' satu sama lain.
  3. Penguatan: Guru memberikan penguatan tentang pentingnya kreativitas dan keunikan dalam merancang 'fractured story' serta memastikan setiap peserta didik memiliki ide awal yang jelas.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan poin-poin penting tentang 'fractured stories' dan langkah awal proyek.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengingatkan mereka untuk melanjutkan pengembangan ide proyek di rumah.
  3. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Fractured Stories — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat menulis draf 'fractured story' yang kreatif dan koheren, menggunakan kaidah kebahasaan bahasa Inggris yang sesuai. Setelah menulis draf, peserta didik dapat merevisi dan menyunting 'fractured story' mereka dengan memperhatikan tata bahasa, kosakata, dan alur cerita secara mandiri. Melalui presentasi di depan kelas, peserta didik dapat menyajikan 'fractured story' yang telah dibuat dengan percaya diri dan artikulasi yang jelas.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Sambung Kata Dongeng: Guru memulai dengan satu kata dari dongeng, peserta didik melanjutkan dengan kata lain yang relevan secara bergiliran. Melatih asosiasi kata dan kelancaran berbahasa.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru menanyakan kemajuan ide 'fractured story' yang sudah mereka kembangkan di rumah sebagai apersepsi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menulis, merevisi, dan mempresentasikan 'fractured story', serta mengingatkan kembali pertanyaan mendasar proyek.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat jadwal pengerjaan proyek penulisan 'fractured story' secara mandiri, termasuk tahapan penulisan draf, revisi, dan persiapan presentasi.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik mulai menulis draf awal 'fractured story' mereka berdasarkan kerangka ide yang telah dibuat, dengan guru berkeliling memantau dan memberikan bimbingan individual.
  3. Menguji hasil: Peserta didik saling bertukar draf awal dengan teman sebangku (peer review) untuk mendapatkan masukan mengenai alur cerita, karakter, dan penggunaan bahasa Inggris.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik menggunakan masukan dari peer review dan bimbingan guru untuk merevisi dan menyunting draf 'fractured story' mereka, fokus pada tata bahasa, kosakata, dan koherensi cerita.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik mempersiapkan presentasi 'fractured story' mereka, berlatih membaca dan menyampaikan cerita dengan ekspresi yang tepat.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Beberapa peserta didik secara sukarela mempresentasikan 'fractured story' mereka di depan kelas, membacakan cerita dengan intonasi dan ekspresi yang sesuai.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setelah setiap presentasi, guru dan peserta didik memberikan umpan balik positif dan saran konstruktif mengenai cerita dan cara penyampaiannya, menggunakan rubrik penilaian.
  2. Evaluasi pengalaman: Peserta didik menulis refleksi singkat tentang proses penulisan 'fractured story' mereka, tantangan yang dihadapi, dan pelajaran yang didapat.
  3. Penguatan: Guru memberikan penguatan umum tentang keberhasilan proyek, mengapresiasi kreativitas dan usaha peserta didik, serta menyoroti poin-poin pembelajaran penting.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran tentang 'fractured stories' dan proses penulisan kreatif.
  2. Guru memberikan apresiasi atas seluruh kerja keras dan kreativitas peserta didik selama proyek, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan motivasi untuk terus mengembangkan kemampuan menulis dan berbahasa Inggris, kemudian memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Fractured Stories — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMy Fractured Story Adventure!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 40 menit

Tujuan: Peserta didik dapat menganalisis dongeng klasik, merancang ide, dan menulis draf 'fractured story' dengan kreatif.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Selamat datang di dunia 'Fractured Stories'! Pernahkah kamu membayangkan bagaimana jika dongeng klasik yang kita kenal memiliki akhir yang berbeda, karakter yang berubah, atau bahkan latar yang modern?

Alat & bahan: Kertas, pensil/pulpen, kamus (opsional), komputer/tablet (opsional)

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    123445Mendatar1. Tokoh dalam cerita.3. Latar tempat dan waktu cerita.4. Alur cerita.5. Perubahan tak terduga dalamalur cerita.Menurun2. Tokoh penentang protagonis.4. Karya yang meniru gaya karyalain dengan tujuan humor ataukritik.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Look at the picture of the classic fairy tale. (Lihatlah dongeng klasik.) What do you know about this story? Write down the main characters, setting, and plot. (Apa yang kamu ketahui tentang cerita ini? Tuliskan tokoh utama, latar, dan alur ceritanya.)
  3. Read the provided 'fractured story' example. (Bacalah contoh 'fractured story' yang disediakan.) Compare it with the classic story. What changes did the author make? (Bandingkan dengan cerita klasiknya. Perubahan apa yang dibuat penulis?)
  4. Brainstorm ideas to 'fracture' another classic fairy tale. (Curah pendapat ide untuk 'memodifikasi' dongeng klasik lain.) Think about changing the characters' personalities, the setting, or adding a modern twist. (Pikirkan tentang mengubah kepribadian tokoh, latar, atau menambahkan sentuhan modern.)
  5. Choose your best idea and outline your new 'fractured story'. (Pilihlah ide terbaikmu dan buat kerangka 'fractured story' barumu.) Fill in the table below with your plan. (Isi tabel di bawah ini dengan rencanamu.)
  6. Write the first draft of your 'fractured story' based on your outline. (Tulislah draf pertama 'fractured story'mu berdasarkan kerangka.) Focus on expressing your creative ideas. (Fokuslah pada mengekspresikan ide-ide kreatifmu.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Fractured Stories — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan tiga judul dongeng klasik yang kamu ketahui.
  2. Siapa tokoh utama dalam cerita 'Cinderella'?
  3. Apa yang dimaksud dengan 'alur cerita'?
  4. Pernahkah kamu mendengar atau membaca cerita yang dimodifikasi dari dongeng asli?

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan bimbingan individual saat menulis draf 'fractured story'.

Sumatif (akhir): Penilaian 'fractured story' yang ditulis dan dipresentasikan peserta didik berdasarkan rubrik.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Fractured Stories — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi elemen-elemen penting (tokoh, latar, alur) dalam cerita dongeng klasik.Elemen naratif dongeng klasik.2 JPPenalaran Kritis
2Menjelaskan karakteristik dan perbedaan antara cerita klasik dan 'fractured story'.Karakteristik 'fractured story'.2 JPPenalaran Kritis, Komunikasi
3Merancang ide 'fractured story' berdasarkan dongeng klasik dengan originalitas tinggi.Perencanaan 'fractured story'.2 JPKreativitas
4Menulis, merevisi, dan menyajikan 'fractured story' dengan kaidah bahasa Inggris yang sesuai.Penulisan dan presentasi 'fractured story'.4 JPKreativitas, Komunikasi
Halaman 8 · Fractured Stories — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di dunia 'Fractured Stories'! Pernahkah kamu membayangkan bagaimana jika dongeng klasik yang kita kenal memiliki akhir yang berbeda, karakter yang berubah, atau bahkan latar yang modern? 'Fractured stories' adalah cerita-cerita yang mengambil inspirasi dari dongeng tradisional, namun kemudian memodifikasinya secara kreatif untuk menciptakan narasi yang baru dan seringkali mengejutkan. Mari kita jelajahi bagaimana kita bisa menjadi penulis cerita yang inovatif!

1. Apa Itu Dongeng Klasik?
Dongeng klasik adalah cerita rakyat tradisional yang telah diceritakan dari generasi ke generasi. Cerita-cerita ini biasanya memiliki struktur yang jelas: tokoh protagonis dan antagonis, latar yang magis atau pedesaan, alur yang sederhana dengan konflik dan resolusi yang mudah diprediksi, serta seringkali mengandung pesan moral. Contohnya adalah 'Cinderella', 'Little Red Riding Hood', 'Hansel and Gretel', atau 'Sleeping Beauty'. Elemen-elemen ini menjadi dasar penting yang akan kita 'pecahkan' atau modifikasi dalam 'fractured stories'.

2. Mengenal 'Fractured Stories'
'Fractured stories' atau 'fractured fairy tales' adalah versi modifikasi atau parodi dari dongeng klasik. Kata 'fractured' berarti 'retak' atau 'pecah', menunjukkan bahwa cerita aslinya telah 'dipecah' dan disusun kembali dengan cara yang baru. Tujuannya adalah untuk memberikan perspektif segar, humor, kritik, atau bahkan refleksi sosial. Modifikasi ini bisa sangat beragam, mulai dari perubahan kecil hingga perombakan total yang membuat cerita hampir tidak dikenali dari versi aslinya.

3. Karakteristik 'Fractured Stories'
Beberapa karakteristik utama 'fractured stories' meliputi: 1) Perubahan Alur: Cerita tidak berjalan seperti aslinya. Misalnya, Cinderella menolak pangeran. 2) Perubahan Karakter: Tokoh-tokoh memiliki kepribadian atau peran yang berbeda. Serigala yang baik hati, atau putri yang mandiri. 3) Perubahan Latar: Cerita terjadi di zaman modern, luar angkasa, atau tempat yang tak terduga. 4) Sudut Pandang Berbeda: Cerita diceritakan dari sudut pandang antagonis atau karakter minor. 5) Humor atau Satire: Seringkali mengandung elemen lucu atau menyindir cerita aslinya. 6) Pesan Moral Baru: Mungkin ada pesan moral yang berbeda atau tidak ada sama sekali.

4. Strategi Memodifikasi Dongeng
Untuk membuat 'fractured story' yang menarik, kamu bisa mencoba beberapa strategi. Pertama, identifikasi elemen paling ikonis dari dongeng klasikmu. Apa yang membuat cerita itu dikenal? Lalu, pikirkan bagaimana kamu bisa membalikkan elemen tersebut. Misalnya, jika Cinderella terkenal dengan sepatunya, bagaimana jika dia kehilangan sesuatu yang lain? Atau bagaimana jika dia tidak ingin pergi ke pesta dansa? Pertimbangkan juga untuk mengubah genre cerita, dari fantasi menjadi detektif, atau dari romansa menjadi komedi. Kuncinya adalah berpikir di luar kotak dan berani bereksperimen dengan ide-ide baru.

5. Memilih Dongeng untuk Dimodifikasi
Pilihlah dongeng klasik yang kamu kenal dengan baik dan memiliki potensi untuk dimodifikasi. Beberapa pilihan populer antara lain: 'Little Red Riding Hood', 'Goldilocks and the Three Bears', 'The Three Little Pigs', 'Jack and the Beanstalk', 'Rapunzel', atau 'Snow White'. Pikirkan tentang karakter, konflik, atau objek yang bisa diubah untuk menciptakan cerita yang lucu, menarik, atau bahkan memiliki pesan yang lebih dalam. Jangan takut untuk memilih dongeng yang sudah sering dimodifikasi; tantang dirimu untuk menemukan sudut pandang yang belum pernah ada sebelumnya.

6. Proses Penulisan 'Fractured Story'
Setelah memilih dongeng dan mengembangkan ide modifikasi, mulailah proses penulisan. Pertama, buat kerangka cerita (outline) yang mencakup karakter baru, latar, alur, dan twist utama. Kedua, tulis draf pertama, fokus pada pengembangan ide dan alur cerita. Jangan terlalu khawatir dengan tata bahasa pada tahap ini. Ketiga, setelah draf selesai, lakukan revisi dan penyuntingan. Periksa koherensi cerita, penggunaan bahasa Inggris (tata bahasa, kosakata, ejaan), dan pastikan ceritamu menarik. Terakhir, persiapkan presentasi ceritamu dengan percaya diri.

Rangkuman: 'Fractured stories' adalah modifikasi kreatif dari dongeng klasik yang mengubah elemen naratif seperti tokoh, latar, dan alur untuk menciptakan cerita baru yang unik. Proses pembuatannya melibatkan analisis dongeng asli, identifikasi elemen yang akan diubah, dan penulisan ulang dengan sentuhan humor atau perspektif baru. Ini adalah cara yang menyenangkan untuk melatih kreativitas, kemampuan analisis, dan keterampilan menulis bahasa Inggris.

Halaman 9 · Fractured Stories — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Fractured storyCerita modifikasi dari dongeng klasik.
Fairy taleDongeng.
CharacterTokoh dalam cerita.
SettingLatar tempat dan waktu cerita.
PlotAlur cerita.
TwistPerubahan tak terduga dalam alur cerita.
Narrative textTeks naratif atau cerita.
ProtagonistTokoh utama yang baik.
AntagonistTokoh penentang protagonis.
Moral messagePesan moral.
ParodyKarya yang meniru gaya karya lain dengan tujuan humor atau kritik.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Fractured Stories — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Fractured Stories" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Fractured Stories — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Fractured Stories ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XPeta Konsep
Fractured StoriesApa Itu Dongeng Klasik?Mengenal 'Fractured Stories'Karakteristik 'Fractured Stories'Strategi Memodifikasi DongengMemilih Dongeng untuk Dimodifikasi
Dari sub-bab Fractured StoriesHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XProfil Lulusan
KreativitasKomunikasiPenalaran Kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Fractured Stories yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi Bahasa Inggris Kelas X Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Semester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh

Healthy FoodsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGraffitiModul siap unduh · Word + PDF ber-kop
Fractured StoriesHalaman yang sedang Anda buka

Modul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia

ananytical exposition textBahasa Inggris Kelas X SMAAnnouncementBahasa Inggris Kelas X SMADescriptive TextBahasa Inggris Kelas X SMALihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas X →

📝 Butuh soal ujiannya juga?

Materi Fractured Stories masuk ASAS Bahasa Inggris Kelas X Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.

Mesin Soal Bahasa Inggris Kelas X →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Fractured Stories pada Bahasa Inggris SMA, Fase E, elemen Menulis dan Mempresentasikan.

Modul Fractured Stories ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas X SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Fractured Stories ini gratis?

Ya. Modul Fractured Stories untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Fractured Stories ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Fractured Stories ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Fractured Stories dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Fractured Stories ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Fractured Stories tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Fractured Stories untuk Bahasa Inggris kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Fractured Stories ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Fractured Stories beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Fractured Stories yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Bahasa Inggris SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.