SMAKelas XIFase F

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas XI
Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Periodisasi pemberlakuan UUD di Indonesia mencerminkan perjalanan panjang bangsa dalam mencari bentuk konstitusi yang ideal. Dari UUD 1945 yang revolusioner, Konstitusi RIS yang federalistik, UUDS 1950 yang liberal, hingga kembali ke UUD 1945 dengan berbagai interpretasi dan akhirnya amendemen. Setiap periode memiliki karakteristik dan tantangan tersendiri, membentuk sistem ketatanegaraan Indonesia yang kita kenal saat ini.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia
Pendidikan Pancasila · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia
Pendidikan Pancasila · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasF / XI
Materi PokokPeriodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami konsep dasar konstitusi dan pentingnya Undang-Undang Dasar sebagai hukum tertinggi negara.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kewargaan — elemen: Memahami sistem pemerintahan
    Peserta didik menganalisis struktur dan dinamika pemerintahan di setiap periode pemberlakuan UUD di Indonesia.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik mengevaluasi dampak positif dan negatif dari perubahan konstitusi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara.
  3. kolaborasi — elemen: Kerja sama dan komunikasi
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun presentasi tentang karakteristik setiap periode UUD.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPancasila dan UUD NRI Tahun 1945
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis dinamika pemberlakuan Undang-Undang Dasar di Indonesia dan implikasinya terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan konstitusi.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualIndonesia telah mengalami beberapa kali perubahan dan periodisasi pemberlakuan Undang-Undang Dasar sejak kemerdekaan hingga saat ini.
KonseptualKonsep periodisasi pemberlakuan UUD merujuk pada rentang waktu berlakunya suatu konstitusi dengan karakteristik dan implikasi politik, ekonomi, serta sosial yang berbeda.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah dalam menganalisis dokumen sejarah, menafsirkan pasal-pasal UUD, dan menyajikan hasil analisis secara sistematis.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman tentang sejarah konstitusi membantu mereka memahami kompleksitas sistem hukum dan politik di Indonesia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik utama setiap periodisasi pemberlakuan UUD di Indonesia dengan tepat.
  2. Setelah menganalisis berbagai sumber belajar, peserta didik dapat membandingkan isi dan semangat konstitusi pada setiap periodisasi pemberlakuan UUD dengan cermat.
  3. Dengan menyimak video sejarah, peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor penyebab perubahan dan dinamika pemberlakuan UUD di Indonesia secara runtut.
  4. Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengevaluasi dampak positif dan negatif dari setiap periodisasi pemberlakuan UUD terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara dengan kritis.
  5. Setelah melakukan presentasi, peserta didik dapat menyajikan hasil analisis periodisasi pemberlakuan UUD di Indonesia secara kolaboratif dan percaya diri.
Halaman 2 · Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami periodisasi pemberlakuan Undang-Undang Dasar di Indonesia akan membantu peserta didik menyadari bahwa konstitusi adalah dokumen hidup yang beradaptasi dengan kebutuhan zaman dan dinamika politik bangsa.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa suatu negara perlu mengubah atau mengganti Undang-Undang Dasarnya, dan apa dampaknya bagi rakyat?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSejarah: Memahami konteks historis dan latar belakang setiap perubahan konstitusi di Indonesia.
Sosiologi: Menganalisis dampak sosial dan perubahan struktur masyarakat akibat dinamika konstitusi.
Ekonomi: Mengidentifikasi pengaruh kebijakan ekonomi yang diatur dalam konstitusi pada setiap periodisasi.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang sejarah konstitusi Indonesia dari perspektif pengalaman hidup mereka, memperkaya pemahaman peserta didik.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur dengan meja-kursi yang fleksibel untuk diskusi kelompok, dilengkapi dengan akses internet dan proyektor untuk presentasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform presentasi online (misalnya Canva atau Google Slides) untuk menyajikan hasil analisis dan video pembelajaran dari YouTube atau portal berita.
Halaman 3 · Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik utama setiap periodisasi pemberlakuan UUD di Indonesia dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Gambar Tokoh Konstitusi: Guru menampilkan gambar tokoh-tokoh penting dalam sejarah konstitusi Indonesia, peserta didik menebak namanya dan peran singkatnya.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menanyakan pengalaman peserta didik terkait pentingnya aturan dalam kehidupan sehari-hari, kemudian mengaitkannya dengan konstitusi negara.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik, memastikan peserta didik memahami apa yang akan dipelajari dan mengapa itu penting.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang proklamasi kemerdekaan dan pembentukan UUD 1945, lalu meminta peserta didik mengidentifikasi masalah awal terkait dasar negara.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dan membagikan LKPD yang berisi studi kasus singkat tentang periode awal UUD 1945.
  3. Guru menjelaskan tugas kelompok untuk mengidentifikasi ciri-ciri UUD pada periode 1945-1949.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mengamati gambar peta pikiran periodisasi UUD di LKPD, kemudian mencari informasi dari bahan ajar dan sumber lain untuk mengidentifikasi karakteristik UUD 1945 awal dan UUD RIS.
  2. Peserta didik berdiskusi untuk mencatat perbedaan dan persamaan antara kedua konstitusi tersebut, serta faktor-faktor yang melatarbelakanginya.
  3. Guru berkeliling membimbing kelompok, memastikan setiap anggota aktif berpartisipasi dan memahami materi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi karakteristik UUD 1945 dan UUD RIS di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, sementara guru memfasilitasi diskusi.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan dan meluruskan konsep yang kurang tepat, serta mengajak peserta didik merefleksikan proses diskusi kelompok.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan karakteristik utama periodisasi UUD 1945 (awal) dan UUD RIS.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menanyakan perasaan mereka setelah belajar materi ini.
  3. Guru memberikan pengantar singkat materi pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Setelah menganalisis berbagai sumber belajar, peserta didik dapat membandingkan isi dan semangat konstitusi pada setiap periodisasi pemberlakuan UUD dengan cermat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Kunci Konstitusi: Guru memberikan petunjuk singkat tentang suatu periode UUD, peserta didik menebak nama konstitusinya atau tahun pemberlakuannya.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang UUD 1945 dan UUD RIS, lalu menanyakan apa yang terjadi setelah UUD RIS.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membandingkan UUD selanjutnya dan menganalisis faktor perubahannya, serta pentingnya memahami dinamika ini.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan kliping berita atau artikel singkat tentang Dekret Presiden 5 Juli 1959, lalu meminta peserta didik mengidentifikasi masalah hukum dan politik yang muncul.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik tetap dalam kelompok yang sama dan menerima LKPD yang berfokus pada UUD Sementara 1950 dan UUD 1945 (kembali berlaku).
  3. Guru menjelaskan tugas kelompok untuk membandingkan karakteristik dan faktor perubahan antara UUD RIS, UUD Sementara 1950, dan UUD 1945 pasca Dekret Presiden.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mengumpulkan data dari bahan ajar, buku teks, dan sumber digital untuk mengisi tabel perbandingan di LKPD mengenai UUD RIS, UUD Sementara 1950, dan UUD 1945 (Orde Lama).
  2. Peserta didik menganalisis faktor-faktor politik, ekonomi, dan sosial yang menyebabkan perubahan dari satu konstitusi ke konstitusi lain.
  3. Guru memfasilitasi diskusi kelompok, memastikan setiap kelompok dapat mengidentifikasi poin-poin perbandingan yang relevan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil perbandingan dan analisis faktor perubahan konstitusi.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif dan mengajukan pertanyaan, yang ditanggapi oleh kelompok penyaji.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan klarifikasi dan penguatan terhadap pemahaman peserta didik, terutama mengenai latar belakang historis dan implikasi hukum dari setiap perubahan konstitusi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama merangkum perbandingan antara UUD RIS, UUD Sementara 1950, dan UUD 1945 (Orde Lama).
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengajak peserta didik untuk merefleksikan pentingnya konstitusi dalam menjaga stabilitas negara dan memberikan apresiasi atas kerja keras mereka.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang UUD 1945 masa Orde Baru dan Reformasi untuk pertemuan berikutnya, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenjelajah Konstitusi BangsaNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, membandingkan, dan menganalisis periodisasi pemberlakuan UUD di Indonesia.

Alat & bahan: Buku teks Pendidikan Pancasila, bahan ajar digital, alat tulis, kertas flipchart, spidol

Langkah kerja:

  1. Perhatikan waktu, lalu diskusikan dengan kelompok periode-periode penting pemberlakuan UUD di Indonesia.
  2. Identifikasi karakteristik utama setiap periodisasi UUD (1945 awal, RIS, UUDS 1950, 1945 Orde Lama, 1945 Orde Baru, Amendemen 1945).
  3. Bandingkan isi dan semangat konstitusi pada setiap periodisasi, catat perbedaan dan persamaan pada tabel yang disediakan.
  4. Analisislah faktor-faktor penyebab perubahan dan dinamika pemberlakuan UUD di setiap periode.
  5. Evaluasi dampak positif dan negatif dari setiap periodisasi UUD terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang Undang-Undang Dasar?
  2. Menurut Anda, mengapa suatu negara memerlukan konstitusi?
  3. Sebutkan salah satu konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia!
  4. Apa perbedaan antara UUD dengan undang-undang biasa?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kualitas argumen yang disampaikan selama presentasi.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis periodisasi UUD.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi karakteristik utama setiap periodisasi pemberlakuan UUD di Indonesia dengan tepat.Karakteristik UUD 1945, RIS, UUDS 1950.2 JPpenalaran kritis
2Membandingkan isi dan semangat konstitusi pada setiap periodisasi UUD dengan cermat.Perbandingan UUD 1945, RIS, UUDS 1950, UUD 1945 (Orde Lama).2 JPpenalaran kritis
3Mengevaluasi dampak positif dan negatif setiap periodisasi UUD terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara dengan kritis.Dampak UUD 1945 (Orde Baru) dan Amendemen UUD 1945.2 JPkewargaan, penalaran kritis
Halaman 8 · Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Undang-Undang Dasar (UUD) merupakan hukum dasar tertulis yang menjadi landasan penyelenggaraan negara. Sejak proklamasi kemerdekaan, Indonesia telah mengalami perjalanan panjang dalam menentukan dan menerapkan konstitusinya. Dinamika ini mencerminkan pasang surut sejarah politik dan kebangsaan, yang penting untuk dipahami agar kita dapat menghargai perjuangan dan nilai-nilai konstitusional.

1. UUD 1945 (18 Agustus 1945 – 27 Desember 1949)
Setelah proklamasi kemerdekaan, UUD 1945 disahkan oleh PPKI pada 18 Agustus 1945. Konstitusi ini bersifat sementara dan revolusioner, dengan tujuan utama mempertahankan kemerdekaan. Sistem pemerintahan yang dianut adalah presidensial. Namun, karena situasi perang, terjadi perubahan menjadi sistem parlementer melalui Maklumat Wakil Presiden No. X pada 16 Oktober 1945 dan Maklumat Pemerintah 14 November 1945. Periode ini ditandai dengan perjuangan mempertahankan kemerdekaan dan konsolidasi negara.

2. Konstitusi RIS (27 Desember 1949 – 17 Agustus 1950)
Sebagai konsekuensi dari Konferensi Meja Bundar (KMB) di Den Haag, Belanda, Indonesia berubah menjadi negara serikat dengan nama Republik Indonesia Serikat (RIS). Konstitusi RIS disahkan pada 27 Desember 1949. Bentuk negara adalah serikat dengan 7 negara bagian dan 9 daerah otonom, sementara bentuk pemerintahan parlementer. Konstitusi ini bersifat federalistik dan tidak bertahan lama karena adanya tuntutan kembali ke Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) dari berbagai daerah.

3. Undang-Undang Dasar Sementara 1950 (17 Agustus 1950 – 5 Juli 1959)
Dengan bubarnya RIS, Indonesia kembali menjadi negara kesatuan berdasarkan Undang-Undang Dasar Sementara (UUDS) 1950. Konstitusi ini menetapkan bentuk negara kesatuan dan sistem pemerintahan parlementer. Periode ini dikenal sebagai era Demokrasi Liberal, di mana sering terjadi pergantian kabinet karena tidak stabilnya pemerintahan. UUD ini juga bersifat sementara, menunggu konstitusi baru yang akan dirumuskan oleh Dewan Konstituante hasil Pemilu 1955. Namun, Dewan Konstituante gagal merumuskan konstitusi baru.

4. UUD 1945 (5 Juli 1959 – 19 Oktober 1999) - Orde Lama & Orde Baru
Karena kegagalan Dewan Konstituante, Presiden Soekarno mengeluarkan Dekret Presiden 5 Juli 1959 yang menyatakan kembali berlakunya UUD 1945 dan pembubaran Dewan Konstituante. Pada masa Orde Lama, UUD 1945 diterapkan dengan interpretasi yang cenderung sentralistik. Pada masa Orde Baru di bawah Presiden Soeharto, UUD 1945 kembali diberlakukan secara murni dan konsekuen, namun dalam praktiknya banyak terjadi penyimpangan yang mengarah pada sentralisasi kekuasaan dan otoritarianisme.

5. UUD 1945 dengan Amendemen (19 Oktober 1999 – Sekarang)
Setelah reformasi 1998, muncul tuntutan untuk mengamandemen UUD 1945 guna membatasi kekuasaan presiden, memperkuat lembaga legislatif dan yudikatif, serta menjamin hak asasi manusia. Amendemen dilakukan sebanyak empat kali dari tahun 1999 hingga 2002. Perubahan ini membawa dampak besar pada sistem ketatanegaraan Indonesia, termasuk pembatasan masa jabatan presiden, pembentukan lembaga negara baru seperti Mahkamah Konstitusi, dan penguatan sistem check and balances. UUD 1945 hasil amendemen menjadi konstitusi yang berlaku saat ini.

Rangkuman: Periodisasi pemberlakuan UUD di Indonesia mencerminkan perjalanan panjang bangsa dalam mencari bentuk konstitusi yang ideal. Dari UUD 1945 yang revolusioner, Konstitusi RIS yang federalistik, UUDS 1950 yang liberal, hingga kembali ke UUD 1945 dengan berbagai interpretasi dan akhirnya amendemen. Setiap periode memiliki karakteristik dan tantangan tersendiri, membentuk sistem ketatanegaraan Indonesia yang kita kenal saat ini.

Halaman 9 · Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
KonstitusiHukum dasar tertulis yang menjadi landasan penyelenggaraan negara.
FederalistikSistem pemerintahan di mana kekuasaan dibagi antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah.
ParlementerSistem pemerintahan di mana parlemen memiliki kekuasaan tertinggi dan kabinet bertanggung jawab kepada parlemen.
PresidensialSistem pemerintahan di mana kepala negara sekaligus kepala pemerintahan adalah presiden.
AmendemenPerubahan atau penambahan pada suatu undang-undang atau konstitusi tanpa mengubah naskah aslinya secara keseluruhan.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIPeta Konsep
Periodisasi Pemberlakuan UUD di IndonesiaUUD 1945 (18 Agustus 1945 – 27 Desember 1949)Konstitusi RIS (27 Desember 1949 – 17 Agustus 1950)Undang-Undang Dasar Sementara 1950 (17 Agustus 1950 – 5 Juli 1959)UUD 1945 (5 Juli 1959 – 19 Oktober 1999) - Orde Lama & Orde BaruUUD 1945 dengan Amendemen (19 Oktober 1999 – Sekarang)
Dari sub-bab Periodisasi Pemberlakuan UUD di IndonesiaHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIProfil Lulusan
KewargaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia pada Pendidikan Pancasila SMA, Fase F, elemen Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945.

Modul Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia untuk Pendidikan Pancasila kelas XI.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia ini gratis?

Ya. Modul Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia untuk Pendidikan Pancasila kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.