Modul Ajar & RPP Informatika Kelas X
Algoritma
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Informatika |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Algoritma |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang urutan langkah dalam menyelesaikan suatu tugas sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Berpikir Komputasional |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep dasar algoritma, mengidentifikasi masalah yang dapat diselesaikan dengan pendekatan algoritmik, serta merancang langkah-langkah penyelesaian masalah secara terstruktur dan logis. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Algoritma adalah serangkaian instruksi atau langkah-langkah yang terstruktur untuk menyelesaikan suatu masalah, seperti langkah membuat kopi atau rute perjalanan. |
| Konseptual | Konsep inti algoritma meliputi input, proses, dan output, serta karakteristiknya seperti jelas, terbatas, efektif, dan memiliki tujuan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar merancang algoritma sederhana untuk menyelesaikan masalah tertentu dengan langkah-langkah yang runtut dan logis. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir sistematis dan logis dalam memecahkan masalah, tidak hanya dalam informatika tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh kasus, peserta didik dapat menjelaskan pengertian algoritma dengan bahasanya sendiri secara tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi empat karakteristik algoritma yang baik secara benar.
- Dengan menganalisis masalah sederhana, peserta didik dapat merancang algoritma untuk menyelesaikan masalah tersebut secara runtut.
- Setelah menyelesaikan latihan, peserta didik dapat mengevaluasi kebenaran dan efisiensi algoritma yang dirancang dengan kriteria yang jelas.
Pemahaman bermakna: Algoritma adalah fondasi utama dalam ilmu komputer yang memungkinkan kita menyelesaikan masalah secara efisien dan terstruktur, baik dalam pemrograman maupun kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita memastikan bahwa instruksi yang kita berikan kepada komputer selalu menghasilkan solusi yang benar dan efisien?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Konsep logika, urutan operasi, dan penyelesaian masalah matematis yang terstruktur adalah dasar dari algoritma. Bahasa Indonesia: Kemampuan menyusun instruksi yang jelas, runtut, dan tidak ambigu sangat penting dalam merancang algoritma yang mudah dipahami. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat berbagi pengalaman tentang bagaimana mereka menggunakan pemikiran logis atau langkah-langkah terstruktur dalam pekerjaan atau aktivitas sehari-hari mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi dengan papan tulis atau proyektor untuk presentasi, serta meja yang dapat diatur untuk diskusi kelompok, mendukung pembelajaran yang interaktif dan kolaboratif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan situs web atau aplikasi interaktif sederhana yang mensimulasikan eksekusi algoritma dapat membantu peserta didik memvisualisasikan cara kerja algoritma secara konkret. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh kasus, peserta didik dapat menjelaskan pengertian algoritma dengan bahasanya sendiri secara tepat dan melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi empat karakteristik algoritma yang baik secara benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis masalah sederhana, peserta didik dapat merancang algoritma untuk menyelesaikan masalah tersebut secara runtut dan setelah menyelesaikan latihan, peserta didik dapat mengevaluasi kebenaran dan efisiensi algoritma yang dirancang dengan kriteria yang jelas. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan berlatih merancang algoritma untuk menyelesaikan masalah sehari-hari dengan langkah-langkah yang jelas dan runtut.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Selamat datang di modul Algoritma! Di sini kamu akan menjelajahi dunia Algoritma, fondasi dari setiap program komputer dan solusi masalah.
Alat & bahan: kertas, pensil, spidol, kertas tempel
Langkah kerja:
- Amati gambar diagram alir proses membuat teh manis yang diberikan. Identifikasi input, proses, dan output dari algoritma tersebut.
Gambar 1. Diagram alir - Pilih salah satu masalah dari daftar berikut: 'Algoritma membuat nasi goreng' atau 'Algoritma mencari buku di perpustakaan'.
- Secara berkelompok, diskusikan langkah-langkah yang harus dilakukan untuk menyelesaikan masalah yang kamu pilih. Tuliskan setiap langkah secara berurutan dan jelas.
- Uji algoritma yang telah kamu rancang dengan membayangkan skenario nyata. Apakah ada langkah yang terlewat atau tidak jelas? Perbaiki jika perlu.
- Catat input dan output yang diharapkan dari algoritma yang kamu rancang.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang 'urutan langkah' dalam melakukan sesuatu?
- Sebutkan tiga aktivitas sehari-hari yang kamu lakukan secara berurutan!
- Menurutmu, mengapa urutan langkah itu penting dalam menyelesaikan suatu tugas?
Formatif (proses): Observasi diskusi kelompok dan presentasi peserta didik saat merancang dan mengevaluasi algoritma.
Sumatif (akhir): Peserta didik mengerjakan soal esai tentang perancangan dan analisis algoritma.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian algoritma | Pengertian dan karakteristik algoritma | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengidentifikasi karakteristik algoritma yang baik | Karakteristik algoritma | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Merancang algoritma sederhana | Perancangan algoritma | 2 JP | kreativitas |
| 4 | Mengevaluasi kebenaran dan efisiensi algoritma | Evaluasi algoritma | 2 JP | penalaran kritis |
Selamat datang di modul Algoritma! Di sini kamu akan menjelajahi dunia Algoritma, fondasi dari setiap program komputer dan solusi masalah. Kita akan belajar bagaimana memecahkan masalah dengan langkah-langkah yang terstruktur dan logis. Pemahaman yang kuat tentang algoritma akan membantumu berpikir lebih sistematis, tidak hanya dalam informatika tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari.
1. Apa Itu Algoritma?
Algoritma berasal dari nama seorang matematikawan Persia, Al-Khwarizmi, yang memperkenalkan konsep langkah-langkah sistematis. Secara sederhana, algoritma adalah serangkaian instruksi atau langkah-langkah yang terstruktur dan terbatas untuk menyelesaikan suatu masalah tertentu. Contoh paling mudah adalah resep masakan, yang berisi langkah-langkah berurutan untuk menghasilkan hidangan. Dalam komputasi, algoritma adalah inti dari setiap program, memberitahu komputer apa yang harus dilakukan, kapan, dan bagaimana. Tanpa algoritma, komputer tidak akan bisa menjalankan tugas apa pun.
2. Karakteristik Algoritma yang Baik
Algoritma yang baik memiliki beberapa karakteristik penting. Pertama, harus jelas dan tidak ambigu, artinya setiap langkah harus memiliki makna tunggal dan dapat dimengerti tanpa keraguan. Kedua, harus terbatas, yaitu memiliki jumlah langkah yang berhingga dan akan berhenti pada suatu titik. Ketiga, harus efektif, setiap langkah dapat dikerjakan dalam waktu yang wajar dan menghasilkan output yang diinginkan. Keempat, memiliki input dan output, dengan input sebagai data yang diproses dan output sebagai hasil akhir dari proses tersebut. Kelima, tujuannya harus jelas dan dapat dicapai.
3. Input, Proses, dan Output
Setiap algoritma terdiri dari tiga komponen dasar: input, proses, dan output. Input adalah data atau informasi yang diberikan kepada algoritma untuk diolah. Misalnya, dalam algoritma menghitung luas persegi panjang, inputnya adalah panjang dan lebar. Proses adalah serangkaian langkah atau instruksi yang dilakukan algoritma untuk mengubah input menjadi output. Dalam contoh luas persegi panjang, prosesnya adalah mengalikan panjang dengan lebar. Output adalah hasil akhir dari eksekusi algoritma setelah proses selesai, yaitu nilai luas persegi panjang. Ketiga komponen ini saling terkait dan esensial untuk berjalannya algoritma.
4. Merancang Algoritma Sederhana
Merancang algoritma berarti menyusun langkah-langkah penyelesaian masalah secara logis dan berurutan. Mulailah dengan memahami masalah secara menyeluruh: apa input yang tersedia dan output apa yang diharapkan? Kemudian, pecah masalah menjadi sub-masalah yang lebih kecil. Tuliskan setiap langkah secara detail, pastikan tidak ada langkah yang ambigu atau terlewat. Gunakan bahasa yang mudah dipahami. Setelah itu, uji algoritma dengan beberapa contoh input untuk memverifikasi kebenarannya. Proses iteratif ini membantu menyempurnakan algoritma agar lebih efektif dan efisien. Misalnya, algoritma untuk membuat kopi: siapkan air dan kopi (input), panaskan air, campur kopi dengan air (proses), kopi siap diminum (output).
Rangkuman: Algoritma adalah serangkaian langkah terstruktur dan terbatas untuk menyelesaikan masalah, berakar dari karya Al-Khwarizmi. Algoritma yang baik harus jelas, terbatas, efektif, serta memiliki input dan output yang jelas. Setiap algoritma bekerja dengan menerima input, melakukan proses, dan menghasilkan output. Proses merancang algoritma melibatkan pemahaman masalah, pemecahan menjadi langkah-langkah, penulisan detail, dan pengujian untuk memastikan kebenaran dan efisiensinya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Algoritma | Serangkaian instruksi atau langkah-langkah yang terstruktur untuk menyelesaikan suatu masalah. |
| Input | Data atau informasi yang diberikan kepada algoritma untuk diproses. |
| Proses | Serangkaian langkah yang dilakukan algoritma untuk mengubah input menjadi output. |
| Output | Hasil akhir dari eksekusi algoritma setelah proses selesai. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Algoritma" mata pelajaran Informatika Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 6 · Algoritma dan Pemrograman
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 6Algoritma dan PemrogramanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop6.1AlgoritmaSedang Anda buka6.2Naratif, Pseudocode, Flowchart6.3Bentuk Dasar Algoritma6.4PemrogramanBukan Algoritma yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Informatika Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Berpikir KomputasionalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopSistem KomputerModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJaringan Komputer dan InternetModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 dari 4 siap unduh
Analisis DataModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAlgoritma dan PemrogramanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDampak Sosial InformatikaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAPraktik Lintas BidangModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Informatika lain yang sudah tersedia
ALGORITMA PEMOGRAMAN DAN PRAKTIK LINTAS BIDANGInformatika Kelas X SMKANALISIS DATA DAN DAMPAK SOSIAL INFORMATIKAInformatika Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar Informatika Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Informatika kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Algoritma pada Informatika SMK, Fase E, elemen Berpikir Komputasional.
Modul Algoritma ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Informatika kelas X SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Informatika materi Algoritma ini gratis?
Ya. Modul Algoritma untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Algoritma ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Informatika kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Informatika kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Algoritma ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Algoritma dapat Anda sesuaikan dengan murid Informatika kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Informatika kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Algoritma ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Algoritma tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Algoritma untuk Informatika kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Algoritma ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Informatika kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Algoritma beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Informatika kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Informatika ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Algoritma disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.