SMKKelas XFase E📘 Bab 7Semester 2

Modul Ajar & RPP Informatika Kelas X
Dampak Sosial Informatika

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Dampak sosial informatika mencakup evolusi teknologi, etika penggunaan, dan peluang karir. Sejarah teknologi informasi menunjukkan perkembangan pesat dari alat hitung hingga era digital. Hak Kekayaan Intelektual melindungi karya cipta, mendorong inovasi, dan penting untuk dipahami di era digital. Berbagai profesi di bidang informatika menawarkan prospek karir menjanjikan, membutuhkan kombinasi keterampilan teknis dan non-teknis untuk sukses.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Dampak Sosial Informatika
Informatika · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Dampak Sosial Informatika
Informatika · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranInformatika
Fase / KelasE / X
Materi PokokDampak Sosial Informatika
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang penggunaan perangkat teknologi informasi dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik menganalisis dampak positif dan negatif teknologi informasi dalam berbagai aspek kehidupan.
  2. kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik mengusulkan solusi inovatif untuk menghadapi tantangan etika dan hukum di era digital.
  3. kolaborasi — elemen: Kerja sama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun presentasi tentang profesi di bidang informatika.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainDampak Sosial Informatika
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami sejarah perkembangan teknologi informasi, mengidentifikasi isu-isu etika dan hukum terkait Hak Kekayaan Intelektual, serta menganalisis berbagai profesi dan peran informatika di masyarakat.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas fakta-fakta sejarah perkembangan teknologi informasi dan berbagai kasus pelanggaran HKI yang terjadi di masyarakat.
KonseptualKonsep inti meliputi evolusi teknologi, prinsip-prinsip Hak Kekayaan Intelektual, dan klasifikasi profesi di bidang informatika.
ProseduralPeserta didik akan belajar prosedur mencari informasi sejarah, menganalisis kasus HKI, dan merumuskan deskripsi profesi informatika.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami konteks sosial dan etika dalam penggunaan teknologi serta implikasinya terhadap pilihan karir.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan infografis sejarah TI, peserta didik dapat mengidentifikasi setidaknya tiga fase penting perkembangan teknologi informasi dengan tepat.
  2. Dengan studi kasus pelanggaran HKI, peserta didik dapat menjelaskan konsep Hak Kekayaan Intelektual dan pentingnya perlindungan karya cipta secara mandiri.
  3. Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak positif dan negatif informatika terhadap masyarakat dengan memberikan minimal dua contoh konkret.
  4. Melalui riset daring, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis profesi di bidang informatika beserta peran utamanya di era digital dengan jelas.
  5. Dengan proyek mini presentasi, peserta didik dapat menyajikan hasil analisis profesi informatika secara kolaboratif dan menarik.
Halaman 2 · Dampak Sosial Informatika — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dampak sosial informatika membantu peserta didik menjadi warga digital yang bertanggung jawab dan mempersiapkan mereka menghadapi tantangan serta peluang di dunia kerja berbasis teknologi.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah inovasi teknologi di masa lalu dapat mengubah cara hidup kita secara fundamental hingga saat ini?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan keterampilan menyusun teks presentasi dan infografis yang efektif.
Pendidikan Pancasila: Diskusi tentang etika digital dan tanggung jawab warga negara dalam menggunakan teknologi.
Ekonomi Bisnis: Analisis peluang usaha dan profesi di bidang teknologi informasi.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berpartisipasi dengan menceritakan pengalaman mereka terkait penggunaan teknologi dalam pekerjaan atau kehidupan sehari-hari.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dilakukan di laboratorium komputer yang dilengkapi akses internet stabil, proyektor, dan perangkat lunak presentasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan situs web berita teknologi, platform e-learning, dan aplikasi presentasi daring untuk riset dan penyajian proyek.
Halaman 3 · Dampak Sosial Informatika — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan infografis sejarah TI, peserta didik dapat mengidentifikasi setidaknya tiga fase penting perkembangan teknologi informasi dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Teknologi: Guru menyebutkan definisi singkat atau ciri khas perangkat teknologi, peserta didik berebut menebak nama perangkat tersebut.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan gambar perangkat teknologi kuno dan modern, kemudian bertanya: 'Apa perbedaan mendasar antara kedua perangkat ini dan bagaimana evolusinya memengaruhi hidup kita?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi fase penting sejarah teknologi informasi dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana sebuah inovasi teknologi di masa lalu dapat mengubah cara hidup kita secara fundamental hingga saat ini?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan infografis interaktif atau video singkat tentang sejarah perkembangan teknologi informasi dari masa ke masa.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengamati infografis dan mencatat poin-poin penting atau pertanyaan yang muncul mengenai evolusi teknologi.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik mencari informasi tambahan dari buku teks atau sumber daring terpercaya untuk memperkaya pemahaman mereka tentang setiap fase perkembangan teknologi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Dalam kelompok kecil, peserta didik mendiskusikan temuan mereka, mengidentifikasi setidaknya tiga fase penting perkembangan teknologi informasi, dan mencatat ciri khas setiap fase.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok menyusun linimasa sederhana atau mind map yang menggambarkan fase-fase penting tersebut beserta penemuan kuncinya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menarik kesimpulan: Perwakilan kelompok mempresentasikan linimasa atau mind map mereka di depan kelas, menjelaskan fase-fase penting perkembangan teknologi informasi.
  2. Umpan balik: Guru dan peserta didik lain memberikan tanggapan dan pertanyaan konstruktif terhadap presentasi kelompok.
  3. Penguatan: Guru memberikan penguatan materi, mengoreksi miskonsepsi, dan menyimpulkan poin-poin penting sejarah teknologi informasi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang sejarah perkembangan teknologi informasi dan pentingnya memahami konteks historis.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merefleksikan pengetahuan baru yang didapat hari ini.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari contoh pelanggaran HKI di sekitar mereka dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Dampak Sosial Informatika — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan studi kasus pelanggaran HKI, peserta didik dapat menjelaskan konsep Hak Kekayaan Intelektual dan pentingnya perlindungan karya cipta secara mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Rangkai Kata HKI: Guru menyebutkan satu kata terkait HKI, peserta didik secara bergiliran menyebutkan kata lain yang berhubungan hingga membentuk rantai makna.
  1. Guru mengucapkan salam dan memimpin doa.
  2. Guru meminta beberapa peserta didik untuk membagikan contoh pelanggaran HKI yang mereka temukan sebagai apersepsi dan mengaitkannya dengan materi hari ini.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami HKI dan pentingnya perlindungan karya cipta, serta pertanyaan pemantik: 'Mengapa kita perlu melindungi karya cipta seseorang di era digital yang serba mudah disalin?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video pendek atau studi kasus nyata tentang pelanggaran Hak Kekayaan Intelektual (HKI), seperti pembajakan perangkat lunak atau plagiarisme konten digital, dan meminta peserta didik mengamati masalah yang terjadi.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil dan diberikan lembar kerja yang berisi pertanyaan-pertanyaan panduan untuk menganalisis studi kasus tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi jenis HKI yang dilanggar, dampak pelanggaran terhadap pencipta dan masyarakat, serta mencari solusi hukum atau etika untuk mencegah pelanggaran serupa.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Kelompok menyusun ringkasan analisis studi kasus mereka, termasuk definisi HKI yang relevan, contoh konkret, dan rekomendasi perlindungan karya cipta.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka, menjelaskan konsep HKI dan pentingnya perlindungan karya cipta.
  2. Umpan balik: Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, sementara guru memfasilitasi diskusi untuk memperdalam pemahaman tentang HKI.
  3. Penguatan: Guru memberikan penguatan materi mengenai jenis-jenis HKI (hak cipta, paten, merek), dasar hukumnya di Indonesia, dan etika penggunaan karya digital.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya memahami dan menghargai Hak Kekayaan Intelektual dalam ekosistem digital.
  2. Guru mengapresiasi kerja keras dan diskusi aktif peserta didik, serta mendorong mereka untuk selalu berkarya dengan integritas.
  3. Guru memberikan pengantar singkat mengenai profesi di bidang informatika sebagai persiapan materi pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Dampak Sosial Informatika — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKJelajahi Dunia Informatika!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi fase sejarah, menganalisis HKI, dan meriset profesi informatika.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Informatika bukan hanya tentang komputer dan kode, tetapi juga tentang bagaimana teknologi memengaruhi kehidupan sosial kita.

Alat & bahan: Komputer/laptop, akses internet, alat tulis

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    1233Mendatar3. Alat hitung kunoMenurun1. Komponen elektroniksemikonduktor2. Hak Kekayaan Intelektual3. Urutan langkah penyelesaianmasalah
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati infografis sejarah teknologi informasi yang disediakan, lalu catat minimal 3 (tiga) fase perkembangan penting dan penemuan kuncinya pada tabel 1.
  3. Baca studi kasus pelanggaran Hak Kekayaan Intelektual (HKI) yang diberikan, kemudian identifikasi jenis HKI yang dilanggar dan dampaknya pada tabel 2.
  4. Lakukan riset daring untuk menemukan minimal 3 (tiga) jenis profesi di bidang informatika, lalu catat nama profesi, peran utama, dan contoh keterampilan yang dibutuhkan pada tabel 3.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Dampak Sosial Informatika — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan satu alat teknologi yang paling sering kamu gunakan!
  2. Menurutmu, apa itu 'hak cipta'?
  3. Pernahkah kamu mendengar tentang profesi 'programmer'?

Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan catatan, dan presentasi proyek mini.

Sumatif (akhir): Asesmen sumatif dilakukan melalui tes tertulis (pilihan ganda dan esai) serta penilaian produk presentasi/infografis proyek mini.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Dampak Sosial Informatika — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Melalui pengamatan infografis sejarah TI, peserta didik dapat mengidentifikasi setidaknya tiga fase penting perkembangan teknologi informasi dengan tepat.Sejarah Teknologi Informasi2 JPPenalaran Kritis
2Dengan studi kasus pelanggaran HKI, peserta didik dapat menjelaskan konsep Hak Kekayaan Intelektual dan pentingnya perlindungan karya cipta secara mandiri.Hak Kekayaan Intelektual2 JPPenalaran Kritis
3Melalui riset daring, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis profesi di bidang informatika beserta peran utamanya di era digital dengan jelas.Profesi dan Peran Informatika2 JPKreativitas, Kolaborasi
Halaman 8 · Dampak Sosial Informatika — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Informatika bukan hanya tentang komputer dan kode, tetapi juga tentang bagaimana teknologi memengaruhi kehidupan sosial kita. Modul ini akan mengajak kamu menjelajahi perjalanan panjang teknologi informasi, memahami hak-hak yang melindungi karya cipta di dunia digital, dan mengenal berbagai profesi menarik yang lahir dari perkembangan informatika.

1. Sejarah Teknologi Informasi
Sejarah teknologi informasi adalah kisah evolusi alat dan metode yang digunakan manusia untuk mengumpulkan, menyimpan, memproses, dan menyebarkan informasi. Dimulai dari alat hitung sederhana seperti abakus, penemuan mesin hitung mekanik oleh Pascal dan Leibniz, hingga mesin analitik Babbage yang menjadi cikal bakal komputer modern. Perang Dunia II mempercepat pengembangan komputer elektronik pertama seperti ENIAC. Era transistor pada tahun 1950-an dan sirkuit terpadu pada tahun 1960-an membuat komputer semakin kecil dan kuat. Lahirnya internet pada tahun 1960-an dan World Wide Web pada tahun 1990-an merevolusi cara manusia berkomunikasi dan mengakses informasi. Kini, kita berada di era komputasi awan, kecerdasan buatan, dan internet untuk segala (IoT) yang terus membentuk masa depan.

2. Dampak Positif Informatika
Informatika telah membawa banyak dampak positif bagi masyarakat. Dalam pendidikan, akses terhadap informasi dan pembelajaran daring semakin mudah. Di bidang kesehatan, teknologi membantu diagnosis, pengobatan, dan manajemen data pasien. Sektor ekonomi merasakan manfaat dari e-commerce dan inovasi bisnis digital. Komunikasi menjadi lebih cepat dan efisien melalui media sosial serta aplikasi pesan instan. Selain itu, informatika juga mendukung transparansi pemerintahan dan partisipasi publik melalui e-government. Teknologi juga mendorong kreativitas dan inovasi di berbagai bidang, membuka peluang baru bagi individu maupun organisasi.

3. Dampak Negatif Informatika
Di balik manfaatnya, informatika juga menimbulkan dampak negatif. Isu privasi data menjadi perhatian utama karena banyaknya informasi pribadi yang terekam dan disebarkan. Kejahatan siber seperti peretasan dan penipuan daring semakin marak. Kesenjangan digital antara yang memiliki akses dan tidak semakin melebar. Penggunaan teknologi yang berlebihan dapat menimbulkan masalah kesehatan fisik dan mental, seperti kecanduan dan isolasi sosial. Selain itu, penyebaran berita palsu atau hoaks melalui media sosial dapat memecah belah masyarakat dan mengancam stabilitas sosial. Penting untuk menggunakan teknologi secara bijak dan bertanggung jawab.

4. Hak Kekayaan Intelektual (HKI)
Hak Kekayaan Intelektual (HKI) adalah hak eksklusif yang diberikan negara kepada seseorang atau kelompok atas karya ciptaannya. HKI bertujuan untuk melindungi hasil kreativitas dan inovasi, mendorong penciptaan karya baru, serta memberikan penghargaan kepada pencipta. Jenis-jenis HKI meliputi hak cipta (untuk karya seni, sastra, dan ilmu pengetahuan), paten (untuk invensi teknologi), merek (untuk tanda pengenal produk atau jasa), desain industri, rahasia dagang, dan indikasi geografis. Perlindungan HKI sangat penting di era digital karena mudahnya penyalinan dan distribusi karya. Pelanggaran HKI dapat berupa pembajakan, plagiarisme, atau penggunaan tanpa izin yang merugikan pencipta aslinya.

5. Pentingnya Perlindungan HKI
Perlindungan HKI sangat krusial karena beberapa alasan. Pertama, HKI memberikan insentif bagi pencipta untuk terus berinovasi dan berkarya, karena mereka yakin karyanya akan dilindungi dan dihargai. Kedua, HKI mendorong pertumbuhan ekonomi dengan menciptakan pasar untuk produk dan jasa inovatif. Ketiga, HKI melindungi konsumen dari produk palsu atau bajakan yang mungkin berkualitas rendah dan membahayakan. Keempat, HKI membantu menjaga keadilan dan etika dalam kompetisi bisnis. Tanpa perlindungan HKI, akan sulit bagi pencipta untuk mendapatkan keuntungan dari karyanya, yang pada akhirnya dapat menghambat kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.

6. Profesi di Bidang Informatika
Bidang informatika menawarkan beragam profesi yang menarik dan terus berkembang. Beberapa di antaranya adalah Pengembang Perangkat Lunak (Software Developer) yang menciptakan aplikasi dan sistem, Analis Data (Data Analyst) yang mengolah data untuk insight bisnis, dan Desainer UI/UX (User Interface/User Experience Designer) yang merancang tampilan dan pengalaman pengguna yang intuitif. Ada pula Administrator Jaringan (Network Administrator) yang memastikan kelancaran infrastruktur jaringan, Spesialis Keamanan Siber (Cybersecurity Specialist) yang melindungi sistem dari ancaman, dan Ahli Kecerdasan Buatan (AI Engineer) yang mengembangkan sistem cerdas. Setiap profesi memiliki peran unik dalam membentuk dunia digital kita.

7. Keterampilan yang Dibutuhkan
Untuk berkarir di bidang informatika, diperlukan kombinasi keterampilan teknis (hard skill) dan non-teknis (soft skill). Keterampilan teknis meliputi penguasaan bahasa pemrograman (misalnya Python, Java), pemahaman algoritma dan struktur data, basis data, jaringan komputer, serta alat pengembangan perangkat lunak. Sementara itu, soft skill yang penting antara lain kemampuan berpikir kritis untuk memecahkan masalah, kreativitas untuk menghasilkan solusi inovatif, kolaborasi dalam tim, komunikasi yang efektif, adaptasi terhadap perubahan teknologi, dan kemauan untuk terus belajar. Pengembangan kedua jenis keterampilan ini sangat penting untuk sukses di dunia informatika yang dinamis.

Rangkuman: Dampak sosial informatika mencakup evolusi teknologi, etika penggunaan, dan peluang karir. Sejarah teknologi informasi menunjukkan perkembangan pesat dari alat hitung hingga era digital. Hak Kekayaan Intelektual melindungi karya cipta, mendorong inovasi, dan penting untuk dipahami di era digital. Berbagai profesi di bidang informatika menawarkan prospek karir menjanjikan, membutuhkan kombinasi keterampilan teknis dan non-teknis untuk sukses.

Halaman 9 · Dampak Sosial Informatika — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
AbakusAlat hitung kuno
AlgoritmaUrutan langkah penyelesaian masalah
E-commercePerdagangan elektronik
HKIHak Kekayaan Intelektual
Internet untuk Segala (IoT)Jaringan perangkat fisik yang terhubung
PlagiarismePenjiplakan karya orang lain
TransistorKomponen elektronik semikonduktor
UI/UXAntarmuka Pengguna/Pengalaman Pengguna
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Dampak Sosial Informatika — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Dampak Sosial Informatika" mata pelajaran Informatika Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Dampak Sosial Informatika — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Dampak Sosial Informatika ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaInformatika · Kelas XPeta Konsep
Dampak Sosial InformatikaSejarah Teknologi InformasiDampak Positif InformatikaDampak Negatif InformatikaHak Kekayaan Intelektual (HKI)Pentingnya Perlindungan HKI
Dari sub-bab Dampak Sosial InformatikaHalaman 12
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Dampak Sosial Informatika yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Informatika kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Dampak Sosial Informatika pada Informatika SMK, Fase E, elemen Dampak Sosial Informatika.

Modul Dampak Sosial Informatika ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi Informatika kelas X SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Informatika materi Dampak Sosial Informatika ini gratis?

Ya. Modul Dampak Sosial Informatika untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Dampak Sosial Informatika ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Informatika kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Informatika kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Dampak Sosial Informatika ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Dampak Sosial Informatika dapat Anda sesuaikan dengan murid Informatika kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Informatika kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Dampak Sosial Informatika ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Dampak Sosial Informatika tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Dampak Sosial Informatika untuk Informatika kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Dampak Sosial Informatika ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Informatika kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Dampak Sosial Informatika beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Informatika kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Informatika ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Dampak Sosial Informatika disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.

Semua Modul Ajar Informatika SMKSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.