tuntas.orgUnduh Gratis →
SMPKelas IXFase D📘 Chapter 1.2Semester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas IX
Orangutan and Gorilla

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Orangutan dan gorila adalah primata besar dengan perbedaan signifikan dalam habitat, ciri fisik, dan perilaku. Orangutan arboreal dengan rambut merah di Asia, sedangkan gorila terrestrial dengan bulu hitam di Afrika. Memahami perbedaan ini membantu kita menyusun report text yang informatif. Report text menyajikan fakta umum secara objektif dengan struktur klasifikasi umum dan deskripsi detail, menggunakan simple present tense untuk menjelaskan ciri-ciri dan perilaku.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Orangutan and Gorilla
Bahasa Inggris · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Orangutan and Gorilla
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / IX
Materi PokokOrangutan and Gorilla
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang kosakata hewan dan struktur kalimat sederhana dalam bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
  3. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak-Berbicara, Membaca-Memirsa, Menulis-Mempresentasikan
Rumusan CP FasePada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan mengomunikasikan ide serta informasi terkait lingkungan sekitar, diri sendiri, dan topik aktual. Peserta didik memahami dan menganalisis berbagai jenis teks deskriptif dan report text sederhana tentang fauna, serta dapat memproduksi teks serupa secara mandiri.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas fakta-fakta spesifik tentang orangutan dan gorila, termasuk habitat, ciri fisik, dan perilaku.
KonseptualPeserta didik mempelajari konsep report text dan descriptive text, serta perbedaannya dalam menjelaskan informasi faktual tentang hewan.
ProseduralPeserta didik berlatih langkah-langkah menyusun report text dan descriptive text berdasarkan data dan informasi yang diperoleh.
MetakognitifPeserta didik mengembangkan kesadaran tentang pentingnya memilih jenis teks yang tepat untuk menyampaikan informasi secara akurat dan efektif.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Dengan menyimak video pendek tentang orangutan dan gorila, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik dan habitat kedua hewan tersebut dengan tepat.
  2. Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik dapat membedakan informasi faktual yang disajikan dalam descriptive text dan report text mengenai orangutan dan gorila secara akurat.
  3. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengumpulkan data relevan tentang orangutan dan gorila untuk menyusun kerangka report text secara runtut.
  4. Melalui panduan guru, peserta didik dapat menulis report text sederhana tentang orangutan atau gorila dengan struktur yang benar dan kosakata yang sesuai.
  5. Setelah presentasi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan report text hasil karyanya di depan kelas dengan percaya diri dan jelas.
Halaman 2 · Orangutan and Gorilla — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami perbedaan dan persamaan antara orangutan dan gorila melalui teks deskriptif dan report text akan membantu peserta didik mengembangkan keterampilan membaca kritis dan menulis informatif, yang relevan untuk menyampaikan informasi faktual dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menjelaskan perbedaan antara dua hewan yang terlihat mirip, seperti orangutan dan gorila, secara jelas dan informatif dalam bahasa Inggris?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Alam (IPA): Peserta didik belajar tentang klasifikasi hewan, habitat, dan ekosistem terkait konservasi orangutan dan gorila.
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Peserta didik memahami dampak aktivitas manusia terhadap populasi hewan langka dan pentingnya upaya pelestarian lingkungan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau komunitas dapat diajak berpartisipasi dengan menceritakan pengalaman mereka melihat atau mengetahui tentang orangutan atau gorila dari media atau kunjungan ke kebun binatang.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas dihias dengan poster-poster bergambar orangutan dan gorila, serta disediakan area membaca yang nyaman dengan buku-buku tentang fauna.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video dokumenter pendek dari YouTube tentang orangutan dan gorila sebagai stimulus awal dan penggunaan aplikasi presentasi untuk menyajikan hasil karya kelompok.
Halaman 3 · Orangutan and Gorilla — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Dengan menyimak video pendek tentang orangutan dan gorila, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik dan habitat kedua hewan tersebut dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menampilkan gambar orangutan dan gorila, lalu bertanya, 'Have you ever seen these animals? Where do they live?' (Pernahkah kamu melihat hewan-hewan ini? Di mana mereka tinggal?) untuk mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi ciri-ciri orangutan dan gorila, serta mengajukan pertanyaan pemantik: 'What makes orangutans and gorillas different?' (Apa yang membuat orangutan dan gorila berbeda?) agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video singkat tentang orangutan dan gorila, lalu meminta peserta didik mencatat poin-poin penting yang mereka lihat tentang kedua hewan tersebut.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengidentifikasi perbedaan dan persamaan yang mereka amati dari video, kemudian menuliskannya di buku catatan.
  3. Pengumpulan data: Guru membagikan teks bacaan singkat (descriptive text) tentang orangutan dan gorila, lalu meminta peserta didik membaca dan mencari informasi tambahan tentang ciri fisik, habitat, dan perilaku.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Dalam kelompok kecil, peserta didik membandingkan catatan mereka dari video dan teks, lalu mengisi tabel perbandingan yang telah disediakan guru mengenai orangutan dan gorila.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengisian tabel mereka, menjelaskan perbedaan dan persamaan yang ditemukan, dan memberikan contoh dari teks atau video.
  3. Peserta didik berdiskusi untuk mengelompokkan informasi mana yang lebih cocok untuk descriptive text dan mana yang untuk report text, dengan bimbingan guru.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok menyimpulkan perbedaan kunci antara orangutan dan gorila berdasarkan ciri fisik dan habitat, serta jenis informasi yang disajikan.
  2. Umpan balik: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan hasil kerja kelompok, mengoreksi miskonsepsi, dan mengapresiasi usaha peserta didik.
  3. Penguatan: Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang perbedaan orangutan dan gorila, serta mengenalkan secara singkat konsep descriptive text dan report text.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Simpulan bersama: Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama tentang ciri khas orangutan dan gorila serta jenis informasi yang telah dipelajari.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik berbagi satu hal baru yang mereka pelajari hari ini dan memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan tugas membaca teks report text tentang hewan lain untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Orangutan and Gorilla — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui panduan guru, peserta didik dapat menulis report text sederhana tentang orangutan atau gorila dengan struktur yang benar dan kosakata yang sesuai.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, 'What did we learn about orangutans and gorillas in the previous meeting?' (Apa yang kita pelajari tentang orangutan dan gorila di pertemuan sebelumnya?) untuk mengulas kembali materi.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menulis report text tentang orangutan atau gorila, dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'How can we write a good report text that clearly explains a specific animal?' (Bagaimana kita bisa menulis report text yang baik yang secara jelas menjelaskan hewan tertentu?) untuk menumbuhkan kesadaran proses belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan contoh report text tentang hewan lain dan meminta peserta didik mengidentifikasi strukturnya (general classification, description).
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok dan menjelaskan tugas mereka untuk membuat report text tentang orangutan atau gorila, dengan memilih salah satu hewan.
  3. Guru membagikan LKPD yang berisi panduan dan contoh kerangka report text.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mengumpulkan informasi lebih lanjut tentang hewan pilihan mereka (orangutan atau gorila) dari bahan ajar dan sumber lain yang tersedia (misalnya, perpustakaan mini atau internet jika memungkinkan).
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mulai menyusun draf report text mereka, mengikuti struktur yang telah dipelajari dan menggunakan kosakata yang tepat. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan umpan balik.
  3. Peserta didik menuliskan report text mereka di kertas poster atau media lain yang menarik.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan report text mereka di depan kelas. Kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap isi, struktur, dan penggunaan bahasa.
  2. Guru memfasilitasi diskusi tentang tantangan yang dihadapi dalam menulis report text dan bagaimana mereka mengatasinya.
  3. Penguatan: Guru memberikan penguatan tentang pentingnya kejelasan, keakuratan, dan struktur dalam menulis report text, serta mengapresiasi kreativitas dan kerja sama kelompok.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Simpulan bersama: Peserta didik dan guru menyimpulkan ciri-ciri report text yang baik dan proses penulisannya.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu hal yang mereka pelajari tentang menulis report text dan memberikan apresiasi atas kerja keras dan hasil karya mereka, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Orangutan and Gorilla — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKOrangutan vs Gorilla: Siapa Dia?
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat membandingkan ciri-ciri orangutan dan gorila serta menyusun kerangka report text.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Modul ini akan membawa kamu menjelajahi dunia orangutan dan gorila, dua primata besar yang menakjubkan. Kita akan belajar membedakan ciri-ciri khas mereka, memahami habitat, dan perilaku unik masing-masing.

Alat & bahan: Gambar orangutan dan gorila, teks bacaan, alat tulis

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    123456Mendatar2. Ordo mamalia yang meliputikera, monyet, dan manusia6. Hidup di pohonMenurun1. Pemakan segala jenis makanan(tumbuhan dan hewan)3. Terancam punah4. Pemakan tumbuhan5. Lingkungan alami tempat suatuorganisme hidup
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Observe the pictures of orangutans and gorillas carefully. (Amati orangutan dan gorila dengan cermat.)
  3. Read the provided texts about orangutans and gorillas. (Bacalah teks yang disediakan tentang orangutan dan gorila.)
  4. Identify the main characteristics of each animal and fill in the comparison table below. (Identifikasi ciri-ciri utama setiap hewan dan isi tabel perbandingan di bawah.)
  5. Based on the information, create a simple outline for a report text about either orangutan or gorilla. (Berdasarkan informasi, buatlah kerangka sederhana untuk report text tentang orangutan atau gorila.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Orangutan and Gorilla — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Can you name two large primates? (Bisakah kamu menyebutkan dua primata besar?)
  2. What is the difference between a wild animal and a pet? (Apa perbedaan antara hewan liar dan hewan peliharaan?)
  3. Where do orangutans usually live? (Di mana orangutan biasanya hidup?)

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian tabel perbandingan serta kerangka report text di LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian report text yang dibuat peserta didik berdasarkan struktur, isi, dan penggunaan bahasa Inggris, serta presentasi kelompok.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Orangutan and Gorilla — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri fisik dan habitat orangutan dan gorila.Ciri-ciri fisik dan habitat orangutan dan gorila.2 JPPenalaran Kritis
2Membedakan informasi dalam descriptive text dan report text.Descriptive text vs. Report text.2 JPPenalaran Kritis
3Menyusun kerangka dan menulis report text sederhana.Struktur report text dan kosakata terkait hewan.2 JPKomunikasi, Kreativitas
Halaman 8 · Orangutan and Gorilla — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Modul ini akan membawa kamu menjelajahi dunia orangutan dan gorila, dua primata besar yang menakjubkan. Kita akan belajar membedakan ciri-ciri khas mereka, memahami habitat, dan perilaku unik masing-masing. Selain itu, kamu akan diajak untuk mengembangkan keterampilan menulis report text dalam bahasa Inggris, sebuah jenis teks yang penting untuk menyampaikan informasi faktual secara jelas dan terstruktur.

1. Orangutan: The Red Ape of the Forest
Orangutan adalah primata arboreal (hidup di pohon) yang terkenal dengan rambut merah kecoklatan panjangnya. Nama 'orangutan' berasal dari bahasa Melayu yang berarti 'manusia hutan'. Mereka sebagian besar ditemukan di hutan hujan tropis di pulau Sumatera dan Kalimantan, Indonesia, serta sebagian kecil di Malaysia. Orangutan memiliki lengan yang sangat panjang dan kuat, ideal untuk berayun dari satu pohon ke pohon lain. Mereka adalah omnivora, namun diet utamanya adalah buah-buahan. Sayangnya, orangutan adalah spesies yang terancam punah karena hilangnya habitat akibat deforestasi.

2. Gorilla: The Gentle Giant
Gorila adalah primata terrestrial (hidup di darat) terbesar, ditemukan di hutan-hutan subtropis dan tropis di Afrika tengah dan barat. Mereka memiliki bulu hitam tebal dan wajah khas yang tidak berbulu. Gorila jantan dewasa sering disebut 'silverback' karena punggungnya yang keperakan. Meskipun ukurannya besar dan penampilannya mengintimidasi, gorila dikenal sebagai hewan yang damai dan pemalu. Mereka adalah herbivora, memakan daun, batang, dan buah-buahan. Sama seperti orangutan, populasi gorila juga terancam punah karena perburuan dan hilangnya habitat.

3. Descriptive Text vs. Report Text
Descriptive text bertujuan untuk menggambarkan sesuatu secara detail agar pembaca bisa membayangkannya, seringkali fokus pada karakteristik unik individu. Contoh: 'My pet cat is a fluffy orange tabby with bright green eyes.' (Kucing peliharaanku adalah kucing tabby oranye berbulu lebat dengan mata hijau terang.) Sementara itu, report text bertujuan untuk menyajikan informasi faktual dan umum tentang suatu subjek secara objektif, seperti klasifikasi, ciri umum, habitat, dan perilaku. Contoh: 'Cats are carnivorous mammals known for their agility and keen senses.' (Kucing adalah mamalia karnivora yang dikenal karena kelincahan dan indra tajamnya.)

4. Struktur Report Text
Report text umumnya memiliki dua bagian utama. Pertama, 'General Classification' (Klasifikasi Umum), yang memperkenalkan subjek secara umum, termasuk nama, klasifikasi, dan gambaran singkat. Contoh: 'Orangutans are great apes native to the rainforests of Indonesia and Malaysia.' (Orangutan adalah kera besar asli hutan hujan Indonesia dan Malaysia.) Kedua, 'Description' (Deskripsi), yang menjelaskan karakteristik subjek secara lebih detail, seperti penampilan fisik, habitat, kebiasaan, dan perilaku. Informasi ini disajikan secara faktual dan tidak bias, menggunakan simple present tense.

Rangkuman: Orangutan dan gorila adalah primata besar dengan perbedaan signifikan dalam habitat, ciri fisik, dan perilaku. Orangutan arboreal dengan rambut merah di Asia, sedangkan gorila terrestrial dengan bulu hitam di Afrika. Memahami perbedaan ini membantu kita menyusun report text yang informatif. Report text menyajikan fakta umum secara objektif dengan struktur klasifikasi umum dan deskripsi detail, menggunakan simple present tense untuk menjelaskan ciri-ciri dan perilaku.

Halaman 9 · Orangutan and Gorilla — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
ArborealHidup di pohon
TerrestrialHidup di darat
OmnivoraPemakan segala jenis makanan (tumbuhan dan hewan)
HerbivoraPemakan tumbuhan
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Orangutan and Gorilla — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Orangutan and Gorilla" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Orangutan and Gorilla — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Orangutan and Gorilla ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXPeta Konsep
Orangutan and GorillaOrangutan: The Red Ape of the ForestGorilla: The Gentle GiantDescriptive Text vs. Report TextStruktur Report Text
Dari sub-bab Orangutan and GorillaHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXProfil Lulusan
Penalaran kritisKomunikasiKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bagian dari Chapter 1 · Exploring Fauna of Indonesia

Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di chapter ini, atau seluruh chapter dalam satu modul:

Chapter 1Exploring Fauna of IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Bekantan1.2Orangutan and GorillaSedang Anda buka1.3Indonesian BirdsModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Bukan Orangutan and Gorilla yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

📝 Butuh soal ujiannya juga?

Materi Orangutan and Gorilla masuk ASAS Bahasa Inggris Kelas IX Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.

Mesin Soal Bahasa Inggris Kelas IX →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Orangutan and Gorilla pada Bahasa Inggris SMP, Fase D, elemen Menyimak-Berbicara, Membaca-Memirsa, Menulis-Mempresentasikan.

Modul Orangutan and Gorilla ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas IX SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Orangutan and Gorilla ini gratis?

Ya. Modul Orangutan and Gorilla untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Orangutan and Gorilla ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Orangutan and Gorilla ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Orangutan and Gorilla dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Orangutan and Gorilla ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Orangutan and Gorilla tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Orangutan and Gorilla untuk Bahasa Inggris kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Orangutan and Gorilla ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Orangutan and Gorilla beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Orangutan and Gorilla yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IXModul Ajar Bahasa Inggris SMP Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIIIModul Ajar SMP Semua MapelDownload Modul Ajar Word & PDFModul Ajar Kelas 9 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 9 SMP masuk fase apa?Contoh RHK Guru Bahasa Inggris SMP?

Mata Pelajaran Lain di SMP

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SMPInformatika SMPIPA SMPIPS SMPKoding dan Kecerdasan Artifisial SMPMatematika SMPPendidikan Agama Islam SMPPendidikan Pancasila SMPPJOK SMPPrakarya SMPSeni Budaya SMP

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris MTsBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.